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(共21张PPT)
专题训练(一)　生物体的结构层次
1.下列人体结构与其主要构成组织的对应关系错误的是 (D)
A.皮肤表皮——上皮组织
B.心肌——肌肉组织
C.脂肪组织——结缔组织
D.韧带——神经组织
D
2.如图所示的是番茄果实与人体小肠的结构示意图。下列叙述错误的是 (D)
第2题图
A.番茄果实与小肠都属于器官
B.番茄果肉细胞与小肠的肌肉细胞结构不同
C.番茄果实与小肠的形成都需要经过细胞分化
D.番茄果实的表皮属于保护组织,与小肠上皮组织的功能完全相同
D
3.番茄体细胞中有24条染色体,一个体细胞连续分裂2次,形成的新细胞数、一个新细胞中的染色体数分别为 (C)
A.2个,12条 B.2个,24条
C.4个,24条 D.4个,48条
C
4.核心素养·科学思维下图中能正确反映细胞、组织、器官、系统之间关系的是 (B)
A B
C D
B
5.下列叙述正确的是 (A)
A.人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合,协调统一,完成各种生命活动
B.人体的结构层次是细胞→组织→器官→个体
C.绿色开花植物一生中的每个发育阶段,都具有六种器官
D.胃壁主要由肌肉构成,因此胃属于肌肉组织
6.从生物体的结构层次分析,下列食材中,与其他三种不同的是 (A)
A.鲜虾 B.猪肝 C.番茄 D.土豆
A
A
7.跨学科·语文“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来”,与“柳”相比,人体特有的结构层次是 (D)
第7题图
A.① B.② C.③ D.④
D
8.动植物体的结构层次丰富。如图所示的是某同学绘制的生物体结构层次示意图,虚线框表示部分区域被遮挡。下列叙述错误的是 (B)
第8题图
A.若③表示大熊猫,则②可以表示神经组织
B.若③表示绿色开花植物体,则②可以表示果实
C.若图中只有一个结构层次被遮挡,则被遮挡的部分一定是器官
D.若图中有两个结构层次被遮挡,则③可以表示人体
B
9.如图所示的分别是细胞分裂、分化过程示意图及番茄植株简图,请你运用所学知识回答下列问题:
甲　　乙
第9题图
(1)图甲中的①表示细胞　分裂　的过程,②表示细胞　分化　的过程。
　分裂　
　分化　
(2)番茄果肉内含有丰富的营养物质,属于　薄壁　组织。不同的组织是由图甲中　②　(填序号)所示过程形成的。植物的输导组织有导管和　筛管　。
　薄壁　
　②　
　筛管　
10.核心素养·生命观念生物学的不同概念之间常有直接或间接的联系,可以用一些关联词把相关的概念联系起来,形成概念图。如图所示的是植物体结构层次的概念图,请据图回答下列问题:
第10题图
(1)细胞质中的　叶绿体　和线粒体是能量转换器,细胞核中含有指导生物遗传和发育的全部信息。
　叶绿体　
(2)在细胞分裂过程中,染色体的变化明显,它会先进行　复制　,再平均分配到两个新细胞中。
(3)若图中C能够不断地分裂、分化形成不同的细胞群,进而形成不同的组织,则C是　分生　组织。
(4)由不同的组织按照一定的次序组合起来,形成的③是　器官　。
　复制　
　分生　
　器官　
11.核心素养·生命观念人类从一个受精卵发育成长为一个成熟的个体,让我们看到了生命的奇妙变化。如图所示的是人体组织的形成过程,请据图回答下列问题:
第11题图
(1)图中①②③表示细胞的　分裂　过程,该过程中细胞的遗传物质　不会　(选填“会”或“不会”)发生变化。
　分裂　
　不会　
(2)人体内的血液属于图中[　d　]　结缔　组织。这四种基本组织中,具有保护、分泌等功能的是[　a　]　上皮　组织。
(3)构成心脏壁的组织主要由[　b　]　肌肉　组织构成,具有
　收缩　、舒张等功能。
　d　
　结缔　
　a　
　上皮　
　b　
　肌肉　
　收缩　
单元综合提升
生物和细胞
1.向日葵朝向太阳生长体现的生物特征是 (C)
A.生物的生活需要物质和能量 B.生物具有一定的结构
C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能由小长大
2.西红柿果实内酸甜的物质主要存储于 (C)
A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡 D.叶绿体
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片时,漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是 (D)
A.自来水、生理盐水、碘液 B.生理盐水、自来水、碘液
C.碘液、生理盐水、凉开水 D.凉开水、生理盐水、碘液
C
C
D
4.下列关于单细胞生物的叙述,错误的是 (D)
A.眼虫、疟原虫都属于单细胞生物
B.单细胞生物能独立完成各项生命活动
C.单细胞生物如草履虫结构较简单,可以通过表膜进行气体交换
D.单细胞生物如变形虫可以进行光合作用,合成有机物
D
5.如图所示的是人体的结构层次。请据图回答下列问题:
第5题图
(1)构成生物体的细胞不断地从周围环境中吸收营养物质,并且转变为自身的物质,体积会由小变大,这就是细胞的　生长　。
(2)A细胞通过细胞　分裂　形成B。在此过程中,　染色体　先复制形成形态、数量完全相同的两份,然后分别进入两个新细胞中。
　生长　
　分裂　
　染色体　
(3)B通过细胞　分化　形成C。图中C所示的结构层次为　组织　。
(4)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个　器官　按照一定的　次序　组合而成的结构。
　分化　
　组织　
　器官　
　次序　
6.玉米是主要的粮食作物,如图所示的是玉米植物体的结构层次,请据图回答下列问题:
第6题图
(1)A细胞经过a过程形成甲~丁等不同形态的细胞群,则a过程称为　细胞分化　。
(2)根据各种细胞的形态可以推测,乙细胞呈管状,属于　输导　组织;丙属于　分生　组织,此组织能分裂产生新细胞;丁细胞排列紧密,属于　保护　组织。
　细胞分化　
　输导　
　分生　
　保护　
(3)人体的结构层次比玉米植物体多了一个结构层次,该结构层次是　系统　。
　系统　(共27张PPT)
第一单元　　生物和细胞
第一章　认识生物
第一节　观察周边环境中的生物
1.观察
观察是　科学探究　的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备,有时还需要测量。
