资源简介

(共27张PPT)
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神州十九乘组“新老搭配、男女搭配”的航天员组合新特点
首课导入
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
核心素养
政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的朦胧情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养: 形成积极健康性别角色意识，理解性别差异，尊重异性，正视青春期生理和心理变化，正确认识异性友谊和异性情感。
法治观念: 通过学习与异性交往的方式，培养与异性相处能力，学会理解和欣赏异性，培养学生的法治意识。
健全人格：学会与异性交往，把握异性交往尺度，与异性共同进步。
责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性优点，不断提升自己。
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青春
心弦
—— 之青柠二三事
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青柠
二三事
议题一 识青春之差异
议题二 探异性之交往
议题三 悟青春之情感
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青春
心弦
— 之青柠二三事
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一 识青春之差异
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青柠一事
追逐神州十九号载人飞船，青柠所在班级组建以“浩瀚无垠，稳定苍穹，中国航天筑梦星辰”为主题的项目式学习小组。课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。
三位女生组队后，还差三位成员。小倩提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量，如加入男生，可能会产生矛盾。”小磊表示反对:“我认为应让男生加入，他们会带来不同视角。”旁边的小组也出现了类似情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己观点。
青柠日志
学习小组，开动啦！
青柠会提出什么建议？男女生可发挥哪些不同优势？
吸纳异性同学加入学习小组
男女生优势PK大赛
（全班同学分成男生组和女生组，展示自身优势，说说自己的优点）
心细体贴
思维缜密
乐于奉献
感情细腻
认真踏实
有创造力
不拘泥于细枝末节
有想象力
风趣幽默
不计较于点滴得失
男生女生各具特点，各有优势。
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学习小组
青柠日志
男生女生
◎性格特征 相同 不同
◎兴趣爱好 相同 不同
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◎思维方式 相同 不同
......
√
√
√
各有优势 正确对待
青柠心中的榜样
男生女生各具特点，各有优势。要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
青柠收获
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青春
心弦
— 之青柠二三事
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二 探异性之交往
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青柠二事
最近，青柠发现青春期的自己“变”了。她很苦恼，她这是怎么了？这正常吗？
喜欢打扮
越来越喜欢打扮
注意发型和服装
想得到别人的夸奖
谈论异性
很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
变得拘谨
有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己
表现自己
想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
青柠的苦恼
班长小峰是个阳光开朗的男生，知道了青柠的苦恼，他很热心的开导青柠，提出了很多建议，对青柠帮助很大。在与小峰的学习交流中，青柠改变成长了很多...
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变勇敢大方 开朗活泼
悟开放思维 综合理性
学异性合作 优势互补
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青柠日志
青柠收获
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异性交往对成长有积极作用
增进异性了解，消除神秘感
扩大交往范围，提高交往能力
友好坦然合作，完善自身
在集体中共同成长
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在以后的校园生活中，青柠一直喜欢与同学交往互动，但是，一段时间后，她的一些行为引起班内同学讨论：
平时跟男同学相处时勾肩搭背，称兄道弟。
下课后常跟男同学单独聊天，甚至说悄悄话。
青柠日志
青柠的困惑
困惑：还应该和异性同学做朋友吗？该如何正确与异性相处？
把握好尺度
课后在公园单独交流
男生女生“友好”往来
辨一辨：以下与异性相处的方式哪种是正确的
男生女生形影不离交往密切
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青柠来挑战
青柠收获
青柠日志
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不好的行为记录
打打闹闹 口无遮拦
着装随意 坐姿不雅
勾肩搭背 称兄道弟
远离集体 单独相处
避开同学说悄悄话
......
把握好尺度
交往方式、场合、时间、频率
热情大方，掌握分寸
言谈得当、举止得体
青春美好的见证
青春
心弦
— 之青柠二三事
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三 悟青春之情感
小磊是青柠的同桌，两个人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对青柠产生了一种别样的感觉，于是他写了一封“情书”......
【小组合作】
以小组为单位，讨论小磊递出情书后的结局，组内安排2名演员，分别饰演小磊和青柠，将结局续演。
讨论时间：5分钟。
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青柠三事
结局续写
......
