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七年级生物学科导学任务单(2)
课题：蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输（1）
一、学习目标
1.描述植物的蒸腾现象，概括蒸腾作用的定义
2.探究蒸腾作用的场所（重点）
3.举例说明影响蒸腾作用的因素，总结蒸腾作用的意义（难点）
二、任务一：蒸腾作用的定义和场所
自主学习1：
一．蒸腾作用概念：植物体内的水分以________从植物体内散失到体外的过程。
二．回顾科学探究的基本步骤（6步），完成探究实验
（1）提出问题：________________________________________
（2）作出假设：________________________________________
（3）制定计划
（4）实施计划
（5）得出结论：________________________________________
（6）表达交流
三．植物进行蒸腾作用的主要器官是________。蒸腾作用强弱主要与________密切相关。还受________、________、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。
合作交流
学以致用1：
1.把刚剪下的一枝带叶的枝条，插入盛有清水的瓶中，并密封，然后
称得其装置为1.5千克，几天后再称，此装置变为1.3千克。其质量
变化的主要原因是（ ）
A.光合作用消耗了水 B.呼吸作用消耗了水
C.蒸腾作用消耗了水 D.各项生理活动消耗了水
任务二：蒸腾作用的意义
自主学习2：
1.蒸腾作用能促进植物 ，促进 和 从根部运输到茎、叶等器官，还能使植物有效的 。
学以致用2：
1.蒸腾作用的意义中，不正确 ( )
　A.促进对水、无机盐的运输 B.增加大气湿度，增加降雨量
　C.促进水分的吸收 D.促进有机物的运输
2.我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）
　A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
三、小结
四、达标检测
1.某学校园内今年迎来了两株千年银杏树。在移植过程中园林工人截去了古银杏树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（ ）。
A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用 C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用
2.某同学设计了如下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果。请分析回答问题
该实验可分为两组＿＿＿实验：
一组是＿＿＿和＿＿＿，其变量是＿＿＿，实验结果是＿＿＿液面下降较大，可得出结论是＿＿ ＿ ；
另一组是＿＿＿和＿＿＿，其变量是＿＿＿，实验结果是＿＿＿液面下降较大，可得出结论是＿＿＿ 。
在这个对照实验中变量是____。
2、____袋内出现的水珠最多，____袋内出现的水珠最少。
3、说明植物进行蒸腾作用的主要器官是____；蒸腾作用强弱主要与________有关。

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