资源简介

(共21张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第八课
《东郭先生与狼（第三幕）》
1. 审美感知
通过参与寓言剧，感受戏剧艺术的魅力；体会不同角色的性格特点。
2. 艺术表现
能用恰当的语气和动作表现角色；通过配乐和节奏创编发展艺术表现力。
3. 文化理解
理解寓言的深刻寓意；知道"对恶人不能心慈手软"的道理。
4. 创意实践
能参与节奏创编和表演活动；尝试用戏剧形式表现寓言故事。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们，请看课本插图：狼预袭击东郭先生，东郭先生光芒逃窜，幸得猎人赶到。这就是我们要表演的《东郭先生和狼》第三幕。仔细观察人物的表情和动作，你发现了什么？"
剧情介绍
"这一幕讲述狼忘恩负义要吃东郭先生，老农用智慧识破狼的谎言，最终锄死恶狼的故事。我们要通过表演来展现这个寓言的深刻含义。"
角色分析
角色特点分析
"分析角色：东郭先生善良但迂腐，狼狡猾凶残，老农智慧明理。每个角色的台词应该用什么语气？动作应该怎样表现？"
台词练习
"练习重点台词：狼的'让我吃了你吧'要凶恶，东郭先生的'冤枉啊'要委屈，老农的'可得记住这个教训'要语重心长。"
分组准备
道具组准备
"道具组任务：制作书袋、锄头、大树背景。书袋要能装下'狼'，锄头要安全轻便。看谁的道具最有创意！"
演员组排练
"演员组重点：东郭先生绕树逃跑要慌张，狼扑食要凶狠，老农锄狼要果断。情绪转变要自然真实！"
配乐组创编
"配乐组任务：准备《小毛驴》配乐，用打击乐器表现狼追扑的紧张场景。节奏要配合剧情发展！"
合成表演
完整排练
"合成排练：注意台词、动作、音乐的配合。东郭先生逃跑时配乐要紧张，老农出现时音乐要舒缓。"
表演展示
"分组表演：要演出角色的性格特点，表现寓言的深刻含义。注意安全第一！"
评价反思
互相评价
"评价交流：哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？提出改进建议。"
寓意讨论
"思考讨论：为什么对恶人不能仁慈？从这个故事中你学到了什么道理？"
课程总结
"今天通过排演《东郭先生和狼》这个寓言故事剧，我们不仅用戏剧的形式再现了经典故事，通过角色表演体会了不同人物的性格特点，更深刻理解了'对恶人不能仁慈'的寓意。希望同学们记住：善良要有原则，仁慈要有智慧。让我们在欣赏艺术的同时，学会做人的道理，成为一个明辨是非、智慧善良的人！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册湘艺版（新教材）小学三年级下册寓言故事剧教案《东郭先生和狼3》
一、教材分析
作品背景
寓言故事剧《东郭先生和狼》第三幕
教材组改编，陈安民绘画
包含完整的戏剧冲突和道德教育意义
剧本特点
三幕剧结构，情节完整
角色性格鲜明（东郭先生、狼、老农）
配乐提示明确（《小毛驴》配乐）
教学价值
通过戏剧表演进行道德教育
培养综合艺术素养
二、教学重点难点
教学重点
理解寓言"对恶人不能仁慈"的寓意
掌握角色性格特点和表演技巧
教学难点
狼"凶恶-求饶"的情绪转变
东郭先生"仁慈-醒悟"的心理变化
三、核心素养目标
审美感知
通过参与寓言剧，感受戏剧艺术的魅力
体会不同角色的性格特点
艺术表现
能用恰当的语气和动作表现角色
通过配乐和节奏创编发展艺术表现力
文化理解
理解寓言的深刻寓意
知道"对恶人不能心慈手软"的道理
创意实践
能参与节奏创编和表演活动
尝试用戏剧形式表现寓言故事
