资源简介

(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《狐假虎威》
第十二课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过参与音乐剧表演，感受戏剧艺术的魅力
体会不同角色的性格特点和情感变化
2. 艺术表现
能用恰当的语气和动作表现角色特点
通过表演发展艺术表现力
3. 文化理解
理解"狐假虎威"的成语含义
懂得做人要诚实的道理
4. 创意实践
能参与角色创编和表演
尝试用音乐增强戏剧效果
故事导入
01
"同学们，今天我们要排演一个有趣的寓言故事剧《狐假虎威》。看看狐狸和老虎之间发生了什么样的故事？"
观察导入
"这个故事告诉我们：狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物，比喻倚仗别人的势力来欺压人。我们要做诚实的人，不能像狐狸那样欺骗别人。"
故事讲解
角色分析
02
"狐狸：狡猾聪明，遇到危险时急中生智；老虎：凶猛但头脑简单，容易上当；其他动物：胆小谨慎，容易受骗。"
角色特点分析
"分组朗读台词：狐狸的台词要读出狡猾的语气，老虎的台词要表现凶猛但迟钝，小动物们的台词要表现恐惧。"
台词朗读
表演排练
03
"设计角色动作：狐狸的动作要轻巧狡猾，老虎的动作要威猛有力，小动物们的动作要表现惊慌逃跑。"
动作设计
分场景排练：第一幕-狐狸遇虎；第二幕-狐狸骗虎；第三幕-狐假虎威；第四幕-真相大白。注意情节的连贯性！"
场景排练
音乐配合
04
"选择配乐：狐狸出场用轻快的音乐，老虎出场用沉重的音乐，惊吓场景用紧张的音乐，结尾用明快的音乐。"
音乐选择
"设计音效：老虎的吼叫声、狐狸的狡猾笑声、小动物逃跑的脚步声等，增强戏剧效果。"
音效设计
完整彩排
05
"完整彩排：注意台词、动作、音乐的整体配合，要表现出故事的起伏变化。"
整体排练
"小组互评：表演是否生动？台词是否清晰？寓意是否表达清楚？提出改进建议。"
互相评价
课程结束
06
"通过今天《狐假虎威》寓言故事剧的排练，我们不仅理解了成语的深刻含义，学会了戏剧表演的基本技巧，更重要的是懂得了做人要诚实的道理。希望大家记住：真正的力量来自于自身的努力，而不是依靠别人的威风！"
教师总结
谢谢观看/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《狐假虎威》教学设计
课题 《狐假虎威》 单元 第12单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 作品背景寓言故事剧《狐假虎威》，根据部编版语文二年级课文改编通过音乐剧形式展现经典寓言故事适合小学二年级学生表演的音乐戏剧作品作品特点角色形象鲜明，对话生动有趣情节简单明了，寓意深刻包含多个场景，戏剧冲突明显教学价值通过表演理解寓言深刻含义培养团队合作和艺术表现能力
核心素养目标 审美感知通过参与音乐剧表演，感受戏剧艺术的魅力体会不同角色的性格特点和情感变化艺术表现能用恰当的语气和动作表现角色特点通过表演发展艺术表现力文化理解理解"狐假虎威"的成语含义懂得做人要诚实的道理创意实践能参与角色创编和表演尝试用音乐增强戏剧效果
重点 理解寓言故事的深刻寓意掌握基本角色表演技巧
难点 角色性格的准确塑造音乐与表演的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：故事导入（约8分钟）观察导入教师语言："同学们，今天我们要排演一个有趣的寓言故事剧《狐假虎威》。请大家观察这六幅插图，看看狐狸和老虎之间发生了什么样的故事？"学生活动：观察插图，描述故事情节设计意图：激发兴趣，理解剧情故事讲解教师语言："这个故事告诉我们：狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物，比喻倚仗别人的势力来欺压人。我们要做诚实的人，不能像狐狸那样欺骗别人。"学生活动：聆听理解，讨论寓意设计意图：理解故事深层含义第二部分：角色分析（约10分钟）角色特点分析教师语言："狐狸：狡猾聪明，遇到危险时急中生智；老虎：凶猛但头脑简单，容易上当；其他动物：胆小谨慎，容易受骗。"学生活动：分析角色性格特点设计意图：深入理解角色台词朗读教师语言："分组朗读台词：狐狸的台词要读出狡猾的语气，老虎的台词要表现凶猛但迟钝，小动物们的台词要表现恐惧。"学生活动：分组练习台词朗读设计意图：培养语言表现力第三部分：表演排练（约15分钟）动作设计教师语言："设计角色动作：狐狸的动作要轻巧狡猾，老虎的动作要威猛有力，小动物们的动作要表现惊慌逃跑。"学生活动：创编动作，分组练习设计意图：培养肢体表现力场景排练教师语言："分场景排练：第一幕-狐狸遇虎；第二幕-狐狸骗虎；第三幕-狐假虎威；第四幕-真相大白。注意情节的连贯性！"学生活动：分组排练各场景设计意图：掌握戏剧结构第四部分：音乐配合（约12分钟）音乐选择教师语言："选择配乐：狐狸出场用轻快的音乐，老虎出场用沉重的音乐，惊吓场景用紧张的音乐，结尾用明快的音乐。"学生活动：讨论选择适合的音乐设计意图：学习音乐与剧情的配合音效设计教师语言："设计音效：老虎的吼叫声、狐狸的狡猾笑声、小动物逃跑的脚步声等，增强戏剧效果。"学生活动：创编音效，练习配合设计意图：丰富表演层次第五部分：完整彩排（约10分钟）整体排练教师语言："完整彩排：注意台词、动作、音乐的整体配合，要表现出故事的起伏变化。"学生活动：完整排练，互相配合设计意图：培养综合表现能力互相评价教师语言："小组互评：表演是否生动？台词是否清晰？寓意是否表达清楚？提出改进建议。"学生活动：互相评价，改进表演设计意图：培养评价和改进能力教师结语"通过今天《狐假虎威》寓言故事剧的排练，我们不仅理解了成语的深刻含义，学会了戏剧表演的基本技巧，更重要的是懂得了做人要诚实的道理。希望大家记住：真正的力量来自于自身的努力，而不是依靠别人的威风！"
教学特色寓教于乐：通过戏剧表演理解深刻寓意全员参与：每个学生都能参与表演综合培养：融合语言、音乐、表演等多方面能力品德教育：在艺术活动中渗透品德教育教学建议：鼓励每个学生参与角色表演注重过程体验而非结果完美多给予学生创编空间营造轻松愉快的排练氛围活动实施建议：阅读理解通读剧本，理解剧情发展分析角色性格特点音乐配器选择适合各场景的背景音乐设计角色专属音效道具准备制作动物头饰和简单布景准备音效器材合作表演分组扮演不同角色培养团队合作精神

展开更多......

收起↑