资源简介

(共33张PPT)
写作 考虑目的
和对象
写作就是说话，不过不用嘴说，用笔说。
——叶圣陶《漫谈写作》
写作是一种有目的、有对象的交流
写前要想清楚：
为什么写？对谁写？
素养目标
1.了解“写作目的”和“读者对象”的密切联系，理解写作是一种有目的、有对象的交流活动。
2.能清晰地确立写作目的，分析读者对象，选择恰当的文体、表达方式、表现手法等。
3.关注生活中的真实体验，学习经典课文中的写作策略，并将其迁移到实际写作中，激发表达欲望，增强创作信心。
要清楚自己写文章是要表达什么样的思想感情，那写起作文来就会更有针对性
明确
写作目的
消息：
目的：
报道新近发生的事实传递信息，及时传递信息。
→ 倒金字塔结构、语言简洁
鲁迅小说：《狂人日记》《社戏》《孔乙己》等
目的：
意在“揭出病苦，引起疗救的注意”，用小说的力量“来改良社会”
→ 内容深刻、批判性强
课文 写作目的 内容与写法如何适应目的
《纪念白求恩》
《土地的誓言》
《驿路梨花》
《昆明的雨》
《中国石拱桥》
回顾下面的几篇课文，想一想它们的写作目的是什么。小组讨论:课文的内容、写法是如何与其写作目的相适应的
毛泽东《纪念白求恩》 端木蕻良《土地的誓言》 彭荆风《驿路梨花》
汪曾祺《昆明的雨》 茅以昇《中国石拱桥》
课文 写作目的 内容与写法如何适应目的
《纪念白求恩》 纪念白求恩，弘扬国际主义精神，号召学习其无私奉献精神。 采用议论文体，夹叙夹议；语言庄重有力；反复强调“毫不利己，专门利人”，增强感染力。
《土地的誓言》 表达对故乡土地的热爱与眷恋，唤起民族情感与抗战精神。 运用抒情散文形式，语言富有诗意和感染力；反复呼唤“土地”，增强情感张力。
《驿路梨花》 歌颂雷锋精神与人间真情，展现助人为乐的美好风尚。 以叙事为主，情节层层推进；通过“梨花”象征美好品质；结尾点题，升华主题。
《昆明的雨》 怀念昆明的生活，表达对往昔岁月的眷恋与对生活的热爱。 散文笔调，细腻描写景物与生活细节；语言平淡中见深情，营造怀旧氛围。
《中国石拱桥》 介绍中国石拱桥的建筑特点与历史成就，弘扬民族文化自信。 采用说明文体，结构清晰；举例典型（如赵州桥、卢沟桥）；语言准确、简明，注重科学性。
回顾下面的几篇课文，想一想它们的写作目的是什么。小组讨论:课文的内容、写法是如何与其写作目的相适应的
毛泽东《纪念白求恩》 端木蕻良《土地的誓言》 彭荆风《驿路梨花》
汪曾祺《昆明的雨》 茅以昇《中国石拱桥》
文章是写给别人看的要考虑“向谁说明”
“用文字传达出来的文艺作品没有完全是‘自言自语’的。它们在表面上尽管有时像是向虚空说话，实际上都在对着读者说话"
——朱光潜《作者与读者》
倡议书、建议书等：有明确的读者对象
说明性文章：内容的选择、知识深度的控制，说明方法的使用、说明语言的运用，都必须考虑“向谁说明”，不然，文章就很难达到作者预想的效果。
以表达思想、抒发感情为主的文学作品：表面自由，实则也在与“隐含读者”对话。
设想
读者对象
茅盾《白杨礼赞》
写作背景： 国统区环境（不得不使用相对隐晦的写法），读者为普通民众与进步知识分子
写作策略：
使用象征手法（白杨树 → 抗日军民）
直抒胸臆 + 对比手法，确保读者理解真实意图
启示： 读者影响选材、立意、修辞与表达方式
考虑目的和对象
明确写作目的
为什么写——分享见闻、介绍物品、阐述观点、抒发感情、反映问题、发出号召等
希望达到的效果——说服他人、打动读者等
设想读者对象
如年龄、身份、阅历、职业、关心的话题、喜欢的风格等
根据读者的情况采用相应的表达策略
应用文：读者对象相对固定
说明性文章：明确“向谁说明”，根据读者选择说明内容、把控知识深度等
文学性文章：设想读者，根据读者选择合适的语言风格、表达方式等
