资源简介

(共29张PPT)
猜一猜
人的身上有一宝，
有时哭来有时笑，
笑一笑来十年少，
胜过灵丹和妙药，
哭一哭来人自扰，
烦恼痛苦甩不掉，
你说奇妙不奇妙。
情绪
思
政
首
课
第二课 做情绪情感的主人
统编版道德与法治七年级下
第一节 揭开情绪的面纱
总议题：揭开情绪的面纱？
分议题一：情绪面面观
分议题二：情绪调色盘
开心、期待；
高兴、快乐、幸福
郁闷、烦恼、无助
安心、感激、温暖
懊恼、沮丧
分议题一：情绪面面观--认识情绪
1基本情绪.wmv
（1）视频给我们什么启示？
①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及被满足的不同程度，导致了情绪的产生。
②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。
（2）情绪与生活的关系是什么？
①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方面，是联结人与人之间的纽带。
②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
情绪的种类有哪些？
复杂多变的情绪
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡
兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤
忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛
悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵
惴惴不安 不寒而栗 面无人色
提心吊胆 慌张不安
喜
怒
哀
惧
知识拓展
情绪是复杂多样的，不同的情绪会使我们产生不同的内在体验、外显表情和生理反应。
下面诗词分别表达了哪种情绪？
情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
什么是情绪？
①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
2跟父母吵架 九岁男孩负气出走.wmv
视频给我们什么启示？
①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
②青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
③如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。
探究分享
①情境一中的同学体现了情绪反应强烈的特点。
②情境二中的同学极力掩饰和控制自己的情绪，体现了情绪的反应强烈特点。
③情境三中的同学沉浸在舒心阅读的美妙氛围中，体现了情绪的细腻性特点。
④情境四中的同学体现了情绪波动大的特点。
上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
青春期的情绪反应强烈，波动性大，因此，尤其需要对青春期的情绪加以调控，避免因情绪冲动而做出令自己后悔的事情。
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随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
青少年的情绪特点？
①情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的结果则有好坏之分。因此，情绪通常分为正面情绪和负面情绪。
②正面情绪是指人的一种积极的情绪，如开心、乐观、自信、欣赏、放松等。正面情绪往往有益于我们的学习、工作和生活。
③负面情绪也就是消极情绪，包括焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等。负面情绪往往不利于我们的学习、工作和生活。
积极情绪与消极情绪
分议题二：情绪调色盘--情绪的作用
情绪的影响——积极情绪
快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；
3负面情绪：能引起身心伤害的情绪.wmv
视频给我们什么启示？
①负面情绪是一种不积极的情绪。
②负面情绪往往伴随着负面影响，在生理上带来诸如胸闷、呼吸不畅、苦干舌燥等不适感；
③有的负面情绪会使人脾气暴躁、精神萎靡，对生活以及学习产生恶劣的影响，严重的还会诱发悲观绝望等情绪，产生自卑、自暴自弃等心理。
愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
①面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，是消极情绪；他没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。
②面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验，是积极情绪。
说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同。
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
情绪对人的影响有哪些？
情景探究
我们的情绪会受到哪些因素的影响？
影响情绪的因素有很多，它们可能来自我们的内部环境，如生理状态、思维方式、个人信念和过去的经历，也可能来自外部环境，如人际关系、工作学习压力、生活事件以及社会文化因素等。这些因素相互交织，共同影响着我们的情绪状态。
影响情绪的因素有哪些？
①情绪受多方面因素影响。
②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
板书设计
揭开情绪的面纱
情绪的分类
情绪的含义
青少年的情绪特点
情绪面面观认识情绪
情绪调色盘
情绪的作用
积极情绪与消极情绪
情绪对人的影响
影响情绪的因素
1、“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ）
A．怒、哀、喜、惧
B．狂、怒、哀、愤
C．乐、哀、怒、烦
D．喜、哀、怒、惧
A
课堂练习
2、正确对待青春期的情绪，我们可以更好地成长。青春期的情绪（ ）
①包括烦恼和担忧
②具有反应强烈、闭锁性等特点
③体现了青春的活力，带给我们相同的感受
④影响着我们的观念和行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
3、小王说：“一想到马上要考试，就总是害怕卷子上的题不会做，结果导致原本会做的题都做错了”，小李说：“每次考试我都认真准备，所以轻松上阵，考出了好成绩”，小王和小李的情况说明（ ）
A．只有是正面情绪的人生才是美好的
B．负面情绪的影响是消极的，负面情绪不可取
C．情绪既有积极作用也有消极作用
D．只要有正面情绪就能考出好成绩
C
课堂练习
4、某天下雨了，有人说:“真气人，下雨了我怎么去打篮球 ”有人说:“这场雨下得真及时，春雨贵如油。”有人说:“下雨有什么，拿把伞不就可以了。”对此，下列说法正确的是（ ）
A．不同的情境下会产生不同的情绪
B．情绪完全被动地由事情本身或其结果决定
C．即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情时，也会产生不同的情绪反应
D．对于同一件事情或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应
D
课堂练习
作业布置
【情绪调色盘】
材料一 某初中生张勇，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在七年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
材料二 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，张杰等5名同学利用课余时间展开了关于情绪的调查，请你参与并完成下面的任务。通过调查，张杰等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
（1）请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些
（2）影响情绪的因素有哪些
（3）通过调查，张杰等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。请结合所学知识，向同学们谈谈情绪对人的影响。
参考答案
（1）喜怒哀惧
（2）①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
