资源简介

(共71张PPT)
写 作
学习抒情
学习目标
结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
即事件中触发情感的一些具体细节或情节。
学习抒情
抒写真挚情感
真挚、独特
适当抒发情感
深刻体验、细致揣摩情感
回味情感
反思情感
找准情感触发点
不矫情，不流于泛滥和空洞
选择好抒情的方法
掌握抒情方式
直接抒情
情感词
感叹句、反问句等情感句
排比、反复、呼告等修辞
融情于事：选取典型材料，详写动人细节
融情于景：景物符合情感所需，可添加修饰语来渲染情感
间接抒情
强烈直白 强烈的、紧张的情感
含蓄委婉 轻淡的、弛缓的情感
写作指导
把握好抒情的度
诗人白居易有云:“感人心者，莫先乎情。”
徜徉雨中，我们或许会有不可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独。仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
情境导入
知识讲解
五种常见的表达方式： ， ， ，
， 。
议论
叙述
描写
抒情
说明
（1）叙述 ：
把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。
如：豆子发芽了。
知识讲解
（2）议论 ：
（3）说明 ：
用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。说明的语言一般要求准确、浅显易懂。
如：豆子发芽需要水分。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
如：豆子发芽很重要。
知识讲解
把用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
如：豆子长出了瘦弱的小芽。
（4）描写 ：
即表达情思，抒发情感；“情动于中而形于言”，是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。作用在于增强文章的感染力，使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。
如：啊，豆子发芽了!
（5）抒情 ：
知识讲解
1.吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
阅读并判断以下句子运用的不同的表达方式:
2.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……
你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
抒 情
议 论
知识讲解
（3）有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
描 写
（4）法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。
说 明
（5）麦克去看电影，他买了票走进了电影院。可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”
叙 述
知识讲解
知识讲解
了解抒情类型：
（1）直接抒情：反问、感叹、变换人称、反复、排比、“你”这一呼告人称等。
（2）间接抒情：借景抒情（寓情于景）、记事抒情（融情于事）、议论抒情（融情于理）、托物言志（融情于物）。
知识讲解
知识讲解
1.我永无改正我的过失的机会了！
（郑振铎《猫》）
2.朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
（魏巍《谁是最可爱的人》）
两段文字采用了感叹句、反问句来加强情感的表达。
知识讲解
1.一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
2.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——光未然《黄河颂》
3.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！——端木蕻良《土地的誓言》
运用情感的修辞：
排比、反复、呼告。
有些文字直截了当地抒发作者的真情实感，赤裸裸地把喜怒哀乐爱恨惧等情感表达出来这种直接抒情的方式叫“直陈”。
这种直接抒情的关键在于：运用直接 表达情感的词语、语句或修辞。
知识讲解
那次离别让我心痛，这种疼痛的感觉一直延续到了今天，没有丝毫的缓解。
想到再难见到亲爱的同学，再难见到敬爱的老师，再难见到这美丽的校园，我的泪水再也忍不住了。老天，还有比这更让人悲伤的事情吗？
