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河北省唐山市路北区2025-2026学年三年级上学期语文学业质量监测试卷
1．（2026三上·路北期末）看拼音写字词。
池táng 的水底jìng qiāo qiāo 的。忽然，只见一条小鱼xùn sù游走，像是在nǔ力摆脱追bǔ。原来它身后wěi 随了一只páng xiè。小鱼灵qiǎo 一闪，钻进mào mì的水草 丛里，不见了踪影。追赶者fǎn回到沙地上，摆出一副wēi 武的zī tài ，仿佛在宣示这是它zhàn 领的地pán 。
【答案】塘；静悄悄；迅速；努；捕；尾；螃蟹；巧；茂密；返；威；姿态；占；盘
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语的能力。解题的关键在于准确拼读拼音，结合语境确定词语，并正确书写汉字。
第一空" táng "对应“塘”，“池塘"是常见词语，指蓄水的坑，一般不太大，所以填“塘"。
第二空" qiāo qiāo "对应"静悄悄”，形容非常安静，没有声响，符合水底安静的语境，所以填“静悄悄”"。
第三空 " xùn sù "对应“迅速”，表示速度快，描述小鱼游走的状态，所以填“迅速”。
第四空“ nǔ ”对应“努”，“努力"指把力量尽量使出来，符合小鱼摆脱追捕的情境，所以填“努”。
第五空“bǔ”对应“捕”，“追捕"指追赶捉拿，符合语境，所以填“捕”。
第六空“wěi"对应“尾”，“尾随"指紧紧跟在后面，符合小鱼身后跟着螃蟹的情境，所以填“尾”。
第七空“páng xiè"对应“螃蟹"，是一种水生动物，符合语境，所以填“螃蟹”。
第八空"qiǎo"对应"巧”，“灵巧“"指灵活而巧妙，形容小鱼的动作，所以填"巧”。
第九空"mào mì”对应"茂密”，形容草木茂盛而繁密，符合水草的状态，所以填“茂密”。
第十空“fǎn"对应“返”，“返回”指回到原来的地方、符合螃蟹回到沙地的情境，所以填"返”。
第十一空“wēi"对应"威”，“威武”指力量强大，有气势，符合螃蟹摆出的样子，所以填"威”。
第十二空“zī tài"对应"姿态”，指容貌神态，样子、风格，气度等，符合螃蟹摆出的样子，所以填“姿态”。
第十三空“zhàn”对应“占”，“占领”指用武装力量取得(阵地或领土)，符合螃蟹宣示领地的情境，所以填“占”。
第十四空“pán"对应“盘”，“地盘"指势力范围，符合语境，所以填“盘”。
故答案为：塘；静悄悄；迅速；努；捕；尾；螃蟹；巧；茂密；返；威；姿态；占；盘
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
2．（2026三上·路北期末）辨字选一选：请在括号里选择正确的字。
(淡 谈)　 　心 (诵 俑)　 　读 (隅 偶)　 　尔
【答案】谈；诵；偶
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查对形近字的辨析与运用。解题关键在于理解每个字的含义，结合词语语境来选择正确的字。
第2空“淡"有冷淡、淡薄等意思；“谈"有说话、讨论的意思。“谈心"是交流、讨论的意思，所以选“谈”。
第2空“诵”指读出声音来念、背诵；“桶”指古代殉葬用的木制或陶制的偶人。“诵读”是朗读、背诵的意思，所以选“诵”。
第3空“隅”指角落；“偶"有偶然、双数等意思。“偶尔"表示间或、有时候，所以选“偶”。
故答案为：谈；诵；偶
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。
（2026三上·路北期末）选词填空（填序号），再回答后面的问题。
3．选词填空
A继续 B连续 C陆续
①演出结束后，观众们　 　起身，散场离开。
②张老师揉了揉眼睛，　 　批改作业。
③我们班在纪律卫生评比中已经　 　三周获得流动红旗。
4．第③句括号里填“继续”可以吗？先判断，再说理由。
我觉得　 　（可以 不可以），因为：　 　。
【答案】3．C；A；B
4．不可以；“继续”表示中断后又接着进行，而“连续"着重指一个接着一个，不间断。在“我们班在纪律卫生评比中已经（　　)三周获得流动红旗”这句话中，强调的是获得流动红旗的不间断性，用“连续”"更合适，所以不能用“继续”。
【知识点】词汇运用；畅谈想法
【解析】【点评】本题考查对近义词的辨析与运用，重点在于理解“继续""连续""陆续"这三个词语的含义及适用语境。
3．①陆续（C）表示有先有后、时断时续的动作，符合观众先后离场的场景。
②继续（A）表示中断后接着做同一件事，张老师揉眼后接着批改作业。
③连续（B）强调动作或状态不间断，与“三周”这一时间段搭配。
故答案为：①C；②A；③B
4．“继续”通常用于未完成动作的延续（如“继续工作”），而“连续”强调在时间段内重复或持续（如“连续三天”）。 句中“三周”需要体现时间上的连贯性，因此“连续”更准确。
故答案为：不可以；“继续”表示中断后又接着进行，而“连续"着重指一个接着一个，不间断。在“我们班在纪律卫生评比中已经（　　)三周获得流动红旗”这句话中，强调的是获得流动红旗的不间断性，用“连续”"更合适，所以不能用“继续”。
（2026三上·路北期末）词句段情景运用
学校要开展“年级读书交流会”，邀请你做“小小志愿者”。
