资源简介

3.1 坚持党的领导 教学设计
一、教材分析：
1.课标要求：理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。本框内容紧密围绕课标要求，从党的领导方式以及新时代坚持和加强党的全面领导等方面展开，引导学生深入领会党的领导的重要性及实现方式。
2.在单元中的地位：本课时内容是高中政治必修三《政治与法治》第一单元第三课第一框的内容。第一单元以“中国共产党的领导”为主题，前两课从历史和理论的角度探究了为什么要坚持党的领导，第三课在前两课的基础上学习怎样坚持和加强党的领导，是第一单元的落脚点。
3.本框内部结构：本课时“坚持党的领导”包括两目内容。第一目“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”,主要阐述中国共产党在我国政治生活中的地位和作用，明确党的领导的主要表现。第二目“新时代坚持和加强党的全面领导”,主要阐述新时代如何坚持和加强党的全面领导，明确坚持和加强党的全面领导的具体要求。两目内容层层递进，逻辑严谨，有助于学生全面把握党的领导相关知识。
二、学情分析：
1.知识基础：通过对必修一《中国特色社会主义》以及前两课的学习，学生对中国共产党的形成发展历程、领导中国取得的一系列伟大成就、党的性质宗旨、初心使命等已有了较为清晰的认识。这些知识储备为第三课学习党的领导地位和领导方式奠定了良好基础，使学生能够在已有认知的基础上，更好地理解和探究本课内容。
2.思维能力：高一年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们已具备一定的抽象思维能力，能够对一些现象进行初步的分析、归纳和总结。在学习过程中，能够根据教师提供的材料和问题，尝试思考和解决问题，这为推进议题式教学、培养学生的自主探究能力提供了有利条件。但学生的知识迁移能力和综合运用能力还有待进一步提高，需要教师在教学过程中加以引导和训练。
3.学习特点：学生在学习过程中对生动有趣、贴近生活的教学内容和形式更感兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。在学校活动中，学生积累了一定的研究性学习经验和社会实践能力，但在面对复杂的政治理论知识时，可能会感到枯燥和抽象，缺乏深入学习的动力。同时，在筛选和整合信息方面，学生还需要教师给予更多的指导和帮助。
三、课时目标：
（一）核心素养目标
1、政治认同：认同建设科技强国的关键在党，党是领导一切的，认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
2、科学精神：结合党在科技强国中的作为，阐述党的领导的特点及表现。
3、公共参与：明确新时代如何坚持和加强党的全面领导实现科技强国目标，在思想上、行动上坚定拥护党的领导。
（二）教学重难点
教学重点：坚持党的领导的原因、要求
教学难点：区分党的领导方式
四、评价任务：
1.课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与度，包括是否积极发言、能否与小组成员有效合作、是否能够清晰表达自己的观点等。通过学生的表现，评价其党的领导相关知识的理解程度以及思维能力和沟通能力的发展情况。
2.作业评价：布置与党的领导方式、新时代坚持和加强党的全面领导的意义等相关的作业。通过学生的作业完成情况，评价其对知识的掌握程度、运用知识分析问题的能力以及书面表达能力。重点关注学生对党的领导方式的区分是否准确，对坚持和加强党的全面领导意义的阐述是否全面、深入。
五、学习活动设计：
（一）【导入新课】
教师：习近平总书记指出：“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”
请大家共同观看视频播放视频《中国共产党领导下的科技强国之路》，并思考：科技强国背后的核心密码是什么？
播放视频
【教师提问】：通过视频，我们发现科技强国背后的核心密码是什么？
【学生回答】：党的领导
【教师指引】：非常好！今天这节课我们共同来“破译科技强国建设的核心密码——坚持党的领导。”
【学生活动】：观看视频，提取有效信息，思考问题
【设计意图】：通过引入习近平总书记的讲话，让学生明确科技的重要性；通过播放视频激发学生的学习兴趣，从感官上直观感知到中国共产党是科技强国的核心力量，增强政治认同，为后面的教学奠定基础。
（二）【目标导航】
课程标准：理解坚持党对一切工作领导的意义
核心素养目标：
1、政治认同：认同建设科技强国的关键在党，党是领导一切的，认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
2、科学精神：结合党在科技强国中的作为，阐述党的领导的特点及表现。
3、公共参与：明确新时代如何坚持和加强党的全面领导实现科技强国目标，在思想上、行动上坚定拥护党的领导。
（三）【新知探究】坚持党的领导——破译科技强国建设的核心密码
议题一、党旗领航，科技破浪——为何党的领导是科技强国建设的根本保证？
【议学活动】：研学—角色扮演：
我是科技部新闻发言人
选取党在科技强国建设中发挥作用的实例进行阐述。