哦，你，故乡！你怎能被我忘记？哪怕是在梦里，我也要再次回到你的怀抱！
使用了情感词
使用了情感词、反问句和排比的修辞手法
使用了感叹句，反问句和呼告的修辞手法
知识讲解
呼告又称"顿呼"、"突呼"，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
如：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
——《黄河颂》
指直接用第二人称呼唤不在自己面前的人或物，并与其对话。呼告能让人感觉抒情对象仿佛就在眼前，使情感抒发更加强烈，增强文章感染力。
直接呼唤黄河，
对孕育了中华文明的黄河的赞颂。
情感真挚且富有感染力
呼告之前需要经过充足的铺垫
知识讲解
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
——《黄河颂》
反复
一种常被用来直接抒情的修辞手法。运用反复的修辞手法，可以使文章节奏和谐，感情充沛自然，具有强烈的抒情效果。
反 复
强调黄河“伟大坚强”这一品质。
直接抒发对黄河的景仰、对黄河哺育的祖国英雄儿女的赞颂之情
知识讲解
间接抒情
这种写作方法需要在阅读和写作中有意识地体会、积累，运用。
知识讲解
他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。——《说和做——记闻一多先生言行片段》
借事抒情
抓住典型材料，详写动人细节。
这段文字凝练地概述了闻一多先生的治学生涯以及所取得的学术成果。作者通过对人物治学状态概括性的描述和对事件的紧致罗列来凸显人物潜心治学的性格特征，从而传达出赞扬和崇敬之情。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》
借景抒情
恰当景物添加修饰语
通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
知识讲解
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——《土地的誓言》
借物抒情
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
——《谁是最可爱的人》
议论抒情
抒情和议论相结合，情感流露也更充沛，反复手法和感叹句的结合，更强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。
文学作品中的触景生情：崔护《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风 。”诗人去年在此处看到美丽的女子与桃花相互映衬的美好场景，今年旧地重游，桃花依旧盛开，可女子却不见踪迹。眼前盛开的桃花之景，引发了他对去年相遇女子的深深思念与物是人非的感慨。
杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心 。”诗人身处安史之乱中沦陷的长安城，春天已至，山河依旧却国家破碎，城中荒草丛生。看到花朵绽放、鸟儿惊飞的春日之景，不禁触景生情，感伤时事，抒发了忧国忧民以及对亲人的深切思念之情。
在鲁迅的《故乡》中，“我”回到阔别多年的故乡，看到“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的破败景象，内心不禁生出悲凉之感。故乡萧条冷落的景象触发了“我”对往昔回忆与现实变化的诸多感慨，以及对故乡未来的忧虑。
生活场景中的触景生情：
当人们回到曾经居住过的老房子前，看到熟悉的建筑、斑驳的墙壁，可能会想起童年在这里度过的欢乐时光，那些与家人、小伙伴们玩耍的画面一一浮现，心中涌起温暖又略带惆怅的情绪。
有人在海边漫步，望着广阔无垠的大海，海浪不断涌来又退去，海天一色的壮丽景色会让人心胸开阔的同时，也可能引发对人生广阔、时光流逝的思考，产生豪迈或感慨的情绪 。
1.触景生情
（寓情于景）
是指触及外界景物而引起情思，为感叹述怀的方法。这种方法往往先写景，再抒情；例如，睹物思人，触景生念等。也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。对于情和景，景是主动的，情由境生。
知识讲解
古诗词中的借景抒情：
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。”诗人描绘了友人乘船远去，孤帆逐渐消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边奔流的景象。通过对这一离别场景中自然景色的描写，借滚滚东流的江水，抒发了对友人的依依惜别之情和对友人远行的牵挂。