2.观察的方法
(1)确定观察目的。
(2)明确观察　对象　。
(3)做好观察　记录　。
(4)交流观察结果。
　科学探究　
　对象　
　记录　
3.观察生物
(1)按一定　顺序　进行观察并记录真实客观的数据。
(2)植物观察:注意高度、形态和生长环境等。
(3)动物观察:注意形态特点、运动方式和　生活环境　等。
　顺序　
　生活环境　
观察
1.下列与“比较牛和马的相同点”采用的方法相同的是 (C)
A.屠呦呦发现青蒿素
B.水稻种子发芽率的检测
C.观察蜜蜂如何传递信息
D.某班男女同学比例的调查
C
2.下列不属于观察的是 (D)
A.通过望远镜看鸟
B.肉眼看牡丹花
C.用放大镜看蚂蚁
D.遗传病的调查
D
观察的方法
3.教材P6T1改编下列观察方法正确的是 (C)
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察不需要依据特定的观察目的
C.观察对象相同,观察结果可能不同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
C
4.观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述,错误的是 (D)
A.既可以用肉眼观察,也可以借助工具观察
B.观察时要按照一定的顺序进行
C.观察是实验的基础
D.两次观察的结果不同时,以第二次为准
D
5.观察生物要进行客观、真实的记录,并从观察的结果中寻找规律。下列观察记录的方式错误的是 (D)
A.用纸笔记录
B.用视频记录
C.用录音机记录
D.用大脑记忆记录
D
6.观察常常需要以下几个步骤:①交流观察结果;②确定观察目的;③明确观察对象;④做好观察记录。正确的顺序是 (B)
A.①②③④
B.②③④①
C.④②③①
D.③②④①
7.观察要有观察的目的,下列叙述不属于观察目的的是 (C)
A.观察某种生物的生活环境
B.观察某种生物的生活习性
C.观察某种生物的思想和意识
B
C
D.观察某种生物的形态、结构等特征
8.下列设备不可以用于观察的是 (A)
A.电视机 　　　　　　　　　　B.照相机
C.放大镜 　　　　　　　　　　D.显微镜
A
9.“一只雄性黑猩猩飞快地下了树,并且不慌不忙地向我走来,当走到离我还有三步远时,它站住了,毛发耸立起来,样子凶暴可怕……”这是珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录。珍妮·古道尔运用的研究方法是 (A)
A.观察　　B.跟踪　　C.记录　　D.测量
A
10.教材P6T2改编阅读、观察和比较是学习生物科学的重要方法。请阅读短文,观察图片并回答下列问题。
……不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
(1)文中描述了种类丰富的生物,请列举其中的两种:
　皂荚树、桑椹(答案不唯一) 　。
(2)文中鲁迅先生所描述的生物栩栩如生,是建立在　观察　的基础之上的。
(3)如图所示的是斑蝥和天牛的图片,请仔细观察、比较,找出这两种昆虫的相同之处和不同之处,各写出一点:
①相同之处:有三对足(或有触角或体表有花纹或有翅膀等);
②不同之处:触角长短不同(或背部花纹不同)　。
　皂荚树、桑椹(答案不唯一)
　观察　
①相同之处:有三对足(或有触角或体表有花纹或有翅膀等);
②不同之处:触角长短不同(或背部花纹不同)　
斑蝥长约1.5厘米
天牛长约5厘米
第10题图
第二节　生物的特征
生物的特征
生命现象(举例) 生物的特征
根尖由细胞构成 除病毒外,生物都是由　细胞　构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位
鸬鹚捕鱼 生物的生活需要　营养　
鲸浮出水面换气 生物能进行呼吸
含羞草受到碰触,展开的叶片会合拢 生物能对　外界刺激　作出反应
种子的萌发、破壳而出的幼鳄 生物能生长、发育和繁殖
　细胞　
　外界刺激　
什么是生物
1.下列属于生物的是 (B)
A.计算机病毒
B.新型冠状病毒
C.始祖鸟的化石
D.珊瑚
B
“种瓜得瓜”、狗妈妈的孩子毛色各异 生物都有　遗传　和变异的特性
人出汗、植物落叶 生物能够排出体内产生的废物
　遗传　
2.跨学科·语文下列诗句中不含生物的是 (A)
A.大漠孤烟直,长河落日圆
B.解落三秋叶,能开二月花
C.墙角数枝梅,凌寒独自开
D.柴门闻犬吠,风雪夜归人
生物的特征
3.新情境法布尔在《昆虫记》中写道:“太阳移动,树荫的位置也随着移动,蝉会绕着树枝微微侧移,以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”蝉的这种行为体现的生物特征是 (A)
A.能对外界刺激作出反应
A
A
B.具有遗传和变异的特性
C.能生长和繁殖
D.能进行呼吸
4.教材P11T2改编下列生命现象与“手被针刺后会迅速缩回”这一现象相同的是 (B)
A.野火烧不尽,春风吹又生
B.朵朵葵花向太阳
C.种瓜得瓜,种豆得豆
D.一母生九子,九子各不同
B
5.图中表示的生物的基本特征是 (D)
第5题图
A.生物的生活需要营养
B.生物可以排出体内产生的废物
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能生长
D
6.“螳螂捕蝉,黄雀在后”“龙生龙,凤生凤”描述的现象体现的生物的基本特征分别是 (D)
①生物能生长　②生物都有遗传特性　③生物的生活需要营养　④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
D
7.新考法下图表示生物间的食物关系,其所描述的生物特征是 (C)
第7题图
A.生物能够由小长大
B.生物能够繁殖后代
C.生物的生活需要营养
D.生物具有遗传的特性
C
8.教材P11T1改编下表中生物的特征与生活实例搭配不当的是 (C)
C
选项 生物的特征 生活实例
A 生物的生活需要营养 兔吃草,猫吃老鼠
B 生物可以排出体内产生的废物 人体排尿
C 生物能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥
D 生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢
9.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”描写的生命现象是 (C)
A.生物的生长、发育