5．请你填写下面未完成的物品清单，并回答问题。
三年级读书交流会物品清单 书籍： 《安徒生童话》 《格林童话》 《稻草人》 文具： 彩色铅笔. 书签 设备：　 　
◇如果增加“童话故事片段表演”环节，你希望补充的一个物品是　 　。(选序号)A.角色头饰 B.急救箱 C.计时器
◇选择的理由　 　
6．请你想象读书会的活动情景，把句子补充完整。)
例：同学们听得入了迷。
志愿者们忙得　 　。
书本摆放得　 　。
7．请你用下面的句子作为开头，试着写一段话。
我很喜欢参加读书交流会。　 　
【答案】5．设备填空：常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。因此可以填写：投影仪、音响；A；角色头饰能帮助表演者更好地进入角色，增加表演的趣味性。
6．不可开交；整整齐齐
7．我很喜欢参加读书交流会，在读书交流会上，我可以听到同学们分亨的精彩故事，学到很多知识。而且，我还可以和同学们一起讨论，交流自己的想法。每次参加读书交流会，我都觉得收获满满，非常开心。
【知识点】仿写；畅谈想法；其他语言表达
【解析】【点评】1.基础知识类(考查知识积累与情景运用)，考查根据活动需求补充物品及理由阐述能力； 常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。 2.句型句式(句子补全)，考查“得"字结构补语的运用；后接状态的补语。3.作文类(片段写作)，考查以总起句为开头的段落续写能力， 围绕“喜欢”展开，可以写读书交流会的活动内容、个人感受或收获。
5．物品清单填写与补充物品选择
文具填写：结合"读书交流会"场景，文具需满足记录、标记需求，如笔记本(用于记录交流内容)、便签纸(方便标注重点).
设备填写：设备需支持活动开展，如音响(播放背景音乐或故事音频)、话筒(方便同学发言)。
选择补充物品及理由：若增加“童话故事片段表演"环节，需辅助角色区分与表演效果。选项A“角色头饰"最恰当，因童话表演需角色扮演，头饰能直观区分角色身份，增强表演代入感；B“急救箱”与表演无关，C“计时器"仅控制时间，无法提升表演效果。
故答案为： 1. 设备填空：常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。因此可以填写：
投影仪、音响
2. 补充物品选择：题目要求增加“童话故事片段表演”环节，最合适的物品是：A.角色头饰
3. 选择理由：角色头饰能帮助表演者更好地进入角色，增加表演的趣味性。
6．“得”字结构补全
“忙得”补全：“忙”后需接体现忙碌状态的补语，如不可开交(形容忙碌到无法应对)，符合志愿者在活动中的状态。“摆放得”补全：“摆放”后需接体现整齐状态的补语，如整整齐齐开形容排列有序)，符合书本摆放的场景需求。
故答案为： 不可开交；整整齐齐
7．段落续写
审题：以“我很喜欢参加读书交流会"为总起句，需用“总一分“结构展开，说明“喜欢"的具体表现或原因。
构思：可从“分享欲事一文死收达中度分述，如“因为能和同学分享喜欢的童话故事，还能听别人讲有趣的经历，每次都有新发现”。组织语言：确保句子连贯，无语病，如“我很喜欢参加读书交流会。每次活动时，我都能和同学们一起分享《安徒生童话》里的故事，听他们讲《格林童话》中的奇遇，还能从别人的发言里学到新的阅读方法，特别开心。”
故答案为：我很喜欢参加读书交流会，在读书交流会上，我可以听到同学们分亨的精彩故事，学到很多知识。而且，我还可以和同学们一起讨论，交流自己的想法。每次参加读书交流会，我都觉得收获满满，非常开心。
8．（2026三上·路北期末）开卷有益
请你化身“《安徒生童话》封面设计师”，要求：从《安徒生童话》中选一个最打动你的童话，用它最动人的一个画面作为封面。
我设计的封面是：　 　(用一句话介绍)；它出自《　 　》这个童话。
【答案】小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。；卖火柴的小女孩
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】答题时首先，学生需要回忆《安徒生童话》中的故事选择一个最打动自己的童话。然后，从这个童话中选择一个最动人的画面。最后，用一句话介绍封面，并指出它出自哪个童话。选择《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》。选择小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树的画面。用—句话介绍封面：小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。指出它出自《卖火柴的小女孩》这个童话。
故答案为：小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。卖火柴的小女孩
【点评】本题要求学生从《安徒生童话》中选择一个最打动自己的童话，并用其最动人的一个画面作为封面。题目要求学生用一句话介绍封面，并指出它出自哪个童话。这道题考查的是学生的阅读理解能力和想象力。在阅读《安徒生童话》时，注意记录下最打动自己的故事和画面。在写作时，注意语言的简洁和画面的生动。
（2026三上·路北期末）课内阅读
