资源简介

湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《吉祥三宝》
一、教材分析
作品背景
蒙古族歌曲《吉祥三宝》，1=F调，4/4拍，充满童趣地
布仁巴雅尔词曲，具有浓郁蒙古族音乐特色
采用问答式家庭对话形式，展现温馨家庭场景
音乐特点
旋律优美流畅，节奏明快
采用一家三口对话的演唱形式
音域适中（5-6），适合儿童演唱
教学价值
通过学习增强家庭观念
了解蒙古族音乐文化
二、教学重点难点
教学重点
用充满童趣的声音演唱歌曲
掌握问答式演唱的对话感
教学难点
三个角色音色的区分
问答句式的自然衔接
三、核心素养目标
审美感知
通过学唱《吉祥三宝》，感受4/4拍"充满童趣地"音乐风格
体会歌曲表现的温馨家庭氛围
艺术表现
能用不同的音色表现三个角色
通过角色演唱发展音乐表现力
文化理解
知道《吉祥三宝》是蒙古族歌曲
理解歌曲中蕴含的家庭观念
创意实践
能参与角色扮演活动
尝试用表演唱形式丰富歌曲表现
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们好！今天老师要带大家认识一个幸福的蒙古族家庭。请看图片：爸爸妈妈和孩子穿着漂亮的蒙古族服装，他们正在唱一首温馨的歌曲《吉祥三宝》。让我们一起来学唱这首充满爱的歌曲！"
学生活动：观察图片，描述家庭场景
设计意图：创设情境，激发兴趣
歌曲介绍
教师语言："这首《吉祥三宝》是1=F调，4/4拍，要唱得'充满童趣地'。它是蒙古族歌手布仁巴雅尔创作的，我们要用活泼可爱的声音来演唱。"
学生活动：了解歌曲基本信息
设计意图：建立音乐文化认知
第二部分：歌曲学唱（约15分钟）
旋律学唱
教师语言："学唱主题旋律：要唱得连贯，要注意音准。像小朋友问问题一样好奇！"
学生活动：分句模唱，注重音准
设计意图：准确掌握歌曲旋律
角色区分
教师语言："学习角色演唱：孩子的声音要清脆明亮，妈妈的声音要温柔亲切，爸爸的声音要浑厚有力。要注意音色的变化！"
学生活动：分角色练习，区分音色
设计意图：培养音乐表现力
第三部分：表演唱学习（约12分钟）
问答演唱
教师语言："练习问答：孩子唱'爸爸，太阳出来月亮回家了吗？'要唱出天真，爸爸回答'没有'要唱出慈爱，妈妈接唱'星星出来太阳去哪里啦？'要唱出温柔。"
学生活动：分组练习问答演唱
设计意图：掌握演唱形式
动作创编
教师语言："创编动作：唱到太阳时可以做升起的动作，唱到月亮时可以做睡觉的动作，唱到星星时可以做闪烁的动作。看谁的动作最有创意！"
学生活动：动作创编，表演练习
设计意图：培养创造力
第四部分：文化拓展（约10分钟）
蒙古族文化
教师语言："了解蒙古族：蒙古族是能歌善舞的民族，他们生活在草原上，尊重长辈，热爱家庭。《吉祥三宝》就体现了这种家庭观念。"
学生活动：了解民族文化，讨论家庭意义
设计意图：进行民族文化教育
家庭观念
教师语言："讨论交流：你的家里有哪些'吉祥三宝'？我们应该怎样爱护自己的家人？"
学生活动：分享家庭故事，情感交流
设计意图：进行亲情教育
第五部分：综合展示（约8分钟）
分组表演
教师语言："分组表演：三人一组，分别扮演爸爸、妈妈、孩子。要唱出角色的特点，演出家庭的温馨！"
学生活动：角色分配，合作表演
设计意图：培养合作能力
互评交流
教师语言："互相学习：观看其他组的表演，说说他们的优点，提出改进建议。"
学生活动：互相评价，共同进步
设计意图：培养审美评价能力
五、教师结语
"今天通过学习《吉祥三宝》，我们用歌声再现了温馨的家庭场景，通过角色演唱体会了家人的关爱，更懂得了家庭的珍贵。希望同学们记住：家是温暖的港湾，家人是我们最珍贵的'吉祥三宝'。让我们把这首歌送给爸爸妈妈，用歌声表达对家人的爱！"
六、教学特色
亲情教育：在音乐中渗透家庭观念
角色体验：通过分角色演唱增强参与感
文化传承：了解蒙古族音乐文化
互动性强：问答式演唱增进交流
七、教学建议
角色演唱要注重情感而非技巧
多鼓励学生参与表演
注重家庭观念的正面引导
营造温馨愉快的课堂氛围
八、板书设计：
吉祥三宝（蒙古族歌曲）
1=F 4/4 充满童趣地
词曲：布仁巴雅尔
演唱形式：问答式家庭对唱
角色特点：
孩子-天真好奇
妈妈-温柔亲切
爸爸-慈爱稳重
主题思想：家庭温馨、亲情珍贵(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第七课
《吉祥三宝》
1. 审美感知
通过学唱《吉祥三宝》，感受4/4拍"充满童趣地"音乐风格；
体会歌曲表现的温馨家庭氛围。
2. 艺术表现
能用不同的音色表现三个角色；通过角色演唱发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道《吉祥三宝》是蒙古族歌曲；理解歌曲中蕴含的家庭观念。
4. 创意实践
能参与角色扮演活动；尝试用表演唱形式丰富歌曲表现。
核心素养目标
情境导入
图片导入
"同学们好！今天老师要带大家认识一个幸福的蒙古族家庭。请看图片：爸爸妈妈和孩子穿着漂亮的蒙古族服装，他们正在唱一首温馨的歌曲《吉祥三宝》。让我们一起来学唱这首充满爱的歌曲！"
歌曲介绍
"这首《吉祥三宝》是1=F调，4/4拍，要唱得'充满童趣地'。它是蒙古族歌手布仁巴雅尔创作的，我们要用活泼可爱的声音来演唱。"
歌曲学唱
旋律学唱
"学唱主题旋律：要唱得连贯，要注意音准。像小朋友问问题一样好奇！"
角色区分
"学习角色演唱：孩子的声音要清脆明亮，妈妈的声音要温柔亲切，爸爸的声音要浑厚有力。要注意音色的变化！"
表演唱学习
问答演唱
"练习问答：孩子要唱出天真，爸爸要唱出慈爱，妈妈要唱出温柔。"
动作创编
"创编动作：唱到太阳时可以做升起的动作，唱到月亮时可以做睡觉的动作，唱到星星时可以做闪烁的动作。看谁的动作最有创意！"
文化拓展
蒙古族文化
"了解蒙古族：蒙古族是能歌善舞的民族，他们生活在草原上，尊重长辈，热爱家庭。《吉祥三宝》就体现了这种家庭观念。"
家庭观念
"讨论交流：你的家里有哪些'吉祥三宝'？我们应该怎样爱护自己的家人？"
综合展示
分组表演
"分组表演：三人一组，分别扮演爸爸、妈妈、孩子。要唱出角色的特点，演出家庭的温馨！"
互评交流
"互相学习：观看其他组的表演，说说他们的优点，提出改进建议。"
课程总结
"今天通过学习《吉祥三宝》，我们用歌声再现了温馨的家庭场景，通过角色演唱体会了家人的关爱，更懂得了家庭的珍贵。希望同学们记住：家是温暖的港湾，家人是我们最珍贵的'吉祥三宝'。让我们把这首歌送给爸爸妈妈，用歌声表达对家人的爱！"
教师小结
下节课再见
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