B.生物的遗传和变异
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能适应一定的环境
C
10.紫薇俗名“痒痒树”,用手轻挠它的树干,树枝和树叶就会随之颤动。这体现出的生物特征是 (B)
A.生物能生长、发育和繁殖
B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物有遗传的特性
D.生物可以排出体内产生的废物
B
11.跨学科·语文下列诗句中不含生物的是 (C)
A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来
C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
D.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
C
12.中华文化博大精深,不少成语或谚语中描述着丰富多彩的生命现象,请回答下列问题。
(1)“红杏出墙”是红杏受墙外阳光的刺激伸出墙外,这体现了生物　能对外界刺激作出反应 　。
(2)“春种一粒粟,秋收万颗子”,这反映了生物能够生长、　发育　和　繁殖　。
(3)俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,这属于　遗传　现象;“一龙生九子,九子各不同”,这属于　变异　现象。
(4)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂,青蛙能捕食稻田里的害虫。这反映了生物的生活需要　营养　。
　能对外界刺激作出反应
　发育　
　繁殖　
　遗传　
　变异　
　营养　
(5)“落叶知秋”,红杏树一到秋天就会落叶,说明生物
　能够排出体内产生的废物 　。
(6)不论是红杏还是青蛙,它们的结构和功能的基本单位都是
　细胞　。
　能够排出体内产生的废物
　细胞　(共49张PPT)
第三章　从细胞到生物体
第一节　细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞生长
(1)生物体的成长:生物体由小长大与细胞的生长、　分裂　和分化是分不开的。
(2)细胞生长:细胞从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,体积　增大　。
(3)分裂限制:细胞在长到一定大小时就会进行分裂,但　不能　无限制生长。
　分裂　
　增大　
　不能　
2.细胞分裂
(1)染色体:由DNA和蛋白质构成,是遗传物质的载体,能被碱性染料染成深色。
(2)分裂过程:　细胞核　首先分裂为两个,细胞质也分为两份。动物细胞通过细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞,而植物细胞在细胞中央会形成新的细胞膜和　细胞壁　。
　细胞核　
　细胞壁　
(3)染色体变化:在细胞分裂的准备期间,染色体会进行　复制　;在细胞分裂过程中,染色体　均分　进入新细胞,遗传物质不变。
(4)分裂结果:细胞数目增多,两个新细胞的染色体形态和数量与原细胞　相同　。
观察细胞的分裂
1.植物细胞分裂时,变化最明显的结构是 (D)
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
　复制　
　均分　
　相同　
D
2.非洲象和鼩鼱体型差别很大,这是因为两种动物的　　　差别较大 (B)
A.细胞大小 B.细胞数量
C.组织结构 D.器官种类
细胞分裂的过程
3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞相比,细胞内的染色体 (A)
A.形态和数目都相同
B.形态和数目都不同
C.形态相同,但数目不同
D.形态不同,但数目相同
B
A
4.如图所示,植物细胞在分裂过程中发生变化的正确顺序是 (A)
第4题图
A.a→c→d→b B.a→b→c→d
C.c→d→a→b D.a→d→b→c
A
5.已知人体体细胞中有46条染色体。如图所示的是小秦根据所学知识绘制的人体肝脏细胞分裂过程中的染色体数目变化示意图,其中绘制正确的是 (B)
A B
C D
B
6.下列关于植物细胞和动物细胞分裂过程的叙述,错误的是 (B)
A.都是由一个细胞分成两个细胞的过程
B.动物细胞中央向内凹陷形成新的细胞膜,将细胞一分为二
C.植物细胞会形成新的细胞膜和细胞壁
D.都有染色体复制加倍的过程
B
7.新考法如图所示的是蚕豆根尖细胞通过细胞分裂产生新细胞的过程,在这个过程中最后形成的细胞结构是 (B)
第7题图
A.细胞膜和细胞核
B.细胞膜和细胞壁
C.细胞膜和细胞质
D.细胞质和细胞壁
B
8.(2024·安徽淮北期末)人们常吃烧烤、高脂肪的食物或长期接触大量紫外线辐射等可能患癌症。下列关于癌细胞的叙述,正确的是 (C)
A.癌细胞会毫无控制地分裂,但是不会生长
B.癌细胞分裂后,新细胞的染色体数目是原细胞的一半
C.癌细胞的分裂速度非常快,还可侵入邻近的正常组织
D.癌细胞分裂过程中,细胞膜先向内凹陷,细胞核再分裂
C
9.两类生物细胞的分裂过程示意图如图所示,请据图回答下列问题:
第9题图
(1)图甲表示　动物　细胞的分裂过程,图乙表示　植物　细胞的分裂过程。
　动物　
　植物　
(2)在细胞分裂时,图甲和图乙中A时期结构②内所发生的变化是　染色体复制再均分成两份 　。
(3)细胞分裂时,最先发生变化的结构是[　②　]　细胞核　。
(4)分裂产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是　相同　的。
(5)生物体能够由小长大,是因为细胞　分裂　使细胞的数目增多,细胞　生长　使细胞的体积增大。
　染色体复制再均分成两份
　②　
　细胞核　
　相同　
　分裂　
　生长　
第二节　动物体的结构层次
1.细胞分化形成不同组织
(1)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过　细胞分裂　产生的子代细胞,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作细胞分化,其遗传物质　没有　发生改变。
(2)细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由　形态　相似、　功能　相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫作组织。