（3）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 1-2.1揭开情绪的面纱
第（1）课时 （ 七 ）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 第一单元《珍惜青春时光》以“认识自我”为主题，围绕“学生理解情绪的多样性，复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观，积极的心态展开，引导学生自主发展，提升其健康生活和人际交往的能力。本节课主要围绕情绪的概念、分类、青少年的情绪特点以及情绪的作用展开。通过生动的案例和实践活动，帮助学生深入理解情绪的本质和影响，掌握有效的情绪管理技巧。同时，教材还注重培养学生的同理心和情绪智力，为学生的全面发展奠定基础。
学情分析 七年级学生正处于青春期，情绪体验丰富且多变，他们可能在面对学业压力、人际关系等问题时，难以准确识别、理解和管理自己的情绪。此外，一些学生可能会因情绪波动较大而影响学习和生活的正常进行。因此，帮助学生认识情绪的本质、特点和影响，掌握情绪管理的方法具有重要意义。
课标要求分析 道德修养:知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 健全人格：学会辨别，分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 责任意识：学生通过思考自己的目标，把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。
教学重难点 （1）教学重点：情绪的分类和影响 （2）教学难点：正确看待青春期的情绪
二、课时学习目标
1.学生能够识别并描述常见的情绪类型，理解情绪的多样性和复杂性，认识到情绪受多种因素影响。 2.掌握情绪产生和变化的原因，学会正确对待自己的各种情绪感受，理解情绪的作用，包括积极影响和消极影响，懂得调控情绪的重要性和必要性。 3.培养学生在实际生活中觉察和分析自己情绪的能力，掌握一些调节情绪的有效方法和技巧，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等，能够合理地表达自己的情绪，保持积极乐观的心态，做情绪的主人，提升心理健康水平和生活质量。
三、课时教学过程设计
首课 导入 “猜一猜”游戏：人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药，哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，你说奇妙不奇妙。----情绪 1.“猜一猜”游戏活跃课堂氛围环节一：情绪面面观--认识情绪教师活动学生活动探究一：生活观察 播放视频《认识基本情绪》 （1）视频给我们什么启示？ （2）情绪与生活的关系是什么？ 教师点拨： （1）①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及被满足的不同程度，导致了情绪的产生。 ②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。 （2）①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方面，是联结人与人之间的纽带。 ②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。 情绪的种类有哪些？ 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 什么是情绪？ 教师点拨： ①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 ②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 播放视频《跟父母吵架 九岁男孩负气出走》 视频给我们什么启示？ 青少年的情绪特点 教师点拨： ①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 ②青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。 ③如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。 情境探究： 上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 教师点拨： ①情境一中的同学体现了情绪反应强烈的特点。 ②情境二中的同学极力掩饰和控制自己的情绪，体现了情绪的反应强烈特点。 ③情境三中的同学沉浸在舒心阅读的美妙氛围中，体现了情绪的细腻性特点。 ④情境四中的同学体现了情绪波动大的特点。 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论：情绪与生活的关系？ 学生看图思考并回答：情绪的种类有哪些？ 观看图片，思考问题 学生通过讨论思考归纳问题 观看视频，学生小组讨论交流后选代表回答，说出自己的认识 设计意图：通过生活观察，图片探究，学生能够识别并描述常见的情绪类型，理解情绪的多样性和复杂性。环节二：情绪调色盘——情绪的作用教师活动学生活动播放视频《负面情绪：能引起身心伤害的情绪》 视频给我们什么启示？ 合作探究： 积极情绪，消极情绪是如何影响人的观念和行动的？ 教师点拨： ①负面情绪是一种不积极的情绪。 ②负面情绪往往伴随着负面影响，在生理上带来诸如胸闷、呼吸不畅、苦干舌燥等不适感； ③有的负面情绪会使人脾气暴躁、精神萎靡，对生活以及学习产生恶劣的影响，严重的还会诱发悲观绝望等情绪，产生自卑、自暴自弃等心理。 说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同。 点拨： ①面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，是消极情绪；他没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。 ②面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验，是积极情绪。 情绪对人的影响有哪些？ 教师点拨： ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 我们的情绪会受到哪些因素的影响？ 教师点拨： 影响情绪的因素有很多，它们可能来自我们的内部环境，如生理状态、思维方式、个人信念和过去的经历，也可能来自外部环境，如人际关系、工作学习压力、生活事件以及社会文化因素等。这些因素相互交织，共同影响着我们的情绪状态。 观看视频，学生小组讨论交流后选代表回答，说出自己的认识 学生积极参与探究，结合教材知识和自己的生活实际，进行分享与交流 学生结合课本归纳问题说出自己的认识 设计意图：通过分析情境和课堂活动，结合生活实际觉察和分析自己情绪的能力，掌握一些调节情绪的有效方法和技巧，能够合理地表达自己的情绪，保持积极乐观的心态，做情绪的主人，提升心理健康水平和生活质量。
四、板书设计
五、课时作业设计
课时作业： 材料一 某初中生张勇，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在七年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 材料二 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，张杰等5名同学利用课余时间展开了关于情绪的调查，请你参与并完成下面的任务。通过调查，张杰等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 （1）请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些 （2）影响情绪的因素有哪些 （3）通过调查，张杰等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。请结合所学知识，向同学们谈谈情绪对人的影响。 参考答案： （1）喜怒哀惧 （2）①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 （3）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
六、教学反思与改进
本节课通过案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。
七、学习评价设计

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