现在的你有承受这段情感的责任和能力吗？应该怎么做？
还不成熟
身心上
没有独立无法承担责任
经济上
没有足够的时间和精力
精力上
影响学习
学习上
反对
老师父母
议论纷纷
同学
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青柠的思考
慎重
正常现象 并非爱情
王浩泽，1990年3月出生，是我国首位女航天飞行工程师，也是我国第三位女性航天员。她出身普通家庭，双手写字学霸，不断努力填写了堪称完美的履历。
2012年读研时开始谈恋爱，多年异地恋。2015年取得研究生学历，特意发文致谢，在文章中还提到了男友：“每当彷徨失措时、心情失落时、消极懈怠时和身体虚弱时，男友总是给予她最暖心鼓励、体谅、监督和嘘寒问暖。因为有他的关怀，我并不孤单。”
王浩泽至今未婚，为了航天事业，她推迟婚期，男友理解尊重支持她，一直默默等待。2025年上半年王浩泽回归后，会将婚事摆上议事日程。
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青柠心中的榜样
爱情的模样
王浩泽完美的履历—共同追梦
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真正的爱情
欣赏
尊重
能力
担当
青柠的榜样
青柠收获
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朦胧情感
正
常
现
象
并
非爱
情
对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，容易当作爱情 。
真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。
与异性交往的积极作用
青春期异性各有优势
与异性交往需注意什么
怎样正确认识青春期的异性情感
什么是真正的爱情（正确爱情观）
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课堂小结
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青春是首歌，同行是你我，
男生和女生是生命中活跃的音符。
青春路上，让我们正视差异，优势互补，
拨动青春心弦，共奏和谐乐章!
教师寄语
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课后实践
结合神州十九宇航员王浩泽的个人情感经历，利用本节课所学知识，写一封“关于理智对待青春期朦胧情感”的倡议书，倡议同学们努力学习，谨慎对待青春期朦胧情感。
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谢 谢 聆 听初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称： 1-1.2男生女生
第（2 ）课时 （ 七 ）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容 分析 议学情景：青春心弦—青柠二三事，包含三个议题。议题一识青春之差异，通过“青柠一事”材料展示、“男女生优势PK大赛”活动的开展、王浩泽谈妈妈影响和宋令东采访，引导学生结合所学知识和生活常识，展开讨论交流、合作探究和分享成果，让学生认真思考男生女生的各自特点和优势，探究分享男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变的更加优秀。议题二探异性之交往，呈现青柠的苦恼、成长、困惑和提升，引导学生理解异性交往的意义，学会与异性交往，把握异性交往尺度，与异性共同进步。 通过通过辨一辨活动开展，引导学生结合所学知识和生活常识， 选择正确的异性交往方式。 议题三悟青春之情感，通过一封“情书”的结局续写和神州十九宇航员王浩泽的情感事例，充分发挥活动情境和小组优势，要启发点拨学生自身思考，调动学生积极性，学会正确认识并接受青春期朦胧情感，理解真正的爱情内涵，树立正确爱情观，见证青春的美好。
学情分析 进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青春期的男生女生不同变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。正确对待青春期心理现象，理解异性交往的意义，学会与异性交往，把握异性交往尺度，学会正确认识并接受青春期朦胧情感，理解真正的爱情内涵，树立正确爱情观，见证青春的美好。教师需要引导学生将课堂所学知识与真实生活联系起来，用所学指导生活，进行更成熟、更深刻的思考。
