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(共46张PPT)
2026中考语文二轮复习 讲解课件
专题二阅读与鉴赏
精讲本
1 说明文阅读
2 议论类文本阅读
3 记叙类文本阅读
4 非连续性文本阅读
5 整本书阅读
4　非连续性文本阅读(全国视野)
考点“1对1”精讲
一文串练所有考点
01
02
(2025安徽)阅读下面的文字，回答问题。
　　材料一：低空经济是指在3 000米以下，以低空空域为依托，由民用
有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战
略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经
济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已
成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个
领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模
超过5 059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。
(摘自《加快培育低空经济人才》，《光明日报》2025年2月6日)
考点“1对1”精讲
　　材料二：推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。
　　一是局部与全局的关系。
　　发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风
匆忙上马，不仅会带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无
序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一
哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央地统筹，坚
持全国“一盘棋”，优化产业布局，引导各地差异化协同发展。
　　二是 　　　　的关系。
　　政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地
发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出
资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体
地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经
济建设。
　　三是 　　　　的关系。
　　安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低
空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健
全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞
行安全、公共安全、数据安全。
(摘自《低空经济飞得快更要飞得稳》，《经济日报》2025年1月3日，有
删节)
　　材料三：3月30日，“空中看大连”项目东港—海洋岛航线首航仪式
在大连举行。这是继东港—獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际
机场—长海机场航线直升机载客试飞后，大连市开通的第三条陆岛直升机
观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。
　　低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动
力。随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇
期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转
型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。
　　不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推
动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景
应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景。
　　我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会
发展状况，各地应抓住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实
状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把
地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。
　　提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。应聚焦低
空文旅新场景，挖掘具有景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉
内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行
业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套
建设飞行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，
激发市民游客消费热情。
(摘自《低空经济为文旅插上翅膀》，《经济日报》2025年4月7日，
有删节)
考点1　信息理解辨析
真题呈现
1. (2025安徽9题)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A. 低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。
B. 低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。
C. 低空经济已经驶入发展快车道，因此要守住安全红线，加强安全保障。
D. 低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。
解题思路及答案
第一步，细读题干，确定答题要求。由题干中“对材料有关内容的表
述”及选项可知，答题范围是材料一至材料三；由“不正确的一项”可
知，需要从四个选项里选择表述不正确的一项。
解题思路及答案
第二步，细致研读四个选项，圈点勾画批注后带题回读，与原文对照，
比较分析。
→A项　对。由材料一“低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。
有研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5 059.5亿元，2030年或
形成万亿级市场规模”可知，选项正确。
→B项　对。由材料二“推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组
关系”“政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面
更好地发挥作用，营造鼓励创新……的良好氛围”可知，选项正确。
解题思路及答案
→C项　错。由材料二“安全是低空经济的生命线，管得住才能放得
开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起”和材料三“随着低
空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金
窗口期”可知，选项中“低空经济已经驶入发展快车道”与“要守住安
全红线，加强安全保障”之间没有因果关系，属于强加因果，选项不正
确。
→D项　对。由材料三“低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不
鲜明等问题”可知，选项正确。
第三步，确定答案。C
思维导图串方法
考点2　信息提取概括
真题呈现
2. (2025安徽11题)阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。(4分)
组别 关系
第一组 局部与全局
第二组 ① 　　　　　　　　　　.
第三组 ② 　　 　　　　　.
