资源简介

(共35张PPT)
1.磁铁有两极
三年级下册第一单元
大象版
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
研讨与拓展
4
回顾与练习
5
总结与评价
科学观念：1. 知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等材料；2. 明确磁铁磁性最强的部分是磁极，条形磁铁有两个磁极，所有磁铁都有两个磁极。
科学思维：1. 通过实验观察、数据对比，归纳磁铁不同部位磁性强弱的差异，建立磁极的科学概念；2. 运用磁极概念解释磁铁吸引现象，培养基于证据的推理能力。
探究实践： 1.能小组合作设计并完成“探究条形磁铁不同部位磁性强弱”的实验，规范记录实验数据；2. 能通过多种形状磁铁的验证实验，总结磁铁“都有两个磁极”的规律；3. 能尝试设计实验解决“磁铁摔成两截后有几个磁极”的问题，提升实验设计与操作能力。
态度责任：1.养成细心观察、如实记录、合作交流的科学探究习惯；2. 激发对磁铁奥秘的好奇心和探究兴趣，树立 “实验是检验猜想的重要方法”的科学态度。
核心素养
1.情境与问题
学习任务
聚焦
为什么磁铁不同部位吸引的曲别针数量不一样？
聚焦
生活中你见过磁铁吸引物体现象吗？
2.探索与发现
学习任务
提出问题：磁铁磁性最强的部分在哪里？
探索
讨论交流，表达观点，提出假设：
磁铁具有吸引铁、镍等材料的性质，这种性质称为磁性。
磁铁对同一铁质物体的吸力越大，它的磁性就越强。
（1）磁铁两端磁性强，中间磁性弱；
（2）磁铁所有部位磁性一样强；
（3）磁铁中间磁性强，两端磁性弱。
任务一：探究条形磁铁不同部位的磁性强弱
探索
思考：该如何设计实验进行探究呢？需要哪些材料？
探索
小组实验要求：
（1）用记号笔在条形磁铁上均匀标注5个位置（从左到右依次为部位1至部位5）；
（2）将曲别针一个接一个悬挂在每个部位，记录每个部位最多能吸引的曲别针数量；
（3）及时记录实验结果。
有哪些注意事项呢？
探索
1.各部分分开实验，避免相互影响。
2.以位置5的悬挂方式，实验其它四个位置。
3.多做几次实验，从而得出较准确的结果。
温馨提醒
探索
汇报交流：汇总数据，说说发现
探索
探索
汇报交流：磁极的概念
通过观察，我发现：
条形磁铁两端（1和5）吸引的曲别针最多，磁性最强，我们把磁性最强的部分叫作磁极，条形磁铁有两个磁极。
探索
任务二：验证不同形状磁铁的磁极
思考：不同形状的磁铁都有两个磁极吗？如何探究？
探索
小组实验要求：
（1）模仿条形磁铁的实验方法，测试三种磁铁不同部位吸引曲别针的数量；
（2）找出每种磁铁磁性最强的部分，记录磁极数量。
重点观察蹄形磁铁的两端、环形磁铁的两面、
球形磁铁的接触点吸引曲别针的情况。
探索
汇报交流：展示探究结果，补充不同意见。
通过观察，我发现：
无论蹄形、环形、球形磁铁，都有两个磁性最强的部位，即所有磁铁都有两个磁极。磁铁一端为南极（蓝色），用“S”表示；另一端为北极（红色），用“N”表示。
探索
探索
回顾研究的过程，我们是怎样形成磁极概念的？
探索
任务三：验证磁铁磁极的特点
提出问题：如果把条形磁铁摔成两截，每一截有几个磁极？
探索
实验验证：每组领取断裂的条形磁铁碎片，用碎片不同部位吸引曲别针，观察磁性最强的部位数量。
得出结论：磁铁摔成两截后，每一截还是两端的磁性最强，仍然有两个磁极，磁铁总是同时存在两个磁极。
