资源简介

(共25张PPT)
第三节 呼吸作用
学习目标
合作完成“种子呼吸释放热量”、“检测二氧化碳”实验”
建立光合作用与呼吸作用的物质-能量循环观
概括呼吸作用过程，对比其与光合作用的异同
结合粮食储存原理，树立节约资源的社会责任感
　 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
想一想
议一议
一、呼吸作用的过程
演示实验1：
甲：装有萌发的种子温度
乙：装有煮熟的种子温度
升高
不变
实验结论：
实验种子在萌发过程中释放出热量
甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。
实验原理：
实验现象：
实验结论：
讨论：二氧化碳的来源是哪里？
澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊
澄清石灰水变浑浊
种子的呼吸作用产生二氧化碳
种子里的有机物分解而来
实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为 被萌发的
种子吸收了。乙瓶蜡烛______。
实验结论：种子的呼吸作用消耗 。
熄灭
氧气
燃烧
氧气
演示实验2：
讨论： 1.只有萌发的种子能进呼吸作用吗？
2.植物的呼吸作用只在晚上进行吗？
1.概念：
二、呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
+ 氧
2.公式：
产物
原料
3.实质：
分解有机物，释放能量
（储存着能量）
有机物
二氧化碳
+水
+能量
主要场所
线粒体
3.光合作用和呼吸作用的比较：
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量 转化
叶绿体
线粒体
光
有光无光都行
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物 ，储存能量
分解有机物，释放能量
涝害排水
农田松土
三、呼吸作用原理的应用
新疆的瓜果为什么那么甜？
新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。
AI解说
储藏粮食
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
低温储存水果
观看视频粮食烘干塔
思考：光合作用和呼吸作用的联系是什么？
光合作用合成的有机物，是呼吸作用分解的有机物的根本来源，呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
讨论：影响呼吸作用的因素？
1、 关于呼吸作用实质的叙述，正确的是（　　）
A. 分解有机物，释放能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 吸收二氧化碳，释放氧气
D. 消耗氧气，产生水
答案：A
解析：
呼吸作用的实质是分解有机物（如葡萄糖）并释放能量，供生命活动利用，反应式为：有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。
课堂练习
2、 探究种子呼吸作用的实验中，煮熟种子的作用是（　　）
A. 作为实验组
B. 提供营养物质
C. 作为对照组
D. 验证温度影响
答案：C
解析：实验中煮熟的种子失去生命力，无法进行呼吸作用，与萌发种子形成对照，用于排除无关变量干扰。
课堂练习
3、 农田适时松土的主要目的是（　　）
A. 促进光合作用
B. 抑制杂草生长
C. 保证根的呼吸作用
D. 减少水分蒸发
答案：C
解析：松土可增加土壤氧气含量，促进根系呼吸作用，为植物吸收无机盐提供能量。
课堂练习
4、 新疆昼夜温差大，瓜果更甜的原因是（　　）
A. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
B. 白天呼吸作用强，夜晚光合作用弱
C. 昼夜均进行强光合作用
D. 昼夜均进行弱呼吸作用
答案：A
解析：白天高温增强光合作用，积累更多有机物；夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，糖分得以积累。
课堂练习
5、植物在黑暗环境中进行的生理活动是（　　）
A. 只进行呼吸作用
B. 只进行光合作用
C. 光合作用和呼吸作用同时进行
D. 不进行任何生理活动
答案：A
解析：光合作用需光照，黑暗条件下只有呼吸作用持续进行，消耗有机物并释放能量。
课堂练习
6、种子萌发时，将装有萌发种子的保温瓶与煮熟种子的保温瓶对比，前者温度计示数升高，说明（　）
A. 种子萌发吸收热量
B. 呼吸作用释放能量
C. 光合作用产生热能
D. 蒸腾作用散失水分
答案：B
解析：萌发种子进行呼吸作用时分解有机物释放能量，部分以热能形式散失，导致温度升高；煮熟种子无生命活动，不释放能量。
课堂练习
7、将萌发种子产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明该气体是（　）
A. 氧气
B. 水蒸气
C. 二氧化碳
D. 氮气
答案：C
解析：呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
课堂练习
8、下列措施中，能抑制植物呼吸作用的是（　）
A. 农田适时松土
B. 果蔬冷藏保鲜
C. 涝害及时排水
D. 花盆底部留孔
答案：B
解析：低温可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗（如储藏水果、粮食）；A、C、D均为促进呼吸作用的措施。
课堂练习
9、呼吸作用的实质是（　）
A. 合成有机物，储存能量
B. 分解有机物，释放能量
C. 吸收氧气，释放二氧化碳
D. 交换气体，维持平衡
答案：B
解析：呼吸作用是细胞分解有机物（如葡萄糖），释放能量供生命活动利用的过程，主要在线粒体进行。
课堂练习
四、板书设计
第三节 呼吸作用
一、实验结论
1. 释放能量 → 温度升高
2. 产生CO → 石灰水浑浊
3. 消耗O → 蜡烛熄灭
二、反应式 有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量（线粒体）
三、与光合作用的关系 光合（合成） 呼吸（分解）→ 物质循环与能量流动
感谢观看
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