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虹口区 2025 学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习
历史 练习卷
2026.01
注意：
1.本场练习时间 40 分钟，满分 30 分，练习卷共 4 页，答题纸共 1 页。
2.作答前，在答题纸指定位置填写相关信息。把核对后的条形码贴在答题纸指定位置.
3.在答题纸上作答，务必填涂或书写在与练习题号对应的区城，不得错位。在练习卷上作答一律不得分。
4.作答选择题须用 2B 铅笔，其他题目须用色字迹签字笔、钢笔或固珠笔。
一、解密“黄全通道”（7 分）
河西走廓是中国通向中亚、西亚的必经之路，被誉为东西方交流史上的一条“黄金通道”。某校历史研习社同学以“河西走廊——黄金通道”为主题，搜集了以下地图材料：
1.请根据上列地图材料，选出与下列朝代匹配的内容。（单选，共 2 分)
（1）汉：___________ （2) 唐：____________
2.中国学者认为，“地理环境的特点决定了河西走廊不可避免的成为民族交往交流交融的一个独特舞台。“下列能印证该观点的史事是____________。（单选，2 分）
①张赛通西城 ②马可·波罗来华 ③霍去病出征河西 ④遣唐使来华
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
3. 欧洲学者认为，“河西走廊通向西部的帕米尔高原，高原以西是一个崭新的世界”。“（河西走廊）这里多次发出高级的文化，艺术与科学十分繁荣，”请列举出一项与之相关的重要成果。（1 分）
4.综合上述内容，请你谈谈对“黄金通道”的历史认识。（2分）
二、 走近人民科学家
钱学森是享誉海内外的杰出科学家、某校九年级同学走进上海交通大学钱学森图书馆，展开了一段以“走近人民科学家——感悟科学大师的精神”为主题的爱国主义学习，摘录了图书馆的部分“大事年表”。
时间 事件
1911 年 出生于上海。
1929-1934 年 就读交通大学，攻读铁道机械工程专业，后改学航空工程，立志航空救国。
1935-1950 年 赴美留学；后在美国从事教学研究工作，成为国际知名的火箭专家。
1955 年 满怀爱国热情，历时五年，冲破重重阻力，回到祖国，参加社会主义建设。
1956 年 向中央提交《建立我国国防航空工业意见书》，为我国火箭和导弹技术的创建和发展提供了极为重要的实施方案。
1959 年 加入中国共产党。
20 世纪 50-80 年代 参与组织领导了我国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作。
1999 年 获中共中央、国务院、中央军委颁发“两弹一星功勋奖章”。
2009 年 被评为“新中国成立以来感动中国人物”。
5.1929 至 1934 年，钱学森在交通大学立志航空救国时，_________。（单选）
A .国民党反动集团叛变“大革命”
B.华北爆发了一二·九爱国救亡运动
C.日本不断侵华，民族危机加深
D.日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀
6.钱学森在其人生中面临多次重大抉择。请对比 20 世纪 30 年代“立志航空救国”与 20 世纪 50 年代“冲破重重阻力，回到祖国”，说说钱学森两次人生选择的异同。（3分）
7.1999 年,钱学森获得“两弹一星功勋奖章”,该奖章背后所蕴含的精神是_____。(单选, 2 分)
A.顽强意志，艰苦创业 B.自力更生，克服困难
C.公而忘私，助人为乐 D.保家卫国，艰苦卓绝
8.结合上述“大事年表”和所学知识，请你从个人与时代的角度，分析钱学森获得“感动中国人物”的原因| (3 分)
三、探寻棉花背后的历史 (13 分)
棉花串联起了不同的历史时空。依据以下材料的脉络，探寻其背后的历史联系。
东汉蜡染蓝白印花棉布（新疆尼雅遗址出土）
9.材料一中的图案融合了希腊神话、印度佛教、中亚图案和中国纹饰等诸多元素，这反映了汉代丝绸之路上_______。(单选,2 分)