望天门山
【唐】李白
____，____。
____，____。
9．默写古诗。
10．诗中的“回”字与(　　)选项的意思最接近。(填序号)
A．回报 B．回旋 C．退回
11．读前两句诗，我仿佛看到　 　；仿佛听到　 　。
12．聪聪给《望天门山；的最后一句配了一幅画，(见下图)对照诗句，发现画中有两处错误，分别是：　 　；　 　。
13．《望天门山》描绘了壮丽的山水，我还知道　 　这首诗也写到了山和水。
【答案】9．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10．B
11．仿佛看到：高耸的天门山被楚江冲开，碧绿的江水奔流至此突然回旋。；仿佛听到：江水撞击山石的轰鸣声。
12．诗句中“孤帆一片”应只有一艘船，但画中可能有多艘船。；诗句中“日边来”指船从太阳方向驶来，但画中可能未体现太阳或方向错误。
13．《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还）《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河入海流）
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为课内古诗《望天门山》阅读题，考查古诗默写、词语含义理解、诗句画面想象、画面与诗句匹配及古诗积累等知识点。解题需结合诗句内容，联系词语语境、画面细节及古诗常识解答。重难点在于诗句画面的准确想象与画面匹配的细节把握。
9．本题考查古诗默写。默写时需准确记忆诗句，注意易错字的书写。诗句“天门中断楚江开”中，“中断”指天门山被楚江劈开，“楚江"指长江；“碧水东流至此回"中，“碧水”指碧绿的江水，“东流"指向东流，“至此回”指到这里回旋；“两岸青山相对出"中，“两岸青山”指两岸的青山，“相对出”指相对着迎面而来；“孤帆一片日边来”中，“孤帆"指孤独的帆船，“日边来”指从太阳升起的地方驶来。需提醒学生不要写错字，如“断"不要写成“段”，“楚"不要写成“楚"的同音字，“碧”不要写成“壁”"，“孤"不要写成“狐”。
故答案为： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10．本题考查词语含义理解。诗中“回"字出自“碧水东流至此回”一句，结合语境，“回"指江水向东流到这里时，受到天门山的阻挡而回旋、回转。
选项：A选项“回报”指报答，与语境不符；B选项“回旋”指绕着圈子转动，符合江水的状态；C选项“退回”指返回原来的地方，与语境不符。因此“回字与B选项意思最接近。
故答案为：B
11．本题考查诗句画面想象。前两句诗“天门中断楚江开，碧水东流至此回”中，“天门中断”描绘了天门山被楚江从中劈开的画面，“楚江开”写出了楚江奔腾而来的气势，“碧水东流"展现了碧绿江水向东流动的状态，“至此回”则表现了江水回旋的样子。因此，仿佛看到的画面是天门山被楚江从中劈开，江水奔腾向前；仿佛听到的声音是江水汹涌澎湃、哗哗作响的声音。
故答案为： 仿佛看到：高耸的天门山被楚江冲开，碧绿的江水奔流至此突然回旋。 仿佛听到：江水撞击山石的轰鸣声。
12．本题考查画面与诗句匹配。最后一句诗“孤帆一片日边来”中，“孤帆”指一艘帆船，“日边来"指从太阳升起的地方驶来。结合画面，若画中有多艘帆船，则不符合“孤帆"的要求；若画中没有太阳，则不符合“日边来”的要求。因此画中的两处错误分别是：画中多画了一艘小船；没有画出太阳。
故答案为： 诗句中“孤帆一片”应只有一艘船，但画中可能有多艘船。诗句中“日边来”指船从太阳方向驶来，但画中可能未体现太阳或方向错误。
13．本题考查古诗积累。需填写一首写山和水的诗。《望庐山瀑布》(李白)中，“日照香炉生紫烟”写山(香炉峰)，“遥看瀑布挂前川”写水（瀑布)，符合“写到了山和水”的要求。
故答案为： 《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还）《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河入海流）
（2026三上·路北期末）课外阅读
秋天的银杏大道
①我家门前，有一条长长的银杏大道，一到秋天，这里就变成一幅美丽的图画。
②银杏树的姿态真美。远远望去，它们的枝干笔直挺拔，像一个个卫士。近看，最引人注目的是那满树的叶子。它们不再是夏天的深绿，而是一种明亮的、蜡质的金黄，薄薄的像一把把精巧的扇子。叶片的边缘有着柔和的波浪纹，摸上去光滑又柔软。
③银杏大道在一天不同的时刻，有着不同的韵味。清晨，整条大道是安静的。太阳升起，阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑斑驳驳的光影。有些叶尖上还(huán hái)挂着晶莹的露珠，在晨光中亮闪闪的。到了午后，这里便成了欢乐的海洋。阳光把落叶晒得暖暖的。孩子们兴冲冲(chòng chōng)地跑过来，弯下腰在叶堆里仔细挑
(tiǎo tiāo)选着宝贝。瞧，那个背书包的小女孩，轻轻捏住一片银杏叶的细长叶梗，和伙伴的叶子勾在一起，玩起了“拉钩钩”，看谁的叶梗更结实。旁边戴帽子的男孩，正举着一片叶子对着阳光瞧呢，叶片映出金亮亮的光。然后他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里，仿佛把一抹阳光也藏了进去。
