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2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题
一、单选题
1．习近平总书记指出：“中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”下列遗址能佐证中华五千年文明史的是（ ）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．良渚古城遗址
2．考古学家在黄河流域的陶寺遗址（距今约4300年）中，发现了来自长江流域良渚文化的玉琮、辽河流域红山文化的玉龙，以及中原本地特色的彩绘陶器。这一现象反映了中华文明起源的特点是（ ）
A．多元并行，孤立发展 B．多元分布，互动交融
C．外来主导，取代本土 D．中原核心，四方臣服
3．据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。材料反映了大禹的（ ）
A．乐观主义精神 B．自由主义精神 C．勇于创新精神 D．无私奉献精神
4．根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ）
夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。
商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。
周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。
A．统治者残暴统治 B．赋税沉重 C．贫富分化严重 D．刑罚残酷
5．公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了（ ）
A．铁制工具的推广 B．分封制度的衰落 C．社会经济的萧条 D．兼并战争的残酷
6．《水经注》记载：岷江“历都安县”，李冰“作大堰于此” “百姓飨其利”。李冰“作大堰”（ ）
A．有利于农业经济的发展 B．得益于青铜农具的使用
C．表明商鞅变法成效显著 D．是秦朝暴政的典型体现
7．秦兵马俑坑一号坑出土的4万支三棱形箭镞，经测量尺寸，最大误差仅为0.22毫米，最小误差为0.02毫米。出土的秦剑，每把剑有8个棱面，每个棱面的长度基本相同。这种现象说明（ ）
A．秦朝交通的发达 B．秦朝统一度量衡
C．秦朝军事的强大 D．秦朝实施郡县制
8．下图是秦朝确立的行政制度的基本模式，其主要目的是（ ）
A．加强边疆治理 B．强化经济管理 C．加强中央集权 D．加强思想控制
9．汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，儒士也进入各级政权机构。这些举措（ ）
A．强化了中央对地方的监察
B．适应了大一统王朝的需要
C．解除了诸侯对朝廷的威胁
D．延续了“无为而治”的思想
10．“这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这场战役是（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
11．东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明（ ）
A．人口迁徙促进物种交流 B．南方适合种植所有作物
C．生产工具提高劳动效率 D．先进技术推动农业发展
12．观察下图，关于此图的说法，正确的是（ ）
A．开启我国有文字可考的历史
B．被誉为中国史上“天下第一行书”
C．继承了雕塑艺术的优良传统
D．反映东晋南朝田园诗清新自然
二、材料题
13．【思想文化】
材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。”
——孔子
材料二 “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。”
——《史记》
材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。
——人教版《中国历史·七年级上册》
(1)孔子是哪家学派的创始人？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。
(2)根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？请列举在这一学派的思想影响下，“商君”在经济方面所推行的两项改革措施。
(3)历史上把材料三所呈现的现象叫什么，有何历史意义？
三、综合题
14．【丝绸之路】
材料一
汉代丝绸之路示意图
汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁。……通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传入西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞传入中原。
——《中国历史》七年级上册
材料二 我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。共建“一带一路”注重的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远，崇尚的是自己过得好、也让别人过得好，践行的是互联互通、互利互惠，谋求的是共同发展、合作共赢。不搞意识形态对立，不搞地缘政治博弈，也不搞集团政治对抗，反对单边制裁，反对经济胁迫，反对“脱钩断链”。
——摘自2023年10月18日习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
(1)请写出材料一汉代丝绸之路示意图中A处的名称。根据材料一并结合所学知识，谈一谈你对汉代丝绸之路的认识。
(2)根据材料二，并结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
四、材料题
15．【民族交融】
材料一 “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”
——《中国历史》七年级上册
材料二 《魏书》记载：孝文帝命令禁止朝廷上用鲜卑语讲话，统一使用汉语，如果有人不听命令，免去其官职。
鲜卑姓改用汉姓情况
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 步六孤 陆
拔拔 长孙 贺兰 贺
材料三 魏晋时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点？
(2)根据材料二概括孝文帝改革的主要措施。
(3)根据以上材料并结合所学知识，概括魏晋时期民族交融的主要特点和作用。
16．【人物与创新】
注：商鞅与反对改革的旧势力进行激烈的辩论，提出“治世不一道，便国不法古”的改革思想。 注：秦始皇嬴政，建立专制主义中央集权制度开创新局面。对中国和世界历史产生深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局。 注：祖冲之是我国杰出的数学家，科学家。其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面，首次将“圆周率”精算到小数点后第七位。
请以创新为主题，任选角度，根据材料并结合所学知识展开论述。（提示：可从改革创新、制度创新、科技创新等角度展开论述。要求论题（观点）明确，史论结合，表述成文）
参考答案
1．D
2．B
3．D
4．A
5．B
6．A
7．B
8．C
9．B
10．C
11．A
12．B
13．(1)学派：儒家；核心思想：“仁”；经典著作：《论语》；代表人物：孟子（或荀子）。
(2)学派：法家；改革措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（任意两项即可）
(3)现象：百家争鸣；历史意义：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
14．(1)A：长安；认识：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了西汉与西域各国的友好往来；促进了东西方文化大交汇；加强东西方的经济联系和贸易往来，促进东西方经济交流；促进物种交流。
(2)感想：“一带一路”是实践基础上的创新，传承了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神；“一带一路”传承古代丝绸之路，融通古今，连接中外，发展了与沿线国家的经济合作伙伴关系，合作共赢。
15．(1)特点：华夏族由错居杂处的众多民族在不断地交往交流过程中逐渐融合而成。
(2)主要措施：说汉语，改汉姓。
(3)主要特点：方式多样；汉化为主；相互学习，相互影响。
作用：为中华民族发展注入新的活力，为统一多民族国家的发展奠定了基础。
16．观点：改革创新推动社会发展
论述：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行了一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。可见，改革创新推动社会进步。
观点：制度创新推动国家进步
论述：秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切大权，皇帝之下设三公九卿。秦朝创立的中央集权制度奠定了后世政治制度的框架。在地方上，秦朝废除了西周以来的分封制，建立了由中央直接管辖的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式。由此可见，秦朝创立的大一统的中央集权制度促进了统一多民族国家的巩固和发展，制度创新推动国家进步。

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