如选择恰当的文体、表达方式、表现手法、语言风格等
写作思维路径建议：
1.从对象入手：设想谁会读？
2.明确目的：想让他读到什么？（介绍、分享、说服、共鸣）
3.选择策略：如何写更适合他？
题文展示
【一】从下列作文题中选择一个，思考写作目的，设想读者对象，列出提纲。
________我想对你说 我的小屋
单纯？成熟？ 最好的礼物
家乡风物 回味
思维导图
根据自己的生活体验或兴趣,选择一个有话可说的作文题。
设想写作目的、读者对象,可以是关键词；再根据“为什么写”“写给谁”明确文章主旨、内容、文体及语言风格等。
根据所选文题,用简洁的语言列出文章各部分的主要内容,同时注意合理安排文章结构及详略。
明确目的与对象
构思提纲
选定题目
选择合适的表达方式
表达方式，是指写文章时用以反映社会生活、表达思想感情或介绍事物事理的方式手段。
表达方式，是指写文章时用以反映社会生活、表达思想感情或介绍事物事理的方式手段。
抒情
记叙
说明
议论
常用的表达方式
描写
选择合适的表达方式
你知道它们
有什么不同吗？
记叙
描写
议论
对人物的经历和事情的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代
用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把描写对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感
对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度
说明
抒情
用简明扼要的文字，把事理或事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚
抒发和表现作者的感情
可以根据写作目的和内容，灵活运用这五种表达方式哟~
题目 写作目的 内容 推荐的表达方式
妈妈，我想对你说 倾诉情感 向妈妈表达内心想法、感受和情感
抒情为主，辅以记叙
我的小屋 描绘场景 描述小屋的样子、布局、氛围等 描写为主，结合记叙
单纯？成熟？ 发表观点 探讨单纯和成熟的利弊，表明自己的态度
议论为主，结合记叙
最好的礼物 表达情感与感悟 讲述礼物背后的故事，表现其意义 记叙为主，抒情为辅
家乡风物 介绍事物 介绍家乡的特色景物、物产等 说明为主，描写为辅
回味 追忆往昔，表达情感与感悟 回忆过往的人或事，抒发情感或表达思考 记叙、抒情为主，穿插议论
以本单元题目一的六个作文题为例：
提纲展示
家乡风物
开头
主体
结尾
场景描写，以某个最能代表家乡的画面（如集市、炊烟、吆喝声）或回忆少时的画面引入。
以自己的经历或情感为线索展开叙述，描写家乡的自然风物（略写）、展现家乡的人文风物（较详）、描绘家乡的习俗或节庆（详写）。
以议论或抒情作结：家乡风物不仅是景物，更是情感的载体，它们深深印刻在记忆里。
范文展台
北方小镇·槐香入梦
我关于家乡最深的记忆，是从一阵槐香开始的。
每年四月，小镇仿佛是在一夜之间被槐花唤醒的。河沿路两旁的老槐树，悄悄挂满了一串串乳白色的小花，远看如云似雪，近看却像一串串细巧的风铃。最动人的是它的香——不浓烈，不张扬，是一种清浅的、带着甜味的草木气息。清晨推开门，那香气便柔柔地扑过来，浸透衣衫，也浸透呼吸。放学时，我们常沿着槐树下走，花瓣有时轻轻落在肩头，像是故乡一个温柔的触碰。
槐花开时，祖母总会挎上竹篮，带我去摘槐花。她教我只挑将开未开的花苞，说那样的最清甜。回家后，她把槐花洗净，拌上薄薄一层面粉，上锅蒸成“槐花饭”。出锅时淋一勺香油、撒一点盐，便是春天最朴素也最难忘的滋味。那时的黄昏，炊烟混着槐香，飘满整个巷子。我坐在门槛上吃着一碗槐花饭，觉得整个春天都落在了舌尖。
