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四川省眉山市仁寿县黑龙滩镇光相九年制学校2025-2026学年一年级上学期语文期末试卷
（2026一上·仁寿期末）基础题：我会读古诗并能按要求完成练习。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1．找出诗中的整体认读音节。
2．诗中的翘舌音节有：　 　
3．诗中的后鼻音节有：　 　
【答案】1．ye、yue、chi
2．chi、ru、zhu
3．neng、jiang、lang
【知识点】整体认读音节；音节
【解析】【点评】(1) 本题考查汉语拼音中整体认读音节的识别能力，重点检验对 16 个整体认读音节的掌握。
(2) 本题考查汉语拼音中翘舌音（zh、ch、sh、r）的辨析能力，重点检验平舌音与翘舌音的区分。
(3) 本题考查汉语拼音中后鼻音（ang、eng、ing、ong）的辨析能力，重点检验前鼻音与后鼻音的区分。
1．整体认读音节是汉语拼音中不需要拼读、直接整体认读的音节。本诗中对应的字分别是：叶（yè）、月（yuè）、尺（chǐ），提取出整体认读音节为 ye、yue、chi。
故答案为：ye、yue、chi
2．翘舌音节指声母为 zh、ch、sh、r 的音节。诗中 “尺（chǐ）” 声母 ch、“入（rù）” 声母 r、“竹（zhú）” 声母 zh，均为翘舌音，对应音节为 chi、ru、zhu。
故答案为：chi、ru、zhu
3．后鼻音节指韵母为 ang、eng、ing、ong 的音节。诗中 “能（néng）” 韵母 eng、“江（jiāng）” 韵母 ang、“浪（làng）” 韵母 ang，均为后鼻音，对应音节为 neng、jiang、lang。
故答案为：neng、jiang、lang
4．（2026一上·仁寿期末）基础题：我会看拼音写词语。
这期我每天早上背着小书包去上学，天上有朵朵bái yún　 　，xiǎo niǎo　 　在飞来飞去，niú yáng　 　在山上吃草，影子还陪在我的zuǒ yòu　 　。我来到学校时，向传达室的mén wèi　 　和老师问好。星期一的早上我们要升国旗，向着国旗，我们要lì zhèng　 　，上课我们还要yòng xīn　 　听讲。xià wǔ　 　还要做眼保健操，放学后要会自己整理书包，书包里的dōng xī　 　可真bù shǎo　 　。
晚上，yuè ér　 　chū lái　 　的时候，我就上床睡觉了。
【答案】白云；小鸟；牛羊；左右；门卫；立正；用心；下午；东西；不少；月儿；出来
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“bái yún” 写作 “白云”，注意 “云” 不要写成 “去”；“xiǎo niǎo” 写作 “小鸟”，“鸟” 不要少写最后一笔，与 “乌” 区分；“niú yáng” 写作 “牛羊”，“牛” 第一笔为撇，“羊” 竖要出头；“zuǒ yòu” 写作 “左右”，“左”“右” 结构笔顺易混，注意区分；“mén wèi” 写作 “门卫”，“卫” 不要多写笔画，与 “为” 区分；“lì zhèng” 写作 “立正”，“正” 不要写成 “证”“政”；“yòng xīn” 写作 “用心”，“用” 不要写成 “月”；“xià wǔ” 写作 “下午”，“午” 不要写成 “牛”，竖不出头；“dōng xī” 写作 “东西”，“西” 不要写成 “酉”；“bù shǎo” 写作 “不少”，“少” 与 “小” 区分，注意笔顺；“yuè ér” 写作 “月儿”，“月” 不要写成 “用”；“chū lái” 写作 “出来”，“出” 笔顺不要写错。
故答案为：白云；小鸟；牛羊；左右；门卫；立正；用心；下午；东西；不少；月儿；出来
【点评】本题考查汉语拼音拼读、汉字规范书写及词语在语境中的综合运用能力，重点检验对低年级基础常用词汇的识记与掌握。
5．（2026一上·仁寿期末）拓展提升题：我会区别同音字、形近字并组词。
目　 　 办　 　 力　 　 禾　 　
木　 　 半　 　 立　 　 和　 　
本　 　 果　 　 牛　 　 左　 　
木　 　 里　 　 午　 　 在　 　
【答案】耳目；办法；用力；禾苗；木头；一半；立正；和好；本子；水果；小牛；左右；木头；家里；上午；不在
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“目” 写作 “耳目”，与 “木” 区分，指眼睛和耳朵；“木” 写作 “木头”，与 “目” 区分，指树木、木料；“办” 写作 “办法”，指处理事情的方法；“半” 写作 “一半”，指二分之一；“力” 写作 “用力”，指使出力气；“立” 写作 “立正”，指站得笔直；“禾” 写作 “禾苗”，指谷类作物的幼苗；“和” 写作 “和好”，指恢复和睦关系；“本” 写作 “本子”，指书本、簿册；“木” 写作 “木头”，指木材；“果” 写作 “水果”，指含水分较多的果实；“里” 写作 “家里”，指家中；“牛” 写作 “小牛”，指年幼的牛；“午” 写作 “上午”，指清晨到正午的时段；“左” 写作 “左右”，指左边和右边；“在” 写作 “不在”，表示存在与否。
故答案为：耳目；办法；用力；禾苗；木头；一半；立正；和好；本子；水果；小牛；左右；木头；家里；上午；不在
【点评】本题考查同音字、形近字的辨析、识记与组词运用能力，重点检验对字形、字义的区分掌握及词语搭配能力。
6．（2026一上·仁寿期末）A．时间 B．水 C．植物 D．树木
“明、晚”都与　 　有关，“草、莲”都与　 　有关。