王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”诗中描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，明月透过松林洒下清辉，清泉在山石上淙淙流淌，竹林中传来欢声笑语，荷叶纷纷向两旁分开，渔舟顺流而下。诗人借这些清新自然的山间美景，表达了自己对隐居生活的喜爱和对尘世喧嚣的厌倦，以及洁身自好的人生追求。
现代文中的借景抒情：
朱自清《荷塘月色》：作者描绘了清华园里月色下的荷塘美景，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 。”作者借这宁静、清幽的荷塘月色之景，抒发了自己在当时复杂的社会环境下内心的苦闷、彷徨以及对宁静美好生活的向往。
绘画作品中的借景抒情 ：
画家梵高的《星月夜》，画面中天空中巨大而旋转的星云，明亮的月亮，以及下方安静的村庄。梵高通过独特的色彩和笔触描绘这幅夜景，借动荡扭曲的星空之景，抒发内心的躁动不安、孤独痛苦以及对世界独特的感知和强烈的情感。观者能从这幅画中感受到画家复杂而热烈的情感，仿佛走进了他充满奇幻与挣扎的精神世界 。
2、借景抒情
（寓情于景）
作者带着强烈的主观色彩借景物代替情感抒发，寓情于景，情景交融，意蕴深远，深切动人。对于情和景，情是主动的。先有情，后再选择合适的景来抒情。
知识讲解
3、诗歌中的咏物寓情
于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 。”诗人借石灰经过千锤万凿从深山开采出来，又历经烈火焚烧却从容自若，即便粉骨碎身也毫不畏惧，最终要把清白留在人间的过程，来表达自己坚守高洁品格、宁死不屈的高尚气节，体现出其无论面对何种艰难险阻，都要保持自身清白正直的志向。
虞世南《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风 。”诗中描写蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。借此表明蝉因所处位置高，所以声音能够传得很远，并非依靠秋风的力量。诗人以蝉自比，暗示自己凭借高尚的品格和出众的才华声名远扬，不需要外在的凭借，托物言志，展现出自己的清高和自信。
4.因事缘情（融情于事）：借叙事抒情，把浓郁的情感融入叙述之中，选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
①古代诗歌中的因事缘情
杜甫《石壕吏》：这首诗讲述了差役夜里到石壕村抓人当兵的故事。“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。”诗人详细叙述了整个事件的发生过程，官吏的凶狠残暴、老妇一家的悲惨遭遇都在叙事中得以呈现。杜甫通过对这一事件的描述，融入了对劳动人民深切的同情以及对战争的谴责之情。
白居易《卖炭翁》：诗中叙述了卖炭翁辛苦烧炭运到集市售卖，却被宫使以不合理的方式掠夺的事情。“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”诗人通过对卖炭翁艰难的生活处境和不公平遭遇的具体叙述，饱含着对底层劳动人民的深切同情，批判了当时社会的黑暗和统治阶层对人民的剥削。
②现代散文中的因事缘情
朱自清《背影》：文章围绕父亲为儿子送别的琐事展开。作者详细描述了父亲在火车站为他送别的情景，包括蹒跚地穿过铁道去买橘子的艰难动作——“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”通过这些细腻的叙事，生动地展现了父子之间真挚深厚的情感，字里行间融入了作者对父亲深深的感激与敬爱之情。
③小说中的因事缘情
- 在鲁迅的《祝福》中，讲述了祥林嫂的悲惨命运。祥林嫂初到鲁镇时，勤劳善良，安分守己，靠自己的劳动生活。然而，经历了一系列变故，如丈夫去世、被迫改嫁、儿子被狼吃掉等。“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”作者通过叙述祥林嫂这些悲惨的遭遇，深刻地揭示了封建礼教对人性的压迫和摧残，融入了作者对祥林嫂深切的同情以及对封建制度和封建礼教的强烈批判。
知识讲解
抒情应注意以下几点：
（1）抒情要自然真切，避免矫揉造作；
（2）感情要健康真挚，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情；
（3）方式要运用合理，在行文中要根据内容的需要，恰当地选择使用直接抒情还是间接抒情；
（4）情感有波澜，用心来体验。抒情要当时，且叙且抒发。情感有浓度，详略来体现。
知识讲解