小镇的集市也在槐香里热闹起来。卖菜人的吆喝、炸油条的香气、孩子们的嬉闹，都浸在这片清甜的底色里。而我总会跑到吹糖人的摊前，看老人用一双巧手，把糖稀捏成小动物。糖人在阳光下亮晶晶的，像凝固的琥珀，那甜味和槐花的甜不同，却一样深深烙进记忆里。
后来我离开小镇，去了没有槐花的城市。可奇怪的是，每到春天，我总会在某些瞬间恍惚闻到那股熟悉的清香——也许是雨后泥土的气息，也许是街角某株不知名的花。而更多的时候，槐香是入梦来的。
梦里，我还是那个走在槐树下放学回家的孩子，肩上落着细白的花瓣。祖母还在巷口等着，手里端着一碗温热的槐花饭。风一吹，整条街的槐树都在轻轻摇晃，香气像河水一样流淌，把我包围、托起，仿佛从未离开。
我才明白，原来故乡从不曾远去。它化作一缕槐香，住进了我的呼吸里，也住进了我每一次深夜的梦境中。槐香入梦，原来是故乡在轻轻对我说：你永远是我的孩子，我永远是你的归处。
【二】当代青少年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够的关注，有时还要想想办法、出出主意，帮助改进。你所在的学校或居住的地方有没有需要改进、解决的问题？选择一项，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提出你的解决方案。不少于500字。
思维导图
聚焦学校或居住地（社区、小区等），选择亲身经历、感受深刻、有发言权的问题。
站在对方角度设想其顾虑，有针对性地提出具体且具有操作性的建议方案。
规范使用“建议书”的格式，同时注意语气与表达要得体。
开头直接陈述发现的具体问题，并明确表达自己的想法和理由。
再次简洁重申建议，表达对负责人考虑采纳建议的感谢或美好期待。
选择问题
提出建议
注意表达
明确观点
结尾升华
例文展示
致校长的一封建议书
尊敬的校长：
您好！我是本校八年级（1）班的一名学生。当下，关于“将课间活动时间延长至15分钟”的讨论成为社会关注的热点。在此，我恳切建议学校积极响应社会关切，遵循青少年的成长规律，将课间活动时间延长至15分钟。
亮点批注
①开篇直接表明自己的观点，清晰明确。
①
匆忙赶到卫生间，排队已耗尽大半时间；到室外休息或活动，刚到，上课铃声骤响；和同学讨论问题，正到关键处被打断……被压缩的课间，其应有的功能正在被削弱。然而，充分的课间活动对于保障学生身心健康、提升课堂学习效率具有重要作用。
②用三个极具画面感的日常场景，具象化呈现课间活动时间不足的窘迫状况，使“问题”具体化，有力支撑了延长课间活动时间的必要性。
②
我深知学校高度重视安全与秩序管理，理解您可能存在的顾虑：从哪里挤出来这5分钟？是否会增加安全风险？活动空间是否充足？……为此，我提出以下建议:
·优化时间管理：调整原本的课间操、午间阅读及下午课后整理等时间，以扩充课间活动时间，同时也可保障上下学和午休时间不变。
·构建生命安全网：安排值周教师执勤引导，及时劝阻奔跑推搡等行为；体育课增设各项运动的专业指导内容；倡议学生组成自治管理委员会，加强课间的自我管理、自我服务；也可开设课间安全主题班会，增强学生的安全意识。
·合理规划场地：开放学校楼顶公共空间，为高楼层班级学生课间活动提供场地；在走廊的开阔空间放置书架等；将操场划分成不同区域，设计不同类型的户外活动。
③
③精准预判顾虑，并针对这些顾虑提出具有可操作性的建议，增强了建议的可行性。
尊敬的校长，这宝贵的五分钟，是对我们张弛有度学习的尊重，更是遵循教育规律、提升整体学习品质的明智之举。恳请您考量此建议，若蒙采纳，我们全体同学定当全力配合管理，以有序、文明的活动回报学校的信任！
衷心感谢您在百忙之中审阅此建议!