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们，请看课本插图：狼预袭击东郭先生，东郭先生光芒逃窜，幸得猎人赶到。这就是我们要表演的《东郭先生和狼》第三幕。仔细观察人物的表情和动作，你发现了什么？"
学生活动：观察插图，描述场景和人物关系
设计意图：创设情境，激发兴趣
剧情介绍
教师语言："这一幕讲述狼忘恩负义要吃东郭先生，老农用智慧识破狼的谎言，最终锄死恶狼的故事。我们要通过表演来展现这个寓言的深刻含义。"
学生活动：阅读剧本，理解情节发展
设计意图：建立剧情认知
第二部分：角色分析（约10分钟）
角色特点分析
教师语言："分析角色：东郭先生善良但迂腐，狼狡猾凶残，老农智慧明理。每个角色的台词应该用什么语气？动作应该怎样表现？"
学生活动：分组讨论角色特点，设计表演方式
设计意图：深入理解角色
台词练习
教师语言："练习重点台词：狼的'让我吃了你吧'要凶恶，东郭先生的'冤枉啊'要委屈，老农的'可得记住这个教训'要语重心长。"
学生活动：分角色有感情地朗读台词
设计意图：培养语言表现力
第三部分：分组准备（约15分钟）
道具组准备
教师语言："道具组任务：制作书袋、锄头、大树背景。书袋要能装下'狼'，锄头要安全轻便。看谁的道具最有创意！"
学生活动：动手制作简易道具
设计意图：培养动手能力
演员组排练
教师语言："演员组重点：东郭先生绕树逃跑要慌张，狼扑食要凶狠，老农锄狼要果断。情绪转变要自然真实！"
学生活动：分组排练，细化表演
设计意图：掌握表演技巧
配乐组创编
教师语言："配乐组任务：准备《小毛驴》配乐，用打击乐器表现狼追扑的紧张场景。节奏要配合剧情发展！"
学生活动：选择乐器，创编配乐
设计意图：培养音乐表现力
第四部分：合成表演（约10分钟）
完整排练
教师语言："合成排练：注意台词、动作、音乐的配合。东郭先生逃跑时配乐要紧张，老农出现时音乐要舒缓。"
学生活动：各组配合，完整排练
设计意图：培养合作能力
表演展示
教师语言："分组表演：要演出角色的性格特点，表现寓言的深刻含义。注意安全第一！"
学生活动：分组展示，互相观摩
设计意图：培养综合能力
第五部分：评价反思（约5分钟）
互相评价
教师语言："评价交流：哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？提出改进建议。"
学生活动：填写评价表，交流意见
设计意图：培养审美评价能力
寓意讨论
教师语言："思考讨论：为什么对恶人不能仁慈？从这个故事中你学到了什么道理？"
学生活动：分组讨论，分享感悟
设计意图：进行品德教育
五、教师结语
"今天通过排演《东郭先生和狼》这个寓言故事剧，我们不仅用戏剧的形式再现了经典故事，通过角色表演体会了不同人物的性格特点，更深刻理解了'对恶人不能仁慈'的寓意。希望同学们记住：善良要有原则，仁慈要有智慧。让我们在欣赏艺术的同时，学会做人的道理，成为一个明辨是非、智慧善良的人！"
六、教学特色
品德渗透：通过寓言进行道德教育
分工合作：分组活动培养团队精神
多元融合：融合戏剧、音乐、美术等多元素
实践性强：注重学生的参与和体验
七、教学建议
角色分配要照顾学生个性特点
道具制作要注重安全性
多鼓励胆小学生参与表演
营造安全友好的表演氛围
八、教学反思
本课通过寓言故事剧表演，将艺术教育与品德教育有机结合。教学设计注重学生的参与和体验，符合三年级学生特点。在教学过程中要特别注意寓意的正确理解和表演的安全指导。
九、板书设计：
东郭先生和狼（第三幕）
角色分工：
道具组-制作场景道具
演员组-表演故事情节
配乐组-创编背景音乐
寓言寓意：对恶人不能心慈手软
表演要求：情绪真实、配合默契、寓意明确

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