【答案】A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】“明、晚” 二字均含 “日” 字旁，“日” 与太阳、时间相关，因此都与时间有关；“草、莲” 二字均含 “艹”（草字头），“艹” 与草本植物相关，因此都与植物有关。
故答案为：AC
【点评】本题考查汉字偏旁部首与字义的关联理解，以及汉字构字规律的掌握与运用能力。
7．（2026一上·仁寿期末）选择合适的词填空。（填序号）
①穿衣 ②衣角 ③毛衣
【答案】③，②，①
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】棉衣和毛衣都属于衣物种类，是名词，属于同一类别。洗衣和穿衣都是 “动词 + 衣” 的动宾结构短语。衣领和衣角都是衣服的具体部位，是名词，属于同一类别。
故答案为：③，②，①
【点评】本题考查词语的逻辑分类与搭配能力，检验对不同类型 “衣” 相关词语的辨析与归类能力。
8．（2026一上·仁寿期末）A．一日 B．一月 C．一年
　 　之计在于春，　 　之计在于晨。
【答案】C；A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】“一年之计在于春，一日之计在于晨” 是固定俗语。“一年之计在于春” 指一年的计划关键在春天，对应 “一年（C）”；“一日之计在于晨” 指一天的计划关键在早晨，对应 “一日（A）”。
故答案为：CA
【点评】本题考查经典俗语的识记与运用，以及对时间单位与语句逻辑关系的理解能力。
9．（2026一上·仁寿期末）老师说：“____。这次考得很好，但是还要继续努力，以后考得更好。”（　　）
A．百尺竿头，更进一步。
B．千里之行，始于足下。
C．种瓜得瓜，种豆得豆。
【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A.“百尺竿头，更进一步” 比喻已经取得了很好的成绩，仍要继续努力，争取更大进步，与老师 “考得很好，还要继续努力，以后考得更好” 的语境完全相符。
B.“千里之行，始于足下” 强调事情要从基础做起、从头开始。
C.“种瓜得瓜，种豆得豆” 强调付出与收获的因果关系，均不符合本句语境。
故答案为：A
【点评】本题考查经典成语、俗语的理解与在具体语境中的恰当运用能力。
10．（2026一上·仁寿期末）①山 ②用 ③和 ④男 ⑤ 包
上下结构的字是　 　 左右结构的字是　 　
先外后内的字是　 　 先中间后两边的字是　 　
包围结构的字是　 　
【答案】④；③；②；①；⑤
【知识点】汉字结构
【解析】【分析】“男” 是 “田” 和 “力” 上下叠加的上下结构；“和” 是 “禾” 与 “口” 左右排布的左右结构；“用” 的书写遵循先外后内的笔顺，先写外面的竖、横折钩，再写里面的两横；“山” 的书写遵循先中间后两边的笔顺，先写中间的竖，再写两边的竖折；“包” 是半包围结构，属于包围结构的一种，外部的 “勹” 将内部的 “巳” 半包围起来。
故答案为：④；③；②；①；⑤
【点评】本题考查汉字结构类型、书写笔顺规则的辨析与掌握能力。
11．（2026一上·仁寿期末）下列不是同一类的是（　　）
A．小狗 B．小熊 C．小鸟 D．小马
【答案】C
【知识点】词语归类
【解析】【分析】小狗、小熊、小马都属于地上行走的哺乳动物，小鸟是天上飞的鸟类，与其他三个不属于同一类。
故答案为：C
【点评】本题考查事物类别划分与生活常识的辨析判断能力。
12．（2026一上·仁寿期末）A．cháng B．zhǎng
小猴子长　 　大了，长出了长长　 　的尾巴。
【答案】B；A
【知识点】多音字
【解析】【分析】“长” 是多音字，读 “zhǎng” 时表示生长、成长、长大，所以 “小猴子长（zhǎng）大了，长出了……” 用 B；读 “cháng” 时表示长度、长短，形容尾巴的样子用 “长长（cháng）的尾巴”，所以第二空用 A。
故答案为：BA
【点评】本题考查多音字在不同语境中的读音辨析与运用能力。
（2026一上·仁寿期末）基础题：我会在正确的句子后面用“正确”表示，错误的用“错误”表示。
13．“出”共五画，第三画是竖，是个上下结构的字。
14．小明说：“喂，我们交个朋友吧！”，于是他交到了朋友。
15．《锄禾日当午》告诉我们要珍惜时间。
16．“众人一条心，黄土变成金”是说团结力量大。
17．早晨起来，面向太阳，左面是南，右面是北。
【答案】13．错误
14．错误
15．错误
16．正确
17．错误
【知识点】谚语；汉字结构；笔画与笔顺；文章主旨理解；其他文学常识
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画、笔顺、结构类型的辨析，以及对独体字、合体字的区分与识记能力。
(2) 本题考查日常文明交往礼仪、语言表达的恰当性，以及口语交际中礼貌用语的运用判断能力。
(3) 本题考查对经典古诗《悯农》内容、中心思想的准确理解，以及对古诗教育意义的辨析与把握能力。
(4) 本题考查对常用俗语含义、道理的理解，以及对团结协作主题的感悟与运用能力。
(5) 本题考查生活中方向辨别常识，以及根据自然现象判断方位的实际运用与辨析能力。
13．“出” 共五画，第三画是竖，但 “出” 是独体字，并非上下结构，表述错误。
故答案为：错误
14．“喂” 语气生硬、不礼貌，不符合文明交往礼仪，用这样的语气难以交到朋友，表述错误。
故答案为：错误
15．《锄禾日当午》（《悯农》）主旨是珍惜粮食、尊重劳动，与珍惜时间无关，表述错误。
故答案为：错误
16．“众人一条心，黄土变成金” 强调团结协作的力量，寓意团结力量大，表述正确。
故答案为：正确
17．早晨面向太阳，左面是北，右面是南，题干方位判断错误，表述错误。
故答案为：错误