(3)人体的四种基本组织
①上皮组织:由上皮细胞构成,具有　保护　、分泌等功能。
　细胞分裂　
　没有　
　形态　
　功能　
　保护　
②肌肉组织:主要由肌细胞构成,具有　收缩　和舒张功能,能使机体产生运动。
③结缔组织:具有　支持　、连接、保护、营养等功能。
④神经组织:主要由神经细胞构成,能够感受刺激,产生并传导　神经冲动　,在体内起着调节和控制作用。
2.器官、系统和人体
(1)器官是由不同的　组织　按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。
(2)能够共同完成一种或几种生理功能的多个　器官　按照一定的次序组合在一起构成系统。
　收缩　
　支持　
　神经冲动　
　组织　
　器官　
(3)人体的八大系统:运动系统、　消化　系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这些系统既有分工又有协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
(4)动物体的结构层次:细胞→组织→器官→　系统　→人体或动物体。
　消化　
　系统　
细胞分化形成不同组织
1.黄葛树的叶肉细胞与根部细胞在形态、结构和生理功能上存在显著差异。造成这些差异的主要原因是 (C)
A.细胞分裂
B.细胞生长
C.细胞分化
D.细胞凋亡
C
2.多细胞生物体内细胞不断地生长、分裂和分化,其中细胞分化的结果是 (B)
A.细胞数目的增多
B.形成不同的组织
C.细胞体积的增大
D.细胞中染色体数目减少
B
器官、系统和人体
3.【2024·广东】三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次上属于 (C)
A.细胞 B.组织
C.器官 D.系统
4.“麻雀虽小,五脏俱全”,“五脏”中的肝脏所属的结构层次是 (A)
A.器官 B.系统
C.组织 D.个体
C
A
5.动物体的结构层次是 (D)
A.细胞→组织→器官→动物体
B.组织→细胞→器官→系统→动物体
C.细胞→组织→系统→器官→动物体
D.细胞→组织→器官→系统→动物体
D
6.细胞分化形成组织的大致过程如图所示。下列叙述正确的是 (C)
第6题图
A.①→③过程中,首先是细胞质分裂成两份,然后细胞核一分为二
B.①→③→⑤过程中,细胞的形态、结构和功能也发生变化
C
C.①→②过程中,细胞的形态发生变化,遗传物质保持不变
D.生物体由小长大只与①→③→⑤过程有关
7.小敏意外摔倒导致膝盖轻微擦破皮,幸好并未流血,用碘酒擦拭伤处感觉很疼。擦破的皮和感觉到疼的组织分别是 (B)
A.结缔组织、神经组织
B.上皮组织、神经组织
C.上皮组织、肌肉组织
D.结缔组织、肌肉组织
B
8.新情境“国宝”中华秋沙鸭已连续三年现身安徽祁门。如图所示的是中华秋沙鸭结构层次概念图,其中②可表示的结构是 (C)
细胞 ① ② ③ 鸭
第8题图
A.神经细胞 B.血液
C.胃 D.消化系统
C
9.传统文化中医阐述人体是以五脏(心、肝、脾、肺、肾)为中心,配合六腑等,通过经络联结而成的相互联系、相互制约的生命整体。下列叙述错误的是 (D)
A.五脏在人体的结构层次中属于器官层次
B.中医治疗没有从人体最基本的结构层次着手,更注重整体性
C.生物学中人体的结构层次由小到大为细胞、组织、器官、系统、人体
D.现代医学严格按照生物科学进行疾病治疗,而中医是完全不科学的
D
10.核心素养·生命观念生命现象的发展,是一个有机体从其生命开始到成熟的变化,是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。如图所示的是人体不同结构层次的示意图,请据图回答下列问题:
第10题图
(1)图中①②③表示细胞的分裂过程,细胞结构中的　细胞核　首先分裂,其中　染色体　的变化明显。
　细胞核　
　染色体　
(2)图中④表示的是　细胞分化　,该过程的结果是形成　不同的组织 　。
(3)图中所示的结构层次A、B、C中,A、B表示的结构层次分别是　器官、系统　。
(4)人体中始终有一部分细胞保持不断的分裂。例如,皮肤在受伤时会刺激上皮细胞分裂。2个上皮细胞连续分裂2次,可以形成　8　个细胞。
　细胞分化　
　不同的组织　
　器官、系统　
　8　
第三节　植物体的结构层次
1.绿色开花植物有六大器官
(1)营养器官:　根　、茎、叶。
(2)生殖器官:　花　、果实、种子。
　根　
　花　
2.植物的几种主要组织
组织类型 构成或特点 功能
分生组织 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓 具有很强的分裂能力
保护组织 由表皮细胞构成 保护内部结构
机械组织 细胞壁厚 具有支撑和保护作用
输导组织 包括导管和筛管 导管:运输水和无机盐;筛管:运输有机物
薄壁组织 细胞壁薄,液泡较大 储存营养物质
3.植物体的结构层次
(1)细胞→组织→　器官　→植物体。
(2)与动物体相比,植物体不具有　系统　这一结构层次。
绿色开花植物有六大器官
1.一株完整的绿色开花植物体通常由六大器官构成。下列不属于营养器官的是 (B)
A.根 B.果实 C.茎 D.叶
　器官　
　系统　
B
2.下列属于植物的生殖器官的是 (D)
A.玉米的茎 B.甘薯的根
C.小麦的叶 D.油菜的花
植物的几种主要组织
3.(2024·安徽六安金寨期末)桑葚中富含花青素,是抗衰老的佳果。桑葚果实中能够储存营养物质的组织是 (A)
A.薄壁组织 B.机械组织
C.输导组织 D.保护组织
D
A
4.在植物的主要组织中,分生组织是由终生具有分裂能力的细胞构成的,它能形成其他组织。下列属于分生组织的是 (C)
植物体的结构层次
5.蓝莓因营养丰富,有“水果皇后”和“美瞳之果”的美称。从生物体的结构层次分析,蓝莓的果实属于 (C)
A.细胞 B.组织
C.器官 D.系统
C
C
6.下列关于植物体结构层次的叙述,正确的是 (A)
A.植物体的结构层次与动物体的结构层次有所不同
B.西瓜籽属于组织
C.西瓜皮属于器官
D.结构层次为细胞→组织→系统→植物体
A
7.莲花以“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高贵品质成为一种观赏植物。如图所示,下列关于莲藕结构的叙述,错误的是 (A)
第7题图
A.①是莲藕的花,属于营养器官
B.②是莲藕的叶,属于营养器官
C.③是莲蓬里的莲子,属于生殖器官
D.④是莲藕的茎,属于营养器官
A