要求：
1、发言内容准确，语言精炼，时间 3 分钟以内。
2、其他同学做好记录，分析党在科技强国中的作用
【教师活动】：
①为学生提供资料卡，介绍角色扮演的目的与规则；
②引导学生认真倾听，提醒学生做好重点内容记录；
③对学生发言、记录情况进行点评，升华学生对党的领导重要性的认识。
【学生活动】
①课前结合教师提供的资料卡，角色扮演，以科技部发言人角色书写发言提纲。
②认真倾听发言同学的阐述，列出自己的观点，做好分享准备。
③根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
【议学提示】
一、为什么坚持党的领导
1、中国共产党是我国最高政治领导力量，办好中国的事情，关键在党。党是领导一切的。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，总揽全局协调各方。
2、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势 。
3、党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。
4、中国共产党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强，始终走在时代前列、成为全国人民的主心骨、成为坚强领导核心。
【设计意图】
1.知识深化：通过角色扮演与实例阐述，让学生直观、深入地了解党在科技强国建设中的具体实践与重要作用，将抽象的政治理论知识转化为生动的实际案例，加深学生对党的领导在科技领域体现的理解，强化对党的全面领导这一核心知识点的掌握。
2.能力培养：培养学生的信息收集与整理能力、语言表达能力、逻辑分析能力以及团队协作能力。扮演新闻发言人的学生锻炼了表达与应变能力，记录分析的学生提升了信息处理与团队研讨能力，促进学生综合素质的提升。
3.政治认同：使学生真切感受到党在推动科技进步、实现科技强国目标中的强大引领力，激发学生对党的崇敬与拥护之情，增强学生的政治认同，坚定学生跟党走中国特色社会主义道路的信心与决心，培养学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的使命感。
【过渡语】：
通过刚才的探究与分析，我们深刻认识到党的领导是科技强国建设不可或缺的根本保证，那么中国共产党的领导是如何贯穿科技强国建设全过程，发挥独特作用的呢？让我们进入下一个议题的学习：党策赋能，科技腾飞——党的领导是如何贯穿科技强国建设？
议题二：党策赋能，科技腾飞——党的领导是如何贯穿科技强国建设？
【议学活动】环节一：研学
党的二十大确立了到 2035 年实现科技强国的战略目标。习近平总书记提出一系列关于科技创新的新思想新观点新论断，为推动我国科技改革发展提供了根本遵循。党构建起协同高效的组织动员体系，凝聚起推动科技创新的强大合力。党领导国家航天局等部门统筹协调，全国 3000 家单位协同攻关、政府、企业、科研机构、民主党派等协同推进，才成就了航天工程的接续跨越。党加强基层党组织建设，深化“四强”党支部创建，提升基层党建质量，以党建责任落实推动科技体制改革任务落地。在中国共产党的领导下，科技创新已成为国家发展的核心驱动力，全面融入经济、政治、文化、社会、生态等各领域，并在改革发展、内政外交、治党治国治军中发挥关键作用。结合材料，分析党在科技强国建设中的作为是如何体现党的领导的特点及表现的？
【教师活动】：
①布置学习任务，引导学生分析
②在学生自主分析过程中，教师进行巡视，对学生遇到的问题进行指导；
③对学生分析的成果进行归纳总结，点拨提升。
【学生活动】：
1.认真研读材料，提取有效信息并记性分类整理。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
【议学提示】
二、党的领导的特点和表现（是什么）
1、特点：党的领导是全面的、系统的、整体的
2、表现：
（1）领导对象全覆盖
（2）领导内容全面
（3）领导方式
知识拓展：区分党的领导方式
【议学活动】环节二：课堂练习：判断以下属于哪种领导方式？
①中央政治局召开会议，为 2025 年经济工作定调
②组织广大党员干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想
③依法向国家机关推荐重要干部进入领导岗位，实现党的领导
④某省党委在科技创新一线提拔使用优秀干部并注重培养发展新党员
⑤中共中央政治局研究部署学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神
⑥中共中央办公厅印发《推进领导干部能上能下规定》
⑦中共中央就制定国民经济和社会发展“十五五”规划提出建议
⑧中央党校组织全体学员参观“奋进新时代”主题成果展
【设计意图】：
1.深化理论认知：让学生通过对材料的分析，深入理解党在科技强国建设中的作为与党的领导特点及表现之间的内在联系，将抽象的党的领导理论与具体的科技强国建设实践相结合，加深对党的领导相关知识的认知和理解。
2.提升分析能力：在自主分析、小组讨论等活动中，培养学生从材料中提取关键信息、逻辑推理和归纳总结的能力。让学生学会结合具体案例分析理论问题，提升运用所学知识解决实际问题的能力。