课标要求分析 政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的朦胧情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养: 形成积极健康性别角色意识，理解性别差异，尊重异性，正视青春期生理和心理变化，正确认识异性友谊和异性情感。 法治观念: 通过学习与异性交往的方式，培养与异性相处能力，学会理解和欣赏异性，培养学生的法治意识。 健全人格：学会与异性交往，把握异性交往尺度，与异性共同进步。 责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性优点，不断提升自己。
教学重难点 教学重点：正确认识男生女生的性别优势，学会与异性交往 教学难点：正确对待青春期的朦胧情感
二、课时学习目标
通过了解神州十九乘组“新老搭配、男女搭配”的航天员组合新特点，启发对男生女生思考，探究异性交往合作。 通过议学情景：青春心弦—青柠二三事，探究与分享、合作交流、分享成果，正视青春期生理和心理变化，认识异性交往意义，学会异性交往方式。 通过宇航员王浩泽情感事例材料阅读和感悟，正确认识并接受青春期朦胧情感，理解真正的爱情内涵，树立正确爱情观，见证青春的美好。
三、课时教学过程设计
首课 导入展示视频：神州十九乘组“新老搭配、男女搭配”的航天员组合新特点。 中国航天载人飞船需要男女合作，日常学习生活也涉及男女搭配异性合作，大家对男生女生有何认识？通过新闻访谈了解时政热点，结合事例，导入新课启发学生对男生女生知识思考。议题一：识青春之差异教师活动学生活动议学情景：青春心弦—青柠二三事。 【青柠一事】1.追逐神州十九号载人飞船，青柠所在班级组建以“浩瀚无垠，稳定苍穹，中国航天筑梦星辰”为主题的项目式学习小组。课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。 三位女生组队后，还差三位成员。围绕需要补足的成员是选男生还是选女生展开讨论。 思考：青柠会提出什么建议？ 男女生可发挥哪些不同优势？ 2.活动开展“男女生优势PK大赛”全班同学分成男生组和女生组，展示自身优势，说说自己的优点。 图片展示：①王浩泽谈妈妈影响“我从没觉得什么事情是女孩子不能做的”②宋令东采访“个人负责站务管理这些体力活”。 3.青柠日志：记录分享我们班级的男生女生：性格特征、兴趣爱好和思维方式等都有不同。 青柠收获：男生女生各具特点，各有优势。要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 阅读材料，思考、分享： 还差的三位成员如何选择，说明理由。 小组合作讨论：男生组的优势，女生组的优势，引导学生学生认识到男生女生各具特点，各有优势。 在老师的点拨与自身思考中，理解青春期异性各有优势，明白如何让自己变得更加优秀。设计意图：通过“青柠一事”材料展示、“男女生优势PK大赛”活动的开展、王浩泽和宋令东采访，培养学生从材料中获取信息能力，引导学生结合所学知识和生活常识，思考男生女生的各自特点和优势，探究分享男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短。议题二：探异性之交往教师活动学生活动【青柠二事】1.青柠的苦恼：最近，青柠发现青春期的自己“变”了。变得喜欢打扮、变得拘谨、讨论异性和表现自己。 思考：她很苦恼，她这是怎么了？这正常吗？ 2.青柠日志：班长小峰是个阳光开朗的男生，知道了青柠的苦恼，他很热心的开导青柠，提出了很多建议，对青柠帮助很大。在与小峰的学习交流中，青柠改变成长了很多... ①变勇敢大方 开朗活泼 ②悟开放思维 综合理性 ③学异性合作 优势互补 3.青柠收获：异性交往对成长有积极作用 。 增进异性了解，消除神秘感 扩大交往范围，提高交往能力 友好坦然合作，完善自身，在集体中共同成长 4.青柠困惑：在以后的校园生活中，青柠一直喜欢与同学交往互动，但是，一段时间后，她的一些行为引起班内同学讨论： ①平时跟男同学相处时勾肩搭背，称兄道弟 ②下课后常跟男同学单独聊天，甚至说悄悄话 思考：还应该和异性同学做朋友吗？ 该如何正确与异性相处？ 5.活动开展“青柠来挑战”辨一辨：以下与异性相处的方式哪种是正确的 6.青柠日志：梳理自身不好的行为记录（打打闹闹 口无遮拦，着装随意 坐姿不雅，勾肩搭背 称兄道弟，远离集体 单独相处，避开同学说悄悄话......） 青柠收获：与异性交往要把握好尺度。注意交往方式、场合、时间、频率，要热情大方，掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，让这份友谊成为美好青春的见证。