对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。同学们，除了以上三种方法外，抒情时，可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等，或是一些引用句以增加文章的节奏感、气势和生动性。
知识讲解
写作中如何才能做到有情可抒？
1.关注自己的生活
“创作的源泉”是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
2.力求“我手写我心”
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切忌胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切忌说假话、空话、套话。
3.选择恰当的抒情方式
抒情是抒发内心情感的一种方式，可选直接抒情和间接抒情恰当运用。直接抒情不借助任何手段，直接表白、宣泄自己的情感。具体方法有：直陈肺腑（内心独白）、变换人称（她——你）、善用修辞等。间接抒情则用以上讲过的几种方法，也可以穿插使用。
知识讲解
1.写出情感的层进变化
根据事情、环境、时间等的发展、变化写出情感的变化
《老山界》中作者在翻越老山界的过程中不同阶段的情感变化：
爬山进程缓慢 烦躁
得知山的陡峭程度 紧张
在半山腰睡觉 痛苦
落队后看到辛勤的医务人员和掩护部队 敬佩、振奋
成功翻过山岭 高兴
2.设置情感转折点，情感变化自然可感
知识讲解
在事情发展的关键节点设置
推动故事向前发展
情感变化更加扣人心弦
《土地的誓言》就是一篇通过设置情感转折点，使情感变化自然可感的典型文章：
前期情感：文章开篇，作者端木蕻良以舒缓的笔触描绘了故乡东北大地的美丽富饶，如“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响” ，此时作者对故乡的情感是充满眷恋与热爱的，以一种较为平和、深情的方式娓娓道来。
情感转折点：随着对故乡回忆的深入，作者提到故乡被日本侵略者强占，“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” 美好的回忆与残酷的现实形成鲜明对比，成为情感的转折点。
后期情感：作者的情感变得激昂、悲愤且充满力量，发出了“土地的誓言”，要为故乡的解放而战斗到底。“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，情感从最初的眷恋上升到为故乡不惜牺牲一切的坚定决心，这种变化自然且极具感染力。
【一】片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。（限时3分钟）
思维导图
题文展示
确定情感
幸福、喜悦、渴望、赞美、痛苦、忧伤、失望、害怕等。
寻找情感触发点
描写场面：如运动会，周一早晨升国旗等。
描写事物：如滋润万物的春雨、傲雪绽放的梅花等。
叙述故事：如妈妈的关爱、老师的教导等。
选择抒情方式
选择合适的抒情方式：直接抒情，间接抒情，或两者结合。
要表达“喜悦，伤心，孤独”的情感，你会选择什么“物”？请你用短语的形式写下来。
喜悦：滴翠的树木，悦耳的鸟鸣，散发着迷人芬芳的花朵
伤心：刺骨的寒风，清冷的街道，拉着长长影子的街灯
孤独：沉沉的暗夜，模糊的树影，从远处传来的几声犬吠
知识讲解
··
例文展示
我焦急地站在信箱旁，等待着邮递员。这时传来邮递员响亮的声音：“信来喽！”我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。
“焦急”一词直接点出心情，同时设置悬念，引出下文。
我拿到信后，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……
动作、神态描写，生动细腻。
心理描写，刻画出“我”的激动心情。
知识讲解
亮点批注
开门见山，直接点出描写对象。
引用诗句，表达了对春雨的赞美，为下文奠定情感基调。
例文展示
【初春早晨，细雨正淅淅沥沥地飘洒着。一阵微风吹过，雨丝轻拂着我的脸颊。】
“好雨知时节，当春乃发生。” 瞧，【春雨落到柳树上，柳树抽出了嫩芽，舒展着柔软的枝条随风飘荡；春雨落到桃树上，染红了桃花，一棵棵桃树像一把把撑开的粉红色的伞为大地挡雨；
亮点批注
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，具体描绘春雨带来的勃勃生机，表达了对春雨的喜爱之情。
结尾直抒胸臆，再次表达对春雨的赞美。
春雨落到河面上，鱼儿在水里追逐着水泡自在游玩；春雨落到土壤里，庄稼贪婪地吮吸着春水的乳汁，嫩绿的叶子露出了明亮的笑容……】