④这条金色的银杏大道，用它最细致、最温暖的美，装点了整个季节。
14．读短文，用“√”给加点字选择正确读音。
15．结合第②自然段填写表格，体会作者细致的观察。
观察的部分 特 点
枝干 　 　
叶子 颜色 　 　
形状 　 　
触感 　 　
16．第②段“引人注目”的意思是：　 　。我是用　 　的方法理解这个词的。
17．第③自然段是围绕第　 　句话来写的。作者抓住了“　 　”和“　 　”这两个不同时刻，写出了银杏大道的韵味。
18．读第③段划线句子“他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里”，我猜此时此刻小男孩在想：　 　。
【答案】14．hái、chōng、tiāo
15．笔直挺拔，像一个个卫士；颜色 、明亮的、蜡质的金黄（不再是夏天的深绿）；薄薄的像一把把精巧的扇子，边缘有柔和的波浪纹；摸上去光滑又柔软
16．形容事物非常突出或特别，能吸引人的注意力。；联系上下文
17．①；清晨；午后
18．这片叶子真漂亮！我要把它夹在书里保存起来，以后每次翻开书都能看到秋天的阳光。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为课外阅读题，考查字音选择、信息提取、词语理解、段落中心句判断、内容概括及人物心理推测等知识点。解题时需根据题目要求，定位原文相关段落，提取关键信息，结合上下文理解文本内容，重难点在于准确提取文本细节及把握人物内心活动。
14．本题考查字音选择。 1. 还(hái)挂着晶莹的露珠 → 正确读音：hái（"还"表示"仍然"时读hái，如"还有"；读huán时多用于"归还"）
2. 兴冲(chōng)地跑过来 → 正确读音：chōng（"兴冲冲"是固定词语，形容高兴的样子）
3. 挑(tiāo)选着宝贝 → 正确读音：tiāo（"挑"读tiāo时表示"选择"，如"挑选"；读tiǎo时表示"拨弄"，如"挑拨"）
故答案为：hái、chōng、tiāo
15．本题考查信息提取，需结合第②自然段填写表格。第②段“远远望去，它们的枝干笔直挺拔，像一个个卫士”，可提取枝干的特点为“笔直挺拔”；“近看，最引人注目的是那满树的叶子。它们不再是夏天的深绿，而是一种明亮的、蜡质的金黄”"可提取叶子的颜色为“金黄”；“薄薄的像一把把精巧的扇子”，可提取叶子的形状为“像扇子”；“叶片的边缘有着柔和的波浪纹，摸上去光滑又柔软”，可提取叶子的触感为“光滑又柔软"。
故答案为： 笔直挺拔，像一个个卫士 ； 颜色 、明亮的、蜡质的金黄（不再是夏天的深绿）；薄薄的像一把把精巧的扇子，边缘有柔和的波浪纹；摸上去光滑又柔软
16．本题考查词语理解。“引人注目"出现在第②段“近看，最引人注目的是那满树的叶子"一中，“最”强的注意”。理解该词的方法可选择“联系上下文”（文中提到叶子“不再是夏天的深绿”，变成“明亮的金黄”，与其他部分形成对比，因此格外显眼）。
故答案为：形容事物非常突出或特别，能吸引人的注意力。联系上下文
17．本题考查段落中心句及内容概括。第③段第一句“银杏大道在一天不同的时刻，有着不同的韵味”概括了段落主要内容，是中心句。作者抓住了“清晨(或太的安静(阳光洒下斑斑驳驳的光影：叶关拄有出止珠)和午后的欢乐(孩子们在叶堆里挑叶子、夹叶子)，写出了银杏大道的韵味。
故答案为：①；清晨；午后
18．本题考查人物心理推测。第③段划线句子“他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里中，小心地平整整地"体现了小男孩对叶子的珍惜；前文“举着一片叶子对着阳光瞧呢，叶片映出金亮亮的光”说明他喜欢这片叶子。因此，小男孩此时可能在想：“这片叶子真漂亮，我要把它夹在书里，永远留住秋天的美”(符合情理即可)。
故答案为：这片叶子真漂亮！我要把它夹在书里保存起来，以后每次翻开书都能看到秋天的阳光。
19．（2026三上·路北期末）写作
题目：那次，我真的很开心。
提示： ①是什么事让你那么开心？是得到了夸奖，还是玩得很尽兴 ……②事情发展过程中，你做了什么？说了什么 ……
要求： ①语句通顺，不写错别字。②把主要内容写清楚。
【答案】 那次，我真的很开心。 记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。
有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到了我家楼前的空地上。我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的小汽车。 想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。
过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开，我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。