（2026一上·仁寿期末）提升题：照样子，填一填（不会写的字用拼音代替）
18．例： 木 （禾）（ 禾苗 ） 十　 　　 　 小　 　　 　
天（大）（大人 ） 中　 　　 　 本　 　　 　
19．例：月儿 弯弯的月儿
苹果 　 　的苹果 湖水 　 　的湖水 荷叶 　 　的荷叶
20．我会把书包整理好。
我会　 　。
21．水渐渐升高。
　 　渐渐　 　。
22．谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？　 　的样子最可爱。
【答案】18．土；土地；少；不少；口；人口；木；木头
19．红红；清清；圆圆
20．把地扫干净。
21．我；长大了。
22．雪人
【知识点】汉字结构；仿写
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画变化、形近字辨析及组词运用的能力，重点检验对汉字结构变化的掌握和词语积累。
(2) 本题考查形容词与名词的搭配能力，以及运用叠词进行语言表达、丰富句子内容的能力。
(3) 本题考查 “把” 字句的仿写与运用能力，检验对固定句式结构的掌握和生活实践类语句的表达能力。
(4) 本题考查 “渐渐” 一词的理解与运用，以及仿写表示逐步变化句式的语言表达能力。
(5) 本题考查设问句的仿写能力，检验对一问一答句式结构的掌握和合理作答的语言运用能力。
18．通过加一笔、减一笔或变一笔来变新字并组词。“十” 加一竖变成 “土”，组词 “土地”；“小” 加一撇变成 “少”，组词 “不少”；“中” 去掉一竖变成 “口”，组词 “人口”；“本” 去掉一横变成 “木”，组词 “木头”。
故答案为：土；土地；少；不少；口；人口；木；木头
19．给名词加上合适的叠词形容词，使表达更具体。苹果可以用 “红红” 形容颜色，湖水用 “清清” 形容清澈，荷叶用 “圆圆” 形容形状。
故答案为：红红；清清；圆圆
20．仿写 “我会把……” 的句式，按照例句结构，写出自己会做的一件事即可，如 “把地扫干净”。
故答案为：把地扫干净。
21．仿写 “…… 渐渐……” 的句式，“渐渐” 表示程度或数量逐步变化，可写 “我渐渐长大了” 等。
故答案为：我；长大了
22．仿写设问句，前一句提问，后一句回答，根据 “样子最可爱” 的提问，回答 “雪人” 等合适的事物即可。
故答案为：雪人
23．（2026一上·仁寿期末）基础题：连一连
一条 小牛 杨柳 圆圆
一头 围巾 西瓜 青青
一座 桌子 桃花 弯弯
一张 小桥 谷穗 红红
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】量词连线：量词与名词的搭配是汉语的固定用法。“条” 常用于细长物品，如围巾；“头” 用于大型家畜，如小牛；“座” 用于桥梁、建筑等，如小桥；“张” 用于平面物品，如桌子。特征连线：是根据事物的典型外观或颜色来匹配。杨柳的枝叶是青色的，西瓜的形状是圆的，桃花的颜色是红的，成熟的谷穗是弯的。
【点评】本题考查量词与名词的固定搭配能力，检验对生活中常见事物量词使用的掌握与积累，事物特征与描述性词语的匹配能力，检验对常见事物外观、颜色等特征的观察和语言表达能力。
（2026一上·仁寿期末）基础题：写一写。
24．“出”字共　 　画，第三画是　 　，“出”的笔顺是　 　。“果”字共　 　笔，第六笔是　 　。
25．天地分　 　，　 　照今古。
26．春　 　花还　 　，　 　鸟不惊。
27．独　 　无　 　，　 　颜　 　色。
28．锄禾　 　当　 　，汗滴　 　土。
29．鱼戏莲叶　 　，鱼戏莲叶　 　，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
30．小鸡画　 　，小马画　 　。
31．过江千　 　浪，入　 　万竿斜。
【答案】24．五；竖、竖折、竖、竖、竖折；竖；八；竖
25．上下；日月
26．去；在；人来
27．一；二；五；六
28．日；午；禾下
29．东；西
30．竹叶；月牙
31．尺；竹
【知识点】笔画与笔顺；古诗词填空
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画、笔顺的准确识记与书写规范，重点检验对常用汉字结构和笔顺规则的掌握能力。
(2) 本题考查经典课文原句的识记与默写，检验对基础课文内容的积累与掌握能力。
(3) 本题考查古诗《画》的诗句识记与默写，检验对经典古诗内容的积累与准确书写能力。
(4) 本题考查常用成语的识记与书写，检验对固定成语字形、用字的掌握与积累能力。
(5) 本题考查古诗《悯农》的诗句识记与默写，检验对经典古诗名句的积累与准确书写能力。
(6) 本题考查古诗《江南》的诗句识记与默写，检验对古诗方位顺序和内容的掌握能力。
(7) 本题考查课文《雪地里的小画家》内容的识记与默写，检验对课文重点语句的积累能力。
(8) 本题考查古诗《风》的诗句识记与默写，检验对经典古诗内容的积累与准确书写能力。
24．“出” 共五画，笔顺为竖折、竖、竖、竖折、竖，第三画是竖；“果” 共八画，笔顺为竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺，第六笔是竖。
故答案为：五；竖、竖折、竖、竖、竖折；竖；八；竖
25．“天地分上下，日月照今古” 是固定课文原句，体现天地、日月的对应关系。
故答案为：上下；日月
26．“春去花还在，人来鸟不惊” 出自古诗《画》，为固定诗句。
故答案为：去；在；人来
27．“独一无二，五颜六色” 是常用成语，分别表示唯一、色彩繁多。
故答案为：一；二；五；六
28．“锄禾日当午，汗滴禾下土” 出自《悯农》，为经典诗句。
故答案为：日；午；禾下