春雨落到哪里，哪里就呈现出生机勃勃的景象。我真希望自己也能成为一滴春雨，给人们带来春天的温馨、美好的希望和无限的遐思。

【名师总评】小作者采用比喻、拟人和排比的修辞手法，把春雨给大地带来的勃勃生机描绘得细腻形象，表达了对春雨的喜爱和赞美之情。语言生动，情感真挚。
思维导图
描写自己的家乡，抒发对家乡的真挚情感。
描绘家乡的景：描绘家乡的景色，抒发热爱之情。
描绘家乡的物产、风俗：写家乡的农副产品、风土人情、民俗文化等，抒发赞美之情。
乡 情
审题立意
内容选材
行文思路
写作方法
通过镜头剪辑的形式，展现家乡的自然风光或家乡人的生活场景。
多角度、多感官描绘风物；直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
【二】在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
亮点批注
开篇点出家乡苏州，直接点题，自然引起下文。
运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出家乡秋天的绚丽多彩，令人陶醉。
例文展示
乡　情
苏州美景甲天下。 我很幸运，生长在苏州这块美丽的福地，而我的家乡——西山，更是美景中的美景。
家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画 ，在我眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。
亮点批注
重点描绘了家乡“金黄色的稻田”“金黄的橘子”，展现出一幅丰收美景图。
【家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻田，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘树上结满了累累的硕果，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴。】
亮点批注
以山坡为立足点，多视角描写西山美景，突出家乡秋天的美丽。
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家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是俊俏秀美的西山；俯瞰脚下 ，是一望无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。
亮点批注
直接抒发自己对家乡的热爱之情，以反问作结，深化主旨，意味深长。
家乡的秋夜是宁静的。皓月当空的夜晚使我不禁想起“月是故乡明”的诗句，想起许多在外的朋友，他们肯定会和我一样，每到这时都想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水！
啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深地眷恋，这一切怎能不使我陶醉？
【名师总评】这篇习作的亮点有三：
一是抓住家乡秋天的特点来写，展现了家乡秋天的美；
二是语言优美生动，情感真挚，通篇洋溢着对家乡的热爱之情；
三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者交错使用，抒情自然，毫不做作。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”每当吟诵到这两句时，我的脑海中就会浮现出家乡那个热闹又寂静的小山村，那是我童年时的乐园。
老家的房前有一条小河。春天，春风轻拂大地，唤醒了远山，唤醒了绿树，也唤醒了房前这条小河。它就像一个睡了很久的孩子，揉揉蒙眬的睡眼，然后又变得活泼热闹起来，涓涓细流，绵延不断。水底的沙石清晰可见，于是在桥上俯身寻找河底最美丽的鹅卵石，便成了我们儿时的又一趣事。有时，伙伴们为争一块漂亮的石子，吵得面红耳赤，转眼又和好如初。水面绿草浮萍，偶尔一两只蜻蜓轻轻掠过水面，落在浮萍上。这时，一些淘气的孩子便伸着长长的柳枝逗弄它们，而蜻蜓受了惊，便向远处飞去。
佳作一
河上有一座小桥，虽然年代久远，却依然很坚固。无论孩子们在它身上怎样嬉戏，怎样打闹，它都牢牢横在两岸之间，默默守护着人们。桥下潺潺流水，两岸朵朵野花，岸边还有那株株垂柳。
我家的房子便在小桥边，红瓦白墙，墙上还散落着几个灰灰的手印，那是我儿时的杰作。我家的院子极大，院子里有一垄垄菜畦，菜的品种各式各样，有西红柿、黄瓜、茄子……每到秋天，院子里都是一派丰收的景象。再往里走几步，你便会闻到淡淡的花香，这可不是什么名贵的花种，只是一些山里叫不上名字的小野花，它们虽不名贵，却淡雅得让人心旷神怡。夏天的傍晚，房前的几级石阶是我们的最爱，我们就是坐在这石阶上与家人谈天说地的。每个晚上都是在星光的照耀下，一家人闲聊着各种趣事，直至深夜才会恹恹回屋。随之而来的便是一片寂静，整个村子似乎都熟睡了，远处的狗吠声似乎近在耳边。我美美地进入了梦乡，风是凉的，夜是静的，梦是甜的。