又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。 我着急得犹如热锅上的蚂蚁。 我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。我沮丧极了， 心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，能够很好地突出“开心”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富，语言生动，用描绘性的词语进行具体描写，在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
1 / 1河北省唐山市路北区2025-2026学年三年级上学期语文学业质量监测试卷
1．（2026三上·路北期末）看拼音写字词。
池táng 的水底jìng qiāo qiāo 的。忽然，只见一条小鱼xùn sù游走，像是在nǔ力摆脱追bǔ。原来它身后wěi 随了一只páng xiè。小鱼灵qiǎo 一闪，钻进mào mì的水草 丛里，不见了踪影。追赶者fǎn回到沙地上，摆出一副wēi 武的zī tài ，仿佛在宣示这是它zhàn 领的地pán 。
2．（2026三上·路北期末）辨字选一选：请在括号里选择正确的字。
(淡 谈)　 　心 (诵 俑)　 　读 (隅 偶)　 　尔
（2026三上·路北期末）选词填空（填序号），再回答后面的问题。
3．选词填空
A继续 B连续 C陆续
①演出结束后，观众们　 　起身，散场离开。
②张老师揉了揉眼睛，　 　批改作业。
③我们班在纪律卫生评比中已经　 　三周获得流动红旗。
4．第③句括号里填“继续”可以吗？先判断，再说理由。
我觉得　 　（可以 不可以），因为：　 　。
（2026三上·路北期末）词句段情景运用
学校要开展“年级读书交流会”，邀请你做“小小志愿者”。
5．请你填写下面未完成的物品清单，并回答问题。
三年级读书交流会物品清单 书籍： 《安徒生童话》 《格林童话》 《稻草人》 文具： 彩色铅笔. 书签 设备：　 　
◇如果增加“童话故事片段表演”环节，你希望补充的一个物品是　 　。(选序号)A.角色头饰 B.急救箱 C.计时器
◇选择的理由　 　
6．请你想象读书会的活动情景，把句子补充完整。)
例：同学们听得入了迷。
志愿者们忙得　 　。
书本摆放得　 　。
7．请你用下面的句子作为开头，试着写一段话。
我很喜欢参加读书交流会。　 　
8．（2026三上·路北期末）开卷有益
请你化身“《安徒生童话》封面设计师”，要求：从《安徒生童话》中选一个最打动你的童话，用它最动人的一个画面作为封面。
我设计的封面是：　 　(用一句话介绍)；它出自《　 　》这个童话。
（2026三上·路北期末）课内阅读
望天门山
【唐】李白
____，____。
____，____。
9．默写古诗。
10．诗中的“回”字与(　　)选项的意思最接近。(填序号)
A．回报 B．回旋 C．退回
11．读前两句诗，我仿佛看到　 　；仿佛听到　 　。
12．聪聪给《望天门山；的最后一句配了一幅画，(见下图)对照诗句，发现画中有两处错误，分别是：　 　；　 　。
13．《望天门山》描绘了壮丽的山水，我还知道　 　这首诗也写到了山和水。
（2026三上·路北期末）课外阅读
秋天的银杏大道
①我家门前，有一条长长的银杏大道，一到秋天，这里就变成一幅美丽的图画。
②银杏树的姿态真美。远远望去，它们的枝干笔直挺拔，像一个个卫士。近看，最引人注目的是那满树的叶子。它们不再是夏天的深绿，而是一种明亮的、蜡质的金黄，薄薄的像一把把精巧的扇子。叶片的边缘有着柔和的波浪纹，摸上去光滑又柔软。
③银杏大道在一天不同的时刻，有着不同的韵味。清晨，整条大道是安静的。太阳升起，阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑斑驳驳的光影。有些叶尖上还(huán hái)挂着晶莹的露珠，在晨光中亮闪闪的。到了午后，这里便成了欢乐的海洋。阳光把落叶晒得暖暖的。孩子们兴冲冲(chòng chōng)地跑过来，弯下腰在叶堆里仔细挑
(tiǎo tiāo)选着宝贝。瞧，那个背书包的小女孩，轻轻捏住一片银杏叶的细长叶梗，和伙伴的叶子勾在一起，玩起了“拉钩钩”，看谁的叶梗更结实。旁边戴帽子的男孩，正举着一片叶子对着阳光瞧呢，叶片映出金亮亮的光。然后他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里，仿佛把一抹阳光也藏了进去。
④这条金色的银杏大道，用它最细致、最温暖的美，装点了整个季节。
14．读短文，用“√”给加点字选择正确读音。
15．结合第②自然段填写表格，体会作者细致的观察。
观察的部分 特 点
枝干 　 　
叶子 颜色 　 　
形状 　 　
触感 　 　
16．第②段“引人注目”的意思是：　 　。我是用　 　的方法理解这个词的。
17．第③自然段是围绕第　 　句话来写的。作者抓住了“　 　”和“　 　”这两个不同时刻，写出了银杏大道的韵味。
18．读第③段划线句子“他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里”，我猜此时此刻小男孩在想：　 　。
19．（2026三上·路北期末）写作
题目：那次，我真的很开心。
提示： ①是什么事让你那么开心？是得到了夸奖，还是玩得很尽兴 ……②事情发展过程中，你做了什么？说了什么 ……