29．“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北” 出自古诗《江南》，按方位顺序填写。
故答案为：东；西
30．“小鸡画竹叶，小马画月牙” 出自课文《雪地里的小画家》，为固定内容。
故答案为：竹叶；月牙
31．“过江千尺浪，入竹万竿斜” 出自古诗《风》，为固定诗句。
故答案为：尺；竹
（2026一上·仁寿期末）我会读短文，回答问题。
美丽的原野
美丽的原野上热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，枫叶全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
啊！我爱这美丽的原野！我爱这丰收的季节。
32．短文共有　 　个自然段。
33．热闹的原野上有什么？（填序号，多选）（　　）
A．高粱 B．大豆 C．苹果 D．枫叶
34．根据课文内容连一连。
火红的 原野
成片的 高粱
美丽的 枫叶
挺拔的 大豆
35．课文描写的是哪个季节的美景？（　　）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
36．照样子写一写。例：我爱美丽的原野。
我爱　 　
37．人们的心为什么也燃烧起来了？（　　）
A．因为枫叶红得像火，把人们的心照红了。
B．因为丰收了，人们心里很高兴。
38．原野上可能还有什么样的东西？写一写。
原野上有　 　，像　 　。
【答案】32．三
33．A；B；D
34．
35．C
36．爸爸妈妈。
37．B
38．香蕉；月儿
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查自然段的识别能力，检验对文章段落划分的基本常识掌握。
(2) 本题考查从文本中提取关键信息的能力，检验对短文内容的快速定位与筛选能力。
(3) 本题考查词语搭配的能力，检验对文中短语的提取与匹配能力。
(4) 本题考查对文本内容和季节特征的理解能力，检验通过景物描写判断季节的能力。
(5) 本题考查句式仿写能力，检验对 “我爱……” 句式的掌握和语言表达能力。
(6) 本题考查对文本深层含义的理解能力，检验对文章情感和主旨的把握能力。
(7) 本题考查想象力和语言表达能力，检验根据场景进行合理想象并运用比喻的能力。
32．文章每段开头空两格，全文共有 3 处空两格的地方，因此是 3 个自然段。
故答案为：三
33．文中提到了 “成片的大豆”“挺拔的高粱”“枫叶全都红了”，没有提到苹果，所以选 A、B、D。
故答案为：A B D
34．从文中 “成片的大豆”“挺拔的高粱”“美丽的原野”“枫叶全都红了” 可以直接找到对应搭配。
35．文中描写了大豆、高粱成熟，枫叶变红，这些都是秋季的典型景象，因此选 C。
故答案为：C
36．仿写 “我爱……” 句式，只要填入自己喜欢的人或事物即可。
故答案为：爸爸妈妈。
37．文中提到 “丰收的季节”，人们因丰收而喜悦，所以 “心也燃烧起来了” 是指内心的激动与高兴，选 B。
故答案为：B
38．可以根据秋季原野的特点，想象并写出其他事物，并用比喻的手法进行描述。
故答案为：香蕉；月儿
39．（2026一上·仁寿期末）什么时候？有谁在哪儿做什么？心情怎么样？写一写。
【答案】春天的一个周末，天气晴朗，小鸟在天上欢快地唱歌。小红、小明和小刚一起来到郊外的草地上玩耍。小红高高地举着风筝，迎着风跑起来，风筝就像一只大蝴蝶，摇摇晃晃地飞上了天。小明在一旁帮她拿着线轴，时不时喊着：“再跑快一点！风筝要飞更高啦！” 小刚则蹲在花丛边，睁大眼睛看着一朵紫色的小花，好像在和它说悄悄话。温暖的阳光洒在他们身上，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。这真是一个快乐的春日午后！
【知识点】趣味故事类写话
【解析】【分析】这是一幅看图写话的漫画类材料，画面描绘了晴朗天气里，三个小朋友在郊外草地上玩耍的欢乐场景，核心话题是 “童年户外玩耍的快乐时光”。
【题干分析】画面内容：天空中飘着云朵，几只小鸟在飞翔，地上开满了小花。一个女孩在放风筝，一个男孩在摆弄风筝线轴，另一个男孩蹲在地上观察花草。整个画面充满了轻松、愉悦的氛围。
【写作思路】开头可以直接点明时间、地点和人物，如 “春天的一个周末，小明、小红和小刚相约来到郊外的草地上玩耍”，快速切入场景。中间部分要重点描写三个小朋友的不同动作和心情，比如小红放风筝时的专注与兴奋，小明整理风筝线的认真，小刚观察花草的好奇，让画面动起来。结尾可以抒发对这美好时光的喜爱，或者用一句感叹总结快乐的心情。
【立意提取】1.放风筝的快乐：以放风筝为核心事件，描写孩子们在户外协作玩耍的欢乐，展现童年友谊。
2.春日里的欢笑：以春天为背景，描绘郊外草地上的多彩活动，表达对大自然和童年生活的热爱。
例文：
春天的一个周末，天气晴朗，小鸟在天上欢快地唱歌。小红、小明和小刚一起来到郊外的草地上玩耍。小红高高地举着风筝，迎着风跑起来，风筝就像一只大蝴蝶，摇摇晃晃地飞上了天。小明在一旁帮她拿着线轴，时不时喊着：“再跑快一点！风筝要飞更高啦！” 小刚则蹲在花丛边，睁大眼睛看着一朵紫色的小花，好像在和它说悄悄话。温暖的阳光洒在他们身上，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。这真是一个快乐的春日午后！
【点评】开篇点明时间、地点和人物，迅速构建场景；中间通过动作、语言描写，让三个孩子的形象生动鲜活；结尾用 “快乐的春日午后” 总结全文，呼应了画面的欢乐氛围，情感表达自然。可以增加一些细节描写，比如风筝在空中的姿态，或者小刚观察小花时的心理活动，让画面感更强。