8.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”下列关于梅子和青蛙的叙述,正确的是 (B)
A.青蛙的血管和梅子叶中的叶脉都是属于输导组织
B.青蛙的心脏和梅子中的叶在结构层次上都是属于器官
C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体
D.青蛙体表起保护作用的组织主要是保护组织,而梅子外面的皮是上皮组织
B
9.我们吃甘蔗时,要削去坚硬的外皮,咀嚼甘蔗时会有许多甜汁,咀嚼后还会把甘蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析,构成甘蔗茎的组织有 (D)
A.上皮组织、薄壁组织、输导组织
B.上皮组织、薄壁组织、分生组织
C.保护组织、输导组织、结缔组织
D.保护组织、薄壁组织、输导组织
D
10.说到杜鹃,你首先想到的是杜鹃鸟还是杜鹃花 生物界中动植物同名的现象并不少见,它们虽然同名,但结构上却有很大差异。杜鹃花没有而杜鹃鸟具有的结构层次是 (D)
A.细胞　　B.组织　　C.器官　　D.系统
D
11.黄花菜又名萱草、金针菜、忘忧草,是一种多年生草本绿色开花植物。图1是黄花菜的结构层次示意图,图2是植物细胞的结构示意图。请结合所学知识,据图回答下列问题:
图1
图2
第11题图
(1)图1中a表示　细胞分裂　过程,此过程中,细胞核中的　染色体　会进行复制,后均分成完全相等的两份,分别进入两个新细胞中。
(2)图1中b表示　细胞分化　过程,结果是形成了不同的组织。
(3)人们食用的黄花菜属于植物的　生殖　器官,与花瓣呈黄色有关的色素主要存在于图2中的[　④　]　液泡　中。
(4)与人体相比,黄花菜没有的结构层次是　系统　。
(5)制作黄花菜叶片细胞临时装片时,染色最深的结构是　细胞核　。
　细胞分裂　
　染色体　
　细胞分化　
　生殖　
　④　
　液泡　
　系统　
　细胞核　
第四节　单细胞生物
1.单细胞生物
(1)定义:身体只有　一个　细胞的生物。
(2)生活环境:主要生活在水域或湿润的环境中,或寄生在其他生物体上。
(3)常见种类:大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫和草履虫等。
　一个　
2.草履虫的结构及功能
草履虫的结构示意图
纤毛:　运动　;
表膜:　呼吸　;
口沟　:摄食;
食物泡　:消化;
　运动　
　呼吸　
口沟　
食物泡　
胞肛:排出食物残渣;
伸缩泡、收集管:收集体内多余的水分和废物,排出体外。
3.单细胞生物与人类的关系
(1)有利的一面:
①许多单细胞浮游生物是鱼类的　天然饵料　。
②草履虫对　污水净化　有一定作用。
(2)有害的一面:
①人体内寄生虫危害人类健康,如疟原虫、痢疾内变形虫等。
②海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成　赤潮　(主要原因:大量的含氮、含磷有机物排入海洋中),危害渔业。
　天然饵料　
　污水净化　
　赤潮　
单细胞生物的结构和生活
1.下列不属于单细胞生物的是 (C)
A.变形虫 B.衣藻 C.鼠妇 D.草履虫
2.草履虫的运动和呼吸分别与下列哪些结构有关 (A)
A.纤毛、表膜
B.食物泡、伸缩泡
C.伸缩泡、表膜
D.纤毛、食物泡
C
A
单细胞生物与人类的关系
3.下列单细胞生物中,使人患疟疾的是 (C)
A.眼虫 B.变形虫
C.疟原虫 D.酵母菌
4.草履虫体内多余的水分是通过　　　　排出的 (A)
A.收集管、伸缩泡
B.口沟、胞肛、收集管
C.食物泡、表膜、胞肛
D.胞肛、收集管、纤毛
C
A
5.眼虫是单细胞生物,它不具有的生命现象是 (C)
A.自由运动
B.光合作用
C.细胞分化
D.细胞分裂
C
6.新情境绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员,它的细胞内可以存活数以百计的小球藻,二者共生在一起(如图所示)。下列叙述正确的是 (A)
第6题图
A.小球藻体内含有叶绿体
B.绿草履虫是多细胞个体
C.小球藻不能对外界刺激作出反应
D.推测绿草履虫适宜生活在阴暗环境
A
7.下列关于单细胞生物的叙述,错误的是 (C)
A.单细胞生物能对外界刺激作出反应
B.单细胞生物没有组织、器官
C.单细胞生物不能像多细胞生物那样进行运动、呼吸、消化
D.由一个细胞组成的生物体叫单细胞生物
8.下列关于草履虫的叙述,错误的是 (B)
A.草履虫将不能消化的食物残渣从胞肛排出
B.草履虫的主要食物是细菌和多细胞的藻类
C.草履虫在培养液的表层含量较多
D.草履虫一般生活在有机物丰富的池塘中
C
B
9.(2024·安徽滁州天长期末)单细胞生物与人类生活关系密切。下列叙述错误的是 (A)
A.海水中某些单细胞生物繁殖形成的赤潮,可促进渔业发展
B.疟原虫能侵入人体,危害人类健康
C.草履虫有污水净化的作用
D.许多单细胞的浮游生物是鱼类的天然饵料
A
10.核心素养·生命观念某校实验小组到巢湖半岛湿地公园参加实践活动。实验小组采集水样并在实验室培养,观察到了如图所示的生物。请据图回答下列问题:
第10题图
(1)实验小组观察到的生物A是　衣藻　,身体呈绿色,能进行光合作用是因为它的细胞内含有　叶绿体　。
(2)实验小组观察到的生物B是草履虫。观察过程中要用吸管从培养液　表层　(选填“表层”或“底层”)吸取液体。
　衣藻　
　叶绿体　
　表层　
(3)草履虫属于单细胞生物,[　⑧　]　表膜　能与外界进行气体交换。
(4)草履虫能躲避食盐、游到有肉汁的培养液中,说明草履虫具有　趋性　;当草履虫生长到一定大小时,就会通过　分裂　产生新的个体。
　⑧　
　表膜　
　趋性　
　分裂　(共50张PPT)
第二章　认识细胞
第一节　学习使用显微镜
1.三种显微镜的结构及成像原理
单目显微镜
双目显微镜
数码液晶显微镜
(1)图中三种显微镜均为　光学　显微镜,成像原理相同。
(2)通过目镜看到的物像为　倒像　,上下、左右相反(如p→d)。
(3)若需将视野左上方的物像移至中央,则需向　左上方　移动玻片标本,即“偏哪往哪移”。
(4)放大倍数为物镜与目镜放大倍数的　乘积　。
(5)光线强时,使用　平面镜　和小光圈降低亮度。光线弱时,使用　凹面镜　和大光圈增加亮度。
(6)低倍镜下细胞较小、数量多、视野　亮　。高倍镜下细胞较大、数量　少　、视野暗。
　光学　
　倒像　
　左上方　
　乘积　
　平面镜　
　凹面镜　
　亮　
　少　
2.三种显微镜的使用