A.汉朝对西域的有效管理 B.中外文化的交流与互鉴
C.佛教在中国的广泛传播 D.中国棉纺织技术的外传
10.材料二和材料三，部分反映了 18 世纪美洲棉化的生产和贸易状况，造成该状况的原因有_________._________(双选，2 分)
A.工业革命激发英国对棉花的巨大需求
B.蒸汽机改良为棉花长途运输提供条件
C.美洲是世界上最适宜棉化种植的地区
D.殖民背景下美洲奴隶制种植园的建立
材料四
松（江）、太（仓）利在棉花梭布，……近口洋布大行，价才当梭布（即松江布）三分之一、……松、太布市消减大半。去年棉花客，大部折本……。
―――包世臣《答族子孟开书》（1846 年）
11.根据材料四和所学知识，分析 19 世纪中期松江棉纺织业受到冲击的原因。（3 分）
12.综合上述材料和所学知识，从历史联系的视角，谈谈你对“棉花背后的历史”的认识。（6 分）
虹口区 2025 学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习
历史参考答案及评分标准
一、解密“黄金通道” (7 分)
1. B C
2. C
3. 敦煌莫高窟
4. 1) 河西走廊是古代丝绸之路的黄金要道,兼具战略、商贸与文化价值。
2) 河西走廊是民族交流交融的独特舞台。
3) 河西走廊是世界各大文明的汇聚地。敦煤莫高窟是文明交融的典范,丰富了中华文明的内涵。
4) 宋元时期海上丝路兴起,河西走廊的商贸枢纽地位下降,仍承担西北边防与区域经济交流功能。
（ 4 选二，建议：此题可增加 1 分，为 3 分；第 11 题，3 分改为 2 分）
二、走近人民科学家（10 分)
5. C
6. 相同：1）两次选择都源于强烈的爱国情怀与民族责任感。
2) 展现出不畏艰难、主动担当的精神。
不同：
时代不同:30 年代处于民族生存危机；50 年代面临帝国主义封锁与国防安全压力 (救国与强国)。
身份不同：30 年代身份是爱国青年学生；50 年代身份是国际知名火箭专家与归国建设者。
影响不同: 30 年代改换专业,为救国积累本领 (个人层面); 50 年代,直接推动“两弹一星”等国防科技突破,提升了中国的国防实力和国际地位 (国家层面)
7. B
8.
个人角度:从立志“航空救国”,到历时五年冲破阻力回国,钱学森把个人理想融入国家独立、民族复兴的伟大事业中。
时代角度:亲历民族危难,立志“航空救国”;新中国成立初期,美国等西方国家敌视中国,并对中国实行封锁和禁运,钱学森毅然回国,参与组织领导了我国运载火箭、导弹、卫星的科研工作,极大提升了我国的国防实力与国际地位。
三、探寻棉花背后的历史 (13 分)
9. B
10. A D
11.
①《南京条约》的签订，上海被迫开埠，外国棉纺织品得以大量涌入；
②材料中洋布价格仅为松江梭布的三分之一，洋布价格低廉；
③西方完成工业革命，机器生产的洋布价格低，且质量更好，更稳定，而松江棉纺织业仍停留在手工生产阶段，竞争力远不及洋布。
12.谈谈你对“棉花背后的历史”的认识。
棉花的历史，是时代发展和变迁的缩影。早在汉代，棉花就通过丝绸之路传入中国新疆地区，出土的东汉棉布融合了希腊、印度、中亚与中国的多元图案，见证了丝绸之路上中外文化的交流互鉴。到了近代，棉花的命运与殖民扩张、工业革命紧密相连。欧洲殖民者在美洲建立奴隶制种植园，驱使黑人劳工种植棉花，满足英国工业革命对原料的迫切需求，棉花贸易成为资本原始积累的重要一环。而在 19 世纪中期的中国，随着鸦片战争后国门被迫打开，西方机器生产的廉价洋布涌入，以松江为代表的传统手工棉纺织业遭受沉重打击，这既反映了工业文明对传统经济的冲击，也揭示了近代中国被卷入世界市场，沦为半殖民地的无奈。综上所述，从古代的文化交流，到近代的殖民掠夺与工业革命，棉花的历史始终与时代变迁紧密相关，既带来了文明交融的机遇，也伴随着殖民压迫的苦难，更推动着世界经济与社会的深刻变革。
虹口区初三历史 本卷共 4 页 第 2 页

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