1 / 1四川省眉山市仁寿县黑龙滩镇光相九年制学校2025-2026学年一年级上学期语文期末试卷
（2026一上·仁寿期末）基础题：我会读古诗并能按要求完成练习。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1．找出诗中的整体认读音节。
2．诗中的翘舌音节有：　 　
3．诗中的后鼻音节有：　 　
4．（2026一上·仁寿期末）基础题：我会看拼音写词语。
这期我每天早上背着小书包去上学，天上有朵朵bái yún　 　，xiǎo niǎo　 　在飞来飞去，niú yáng　 　在山上吃草，影子还陪在我的zuǒ yòu　 　。我来到学校时，向传达室的mén wèi　 　和老师问好。星期一的早上我们要升国旗，向着国旗，我们要lì zhèng　 　，上课我们还要yòng xīn　 　听讲。xià wǔ　 　还要做眼保健操，放学后要会自己整理书包，书包里的dōng xī　 　可真bù shǎo　 　。
晚上，yuè ér　 　chū lái　 　的时候，我就上床睡觉了。
5．（2026一上·仁寿期末）拓展提升题：我会区别同音字、形近字并组词。
目　 　 办　 　 力　 　 禾　 　
木　 　 半　 　 立　 　 和　 　
本　 　 果　 　 牛　 　 左　 　
木　 　 里　 　 午　 　 在　 　
6．（2026一上·仁寿期末）A．时间 B．水 C．植物 D．树木
“明、晚”都与　 　有关，“草、莲”都与　 　有关。
7．（2026一上·仁寿期末）选择合适的词填空。（填序号）
①穿衣 ②衣角 ③毛衣
8．（2026一上·仁寿期末）A．一日 B．一月 C．一年
　 　之计在于春，　 　之计在于晨。
9．（2026一上·仁寿期末）老师说：“____。这次考得很好，但是还要继续努力，以后考得更好。”（　　）
A．百尺竿头，更进一步。
B．千里之行，始于足下。
C．种瓜得瓜，种豆得豆。
10．（2026一上·仁寿期末）①山 ②用 ③和 ④男 ⑤ 包
上下结构的字是　 　 左右结构的字是　 　
先外后内的字是　 　 先中间后两边的字是　 　
包围结构的字是　 　
11．（2026一上·仁寿期末）下列不是同一类的是（　　）
A．小狗 B．小熊 C．小鸟 D．小马
12．（2026一上·仁寿期末）A．cháng B．zhǎng
小猴子长　 　大了，长出了长长　 　的尾巴。
（2026一上·仁寿期末）基础题：我会在正确的句子后面用“正确”表示，错误的用“错误”表示。
13．“出”共五画，第三画是竖，是个上下结构的字。
14．小明说：“喂，我们交个朋友吧！”，于是他交到了朋友。
15．《锄禾日当午》告诉我们要珍惜时间。
16．“众人一条心，黄土变成金”是说团结力量大。
17．早晨起来，面向太阳，左面是南，右面是北。
（2026一上·仁寿期末）提升题：照样子，填一填（不会写的字用拼音代替）
18．例： 木 （禾）（ 禾苗 ） 十　 　　 　 小　 　　 　
天（大）（大人 ） 中　 　　 　 本　 　　 　
19．例：月儿 弯弯的月儿
苹果 　 　的苹果 湖水 　 　的湖水 荷叶 　 　的荷叶
20．我会把书包整理好。
我会　 　。
21．水渐渐升高。
　 　渐渐　 　。
22．谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？　 　的样子最可爱。
23．（2026一上·仁寿期末）基础题：连一连
一条 小牛 杨柳 圆圆
一头 围巾 西瓜 青青
一座 桌子 桃花 弯弯
一张 小桥 谷穗 红红
（2026一上·仁寿期末）基础题：写一写。
24．“出”字共　 　画，第三画是　 　，“出”的笔顺是　 　。“果”字共　 　笔，第六笔是　 　。
25．天地分　 　，　 　照今古。
26．春　 　花还　 　，　 　鸟不惊。
27．独　 　无　 　，　 　颜　 　色。
28．锄禾　 　当　 　，汗滴　 　土。
29．鱼戏莲叶　 　，鱼戏莲叶　 　，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
30．小鸡画　 　，小马画　 　。
31．过江千　 　浪，入　 　万竿斜。
（2026一上·仁寿期末）我会读短文，回答问题。
美丽的原野
美丽的原野上热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，枫叶全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
啊！我爱这美丽的原野！我爱这丰收的季节。
32．短文共有　 　个自然段。
33．热闹的原野上有什么？（填序号，多选）（　　）
A．高粱 B．大豆 C．苹果 D．枫叶
34．根据课文内容连一连。
火红的 原野
成片的 高粱
美丽的 枫叶
挺拔的 大豆
35．课文描写的是哪个季节的美景？（　　）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
36．照样子写一写。例：我爱美丽的原野。
我爱　 　
37．人们的心为什么也燃烧起来了？（　　）
A．因为枫叶红得像火，把人们的心照红了。
B．因为丰收了，人们心里很高兴。
38．原野上可能还有什么样的东西？写一写。
原野上有　 　，像　 　。
39．（2026一上·仁寿期末）什么时候？有谁在哪儿做什么？心情怎么样？写一写。
答案解析部分
【答案】1．ye、yue、chi
2．chi、ru、zhu
3．neng、jiang、lang
【知识点】整体认读音节；音节
【解析】【点评】(1) 本题考查汉语拼音中整体认读音节的识别能力，重点检验对 16 个整体认读音节的掌握。
(2) 本题考查汉语拼音中翘舌音（zh、ch、sh、r）的辨析能力，重点检验平舌音与翘舌音的区分。