后来因为上学，我随父母离开了家乡，可每逢假期，我依然会回到这里。路过小河，总会听到“叮咚叮咚”的歌声，我知道这是小河在跟我打招呼呢。我俯身与它凝视，它却羞涩地向远处流去。此时，在河边老树下聚集的乡亲们也会围上来，小妹妹跑来拉我的手，老奶奶摸摸我的头发，连声说：“这丫头，长高了，长俊了。”邻家的阿姨会捧出新摘的果子邀我品尝……阳光照射着小河，像水晶，像宝石，更像乡亲们朴实的心。
小桥、流水、人家，家乡的一切都是那么美好，或许有一天这一切会被高楼大厦代替，但我坚信：心不变，情亦不变。这儿时的回忆和浓浓的乡情将永远留在我的记忆里。
家乡，是我们心灵的港湾，不论走到哪里，我们总是无法忘记自己的家乡。我们对家乡的情感，是独一无二的。每当我想起家乡的时候，就会想起家乡的油菜花、小河，还有家乡的人们……
我爱家乡的春天，因为春天是油菜花盛开的季节！当春天来临，家乡大片大片的油菜花，金灿灿的，铺满了村庄四周。它虽然没有郁金香的美丽，也没有水仙花的娇贵，但它娇小迷人，散发着令人心旷神怡的清香。记得小时候，我和村里的同伴们，在油菜花地里捉蝴蝶，在油菜花下捉迷藏，我采摘了油菜花，拿在手里，插在头发上，非常开心地奔跑。那种快乐，只有在油菜花的世界里，才能拥有。
佳作二
我爱家乡的小河。采完油菜花，我们还会到小河边玩耍。家乡的小河水，浅浅的河水，叮叮当当地流动，清澈见底，河水里有小鱼游动。我和小伙伴们把花瓣洒在河水中，看着花瓣顺着河水流淌而下，鱼儿会围着花瓣，不断地追逐。看它们在水草中，在花瓣下，快乐地游动。
我更爱家乡的亲人们。家乡的人们，勤劳、朴实。每天天一亮，人
们就早早地起床，有的人喂养家禽，有的人生火做饭。家家户户的烟囱，慢慢升起青烟来，香喷喷的饭香，浮动在村庄上空。早饭后，有的人开始下田劳作，有的人外出上班，路上遇见了，都会热情地打招呼：“吃了没？”“去哪呢？”这些简单的问候，充满了浓浓的家乡味道，让我倍感亲切。
乡情，就像是古老的童话，美丽动人；乡情，是一坛老酒，历久弥香；乡情，是一团火，永远温暖我的心！
【三】我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。题目自拟。不少于500字。
思维导图
讲台上耕耘的教师、土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人……
选择对象
选取事例
表达真情
灵活运用直接抒情和间接抒情，写出评价和感受，表达自己真实的情感。
选择典型事例，凸显人物美好品质；清晰记述人物事迹，注意详略得当。
亮点批注
开篇点题，直接介绍祖父的身份和日常生活，运用比喻的修辞手法点明主题，为全文奠定了感情基调。
例文展示
仁心医者:祖父的乡间健康守护
【我的祖父，是一位在乡间小有名气的老中医，他的生活简单而充实，每天都围绕着药柜、药方和病人忙碌。他的身影，如同一盏明灯，照亮了无数乡亲的健康之路。】
祖父的药柜，是我童年记忆中最神秘的地方。那一个个整洁的抽屉，仿佛藏着无尽的秘密，每一张泛黄的标签，都记录着药材的名称，勾引着我的好奇心。于是我时常缠着祖父打探抽屉里的“机密”，而祖父总是耐心地为我讲解，让我对药材有了初步的认识。
【每天清晨，当第一缕阳光洒向药铺，祖父便开始忙碌起来。他手持小秤，精准地称量着每一味药材，每一份专注与认真，都是在为每一个生命负责。熬药时，他更是全神贯注，时刻观察着汤药的变化，确保每一剂药都能发挥出最佳的功效。】
亮点批注
简要描写祖父每天“抓药”“熬药”的场景，展现了他作为老中医的生活日常和专业精神。
亮点批注
详写祖父为乡亲们送药上门、治疗急病等事例，突出了他无私奉献、医者仁心的品质，使人物形象更加鲜明。
除了抓药、熬药，【祖父还常常骑着他那辆老旧的自行车，穿梭在乡间小道上，为乡亲们送药上门。无论风吹雨打，还是酷暑寒冬，他总是准时送达，将药亲手交到病人的手中，并耐心地叮嘱他们用药的注意事项。祖父的无私与奉献，让乡亲们深受感动。
记得有一次，村里的一位老人突发急病，情况危急。祖父得知后，立即放下手中的活计，带上药箱，匆匆赶往病人家中。经过他的及时治疗，老人的病情得到了控制，最后转危为安。】 那一刻，我看到了祖父眼中闪烁的光芒，那是医者仁心的最好诠释。
【祖父的默默奉献，不仅体现在他的医术上，更体现在他对生命的尊重与敬畏上。他用自己的双手，为乡亲们带来了健康与希望，也用自己的行动，诠释了医者仁心的真谛。】
亮点批注
通过对祖父的回忆和议论，直接表达了对祖父的敬仰之情，情感真挚、动人。
