资源简介

(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第八课
《东郭先生与狼（第一幕）》
1. 审美感知
通过参与寓言剧，感受戏剧艺术的魅力；体会不同角色的性格特点。
2. 艺术表现
能用恰当的语气和动作表现角色；通过表演发展艺术表现力。
3. 文化理解
理解"东郭先生和狼"的寓言寓意；知道对待恶人不能心慈手软的道理。
4. 创意实践
能参与角色创编和表演活动；尝试用戏剧形式表现寓言故事。
核心素养目标
寓言导入
故事讲述
"同学们，今天我们要排演一个有趣的寓言故事剧《东郭先生和狼》。善良的东郭先生遇到被追捕的狼，会发生什么故事呢？让我们通过表演来体会这个寓言的深刻含义！"
寓意讨论
"讨论思考：为什么说'对恶人仁慈就是对自己残忍'？东郭先生的做法有什么问题？这个故事告诉我们什么道理？"
角色分析
角色特点分析
"分析角色：东郭先生善良但迂腐，狼狡猾凶残，猎人正直勇敢，老农智慧明理。每个角色有什么特点？应该用什么语气表演？"
台词朗读
"练习台词：东郭先生的台词要读出善良迂腐，狼的台词要表现虚伪狡猾，猎人的台词要体现正义感。注意语气变化！"
表演排练
第一幕排练
排练第一幕：东郭先生出场要表现书生气，遇到蚂蚁要展现仁慈，见到狼要表现惊吓。注意配合《小毛驴》配乐！"
情绪转变
"重点练习：狼从'哀求'到'凶恶'的情绪转变要自然，东郭先生从'仁慈'到'醒悟'的心理变化要真实。要演出戏剧冲突！"
综合创编
动作设计
"创编动作：东郭先生走路的样子？狼出现的样子？冲突场面用什么节奏？"
道具制作
"制作道具：用纸箱做书袋，用纸板做驴头套，用布料做狼皮。看谁的道具最有创意！"
完整展演
分组展演
"完整展演：注意台词清晰，动作到位，情绪准确。要演出寓言的深刻含义！"
互评提升
"评价交流：哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？提出改进建议。"
课程总结
"今天通过排演《东郭先生和狼》这个寓言故事剧，我们不仅用戏剧的形式再现了经典故事，通过角色表演体会了不同人物的性格特点，更深刻理解了'对恶人不能仁慈'的寓意。希望同学们记住：艺术来源于生活又高于生活，这个古老的寓言告诉我们，善良要有原则，仁慈要有智慧。让我们在欣赏艺术的同时，学会做人的道理！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册湘艺版（新教材）小学三年级下册寓言故事剧教案《东郭先生和狼1》
一、教材分析
作品背景
寓言故事剧《东郭先生和狼》，根据经典寓言改编
包含配乐、角色扮演、台词对白等戏剧元素
具有深刻的教育意义和艺术价值
剧本特点
五幕剧结构，情节完整
角色形象鲜明（东郭先生、狼、猎人、老农）
配乐提示明确（如《小毛驴》配乐）
教学价值
通过戏剧表演培养综合艺术素养
在艺术活动中进行品德教育
二、教学重点难点
教学重点
理解寓言寓意并准确表现
掌握角色性格特点和台词表达
教学难点
狼"哀求-凶恶"的情绪转变
东郭先生"仁慈-醒悟"的性格发展
三、核心素养目标
审美感知
通过参与寓言剧，感受戏剧艺术的魅力
体会不同角色的性格特点
艺术表现
能用恰当的语气和动作表现角色
通过表演发展艺术表现力
文化理解
理解"东郭先生和狼"的寓言寓意
知道对待恶人不能心慈手软的道理
创意实践
能参与角色创编和表演活动
尝试用戏剧形式表现寓言故事
四、教学流程
第一部分：寓言导入（约8分钟）
故事讲述
