资源简介

湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《嘀哩嘀哩》
一、教材分析
作品背景
歌曲《嘀哩嘀哩》，1=F调，2/4拍，活泼、快乐地
望安作词，潘振声作曲
描绘春天景象，充满童趣和生机
音乐特点
旋律轻快活泼，节奏鲜明
音域适中（1-7），适合儿童演唱
包含重复乐句和问答式歌词结构
配套内容
春天主题插图（风筝、小鸟、垂柳）
击拍唱谱、声势动作等教学提示
对答形式的歌表演建议
二、教学重点难点
教学重点
用活泼快乐的情绪演唱歌曲
掌握问答式演唱的对话感
教学难点
"嘀哩哩"衬词的节奏准确
歌曲中休止符的准确表现
三、核心素养目标
审美感知
通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受2/4拍"活泼、快乐地"音乐风格
体会歌曲描绘的春天生机勃勃的景象
艺术表现
能用活泼轻快的声音演唱歌曲
通过声势动作和对答表演发展音乐表现力
文化理解
理解歌曲表现的春天主题和自然之美
知道望安、潘振声等音乐家的贡献
创意实践
能参与声势动作创编
尝试用对答形式进行歌表演
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们好！春天来了，万物复苏。请看课本插图：小朋友在放风筝，小鸟在枝头歌唱，垂柳发芽，青山绿水。这就是我们要学习的歌曲《嘀哩嘀哩》描绘的春天美景！"
学生活动：观察插图，描述春天景象
设计意图：创设春天情境，激发学习兴趣
歌曲介绍
教师语言："这首《嘀哩嘀哩》是1=F调，2/4拍，要唱得'活泼、快乐地'。由望安老师作词，潘振声老师作曲。"
学生活动：了解歌曲基本信息
设计意图：建立音乐认知
第二部分：歌曲学唱（约15分钟）
旋律学唱
教师语言："学唱特色旋律：要唱得轻快，注意音准。像春天小鸟的歌声一样清脆！"
学生活动：分句模唱，注重音准
设计意图：准确掌握歌曲旋律
衬词学唱
教师语言："学习'嘀哩哩'：要唱得短促有弹性，像黄鹂鸟的鸣叫。注意节奏要准确，表现小鸟的活泼可爱！"
学生活动：重点练习衬词演唱
设计意图：掌握歌曲特色
第三部分：击拍唱谱（约12分钟）
节奏练习
教师语言："击拍唱谱：强拍拍手，弱拍拍腿。注意休止符要停顿干脆，像春天雨滴一样清脆！"
学生活动：击拍练习，掌握节奏
设计意图：培养节奏感
歌词加入
教师语言："加入歌词演唱：'春天在哪里呀'要唱出寻找的感觉，'春天在小朋友眼睛里'要唱出发现的喜悦。注意吐字清晰！"
学生活动：有感情地演唱歌词
设计意图：培养演唱表现力
第四部分：歌表演创编（约10分钟）
声势动作
教师语言："创编声势动作：'红花'可以用什么动作？'绿草'怎样表现？'小黄鹂'怎么模仿？看谁的动作最有创意！"
学生活动：动作创编，个性表现
设计意图：培养身体表现力
对答表演
教师语言："对答表演：一组唱问句'春天在哪里呀'，另一组唱答句'春天在那青翠的山林里'。要唱出对话的感觉！"
学生活动：分组对答，合作表演
设计意图：培养合作能力
第五部分：综合展示（约8分钟）
完整表演
教师语言："完整表演：边唱边做动作，用对答形式表现。要唱出春天的快乐，演出大自然的生机！"
学生活动：综合展示，互相欣赏
设计意图：培养综合表现力
春天主题
教师语言："讨论：除了歌曲中提到的，春天还有哪些美景？我们应该怎样爱护大自然？"
学生活动：分享交流，情感升华
设计意图：进行环保教育
五、教师结语
"今天通过学习《嘀哩嘀哩》，我们用欢快的歌声寻找春天，用创意的动作表现春天，更懂得了要爱护大自然。希望同学们记住：音乐就像春天的使者，能带我们发现生活中的美好。让我们像歌曲中的小黄鹂一样，用快乐的歌声迎接每一个春天！"
六、教学特色
季节主题：结合春天进行自然教育
互动性强：通过对答形式增强参与感
多元素结合：融合演唱、律动、表演等多种形式
趣味性高：通过小鸟形象激发兴趣
七、教学建议
演唱要注重情绪而非技巧
多鼓励学生参与创编活动
结合季节特点进行教学
注重过程评价，肯定每个学生
八、板书设计：
嘀哩嘀哩
1=F 2/4 活泼、快乐地
词：望安 曲：潘振声
演唱要求：
声音轻快活泼
节奏鲜明准确
情绪快乐饱满
春天美景：红花、绿草、小黄鹂(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第三课
《嘀哩嘀哩》
1. 审美感知
通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受2/4拍"活泼、快乐地"音乐风格；体会歌曲描绘的春天生机勃勃的景象。
2. 艺术表现
能用活泼轻快的声音演唱歌曲；通过声势动作和对答表演发展音乐表现力。
3. 文化理解
理解歌曲表现的春天主题和自然之美；知道望安、潘振声等音乐家的贡献。
4. 创意实践
能参与声势动作创编；尝试用对答形式进行歌表演。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们好！春天来了，万物复苏。请看插图：小朋友在放风筝，小鸟在枝头歌唱，垂柳发芽，青山绿水。这就是我们要学习的歌曲《嘀哩嘀哩》描绘的春天美景！"
歌曲介绍
"这首队歌是1= B调，2/4拍，要唱得'精神饱满地'。由周郁辉老师作词，寄明老师作曲。"
歌曲学唱
旋律学唱
"学唱特色旋律：要唱得轻快，注意音准。像春天小鸟的歌声一样清脆！"
衬词学唱
"学习'嘀哩哩'：要唱得短促有弹性，像黄鹂鸟的鸣叫。注意节奏要准确，表现小鸟的活泼可爱！"
击拍唱谱
节奏练习
"击拍唱谱：强拍拍手，弱拍拍腿。注意休止符要停顿干脆，像春天雨滴一样清脆！"
歌词加入
"加入歌词演唱：'春天在哪里呀'要唱出寻找的感觉，'春天在小朋友眼睛里'要唱出发现的喜悦。注意吐字清晰！"
歌表演创编
声势动作
"创编声势动作：'红花'可以用什么动作？'绿草'怎样表现？'小黄鹂'怎么模仿？看谁的动作最有创意！"
对答表演
"对答表演：一组唱问句'春天在哪里呀'，另一组唱答句'春天在那青翠的山林里'。要唱出对话的感觉！"
综合展示
完整表演
"完整表演：边唱边做动作，用对答形式表现。要唱出春天的快乐，演出大自然的生机！"
春天主题
"讨论：除了歌曲中提到的，春天还有哪些美景？我们应该怎样爱护大自然？"
课程总结
"今天通过学习《嘀哩嘀哩》，我们用欢快的歌声寻找春天，用创意的动作表现春天，更懂得了要爱护大自然。希望同学们记住：音乐就像春天的使者，能带我们发现生活中的美好。让我们像歌曲中的小黄鹂一样，用快乐的歌声迎接每一个春天！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册

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