要求： ①语句通顺，不写错别字。②把主要内容写清楚。
答案解析部分
1．【答案】塘；静悄悄；迅速；努；捕；尾；螃蟹；巧；茂密；返；威；姿态；占；盘
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语的能力。解题的关键在于准确拼读拼音，结合语境确定词语，并正确书写汉字。
第一空" táng "对应“塘”，“池塘"是常见词语，指蓄水的坑，一般不太大，所以填“塘"。
第二空" qiāo qiāo "对应"静悄悄”，形容非常安静，没有声响，符合水底安静的语境，所以填“静悄悄”"。
第三空 " xùn sù "对应“迅速”，表示速度快，描述小鱼游走的状态，所以填“迅速”。
第四空“ nǔ ”对应“努”，“努力"指把力量尽量使出来，符合小鱼摆脱追捕的情境，所以填“努”。
第五空“bǔ”对应“捕”，“追捕"指追赶捉拿，符合语境，所以填“捕”。
第六空“wěi"对应“尾”，“尾随"指紧紧跟在后面，符合小鱼身后跟着螃蟹的情境，所以填“尾”。
第七空“páng xiè"对应“螃蟹"，是一种水生动物，符合语境，所以填“螃蟹”。
第八空"qiǎo"对应"巧”，“灵巧“"指灵活而巧妙，形容小鱼的动作，所以填"巧”。
第九空"mào mì”对应"茂密”，形容草木茂盛而繁密，符合水草的状态，所以填“茂密”。
第十空“fǎn"对应“返”，“返回”指回到原来的地方、符合螃蟹回到沙地的情境，所以填"返”。
第十一空“wēi"对应"威”，“威武”指力量强大，有气势，符合螃蟹摆出的样子，所以填"威”。
第十二空“zī tài"对应"姿态”，指容貌神态，样子、风格，气度等，符合螃蟹摆出的样子，所以填“姿态”。
第十三空“zhàn”对应“占”，“占领”指用武装力量取得(阵地或领土)，符合螃蟹宣示领地的情境，所以填“占”。
第十四空“pán"对应“盘”，“地盘"指势力范围，符合语境，所以填“盘”。
故答案为：塘；静悄悄；迅速；努；捕；尾；螃蟹；巧；茂密；返；威；姿态；占；盘
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
2．【答案】谈；诵；偶
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查对形近字的辨析与运用。解题关键在于理解每个字的含义，结合词语语境来选择正确的字。
第2空“淡"有冷淡、淡薄等意思；“谈"有说话、讨论的意思。“谈心"是交流、讨论的意思，所以选“谈”。
第2空“诵”指读出声音来念、背诵；“桶”指古代殉葬用的木制或陶制的偶人。“诵读”是朗读、背诵的意思，所以选“诵”。
第3空“隅”指角落；“偶"有偶然、双数等意思。“偶尔"表示间或、有时候，所以选“偶”。
故答案为：谈；诵；偶
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。
【答案】3．C；A；B
4．不可以；“继续”表示中断后又接着进行，而“连续"着重指一个接着一个，不间断。在“我们班在纪律卫生评比中已经（　　)三周获得流动红旗”这句话中，强调的是获得流动红旗的不间断性，用“连续”"更合适，所以不能用“继续”。
【知识点】词汇运用；畅谈想法
【解析】【点评】本题考查对近义词的辨析与运用，重点在于理解“继续""连续""陆续"这三个词语的含义及适用语境。
3．①陆续（C）表示有先有后、时断时续的动作，符合观众先后离场的场景。
②继续（A）表示中断后接着做同一件事，张老师揉眼后接着批改作业。
③连续（B）强调动作或状态不间断，与“三周”这一时间段搭配。
故答案为：①C；②A；③B
4．“继续”通常用于未完成动作的延续（如“继续工作”），而“连续”强调在时间段内重复或持续（如“连续三天”）。 句中“三周”需要体现时间上的连贯性，因此“连续”更准确。
故答案为：不可以；“继续”表示中断后又接着进行，而“连续"着重指一个接着一个，不间断。在“我们班在纪律卫生评比中已经（　　)三周获得流动红旗”这句话中，强调的是获得流动红旗的不间断性，用“连续”"更合适，所以不能用“继续”。
【答案】5．设备填空：常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。因此可以填写：投影仪、音响；A；角色头饰能帮助表演者更好地进入角色，增加表演的趣味性。
6．不可开交；整整齐齐
7．我很喜欢参加读书交流会，在读书交流会上，我可以听到同学们分亨的精彩故事，学到很多知识。而且，我还可以和同学们一起讨论，交流自己的想法。每次参加读书交流会，我都觉得收获满满，非常开心。
【知识点】仿写；畅谈想法；其他语言表达
【解析】【点评】1.基础知识类(考查知识积累与情景运用)，考查根据活动需求补充物品及理由阐述能力； 常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。 2.句型句式(句子补全)，考查“得"字结构补语的运用；后接状态的补语。3.作文类(片段写作)，考查以总起句为开头的段落续写能力， 围绕“喜欢”展开，可以写读书交流会的活动内容、个人感受或收获。
5．物品清单填写与补充物品选择
文具填写：结合"读书交流会"场景，文具需满足记录、标记需求，如笔记本(用于记录交流内容)、便签纸(方便标注重点).