【如今，每当我回想起祖父在药柜前忙碌的身影，那份对生命的承诺与责任，便在我心中生根发芽。我深知，祖父的默默奉献，是我一生中最宝贵的精神财富。】
亮点批注
结尾再次强调祖父的默默奉献和医者仁心，并点明其对“我”的影响，升华了主题。

【名师总评】作者精心选取与祖父相关的几件典型事例，详略得当地进行叙述，并通过一系列细节描写，如祖父在药柜前忙碌的身影、为乡亲们送药上门的情景以及治疗急病的紧急时刻等，成功塑造了一个医者仁心、无私奉献的祖父形象。文章结构紧凑，主题鲜明，情感强烈且真挚。
中考真题
真题在线 以《做一个阳光男孩》或《做一个阳光女孩》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
真题解读 一是审题立意。题目中的“阳光”本义指太阳发出的光，也喻指性格上积极开朗，活泼有朝气。由此可以引出写作的思路与方向，如阳光可以是快乐、温暖、力量、乐观等。二是文体选择。这篇作文适合写人记事，要写出“阳光”的比喻义。写作时，可以通过一件事或几件事来表现男孩（女孩）的“阳光”。表达方式上，可以以记叙为主，同时使用其他表达方式作为补充，结尾可运用议论、抒情，画龙点睛，点明主题。
满分作文
做一个阳光男孩
曾经，我是一个自信快乐、活泼开朗的男孩，笑容无时无刻不挂在我的脸上，天天让牙齿晒太阳。
可是，进入初中以后，学习的压力与负担日益加重，我暗暗告诉自己要取得一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违。我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了。”可是，许多的“意外”过后，我的梦破碎了，我对自己失去了信心。
风唆使着枯叶坠落，我的自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相连。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，此时的我是那么地孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久之，便忘记了自信长什么样，自信也成了我的陌生人。
一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而生，似乎那缕阳光一直照进了我的心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞扬。
同学走过来，带着一道题目，请我帮忙解决。不知怎的，我竟然没有拒绝，接过来埋头苦攻了好一会儿，终于解答出那道题目。同学跷起大拇指说：“你真棒！”
似乎好久没听到这样的话了，我告诉自己：“你行的！”看向窗外，天更蓝了，云更白了，草更绿了，花更艳了。举手投足间，我又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？我不知道，留着问号在脑海里打转。
经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！
幼虫，破茧成蝶，在无边的花海上飞舞，周围包裹着花的芬芳、草的清新。化作彩蝶的我在自信的花海中蹁跹，相信自己经得住风雨的考验，经得住雷电的袭击，自信在为我加油，为我呐喊：“你一定会做一个阳光男孩！”
【名师总评】本文一开始交代曾经的“我”活泼开朗，却因为增大的学业压力而失去了自信。偶然的一缕阳光让
“我”找到了久违的温暖，同学的夸赞让“我”重拾了信心。最后，“我”发出了自信的呐喊。文章立意深刻，思路清晰，语言生动，尤其文中的景物描写和议论、抒情为文章增色不少。
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“共和国勋章”获得者孙家栋：国家需要，我就去做
“共和国勋章”获得者、中国航天科技集团有限公司原高级技术顾问孙家栋院士，是党和国家在航天事业发展历程中培养出来的优秀科学家，是国家航天科技领军人才的杰出代表。1956年8月，孙家栋光荣地加入了中国共产党。“当时入党思想上很简单，就是想为人民的事业奉献自己的力量”，而这种“简单”，则化为了他一辈子干航天的纯粹。一个人一生能做多少事？孙家栋从未想过这个

问题，“国家需要，我就去做”。从学习飞机制造到研制导弹武器再到开创卫星事业，孙家栋把个人理想与祖国命运融为一体，矢志不渝地把航天事业作为报效祖国的舞台。“东方红一号”开启中国太空时代，“嫦娥一号”迈出中国深空征程，北斗开启中国卫星导航服务……孙家栋这个名字与中国航天史上多个“第一次”紧密相连，与中国航天事业的壮丽征程相伴相随。
适用话题：个人与祖国、奉献

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