资源简介

2026年春教科版科学二年级下册教学工作计划
一、指导思想
以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生科学核心素养的启蒙与发展。通过游戏化、活动化、生活化的科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养初步的观察、比较、分类、动手操作能力，引导学生热爱自然、热爱科学，形成初步的科学态度和环保意识。
二、学情分析
二年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动，正处于具体形象思维为主的阶段。学生在一年级已经学习过简单的观察方法和初步的磁铁知识，为本学期的学习奠定基础。但由于年龄较小，注意力集中时间短，规则意识正在形成中，教学中应注重趣味性与安全性相结合，多采用游戏、故事、动手操作等形式，培养良好的科学学习习惯。
三、教材分析
本册教材共两个单元：
第一单元：探秘恐龙：以恐龙为主题，通过挖掘“化石”、测量、拼接、复原、制作模型、共建“恐龙公园”等系列活动，引导学生了解恐龙的故事，体验古生物学家的工作，培养学生的观察、测量、动手和合作能力。
第二单元：玩磁铁：通过一系列有趣的磁铁游戏和活动，引导学生认识磁铁的基本性质，比较磁力大小，探索隔物吸铁现象，设计制作钓鱼玩具，在玩中学，在学中玩，培养学生的探究兴趣和动手能力。
教材内容贴近儿童兴趣，注重游戏化学习，强调动手操作与科学探究相结合，体现“做中学”的教育理念。
四、教学目标
科学观念：初步了解恐龙的基本知识和磁铁的基本性质；知道可以通过多种方法探究身边的科学问题。
科学思维：能根据现象提出简单问题；能进行比较、分类、预测等初步思维活动；能用简单的语言描述观察结果。
探究实践：能参与挖掘“化石”、测量拼接、制作模型、磁铁游戏、制作钓鱼玩具等实践活动；能正确使用简单的实验工具。
态度责任：对科学探究有兴趣，愿意合作分享，爱护实验材料，珍爱生命，保护环境。
五、教学重难点
重点：
通过恐龙主题系列活动，培养观察、测量、动手能力
通过磁铁游戏，认识磁铁的基本性质
难点：
“化石”挖掘与拼接的精细操作
磁力大小的比较与记录
小组合作完成恐龙公园或钓鱼玩具的制作
六、教学方法
游戏化教学法
故事导入法
动手操作法
观察比较法
小组合作学习法
情境教学法
跨学科融合教学（科学与语文、美术、数学等）
七、教学内容与安排
第一单元：探秘恐龙（第1~7课+单元小结+科学阅读）
恐龙的故事
挖掘恐龙“化石”
测量恐龙“化石”
拼接恐龙“化石”
复原恐龙
制作恐龙模型
我们的恐龙公园
单元小结
科学阅读
第二单元：玩磁铁（第1~6课+单元小结+科学阅读）
磁铁能吸引什么
比较力量的大小
让小车动起来
隔物吸铁
设计钓鱼玩具
我们来钓鱼
单元小结
科学阅读
八、教学评价
过程性评价（70%）：
课堂表现：参与度、好奇心、合作意识
动手能力：挖掘、测量、拼接、制作
观察记录：简单图画或口头描述
作品展示：恐龙模型、钓鱼玩具、恐龙公园
终结性评价（30%）：
单元小闯关（口头问答、简单判断）
项目成果展示汇报
科学故事分享
多元评价方式：
教师赞美与鼓励
小组互评（贴星星、点赞）
家长参与评价（家庭小实验、亲子阅读）
九、教学进度表（2026年春）
周次 单元 教学内容 课时 备注
第1周 第一单元 恐龙的故事 1 故事导入
第2周 第一单元 挖掘恐龙“化石” 2 模拟挖掘
第3周 第一单元 测量恐龙“化石” 1 数学融合
第4周 第一单元 拼接恐龙“化石” 1 动手操作
第5周 第一单元 复原恐龙 1 想象与绘画
第6周 第一单元 制作恐龙模型 2 手工制作
第7周 第一单元 我们的恐龙公园、单元小结 2 展示分享
第8周 第一单元 科学阅读 1 拓展阅读
第9周 第二单元 磁铁能吸引什么 1 游戏导入
第10周 第二单元 比较力量的大小 1 实验探究
第11周 第二单元 让小车动起来 2 游戏活动
第12周 第二单元 隔物吸铁 1 探索发现
第13周 第二单元 设计钓鱼玩具 2 设计与绘画
第14周 第二单元 我们来钓鱼 2 制作与游戏
第15周 第二单元 单元小结、科学阅读 2 复习拓展
第16周 综合 恐龙公园展示、钓鱼比赛 2 成果展示
第17周 评价 科学故事会 1 分享交流
第18周 评价 期末闯关游戏 2 综合评价

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