解题思路及答案
第一步，细读题干，明确题干含义及筛选标准。题干中“材料二”交代答题范围；“组别”“关系”以及第一组示例提示要补全第二、三组的关系
第二步，带题回读，概括答案。由“政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用……同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设”可知，低空经济高质量发展需要政府引导和市场(企
业)占主体地位，可概括出第①空：政府与市场(企业)；由“安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起”可知，低空经济的高质量发展需要有安全作为保障，可概括出第②空：发展与安全
思维导图串方法
考点3　信息迁移运用
真题呈现
3. (2025安徽10题)下列哪一项不属于“低空经济”的主要应用场景？请简要说明理由。(3分)
①无人机物流与配送
②石油开采与加工
③农业与环境监测
解题思路及答案
第一步，细读题干，确定答题要求。题干要求找出不属于“低空经济”主要应用场景的一项，并说明理由
第二步，先明确“低空经济”的概念，再判断题干给出的三个应用场景是否符合“低空经济”的运行范围、运行媒介和运行方式。由材料一“低空经济是指在3 000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态”可知，低空经济的运行范围是“空域3 000米以下”，运行媒介是“民用有人或无人驾驶航空器”，运行方式是“航空器低空飞行”。给出的三个应用场景中的“②石油开采与加工”是在地下与地面进行的，不是以低空空域为依托的经济活动，不属于“低空经济”的主要应用场景
真题呈现
4. (2025安徽12题)大连市相继开通三条直升机观光运输航线的举措，给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。(6分)
解题思路及答案
第一步，细读题干，确定答题要求。由题干中“大连市相继开通三条直升机观光运输航线”可定位至材料三
第二步，带题回读，概括答案。由“大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展”“随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期”可得出第①点：抓住战略机遇期，促进文旅产业转型升级。
解题思路及答案
由“根据现实状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验”可得出第②③点：根据实际需要布局，分步发展；聚焦地域文化符号，形成差异化体验。由“提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景”可得出第④点：挖掘新场景，提升行业影响力。由材料三整体可得出第⑤点：科学发展，防止重复建设和无序竞争倾向
思维导图串方法
(2025连云港)阅读下面三则材料，完成1～3题。
一文串练所有考点
　　材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图
书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收
到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……
纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，
包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的
互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精
彩人生打下坚实基础。
(摘编自《光明日报》2025 年 4 月 22 日)
材料二： 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。
AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又
面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条
极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文
本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读
者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情
形成的多元理解构成了鲜明对比。
其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完
公众号上一篇3 000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改
文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
(摘编自《光明日报》2025 年 5月 6 日)
材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化
学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能
试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
(摘编自《中国青年报》2025 年 4 月 18 日)
1. (3分)下列对相关内容的理解，不正确的一项是(　B　)【信息理解
辨析】
A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知
识边界，为精彩人生打下坚实基础。
B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内
容是一条极具诱惑的便捷通道。
C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析
无法取代人类自身的深度阅读。
D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及
人工智能给阅读带来的影响。
B
2. (5分)围绕材料，回答问题。
(1)(2分)AI辅助阅读有哪些缺陷？【信息提取概括】
(2分)①造成单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。②抽离了创新思维发展沃土，消解了文字之美。
(2)(3分)AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？【信息迁
移运用】
(3分)①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能
辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。
(每点1分)
3. (4分) 设想一下，你在数字化图书馆阅读《卖炭翁》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？【信息迁移运用】
(4分)示例：①音画结合的文章诵读。②视觉上，深山之中，老人满面尘灰，衣着单薄，伐薪烧炭；冰天雪地，老人艰难驱车，集市卖炭。③听觉上，
宫使宣读皇令，蛮横呵斥；老人苦苦哀求，宫使强取豪夺。④AI生成的关
于《卖炭翁》时代背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。(答出3
点得满分)
新考法
对接教材
考点一　分析材料，提取信息
1.新闻类材料内容概括
新闻类材料概括题包括：①概括新闻主要内容(拟写一句话新闻)；②拟新闻标题；③拟新闻导语。
不管是拟标题，还是写一句话新闻，都是对新闻主要内容的概括。因此，这类题答题方法基本相同。
考点分类精讲
(1)找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料。
(2)按照“时间＋地点＋人物＋事件＋原因”的要点，从句中提取关键字词。
(3)采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式一句话概括。
(4)语言简洁准确，不超过规定字数。
2.一般文字材料内容概括
(1)记叙性语段的概括
记叙性语段其主要信息可用如下模式概括：
主体(谁、什么)＋怎样(人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果)
(2)说明性语段的概括
先要明确说明对象是什么，再看说明对象的特点有哪些。然后，用下列形式将其表述出来：
本文介绍了××(说明对象)的××特征。
(3)议论性语段的概括
首先要明确作者对什么事件或现象发表意见；其次，了解作者对此持什么样的看法。
答题模式一般是：议论对象＋作者观点(结论)
(4)描写性语段的概括
首先要明确描写的对象，然后看作者是从什么角度，怀着怎样的情感进行描写，最后分析作者对这一对象作了怎样的描绘，刻画了对象的哪些特点。
考点二　探究材料，得出结论
1.常见题型
(1)分析材料，归纳几条有意义的结论。
(2)请从表格(或图片)中归纳几条有意义的结论。
2.解答方法
结论指的是从一定的前提(材料提供的信息)中推论得到的结果，是对事物(或现象)做出的总结性的判断。探究结论可以按以下方法(或步骤)突破：
(1)通读材料。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意，了解材料说明的现象。
(2)对比分析。找出材料间的共性特点或矛盾点。
(3)逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关系等，进行关联。
(4)准确表述。使用合适的关联词进行准确归纳和表述。
考点三　理解文意，判断正误
1.常见题型
(1)下列内容符合原文的一项是(　　)
(2)下列内容陈述正确(或错误)的一项是(　　)
2.解答方法
此类题一般是选择题，选项常见的设错类型有：①义项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等。
解题时，首先要理解全文，知道材料写了什么内容，有哪些有用信息，然后可以从以下几个方面入手：
(1)排除法。阅读时先厘清材料，得出每则材料的意思，然后把握每个选项，看看哪些选项里面包含有太绝对的修饰限制性词语、数字、范围、政策措施等。如果有，那就有可能是错误项，进行排除。
(2)除了上述排除法之外，还可以采用以下方法：
①找。找出与选项对应的原文内容。反复阅读每个选项，先把每个选项的语句定位还原到原文中，仔细比照辨别，一般可排除1—2个选项。对于较难辨析(或易混淆)的选项，可通过抓住选项中表时间、数量、肯/否定、程度等词语，注意概括范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测，从而得出正确选项。
②比。与试题选项表述相比。当找不到所给选项原句时，就需要先弄清选项的意思，然后结合原文找与其相关联的段落或句子，最后再进行比对辨析，从而判断选项。
考点四　发表看法，解决问题
1.常见题型
(1)结合材料，谈谈你对××的看法，或启示。
(2)结合材料，对××问题提出几点建议或解决方案。
2.解答方法
(1)表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练、清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用“总—分”结构，即“我认为……，理由是……”。
(2)谈启示的题在答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。
(3)提建议的题在答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作
性，然后分条组织答案。
【温馨提示】学完至此，完成《精练本》中的对应练习！
Thanks!