教师语言："同学们，今天我们要排演一个有趣的寓言故事剧《东郭先生和狼》。请看剧本：善良的东郭先生遇到被追捕的狼，会发生什么故事呢？让我们通过表演来体会这个寓言的深刻含义！"
学生活动：阅读剧本，了解故事情节
设计意图：激发兴趣，理解剧情
寓意讨论
教师语言："讨论思考：为什么说'对恶人仁慈就是对自己残忍'？东郭先生的做法有什么问题？这个故事告诉我们什么道理？"
学生活动：分组讨论，交流理解
设计意图：理解寓言寓意
第二部分：角色分析（约12分钟）
角色特点分析
教师语言："分析角色：东郭先生善良但迂腐，狼狡猾凶残，猎人正直勇敢，老农智慧明理。每个角色有什么特点？应该用什么语气表演？"
学生活动：分析角色性格，设计表演方式
设计意图：深入理解角色
台词朗读
教师语言："练习台词：东郭先生的台词要读出善良迂腐，狼的台词要表现虚伪狡猾，猎人的台词要体现正义感。注意语气变化！"
学生活动：分角色朗读台词
设计意图：培养语言表现力
第三部分：表演排练（约15分钟）
第一幕排练
教师语言："排练第一幕：东郭先生出场要表现书生气，遇到蚂蚁要展现仁慈，见到狼要表现惊吓。注意配合《小毛驴》配乐！"
学生活动：分组排练，细化表演
设计意图：掌握表演技巧
情绪转变
教师语言："重点练习：狼从'哀求'到'凶恶'的情绪转变要自然，东郭先生从'仁慈'到'醒悟'的心理变化要真实。要演出戏剧冲突！"
学生活动：重点练习情绪转变
设计意图：提升表演水平
第四部分：综合创编（约10分钟）
动作设计
教师语言："创编配乐：为不同场景选择合适的音乐。东郭先生走路用什么音乐？狼出现用什么音效？冲突场面用什么节奏？"
学生活动：选择配乐，设计音效
设计意图：培养音乐表现力
道具制作
教师语言："制作道具：用纸箱做书袋，用纸板做驴头套，用布料做狼皮。看谁的道具最有创意！"
学生活动：动手制作简易道具
设计意图：培养动手能力
第五部分：完整展演（约5分钟）
分组展演
教师语言："完整展演：注意台词清晰，动作到位，情绪准确。要演出寓言的深刻含义！"
学生活动：分组表演，互相学习
设计意图：培养综合能力
互评提升
教师语言："评价交流：哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？提出改进建议。"
学生活动：互相评价，共同提高
设计意图：培养审美评价能力
五、教师结语
"今天通过排演《东郭先生和狼》这个寓言故事剧，我们不仅用戏剧的形式再现了经典故事，通过角色表演体会了不同人物的性格特点，更深刻理解了'对恶人不能仁慈'的寓意。希望同学们记住：艺术来源于生活又高于生活，这个古老的寓言告诉我们，善良要有原则，仁慈要有智慧。让我们在欣赏艺术的同时，学会做人的道理！"
六、教学特色
教育性强：通过寓言进行品德教育
综合实践：融合戏剧、音乐、美术等多元素
参与度高：全员参与角色表演
创意空间大：鼓励个性化表演创作
七、教学建议
角色分配要照顾学生个性特点
多鼓励胆小学生参与表演
注重过程体验而非结果完美
营造安全友好的表演氛围
八、教学反思
本课通过寓言故事剧的形式，将艺术教育与品德教育有机结合。教学设计注重学生的参与和体验，符合三年级学生特点。在教学过程中要特别注意寓意的正确理解和表演的安全指导。
九、板书设计：
东郭先生和狼（寓言故事剧）
角色分析：
东郭先生-善良迂腐
狼-狡猾凶残
猎人-正义勇敢
老农-智慧明理
寓言寓意：对恶人不能心慈手软
表演要求：台词清晰、情绪准确、动作到位

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