(3) 本题考查汉语拼音中后鼻音（ang、eng、ing、ong）的辨析能力，重点检验前鼻音与后鼻音的区分。
1．整体认读音节是汉语拼音中不需要拼读、直接整体认读的音节。本诗中对应的字分别是：叶（yè）、月（yuè）、尺（chǐ），提取出整体认读音节为 ye、yue、chi。
故答案为：ye、yue、chi
2．翘舌音节指声母为 zh、ch、sh、r 的音节。诗中 “尺（chǐ）” 声母 ch、“入（rù）” 声母 r、“竹（zhú）” 声母 zh，均为翘舌音，对应音节为 chi、ru、zhu。
故答案为：chi、ru、zhu
3．后鼻音节指韵母为 ang、eng、ing、ong 的音节。诗中 “能（néng）” 韵母 eng、“江（jiāng）” 韵母 ang、“浪（làng）” 韵母 ang，均为后鼻音，对应音节为 neng、jiang、lang。
故答案为：neng、jiang、lang
4．【答案】白云；小鸟；牛羊；左右；门卫；立正；用心；下午；东西；不少；月儿；出来
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“bái yún” 写作 “白云”，注意 “云” 不要写成 “去”；“xiǎo niǎo” 写作 “小鸟”，“鸟” 不要少写最后一笔，与 “乌” 区分；“niú yáng” 写作 “牛羊”，“牛” 第一笔为撇，“羊” 竖要出头；“zuǒ yòu” 写作 “左右”，“左”“右” 结构笔顺易混，注意区分；“mén wèi” 写作 “门卫”，“卫” 不要多写笔画，与 “为” 区分；“lì zhèng” 写作 “立正”，“正” 不要写成 “证”“政”；“yòng xīn” 写作 “用心”，“用” 不要写成 “月”；“xià wǔ” 写作 “下午”，“午” 不要写成 “牛”，竖不出头；“dōng xī” 写作 “东西”，“西” 不要写成 “酉”；“bù shǎo” 写作 “不少”，“少” 与 “小” 区分，注意笔顺；“yuè ér” 写作 “月儿”，“月” 不要写成 “用”；“chū lái” 写作 “出来”，“出” 笔顺不要写错。
故答案为：白云；小鸟；牛羊；左右；门卫；立正；用心；下午；东西；不少；月儿；出来
【点评】本题考查汉语拼音拼读、汉字规范书写及词语在语境中的综合运用能力，重点检验对低年级基础常用词汇的识记与掌握。
5．【答案】耳目；办法；用力；禾苗；木头；一半；立正；和好；本子；水果；小牛；左右；木头；家里；上午；不在
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“目” 写作 “耳目”，与 “木” 区分，指眼睛和耳朵；“木” 写作 “木头”，与 “目” 区分，指树木、木料；“办” 写作 “办法”，指处理事情的方法；“半” 写作 “一半”，指二分之一；“力” 写作 “用力”，指使出力气；“立” 写作 “立正”，指站得笔直；“禾” 写作 “禾苗”，指谷类作物的幼苗；“和” 写作 “和好”，指恢复和睦关系；“本” 写作 “本子”，指书本、簿册；“木” 写作 “木头”，指木材；“果” 写作 “水果”，指含水分较多的果实；“里” 写作 “家里”，指家中；“牛” 写作 “小牛”，指年幼的牛；“午” 写作 “上午”，指清晨到正午的时段；“左” 写作 “左右”，指左边和右边；“在” 写作 “不在”，表示存在与否。
故答案为：耳目；办法；用力；禾苗；木头；一半；立正；和好；本子；水果；小牛；左右；木头；家里；上午；不在
【点评】本题考查同音字、形近字的辨析、识记与组词运用能力，重点检验对字形、字义的区分掌握及词语搭配能力。
6．【答案】A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】“明、晚” 二字均含 “日” 字旁，“日” 与太阳、时间相关，因此都与时间有关；“草、莲” 二字均含 “艹”（草字头），“艹” 与草本植物相关，因此都与植物有关。
故答案为：AC
【点评】本题考查汉字偏旁部首与字义的关联理解，以及汉字构字规律的掌握与运用能力。
7．【答案】③，②，①
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】棉衣和毛衣都属于衣物种类，是名词，属于同一类别。洗衣和穿衣都是 “动词 + 衣” 的动宾结构短语。衣领和衣角都是衣服的具体部位，是名词，属于同一类别。
故答案为：③，②，①
【点评】本题考查词语的逻辑分类与搭配能力，检验对不同类型 “衣” 相关词语的辨析与归类能力。
8．【答案】C；A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】“一年之计在于春，一日之计在于晨” 是固定俗语。“一年之计在于春” 指一年的计划关键在春天，对应 “一年（C）”；“一日之计在于晨” 指一天的计划关键在早晨，对应 “一日（A）”。
故答案为：CA
【点评】本题考查经典俗语的识记与运用，以及对时间单位与语句逻辑关系的理解能力。
9．【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A.“百尺竿头，更进一步” 比喻已经取得了很好的成绩，仍要继续努力，争取更大进步，与老师 “考得很好，还要继续努力，以后考得更好” 的语境完全相符。
B.“千里之行，始于足下” 强调事情要从基础做起、从头开始。
C.“种瓜得瓜，种豆得豆” 强调付出与收获的因果关系，均不符合本句语境。
故答案为：A
【点评】本题考查经典成语、俗语的理解与在具体语境中的恰当运用能力。
10．【答案】④；③；②；①；⑤
【知识点】汉字结构