(1)单目显微镜:取镜安放→对光调光(转动　　转换器　　、遮光器、反光镜,看到明亮视野)→调焦观察(安放标本,侧面观察物镜,逐步调焦)→清洁收镜。
(2)双目显微镜:打开电源开关→确认载物台在最低处、　低倍　物镜对准通光孔→调节目镜间距→调节视野亮度→固定玻片,移动手轮调整标本位置→转动　粗　准焦螺旋接近物镜→微调目镜间距至视野重合→转动细准焦螺旋使物像清晰→清洁收镜。
(3)数码液晶显微镜:操作步骤与双目显微镜基本一致。
　　转换器　　
　低倍　
　粗　
显微镜的结构
1.如图所示,②和④分别代表 (C)
第1题图
A.物镜、细准焦螺旋
B.目镜、粗准焦螺旋
C.目镜、细准焦螺旋
D.遮光器、反光镜
C
显微镜的使用
2.将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察,看到的图像是 (C)
A B C D
C
3.(2024·安徽淮南期末)用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时,要使视野内看到的细胞结构最清楚,在下列镜头组合中应选择 (D)
第3题图
A.①和④ B.②和⑥
C.①和⑥ D.③和④
D
4.显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的如下表所示,其中错误的是 (B)
B
选项 操作 目的
A 转动遮光器和反光镜 调节光线强弱
B 将玻片向下方移动 使位于视野上方的物
像移到视野中央
C 转动细准焦螺旋 使物像更清晰
D 转动转换器 调换不同倍数的物镜
5.在用显微镜观察玻片标本的过程中,需要将物镜和玻片标本靠近,以便更清楚地看到清晰的视野。 下列操作错误的是 (D)
A.对于单目显微镜,可以转动粗准焦螺旋下降镜筒,使物镜靠近玻片标本
B.对于双目显微镜,可以转动粗准焦螺旋使载物台上升,使玻片标本靠近物镜
C.对于数码液晶显微镜,可以转动粗准焦螺旋使载物台上升,使玻片标本靠近物镜
D.对于双目显微镜,可以转动移动手轮使玻片标本靠近物镜
D
6.核心素养·科学思维显微镜是中学生开展实验探究常用的用具,如图所示。请据图回答下列问题:
第6题图
(1)在对光过程中,要转动[③]　反光镜　,使反射光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较暗的环境下,应使用结构[③]的　凹面　镜。若在[①]　目镜　中能看到明亮的白色圆形视野,则说明对光成功。
　反光镜　
　凹面　
　目镜　
(2)在观察过程中,要使观察到的物像更加清晰,应调节[⑤]　 细 准焦螺旋　。
(3)若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”,且位于视野中的左上方,则所观察的透明纸上写的字母是“　d　”,要将其移至中央,则应将透明纸向　左上　方移动。
(4)该显微镜的物镜有两种,分别标有“10×”和“40×”。要使视野中观察到的细胞最大,应选用的物镜是标有“　40×　”的。
　细准焦螺旋　
　d　
　左上　
　40×　
第二节　植物细胞
1.观察植物细胞
(1)材料要求:被观察的材料必须　薄而透明　。
(2)玻片标本分类:
按处理方式:装片、切片、涂片。
按保存时间:临时玻片和永久玻片。
　薄而透明　
(3)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤:
擦 用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片
滴 在载玻片的中央滴一滴　 　
撕 撕取洋葱鳞片叶内表皮
展 用镊子展平,避免细胞　 　
盖 用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡
染 在盖玻片的一侧滴加　碘液　,用吸水纸从另一侧吸引,使碘液浸润标本
　碘液　
清水
重叠
2.植物细胞的基本结构
(1)基本结构:均有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质。
(2)细胞质成分:含液泡、叶绿体、线粒体。
(3)细胞壁:保护和支持细胞。
(4)液泡:含细胞液,其内溶解有多种物质。
(5)线粒体:为细胞的生命活动提供能量。
(6)植物细胞的最外层是细胞壁,细胞膜在光学显微镜下不易看清。只有绿色部分的细胞含有叶绿体。
(7)给植物细胞染色时,　细胞核　染色最深。
　细胞核　
观察植物细胞
1.如图所示的是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本步骤,正确的操作顺序是 (B)
第1题图
A.④③②① B.①③④②
C.①③②④ D.①②③④
B
2.某同学在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,视野中的物像如图所示,其操作最可能有问题的步骤是 (A)
第2题图
A.展平表皮 B.撕取表皮
C.盖盖玻片 D.染色
A
植物细胞的基本结构
3.在显微镜下观察洋葱表皮细胞,可以看到洋葱表皮细胞形状规则。这是因为洋葱表皮细胞具有 (A)
A.细胞壁 B.细胞膜
C.液泡 D.叶绿体
4.切洋葱时我们会流泪,原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质,这些物质主要存在于　　　　中 (C)
A.线粒体 B.细胞膜
C.液泡 D.细胞核
A
C
5.植物通常是绿色的,主要是因为植物细胞内含有 (C)
A.细胞质 B.线粒体
C.叶绿体 D.液泡
C
6.【2024·河南】人们对微观世界的认识离不开显微镜。光学显微镜的结构如图甲所示,植物细胞的结构如图乙所示。下列叙述正确的是 (D)
第6题图
A.光线暗时可用①的平面镜
B.具有放大功能的结构是③
C.⑤具有支持和保护的作用
D.营养物质主要储存在⑦中
D
7.新考法(2024·安徽淮北期中)慧慧用红心火龙果汁将面团染成红色做了一盘“玫瑰饺子”。果汁中色素从细胞内流出来,依次经过的结构是 (C)
A.液泡→细胞核→细胞膜
B.叶绿体→液泡→细胞膜
C.液泡→细胞膜→细胞壁
D.叶绿体→细胞膜→细胞壁
C
8.在新鲜的牡蛎体内,锌元素的含量远远高于它所生存的海水,其中起重要作用的细胞结构是 (B)
A.细胞质 B.细胞膜
C.液泡 D.细胞壁
B
9.宋代女词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花,成为不朽名句。“绿”“红”相关的色素分别位于植物细胞中的 (C)