3.研讨与拓展
学习任务
研讨一：
研讨
不同形状的磁铁磁极位置不同，但都有两个磁极，这说明什么？磁铁摔成两截后仍然有两个磁极，这对我们理解磁极有什么启发？
磁极是磁铁的本质属性，与磁铁的形状、大小无关。
研讨二：
研讨
这是一块没有标注磁极的条形磁铁，试试利用已知磁极的磁铁，标注出它的两个磁极。
研讨
4.回顾与学习
学习任务
回顾
1.磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属材料，这种吸引性质是磁铁核心特征。
2.磁铁磁性最强的部分叫作磁极，条形磁铁有两个磁极，分别位于磁铁的两端。
3.无论条形、蹄形、环形、球形等形状如何，所有磁铁都有且仅有两个磁极。
4.磁铁的磁极是固有特征，即使摔成两截，每一截仍然会形成新的两极，始终同时存在两个磁极。
5.探究磁铁磁性强弱时，可通过 悬挂曲别针 的实验方法，通过吸引曲别针的数量判断磁性强弱。
一、选择题。
练习
区分根和茎的关键特征是（ ）。
A. 是否长在地下 B. 是否有节和节间 C. 是否有须子 D. 颜色深浅
下列植物器官中，属于茎的是（ ）。
A. 香菜的根 B. 小麦的须根 C. 藕 D. 蒲公英的主根
藕的节上长出来的小须子是（ ）。
A. 藕的根 B. 藕的茎 C. 藕的叶 D. 藕的芽
下列不属于茎的特征的是（ ）。
A. 有节 B. 有节间 C. 节上长叶 D. 无固定形态
科学学习中，提取事物本质特征的方法叫作（ ）。
A. 观察 B. 抽象 C. 对比 D. 推理
C
B
A
D
B
二、填空题。
练习
1.小明用磁铁整理散落的回形针时，发现磁铁（ ）吸引的回形针最多，这个部位是磁铁的（ ）。
2.妈妈用环形磁铁固定冰箱门密封条，环形磁铁的磁极在（ ），利用磁性让冰箱门密封更严实。
3.玩具店里的球形磁铁能吸附在一起，它们的接触点就是（ ），证明球形磁铁也有（ ）个磁极。
4.爸爸不小心把条形磁铁摔成了两段，每一段磁铁仍然有（ ）个磁极，这是磁铁的固有特征。
两端
两个相对的平面
磁极
磁极
两
两
三、综合题。
练习
周末，小红在整理书包时，发现文具盒里的回形针都吸在了一起，旁边还有一块条形磁铁。请结合本节课知识回答：
（1）回形针被吸引是因为磁铁具有什么性质？
（2）如果想让回形针吸附得更多，应该把回形针放在磁铁的哪个部位？为什么？
回形针被吸引是因为磁铁具有磁性，能吸引铁制材料。
应该放在磁铁的两端。因为磁铁两端是磁极，磁性最强，能吸引更多的回形针。
5.总结与评价
学习任务
总结
磁铁有两极
磁极的定义与特点
磁铁的
核心性质
定义：磁铁磁性最强的部分
数量：所有磁铁都有2个磁极
条形磁铁：两端为磁极 蹄形磁铁：两端为磁极
环形磁铁：两个相对平面为磁极
球形磁铁：球面两个接触点为磁极
磁性：吸引铁、镍等金属材料
实验：标注位置+悬挂曲别针
探究方法
科学态度
合作学习
评价
探究实践
作业
磁极寻宝游戏：
在家中寻找3种能被磁铁吸引的物品和2种不能被吸引的物品，记录下来并分类，说明分类依据。
（提示：重点关注物品是否含铁血、镍等材料）
磁铁磁性强弱小实验：
用不同厚度的纸分别隔在磁铁和回形针之间，测试磁铁两端和中间部位能否吸引回形针，记录实验结果，分析厚度对磁铁磁性作用的影响。
感谢您的聆听
THANKS
大象版

展开更多......

收起↑