【解析】【分析】“男” 是 “田” 和 “力” 上下叠加的上下结构；“和” 是 “禾” 与 “口” 左右排布的左右结构；“用” 的书写遵循先外后内的笔顺，先写外面的竖、横折钩，再写里面的两横；“山” 的书写遵循先中间后两边的笔顺，先写中间的竖，再写两边的竖折；“包” 是半包围结构，属于包围结构的一种，外部的 “勹” 将内部的 “巳” 半包围起来。
故答案为：④；③；②；①；⑤
【点评】本题考查汉字结构类型、书写笔顺规则的辨析与掌握能力。
11．【答案】C
【知识点】词语归类
【解析】【分析】小狗、小熊、小马都属于地上行走的哺乳动物，小鸟是天上飞的鸟类，与其他三个不属于同一类。
故答案为：C
【点评】本题考查事物类别划分与生活常识的辨析判断能力。
12．【答案】B；A
【知识点】多音字
【解析】【分析】“长” 是多音字，读 “zhǎng” 时表示生长、成长、长大，所以 “小猴子长（zhǎng）大了，长出了……” 用 B；读 “cháng” 时表示长度、长短，形容尾巴的样子用 “长长（cháng）的尾巴”，所以第二空用 A。
故答案为：BA
【点评】本题考查多音字在不同语境中的读音辨析与运用能力。
【答案】13．错误
14．错误
15．错误
16．正确
17．错误
【知识点】谚语；汉字结构；笔画与笔顺；文章主旨理解；其他文学常识
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画、笔顺、结构类型的辨析，以及对独体字、合体字的区分与识记能力。
(2) 本题考查日常文明交往礼仪、语言表达的恰当性，以及口语交际中礼貌用语的运用判断能力。
(3) 本题考查对经典古诗《悯农》内容、中心思想的准确理解，以及对古诗教育意义的辨析与把握能力。
(4) 本题考查对常用俗语含义、道理的理解，以及对团结协作主题的感悟与运用能力。
(5) 本题考查生活中方向辨别常识，以及根据自然现象判断方位的实际运用与辨析能力。
13．“出” 共五画，第三画是竖，但 “出” 是独体字，并非上下结构，表述错误。
故答案为：错误
14．“喂” 语气生硬、不礼貌，不符合文明交往礼仪，用这样的语气难以交到朋友，表述错误。
故答案为：错误
15．《锄禾日当午》（《悯农》）主旨是珍惜粮食、尊重劳动，与珍惜时间无关，表述错误。
故答案为：错误
16．“众人一条心，黄土变成金” 强调团结协作的力量，寓意团结力量大，表述正确。
故答案为：正确
17．早晨面向太阳，左面是北，右面是南，题干方位判断错误，表述错误。
故答案为：错误
【答案】18．土；土地；少；不少；口；人口；木；木头
19．红红；清清；圆圆
20．把地扫干净。
21．我；长大了。
22．雪人
【知识点】汉字结构；仿写
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画变化、形近字辨析及组词运用的能力，重点检验对汉字结构变化的掌握和词语积累。
(2) 本题考查形容词与名词的搭配能力，以及运用叠词进行语言表达、丰富句子内容的能力。
(3) 本题考查 “把” 字句的仿写与运用能力，检验对固定句式结构的掌握和生活实践类语句的表达能力。
(4) 本题考查 “渐渐” 一词的理解与运用，以及仿写表示逐步变化句式的语言表达能力。
(5) 本题考查设问句的仿写能力，检验对一问一答句式结构的掌握和合理作答的语言运用能力。
18．通过加一笔、减一笔或变一笔来变新字并组词。“十” 加一竖变成 “土”，组词 “土地”；“小” 加一撇变成 “少”，组词 “不少”；“中” 去掉一竖变成 “口”，组词 “人口”；“本” 去掉一横变成 “木”，组词 “木头”。
故答案为：土；土地；少；不少；口；人口；木；木头
19．给名词加上合适的叠词形容词，使表达更具体。苹果可以用 “红红” 形容颜色，湖水用 “清清” 形容清澈，荷叶用 “圆圆” 形容形状。
故答案为：红红；清清；圆圆
20．仿写 “我会把……” 的句式，按照例句结构，写出自己会做的一件事即可，如 “把地扫干净”。
故答案为：把地扫干净。
21．仿写 “…… 渐渐……” 的句式，“渐渐” 表示程度或数量逐步变化，可写 “我渐渐长大了” 等。
故答案为：我；长大了
22．仿写设问句，前一句提问，后一句回答，根据 “样子最可爱” 的提问，回答 “雪人” 等合适的事物即可。
故答案为：雪人
23．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】量词连线：量词与名词的搭配是汉语的固定用法。“条” 常用于细长物品，如围巾；“头” 用于大型家畜，如小牛；“座” 用于桥梁、建筑等，如小桥；“张” 用于平面物品，如桌子。特征连线：是根据事物的典型外观或颜色来匹配。杨柳的枝叶是青色的，西瓜的形状是圆的，桃花的颜色是红的，成熟的谷穗是弯的。
【点评】本题考查量词与名词的固定搭配能力，检验对生活中常见事物量词使用的掌握与积累，事物特征与描述性词语的匹配能力，检验对常见事物外观、颜色等特征的观察和语言表达能力。
【答案】24．五；竖、竖折、竖、竖、竖折；竖；八；竖
25．上下；日月
26．去；在；人来
27．一；二；五；六
28．日；午；禾下
29．东；西
30．竹叶；月牙
31．尺；竹
【知识点】笔画与笔顺；古诗词填空
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字笔画、笔顺的准确识记与书写规范，重点检验对常用汉字结构和笔顺规则的掌握能力。
(2) 本题考查经典课文原句的识记与默写，检验对基础课文内容的积累与掌握能力。
(3) 本题考查古诗《画》的诗句识记与默写，检验对经典古诗内容的积累与准确书写能力。
(4) 本题考查常用成语的识记与书写，检验对固定成语字形、用字的掌握与积累能力。
(5) 本题考查古诗《悯农》的诗句识记与默写，检验对经典古诗名句的积累与准确书写能力。