建议人：八年级（1）班 ×××
2026年3月20日
④将诉求从“延长课间活动时间”升华至“遵循教育规律”与“提升学习品质”的高度，赋予其正当性。同时庄严承诺配合管理，展现了学生的责任感与诚意，极具说服力。
④
名师总评：
此建议书读者对象明确，写作目的清晰——争取延长课间活动时间。作者深刻理解校方顾虑（安全、秩序、时间安排等），并有针对性地提出了具体、可行的解决方案，极大地增强了建议的说服力与可采纳性。
课后作业
【三】你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”，从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上，借助下面的表格，写一篇讲解词。不少于500字。写完后，全班召开一次“模拟推介会”，同学之间互相评价，共同改进。
你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”，从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上，借助下面的表格，写一篇讲解词。不少于500字。写完后，全班召开一次“模拟推介会”，同学之间互相评价，共同改进。
精 准 审 题
写作体裁
写作内容：学校的整体风貌与独特魅力，如学校的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。
作前准备：①对学校作一次调查，全面了解学校的各个方面。②思考核心任务中的三个问题，明确写作对象、目的与场合。③拟定写作提纲。
写作提示：①根据对写作对象、目的、场合的设定，筛选和整理所搜集的资料，合理安排内容结构。②可综合运用图片、音视频资料为讲解词配图或进行设计制作，增强吸引力。
提示:
1.仔细思考表格中的三个问题，明确你的答案，拟定写作提纲。思考时要注意各项内客的关联性。
2.根据你对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的資料加以选择，充实写作提纲，并注意根据责料的情况适当调整提纲。
3.可以为讲解词配图，或综合运用图片、音视频资料进行设计制作，然后发布到社交媒体上，请更多的人来阅读、点评。
写作范围：所在的学校
我们可以怎样选材、构思习作呢？
写作误区
①只是将调查到的学校建筑设施、教学设备、校园景观等所有内容都罗列出来，没有突出重点。
②没有按照一定的逻辑顺序来写，导致讲解词内容杂乱无章，难以理解。
③语言过于书面化或过于随意，与场合不符。
立意 选材
展现校园环境与生活优势
写讲解词
选 材 构 思
①环境优美：校园内绿树成荫，设置多个主题论坛，还有文化长廊和造型别致的凉亭
②设施完善：宿舍配备独立卫浴、空调，24小时提供热水；校内设有生活服务中心，淋浴室、打印店、文具店等；拥有标准足球场、室内体育馆；多个社团活动室一应俱全
③安全与关怀：校园全方位监控覆盖；医务室配备专业医护人员；心理咨询中心推出“一对一”心理咨询与服务
立意 选材
突出教育创新与成果
传递学校的社会价值与影响力
① 特色课程体系：开设“学科拓展课”，如数学思维拓展、英语戏剧表演；开设“职业生涯规划课”，邀请校友和行业精英分享经验，助力学生明确未来方向。
② 创新教学模式：推行“小组合作学习”，每节课设置小组讨论、展示环节；开展“走班制选修课”，学生可根据兴趣选择机器人编程、摄影技巧等课程。
③ 亮眼教学成绩：在市级以上学科竞赛（如数学竞赛、作文比赛等）中获奖的人数逐年增加；学生科技创新作品在省级比赛中多次获奖。
①积极贡献社会：成立“校园志愿服务队”，定期到社区开展垃圾分类宣传、关爱孤寡老人的活动；向山区学校捐赠图书和学习用品，传递爱心。
② 传播传统文化：开展“传统文化进校园”系列活动，如剪纸、书法、汉服展示等。
构思 内容
构思1：以时间顺序为线索串联讲解（面对校友）
构思2：按参观路径组织内容（面对潜在新生及其家长）
① 建校初期：回顾学校成立背景，介绍当时简陋的教学环境，讲述先辈们艰苦办学的故事，展现学校的历史根基
② 发展阶段：阐述学校在中期如何逐步完善建筑设施、增添教学设备、引入优秀师资，分享学校在教育理念革新中的关键事件，介绍学校的成长历程
③ 当下辉煌：聚焦学校如今现代化的校园风貌、前沿的教学模式、卓越的教学成果，展示特色课程和丰富的校园活动
④ 展望学校未来发展蓝图
① 校门与广场：从学校大门引入，介绍校门的设计理念与历史意义，讲述门前广场的功能与特色，如作为校庆活动、开学典礼的举办地
② 教学区域：带领参观教学楼，介绍先进的教室设备、有特色的学科教室，展示课堂教学场景，凸显浓厚的学习氛围
③ 文化与生活区域：走进图书馆、文化长廊，介绍丰富藏书和展示校园文化；前往食堂、宿舍，介绍舒适的生活环境与人性化管理，展现校园多元生活
④ 特色区域：参观特色实验室、艺术工作室、体育场馆，介绍学校在科技创新、艺术培养、体育发展等方面的优势与成果
谢 谢 观 看

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