设备填写：设备需支持活动开展，如音响(播放背景音乐或故事音频)、话筒(方便同学发言)。
选择补充物品及理由：若增加“童话故事片段表演"环节，需辅助角色区分与表演效果。选项A“角色头饰"最恰当，因童话表演需角色扮演，头饰能直观区分角色身份，增强表演代入感；B“急救箱”与表演无关，C“计时器"仅控制时间，无法提升表演效果。
故答案为： 1. 设备填空：常见的读书交流会设备可能包括投影仪、音响、麦克风等。因此可以填写：
投影仪、音响
2. 补充物品选择：题目要求增加“童话故事片段表演”环节，最合适的物品是：A.角色头饰
3. 选择理由：角色头饰能帮助表演者更好地进入角色，增加表演的趣味性。
6．“得”字结构补全
“忙得”补全：“忙”后需接体现忙碌状态的补语，如不可开交(形容忙碌到无法应对)，符合志愿者在活动中的状态。“摆放得”补全：“摆放”后需接体现整齐状态的补语，如整整齐齐开形容排列有序)，符合书本摆放的场景需求。
故答案为： 不可开交；整整齐齐
7．段落续写
审题：以“我很喜欢参加读书交流会"为总起句，需用“总一分“结构展开，说明“喜欢"的具体表现或原因。
构思：可从“分享欲事一文死收达中度分述，如“因为能和同学分享喜欢的童话故事，还能听别人讲有趣的经历，每次都有新发现”。组织语言：确保句子连贯，无语病，如“我很喜欢参加读书交流会。每次活动时，我都能和同学们一起分享《安徒生童话》里的故事，听他们讲《格林童话》中的奇遇，还能从别人的发言里学到新的阅读方法，特别开心。”
故答案为：我很喜欢参加读书交流会，在读书交流会上，我可以听到同学们分亨的精彩故事，学到很多知识。而且，我还可以和同学们一起讨论，交流自己的想法。每次参加读书交流会，我都觉得收获满满，非常开心。
8．【答案】小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。；卖火柴的小女孩
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】答题时首先，学生需要回忆《安徒生童话》中的故事选择一个最打动自己的童话。然后，从这个童话中选择一个最动人的画面。最后，用一句话介绍封面，并指出它出自哪个童话。选择《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》。选择小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树的画面。用—句话介绍封面：小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。指出它出自《卖火柴的小女孩》这个童话。
故答案为：小女孩在寒冷的夜晚，点燃火柴，看到了温暖的火炉、美味的食物和美丽的圣诞树。卖火柴的小女孩
【点评】本题要求学生从《安徒生童话》中选择一个最打动自己的童话，并用其最动人的一个画面作为封面。题目要求学生用一句话介绍封面，并指出它出自哪个童话。这道题考查的是学生的阅读理解能力和想象力。在阅读《安徒生童话》时，注意记录下最打动自己的故事和画面。在写作时，注意语言的简洁和画面的生动。
【答案】9．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10．B
11．仿佛看到：高耸的天门山被楚江冲开，碧绿的江水奔流至此突然回旋。；仿佛听到：江水撞击山石的轰鸣声。
12．诗句中“孤帆一片”应只有一艘船，但画中可能有多艘船。；诗句中“日边来”指船从太阳方向驶来，但画中可能未体现太阳或方向错误。
13．《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还）《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河入海流）
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为课内古诗《望天门山》阅读题，考查古诗默写、词语含义理解、诗句画面想象、画面与诗句匹配及古诗积累等知识点。解题需结合诗句内容，联系词语语境、画面细节及古诗常识解答。重难点在于诗句画面的准确想象与画面匹配的细节把握。
9．本题考查古诗默写。默写时需准确记忆诗句，注意易错字的书写。诗句“天门中断楚江开”中，“中断”指天门山被楚江劈开，“楚江"指长江；“碧水东流至此回"中，“碧水”指碧绿的江水，“东流"指向东流，“至此回”指到这里回旋；“两岸青山相对出"中，“两岸青山”指两岸的青山，“相对出”指相对着迎面而来；“孤帆一片日边来”中，“孤帆"指孤独的帆船，“日边来”指从太阳升起的地方驶来。需提醒学生不要写错字，如“断"不要写成“段”，“楚"不要写成“楚"的同音字，“碧”不要写成“壁”"，“孤"不要写成“狐”。
故答案为： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10．本题考查词语含义理解。诗中“回"字出自“碧水东流至此回”一句，结合语境，“回"指江水向东流到这里时，受到天门山的阻挡而回旋、回转。
选项：A选项“回报”指报答，与语境不符；B选项“回旋”指绕着圈子转动，符合江水的状态；C选项“退回”指返回原来的地方，与语境不符。因此“回字与B选项意思最接近。
故答案为：B
11．本题考查诗句画面想象。前两句诗“天门中断楚江开，碧水东流至此回”中，“天门中断”描绘了天门山被楚江从中劈开的画面，“楚江开”写出了楚江奔腾而来的气势，“碧水东流"展现了碧绿江水向东流动的状态，“至此回”则表现了江水回旋的样子。因此，仿佛看到的画面是天门山被楚江从中劈开，江水奔腾向前；仿佛听到的声音是江水汹涌澎湃、哗哗作响的声音。
故答案为： 仿佛看到：高耸的天门山被楚江冲开，碧绿的江水奔流至此突然回旋。 仿佛听到：江水撞击山石的轰鸣声。