(6) 本题考查古诗《江南》的诗句识记与默写，检验对古诗方位顺序和内容的掌握能力。
(7) 本题考查课文《雪地里的小画家》内容的识记与默写，检验对课文重点语句的积累能力。
(8) 本题考查古诗《风》的诗句识记与默写，检验对经典古诗内容的积累与准确书写能力。
24．“出” 共五画，笔顺为竖折、竖、竖、竖折、竖，第三画是竖；“果” 共八画，笔顺为竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺，第六笔是竖。
故答案为：五；竖、竖折、竖、竖、竖折；竖；八；竖
25．“天地分上下，日月照今古” 是固定课文原句，体现天地、日月的对应关系。
故答案为：上下；日月
26．“春去花还在，人来鸟不惊” 出自古诗《画》，为固定诗句。
故答案为：去；在；人来
27．“独一无二，五颜六色” 是常用成语，分别表示唯一、色彩繁多。
故答案为：一；二；五；六
28．“锄禾日当午，汗滴禾下土” 出自《悯农》，为经典诗句。
故答案为：日；午；禾下
29．“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北” 出自古诗《江南》，按方位顺序填写。
故答案为：东；西
30．“小鸡画竹叶，小马画月牙” 出自课文《雪地里的小画家》，为固定内容。
故答案为：竹叶；月牙
31．“过江千尺浪，入竹万竿斜” 出自古诗《风》，为固定诗句。
故答案为：尺；竹
【答案】32．三
33．A；B；D
34．
35．C
36．爸爸妈妈。
37．B
38．香蕉；月儿
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查自然段的识别能力，检验对文章段落划分的基本常识掌握。
(2) 本题考查从文本中提取关键信息的能力，检验对短文内容的快速定位与筛选能力。
(3) 本题考查词语搭配的能力，检验对文中短语的提取与匹配能力。
(4) 本题考查对文本内容和季节特征的理解能力，检验通过景物描写判断季节的能力。
(5) 本题考查句式仿写能力，检验对 “我爱……” 句式的掌握和语言表达能力。
(6) 本题考查对文本深层含义的理解能力，检验对文章情感和主旨的把握能力。
(7) 本题考查想象力和语言表达能力，检验根据场景进行合理想象并运用比喻的能力。
32．文章每段开头空两格，全文共有 3 处空两格的地方，因此是 3 个自然段。
故答案为：三
33．文中提到了 “成片的大豆”“挺拔的高粱”“枫叶全都红了”，没有提到苹果，所以选 A、B、D。
故答案为：A B D
34．从文中 “成片的大豆”“挺拔的高粱”“美丽的原野”“枫叶全都红了” 可以直接找到对应搭配。
35．文中描写了大豆、高粱成熟，枫叶变红，这些都是秋季的典型景象，因此选 C。
故答案为：C
36．仿写 “我爱……” 句式，只要填入自己喜欢的人或事物即可。
故答案为：爸爸妈妈。
37．文中提到 “丰收的季节”，人们因丰收而喜悦，所以 “心也燃烧起来了” 是指内心的激动与高兴，选 B。
故答案为：B
38．可以根据秋季原野的特点，想象并写出其他事物，并用比喻的手法进行描述。
故答案为：香蕉；月儿
39．【答案】春天的一个周末，天气晴朗，小鸟在天上欢快地唱歌。小红、小明和小刚一起来到郊外的草地上玩耍。小红高高地举着风筝，迎着风跑起来，风筝就像一只大蝴蝶，摇摇晃晃地飞上了天。小明在一旁帮她拿着线轴，时不时喊着：“再跑快一点！风筝要飞更高啦！” 小刚则蹲在花丛边，睁大眼睛看着一朵紫色的小花，好像在和它说悄悄话。温暖的阳光洒在他们身上，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。这真是一个快乐的春日午后！
【知识点】趣味故事类写话
【解析】【分析】这是一幅看图写话的漫画类材料，画面描绘了晴朗天气里，三个小朋友在郊外草地上玩耍的欢乐场景，核心话题是 “童年户外玩耍的快乐时光”。
【题干分析】画面内容：天空中飘着云朵，几只小鸟在飞翔，地上开满了小花。一个女孩在放风筝，一个男孩在摆弄风筝线轴，另一个男孩蹲在地上观察花草。整个画面充满了轻松、愉悦的氛围。
【写作思路】开头可以直接点明时间、地点和人物，如 “春天的一个周末，小明、小红和小刚相约来到郊外的草地上玩耍”，快速切入场景。中间部分要重点描写三个小朋友的不同动作和心情，比如小红放风筝时的专注与兴奋，小明整理风筝线的认真，小刚观察花草的好奇，让画面动起来。结尾可以抒发对这美好时光的喜爱，或者用一句感叹总结快乐的心情。
【立意提取】1.放风筝的快乐：以放风筝为核心事件，描写孩子们在户外协作玩耍的欢乐，展现童年友谊。
2.春日里的欢笑：以春天为背景，描绘郊外草地上的多彩活动，表达对大自然和童年生活的热爱。
例文：
春天的一个周末，天气晴朗，小鸟在天上欢快地唱歌。小红、小明和小刚一起来到郊外的草地上玩耍。小红高高地举着风筝，迎着风跑起来，风筝就像一只大蝴蝶，摇摇晃晃地飞上了天。小明在一旁帮她拿着线轴，时不时喊着：“再跑快一点！风筝要飞更高啦！” 小刚则蹲在花丛边，睁大眼睛看着一朵紫色的小花，好像在和它说悄悄话。温暖的阳光洒在他们身上，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。这真是一个快乐的春日午后！
【点评】开篇点明时间、地点和人物，迅速构建场景；中间通过动作、语言描写，让三个孩子的形象生动鲜活；结尾用 “快乐的春日午后” 总结全文，呼应了画面的欢乐氛围，情感表达自然。可以增加一些细节描写，比如风筝在空中的姿态，或者小刚观察小花时的心理活动，让画面感更强。
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