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2026中考语文二轮复习
专题二阅读与鉴赏4 非连续性文本阅读（精讲本）
考点一　分析材料，提取信息
1.新闻类材料内容概括
新闻类材料概括题包括：①概括新闻主要内容(拟写一句话新闻)；②拟新闻标题；③拟新闻导语。
不管是拟标题，还是写一句话新闻，都是对新闻主要内容的概括。因此，这类题答题方法基本相同。
(1)找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料。
(2)按照“时间＋地点＋人物＋事件＋原因”的要点，从句中提取关键字词。
(3)采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式一句话概括。
(4)语言简洁准确，不超过规定字数。
2.一般文字材料内容概括
(1)记叙性语段的概括
记叙性语段其主要信息可用如下模式概括：
主体(谁、什么)＋怎样(人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果)
(2)说明性语段的概括
先要明确说明对象是什么，再看说明对象的特点有哪些。然后，用下列形式将其表述出来：
本文介绍了××(说明对象)的××特征。
(3)议论性语段的概括
首先要明确作者对什么事件或现象发表意见；其次，了解作者对此持什么样的看法。
答题模式一般是：议论对象＋作者观点(结论)
(4)描写性语段的概括
首先要明确描写的对象，然后看作者是从什么角度，怀着怎样的情感进行描写，最后分析作者对这一对象作了怎样的描绘，刻画了对象的哪些特点。考点二　探究材料，得出结论
1.常见题型
(1)分析材料，归纳几条有意义的结论。
(2)请从表格(或图片)中归纳几条有意义的结论。
2.解答方法
结论指的是从一定的前提(材料提供的信息)中推论得到的结果，是对事物(或现象)做出的总结性的判断。探究结论可以按以下方法(或步骤)突破：
(1)通读材料。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意，了解材料说明的现象。
(2)对比分析。找出材料间的共性特点或矛盾点。
(3)逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关系等，进行关联。
(4)准确表述。使用合适的关联词进行准确归纳和表述。
考点三　理解文意，判断正误
1.常见题型
(1)下列内容符合原文的一项是()
(2)下列内容陈述正确(或错误)的一项是()
2.解答方法
此类题一般是选择题，选项常见的设错类型有：①义项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等。
解题时，首先要理解全文，知道材料写了什么内容，有哪些有用信息，然后可以从以下几个方面入手：
(1)排除法。阅读时先厘清材料，得出每则材料的意思，然后把握每个选项，看看哪些选项里面包含有太绝对的修饰限制性词语、数字、范围、政策措施等。如果有，那就有可能是错误项，进行排除。
(2)除了上述排除法之外，还可以采用以下方法：
①找。找出与选项对应的原文内容。反复阅读每个选项，先把每个选项的语句定位还原到原文中，仔细比照辨别，一般可排除1—2个选项。对于较难辨析(或易混淆)的选项，可通过抓住选项中表时间、数量、肯/否定、程度等词语，注意概括范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测，从而得出正确选项。
②比。与试题选项表述相比。当找不到所给选项原句时，就需要先弄清选项的意思，然后结合原文找与其相关联的段落或句子，最后再进行比对辨析，从而判断选项。考点四　发表看法，解决问题
1.常见题型
(1)结合材料，谈谈你对××的看法，或启示。
(2)结合材料，对××问题提出几点建议或解决方案。
2.解答方法
(1)表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练、清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用“总—分”结构，即“我认为……，理由是……”。
(2)谈启示的题在答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。
(3)提建议的题在答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织答案。
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