3.强化政治认同：通过分析党在科技强国建设中的重要作为及体现的领导优势，让学生切实感受到党的领导对科技发展的重要性，增强对党的领导的认同感和信任感，坚定在党的领导下实现科技强国目标的信心。
【过渡语】：
当今世界，科技竞争已然成为国际竞争的核心领域，呈现出前所未有的激烈态势。站在新时代的起点上，面对科技竞争的激烈挑战，应如何坚持和加强党的领导，持续推进科技强国建设呢？让我们通过下一个议题来寻找答案，接下来共同进入议题：党魂筑基，科技筑梦——新时代如何加强党的领导推进科技强国建设？
议题三：党魂筑基，科技筑梦——新时代如何加强党的领导推进科技强国建设？
【议学活动】研学
2025 年 4 月 1 日出版的第 7 期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进》。
习近平总书记对科技创新的高瞻远瞩，为我国科技事业指明了方向。从强调“创新是引领发展的第一动力”，到提出“实现高水平科技自立自强”，总书记的重要论述成为科技工作者的行动指南。在“四个意识”的引领下，推动我国航天、量子通信、人工智能等前沿领域取得更加举世瞩目的成就，科技强国建设迈出坚实步伐。完善党领导科技工作的体
制机制，明确各级党组织在科技决策、科技资源配置、科技人才培养等方面的职责和权限，形成上下贯通、执行有力的组织体系。加强对科技干部的教育培训，不断提升他们的专业素养和创新能力，使其能够适应科技发展的新形势、新要求。加强科技领域的党风廉政建设和反腐败斗争，坚决查处科技项目申报、科研经费使用、科技成果转化等环节中的腐败行为，营造风清气正的科研环境。
结合材料，分析新时代如何坚持和加强党的全面领导推进科技强国建设？
【教师活动】：
①布置学习任务，引导学生思考；
②深入小组讨论，了解学生讨论情况，并适时答疑解惑；
③对小组分析成果进行总结，点拨提升。
【学生活动】：
1.认真研读材料，提取有效信息并记性分类整理。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
【议学提示】
三、新时代如何坚持和加强党的全面领导
1.最高原则：坚持和加强党中央集中统一领导。“两个确立”、“四个意识”、“两个维护”
2.根本遵循：坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。
3.制度保障：建立健全党的领导制度体系。
4.加强党的自身建设：必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。要建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，增强党组组织政治功能和组织功能，坚持以严的基调强化正风肃纪，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。
【设计意图】：
1.深化理论理解：让学生通过对材料的分析，明确新时代党领导科技工作的具体路径，理解党的全面领导与科技强国建设之间的紧密联系，将党的领导理论与科技发展实践进一步结合。
2.提升探究能力：在自主研读、小组研讨等环节中，培养学生提取材料信息、分类归纳和逻辑分析的能力，学会从具体材料中总结规律、提炼观点。
3.增强政治自觉：通过分析党在推进科技强国建设中的关键作用，让学生深刻认识到党的领导是科技事业发展的根本保证，增强对党的领导的政治认同，自觉拥护和践行党的科技发展战略。
（四）知识总结（板书设计）：
【学生活动】：
请同学来梳理本课的知识点，知识形成框架，将理论系统化。
【教师活动】
对学生的知识构建进行点评，点拨提升。
【设计意图】
通过回顾核心知识，梳理知识脉络，培养学生概括与逻辑表达能力，促进学生认知的升华。
（五）情感升华：【教师寄语】
同学们，通过本节课的学习我们深刻认识到党的领导是科技强国建设的定海神针。中国共产党以高瞻远瞩的战略规划、强大的组织动员能力和自我革新的勇气，为科技创新注入源源不断的动力。科技强国的接力棒即将交到你们手中。希望大家以党的指引为方向，将个人理想融入国家科技发展大局，用知识武装头脑，以创新点燃梦想，在探索未知中锤炼本领，在攻坚克难中砥砺品格，成长为未来科技创新的中坚力量，让青春在建设科技强国的火热实践中绽放绚丽之花!让我们携手奋进，以青春之名，共赴科技强国之约!
【设计意图】
通过本环节给学生提出希望和要求，将抽象的信念化为可触摸的向往，厚植家国情怀，增强思政课的育人价值。
六、作业设计：
【课后践行】
科技强国·青春行动——高中生如何成为未来创新的“种子力量”
要求：请同学们以“科技强国·青春行动”为主题，写一篇演讲稿。
【设计意图】
深化知识的衔接与运用，强化知识的理解和迁移运用，把知识从课堂延伸到现实生活；提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力；激发学生的青年担当和使命感，将个人成长与国家发展紧密结合起来。

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