12．本题考查画面与诗句匹配。最后一句诗“孤帆一片日边来”中，“孤帆”指一艘帆船，“日边来"指从太阳升起的地方驶来。结合画面，若画中有多艘帆船，则不符合“孤帆"的要求；若画中没有太阳，则不符合“日边来”的要求。因此画中的两处错误分别是：画中多画了一艘小船；没有画出太阳。
故答案为： 诗句中“孤帆一片”应只有一艘船，但画中可能有多艘船。诗句中“日边来”指船从太阳方向驶来，但画中可能未体现太阳或方向错误。
13．本题考查古诗积累。需填写一首写山和水的诗。《望庐山瀑布》(李白)中，“日照香炉生紫烟”写山(香炉峰)，“遥看瀑布挂前川”写水（瀑布)，符合“写到了山和水”的要求。
故答案为： 《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还）《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河入海流）
【答案】14．hái、chōng、tiāo
15．笔直挺拔，像一个个卫士；颜色 、明亮的、蜡质的金黄（不再是夏天的深绿）；薄薄的像一把把精巧的扇子，边缘有柔和的波浪纹；摸上去光滑又柔软
16．形容事物非常突出或特别，能吸引人的注意力。；联系上下文
17．①；清晨；午后
18．这片叶子真漂亮！我要把它夹在书里保存起来，以后每次翻开书都能看到秋天的阳光。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为课外阅读题，考查字音选择、信息提取、词语理解、段落中心句判断、内容概括及人物心理推测等知识点。解题时需根据题目要求，定位原文相关段落，提取关键信息，结合上下文理解文本内容，重难点在于准确提取文本细节及把握人物内心活动。
14．本题考查字音选择。 1. 还(hái)挂着晶莹的露珠 → 正确读音：hái（"还"表示"仍然"时读hái，如"还有"；读huán时多用于"归还"）
2. 兴冲(chōng)地跑过来 → 正确读音：chōng（"兴冲冲"是固定词语，形容高兴的样子）
3. 挑(tiāo)选着宝贝 → 正确读音：tiāo（"挑"读tiāo时表示"选择"，如"挑选"；读tiǎo时表示"拨弄"，如"挑拨"）
故答案为：hái、chōng、tiāo
15．本题考查信息提取，需结合第②自然段填写表格。第②段“远远望去，它们的枝干笔直挺拔，像一个个卫士”，可提取枝干的特点为“笔直挺拔”；“近看，最引人注目的是那满树的叶子。它们不再是夏天的深绿，而是一种明亮的、蜡质的金黄”"可提取叶子的颜色为“金黄”；“薄薄的像一把把精巧的扇子”，可提取叶子的形状为“像扇子”；“叶片的边缘有着柔和的波浪纹，摸上去光滑又柔软”，可提取叶子的触感为“光滑又柔软"。
故答案为： 笔直挺拔，像一个个卫士 ； 颜色 、明亮的、蜡质的金黄（不再是夏天的深绿）；薄薄的像一把把精巧的扇子，边缘有柔和的波浪纹；摸上去光滑又柔软
16．本题考查词语理解。“引人注目"出现在第②段“近看，最引人注目的是那满树的叶子"一中，“最”强的注意”。理解该词的方法可选择“联系上下文”（文中提到叶子“不再是夏天的深绿”，变成“明亮的金黄”，与其他部分形成对比，因此格外显眼）。
故答案为：形容事物非常突出或特别，能吸引人的注意力。联系上下文
17．本题考查段落中心句及内容概括。第③段第一句“银杏大道在一天不同的时刻，有着不同的韵味”概括了段落主要内容，是中心句。作者抓住了“清晨(或太的安静(阳光洒下斑斑驳驳的光影：叶关拄有出止珠)和午后的欢乐(孩子们在叶堆里挑叶子、夹叶子)，写出了银杏大道的韵味。
故答案为：①；清晨；午后
18．本题考查人物心理推测。第③段划线句子“他小心地把叶子平平整整地夹进了故事书里中，小心地平整整地"体现了小男孩对叶子的珍惜；前文“举着一片叶子对着阳光瞧呢，叶片映出金亮亮的光”说明他喜欢这片叶子。因此，小男孩此时可能在想：“这片叶子真漂亮，我要把它夹在书里，永远留住秋天的美”(符合情理即可)。
故答案为：这片叶子真漂亮！我要把它夹在书里保存起来，以后每次翻开书都能看到秋天的阳光。
19．【答案】 那次，我真的很开心。 记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。
有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到了我家楼前的空地上。我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的小汽车。 想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。
过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开，我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。
又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。 我着急得犹如热锅上的蚂蚁。 我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。我沮丧极了， 心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，能够很好地突出“开心”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富，语言生动，用描绘性的词语进行具体描写，在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
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