A.叶绿体和细胞质
B.叶绿体和线粒体
C.叶绿体和液泡
D.细胞核和细胞质
C
10.核心素养·生命观念如图所示的是植物细胞模式图,请据图回答下列问题:
第10题图
(1)请写出图中标号所指结构的名称。
②　细胞质　;④　细胞壁　。
(2)图中标号①所指的结构是　细胞核　,它是细胞的控制中心。
　细胞质　
　细胞壁　
　细胞核　
(3)图中标号③所指的结构是　细胞膜　,它是紧贴着④内侧的一层非常薄的膜,能够控制物质的进出。
(4)标号⑤所指的结构是　液泡　,它内部的细胞液中溶解着多种物质。
(5)标号⑥所指的结构是　线粒体　,它能将有机物分解并释放能量。
　细胞膜　
　液泡　
　线粒体　
第三节　动物细胞
1.观察人的口腔上皮细胞
(1)擦:用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
(2)滴:在载玻片中央滴一滴　生理盐水　,目的是维持细胞的正常形态。
(3)刮:漱口后,用　无菌　牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。
(4)涂:把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中,轻轻涂抹几下。
　生理盐水　
　无菌　
(5)盖:用镊子夹起盖玻片,使它的　一边　先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。
(6)染:在盖玻片的一侧滴加　碘液　,用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本。
　一边　
　碘液　
2.动物细胞的基本结构
(1)图中　乙　是动物细胞。
(2)动物细胞和植物细胞共同具有的结构是　细胞膜　、细胞核、细胞质、线粒体。
　乙　
　细胞膜　
观察人的口腔上皮细胞
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤如图所示,下列操作顺序正确的是 (A)
① ②
③ ④
第1题图　　　　
A.①②④③ B.②④①③
C.①③④② D.④③②①
A
2.用显微镜观察口腔上皮细胞时,发现视野中有气泡,操作不当的步骤是 (C)
A.滴加生理盐水
B.轻刮口腔内侧壁
C.盖盖玻片
D.滴加碘液
C
动物细胞的基本结构
3.【2024·云南】云南双柏县近期用红外相机捕捉到了国家一级保护动物绿孔雀宝宝的影像。绿孔雀的细胞中不具有的结构是 (A)
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
A
4.人体有200多种细胞,其基本结构都很相似,这里所说的基本结构是指 (A)
①细胞壁　②细胞质　③细胞膜　④细胞核
A.②③④ B.①②③
C.①③④ D.①②④
A
5.如图所示的是“观察人的口腔上皮细胞”实验中用到的显微镜及观察到的不同视野。下列叙述正确的是 (D)
第5题图
A.如需擦拭物镜和目镜,应用洁净的纱布擦拭
B.将乙中的物像移到视野中央,应向左上方移动装片
C.转动图甲中的①,视野由乙变成丙后,视野的亮度增强
D.转动图甲中的③使镜筒缓缓下降,此时眼睛应从侧面注视物镜
D
6.如图所示的是动植物细胞结构示意图。下列叙述错误的是 (D)
第6题图
A.②④⑥是动植物细胞共有的结构
B.①有保护和支持细胞的作用
C.制作人的口腔上皮细胞临时装片,需要滴加生理盐水
D.⑥是细胞质,由细胞液组成
D
7.染色,在制作细胞临时装片中可以使某些结构看得更清晰。观察经过染色的口腔上皮细胞的各种结构,染色最深的是 (C)
A.细胞壁 B.细胞质
C.细胞核 D.液泡
C
8.如图所示的是动植物细胞两者结构之间的关系,甲部分的内容是 (D)
第8题图
①细胞壁　②细胞膜　③细胞质　④细胞核
⑤叶绿体　⑥线粒体　⑦液泡
A.①⑤⑥⑦ B.②③④⑤
C.③④⑤ D.②③④⑥
D
9.核心素养·科学思维如图所示的是某兴趣小组观察生物细胞实验时所用仪器、材料、用具以及已观察到的细胞。请据图并运用所学生物学知识回答下列问题:
第9题图
(1)图甲中的目镜和物镜能将视野中的物像放大　200　倍。
(2)图乙中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片未用到的试剂是　生理盐水　。
(3)图丙中的细胞与菠菜叶肉细胞相比,缺少的结构是　D　。
　200　
　生理盐水　
　D　
①细胞壁　②细胞膜　③细胞质　④细胞核　⑤叶绿体　⑥液泡　⑦线粒体
A.①②③　B.②③④　C.③④⑦　D.①⑤⑥
(4)若要将图丙中的细胞移至视野中央,则应将玻片标本向　右上　方移动。
(5)用显微镜观察玻片标本,若发现视野中有污点,则污点存在的位置应该有　3　种可能。当移动目镜与玻片标本时污点随之移动,则污点就不在　物镜　上。
　右上　
　3　
　物镜　
第四节　细胞的生活
1.细胞的生活需要物质
(1)细胞中的物质可以分为两大类
①无机物:如水和无机盐等。
②有机物:如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
(2)细胞膜的功能:将细胞内部与外部环境分隔开,能　控制　物质的进出。
　控制　
2.细胞的生活需要能量
(1)能量的转化:能量以不同形式存在并相互转化。　叶绿体　和　线粒体　是细胞中的能量转换器。
(2)能量的功能
①叶绿体:将　光能　转化成化学能,储存在它所制造的有机物中。
②线粒体:将有机物中的化学能转化成其他形式的能量,供细胞利用。
　叶绿体　
　线粒体　
　光能　
3.细胞核是细胞的控制中心
(1)遗传信息:由父母传下来的,指导生物生长发育的全部信息。细胞核中储存遗传信息的物质是　DNA　。
(2)克隆羊多莉与供核母羊B相似,表明　细胞核　控制着生物的生长、发育和遗传。
　DNA　
　细胞核　
(3)　细胞核　是细胞的控制中心。细胞的生活是物质、能量和信息的　统一　。
(4)　细胞　是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的生活需要物质
1.把一粒玉米放在火上燃烧,烧掉的物质和剩下的物质分别是 (C)
A.无机物、有机物
B.有机物、有机物
C.有机物、无机物
D.无机物、无机物
　细胞核　
　统一　
　细胞　
C
细胞的生活需要能量
2.在植物细胞中,能将光能转化成化学能的结构是 (C)
A.液泡 B.线粒体
C.叶绿体 D.细胞膜
3.大熊猫和冷箭竹的体细胞中都具有的能量转换器是 (B)
A.细胞核 B.线粒体