讨论交流、合作探究，分享成果：这是青春期正常心理，要了解接纳，学会与异性交往。 讨论交流、合作探究，分享成果：青春期异性交往对成长的意义。 讨论交流、合作探究，分享成果 ：青春期异性交往的正确方式，异性交往学会把握尺度。 通过辨一辨活动开展，引导学生结合所学知识和生活常识， 选择正确的异性交往方式。 设计意图：通过分析情境和课堂活动，引导学生结合所学知识和生活常识， 学会与异性交往，把握异性交往尺度，与异性共同进步。议题三：悟青春之情感教师活动学生活动学生活动【青柠三事】1.小磊是青柠的同桌，两个人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对青柠产生了一种别样的感觉，于是他写了一封“情书”...... 结局续写 ...... 小组合作：以小组为单位，讨论小磊递出情书后的结局，组内安排2名演员，分别饰演小磊和青柠，将结局续演。 2.青柠的思考：现在的你有承受这段情感的责任和能力吗？应该怎么做？ （从身心上、经济上、精力上、学习上、老师父母和同学多角度探究思考分析） 3.青柠心中的榜样：爱情的模样，王浩泽完美的履历—共同追梦。 视频播放王浩泽履历。 材料内容：1990年3月出生，是我国首位女航天飞行工程师，也是我国第三位女性航天员。她出身普通家庭，双手写字学霸，不断努力填写了堪称完美的履历。 2012年读研时开始谈恋爱，多年异地恋。2015年取得研究生学历，特意发文致谢，在文章中还提到了男友：“每当彷徨失措时、心情失落时、消极懈怠时和身体虚弱时，男友总是给予她最暖心鼓励、体谅、监督和嘘寒问暖。因为有他的关怀，我并不孤单。” 王浩泽至今未婚，为了航天事业，她推迟婚期，男友理解尊重支持她，一直默默等待。2025年上半年王浩泽回归后，会将婚事摆上议事日程。 图片展示：王浩泽的《致谢信》。 青柠收获：对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，容易当作爱情 。 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。小组合作，积极参与讨论交流、合作探究，分享成果 ：续写“情书”结局，探究书写思路，思考现在的你是否有承受这段情感的责任和能力，应如何面对青春期朦胧情感。学会正确认识并接受青春期的朦胧情感，是正常现象，但并非爱情，要慎重对待，理智处理。 结合图文材料展示，在教师的引导下，积极思考探究分享，理解什么是真正的爱情，树立正确爱情观。 设计意图：通过一封“情书”的结局续写和神州十九宇航员王浩泽的情感事例， 充分发挥活动情境和小组优势，调动学生积极性，学会正确认识并接受青春期 朦胧情感，理解真正的爱情内涵，树立正确爱情观。
四、板书设计
议题一：识青春之差异 二、议题二：探异性之交往 三、议题三：悟青春之情感
五、课时作业设计
结合神州十九宇航员王浩泽的个人情感经历，利用本节课所学知识，写一封“关于理智对待青春期朦胧情感”的倡议书，倡议同学们努力学习，谨慎对待青春期朦胧情感。
六、教学反思与改进
通过本节课的学习，我们理解了男生女生的差异，懂得了异性交往的意义，学习与异性交往，把握异性交往尺度，认识并接受青春期开始出现的朦胧情感，树立正确的爱情观，进一步巩固了本课的核心知识与观点。明确了应该将所学知识与真实生活密切联系起来。当我们把所学知识运用到真实生活中时，才真正体现学习的价值，体会青春期的美好。
七、学习评价设计
评价： 1.在开展“议题一：识青春之差异”时，通过“青柠一事”材料展示、“男女生优势PK大赛”活动的开展、王浩泽和宋令东采访，需引导学生结合所学知识和生活常识，展开讨论交流、合作探究和分享成果，让学生认真思考男生女生的各自特点和优势，探究分享男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变的更加优秀。 2.在开展“议题二：探异性之交往”时，通过青柠的议学情境，呈现青柠的苦恼、成长、困惑和提升，引导学生理解异性交往的意义，学会与异性交往，把握异性交往尺度，与异性共同进步。 教师要考查学生对教材内容理解和分析的能力，通过通过辨一辨活动开展，引导学生结合所学知识和生活常识， 选择正确的异性交往方式。 3.在开展“议题三：悟青春之情感”时，通过一封“情书”的结局续写和神州十九宇航员王浩泽的情感事例，充分发挥活动情境和小组优势，在探究过程中，教师观察及评价学生能力，要启发点拨学生自身思考，调动学生积极性，学会正确认识并接受青春期朦胧情感，理解真正的爱情内涵，树立正确爱情观。

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