C.细胞质 D.叶绿体
C
B
细胞核是细胞的控制中心
4.下列关于细胞核的叙述,错误的是 (C)
A.细胞核是遗传信息库
B.细胞核是细胞的控制中心
C.细胞核控制着物质进出细胞
D.细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
C
5.新考法(2024·安徽六安期末)伞藻的细胞核在基部的假根内。用甲、乙两种帽形的伞藻进行如图所示的实验。一段时间后,“移接体”长出的帽形最可能是 (D)
第5题图
A B C D
D
6.一定浓度的水溶性染色剂PI可用于活细胞的鉴别。将死亡的细胞浸泡在PI中,细胞核会被着色;将活细胞浸泡在PI中,细胞核不着色;但将PI注入活细胞中,细胞核会被着色。下列对上述现象的解释,正确的是 (C)
A.死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同
B.活细胞的细胞核能够分解PI
C.活细胞的细胞膜能够阻止PI进入细胞
D.活细胞的细胞壁能够阻止PI进入细胞
C
7.操场上同学们在上体育课,运动会消耗能量,与之相关的细胞结构是 (D)
A.叶绿体 B.细胞质
C.细胞核 D.线粒体
8.下列叙述正确的是 (C)
A.因为细胞膜能够控制物质进出细胞,所以细胞内的物质是不变的
B.细胞中的能量转换器就是把能量用掉的结构
C.细胞壁对植物细胞起到支持和保护的作用
D.细胞膜能够让所有的物质进出细胞
D
C
9.教材P30分析·讨论改编你了解克隆羊多莉吗 你知道吗,与它身世有关的母羊不是一只,而是三只。请据图回答下列问题:
第9题图
(1)A羊为多莉的诞生提供的是　去核卵细胞　　　　　。
(2)B羊为多莉的诞生提供的是　细胞核　。
(3)多莉是由　C羊　生出的,它的长相与　B羊　几乎一样。
　去核卵细胞　　　　　
　细胞核　
　C羊　
　B羊　
(4)生物体内的遗传物质主要存在于　细胞核　内。
(5)克隆羊的实例说明,细胞核控制着生物的生长、　发育　和　遗传　。
　细胞核　
　发育　
　遗传　(共13张PPT)
综合实践项目　制作细胞模型
1.制作模型可以直观地表征生物体的结构或功能,科学性是模型设计的前提。下列模型制作存在科学性错误的是 (D)
A.用具有一定通透性的塑料薄膜代表动物细胞的细胞膜
B.将橡皮泥揉成团放入动物细胞模型中央代表细胞核
C.将绿色船形果脯放在叶肉细胞模型中代表叶绿体
D.将装水的气球放入人的口腔细胞模型中代表中央大液泡
D
2.小红在参加生物模型制作活动中,利用相关材料制作黄瓜叶肉细胞模型,若模拟此细胞特有的能量转换器——叶绿体,则最合理的材料是 (A)
A.绿色太阳能电池板
B.褐色橡皮泥
C.装满水的透明塑料袋
D.透明玻璃板
A
3.制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法,以下是制作动物细胞模型的方案:
请你指出错误的部分 (C)
A.①⑤ B.②⑤
C.②④ D.④⑤
C
动物细胞模型制作方案:
①塑料袋——细胞膜
②方纸盒——细胞壁
③鲜葡萄——细胞核
④绿豆——叶绿体
⑤琼脂和水——细胞质
4.小静和同学在学习了动植物细胞知识后,选择家中常见的材料制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞模型,如图所示。请完成下面小题。
第4题图
(1)图中大枣代表的细胞中控制生物生长、发育和遗传的结构 (B)
A.液泡
B.细胞核
C.细胞质
D.叶绿体
B
(2)有同学提出用表面有小孔的滤纸代表细胞膜更合理,因为细胞膜能够 (C)
A.提供能量
B.保护和支持细胞
C.控制物质进出
D.制造有机物
C
(3)该模型无法模拟细胞分裂的过程,在细胞分裂中,新细胞和原细胞中染色体 (D)
A.形态不同,数目减半
B.形态不同,数目相同
C.形态相同,数目加倍
D.形态相同,数目相同
5.在学习了动植物细胞的结构后,七年级(1)班开展了细胞模型制作活动。以下是两个小组的作品。请根据两个作品回答下列问题:
D
第一组作品:动物细胞 第二组作品:植物细胞
材料:荔枝 材料:彩泥、白纸等
说明:荔枝相当于动物细胞,红色的果皮相当于①,白色的果肉相当于细胞质,内部的种子相当于② (1)请将第一组的“说明”补充完整:①　细胞膜　;②　细胞核　。
(2)从几何的角度分析,每个生物体都是一个立体图形。因此,第　一　组的作品更具立体感,与生物体的空间结构更接近。
(3)从两个作品来看,与植物细胞相比,动物细胞一般没有　细胞壁　、中央大液泡,细胞质中有线粒体,但没有能进行光合作用的　叶绿体　。
　细胞膜　
　细胞核　
　一　
　细胞壁　
　叶绿体　
6.生物学课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动,活动通过观察细胞结构后,制作细胞模型、评价模型作品两个环节。
第6题图
(1)【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型(如图所示)。请指出该模型存在的缺陷:　缺少细胞膜 　。
　缺少细胞膜
(2)【评价】评价量规既是作品制作过程的指引,也是作品等级评定的依据。下表是为某小组制订的量规,请将表中空白处补充完整。
植物细胞模型评价量规 评价 指标 作品等级 优秀 合格 待改进
结构 完整 性 结构完整 结构不完整,有2处及2处以上缺失
结构不完整(或结构较完整),有1处缺失
材料 与匹 配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞结构的功能
美观 与成 本 材料环保,易得且成本低 材料环保,但成本较高 材料不环保,且成本较高
(3)【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标,认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足,将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进,填写表格。
我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由
气球内装水可表示液泡内有细胞液(或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化)　
气球
和水
液泡

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