资源简介

七年级生物学科导学任务单
课题：植物通过呼吸作用为生命活动提供能量（2）
一、学习目标
1.通过回顾光合作用和呼吸作用相关实验，梳理总结实验目的、现象及结论。
2.通过比较、归纳，准确理解光合作用和呼吸作用的区别和联系。
3.联系生产、生活实际，学会利用光合作用和呼吸作用原理解决生产、生活中的问题。
二、任务一：自主复习，知识构建
自主学习1：
学以致用1：
判断下列说法是否正确，并说明理由。
1.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发大豆种子的保温杯中，蜡烛熄灭，说明萌发的大豆种子产生了二氧化碳。（ ）
2.植物白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用。（ ）
3.我们要验证绿色植物呼吸作用产生二氧化碳，必须将实验装置放在黑暗处。（ ）
任务二：光合作用和呼吸作用的区别和联系（目标2）
自主学习2：
（1）光合作用概念：绿色植物利用________，通过_________，把________和_______转化成贮存能量的_______（主要是淀粉），并且释放出___________的过程。
光合作用表达式：
（2）呼吸作用概念： 细胞内的 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程。
呼吸作用表达式：
合作交流2：
分析不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图（图一到图四中的CO2表示二氧化碳，O2表示氧气，左侧所示结构为线粒体，右侧所示结构为叶绿体），小组合作完成填空。
图一：只进行
图二：光合作用强度 呼吸作用强度
图三：光合作用强度 呼吸作用强度
图四：光合作用强度 呼吸作用强度
学以致用2：
如图所示,曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与吸收氧气的情况,下列分析正确的是(　　)
A点表示植物在进行光合作用和呼吸作用
BC段表示植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C点以后表示光合作用强度不再增加
AB段表示植物不进行光合作用
任务三：光合作用与呼吸作用的应用
自主学习3：
根据所学知识，小组合作，解决以下问题。
（1）菜农为了提高大棚蔬菜的产量，可以采取哪些措施？
（2）储藏萝卜白菜的地窖时间长了，我们能不能直接下去？为什么？怎样做？
合作探究3：
（3）新疆地区的瓜果特别甜，请你用所学知识加以解释。
学以致用3：
“连”系生活
①给大棚作物通风 抑制呼吸作用
②及时松土排涝 增加二氧化碳，增强光合作用
③合理密植、间作套种 提高光合作用的效率
④维持碳-氧平衡 增加氧气，促进呼吸作用
⑤粮食晒干后再储存 呼吸作用消耗有机物
⑥新鲜的乐陵小枣储存几天后会皱缩 绿色植物的光合作用
小结
四、课堂检测：
1.验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①黑暗处理；②选叶遮光（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（　　）（评测目标1）
A．步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
C．滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色
D．该实验能证明光是光合作用的必要条件
2.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（ ）（评测目标2）
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
3.现在的苹果和橘子在水果销售前，在其外面涂上一层食用蜡，这样可以延长存放时
间，为水果上蜡的目的（ ）（评测目标3）
A、减少水果的光合作用 B、增加水果的光合作用
C、减少水果的呼吸作用 D、增加水果的呼吸作用
4．倡导免赠贺卡、“免用一次性木筷”的出发点是（ ）
　A.减少个人经济支出 　　 B.节约木材，保护森林
　C.减少固体垃圾 　　　　　　 D.移风易俗
5．在炎热的环境中，树荫下比较凉爽。这主要是由于植物（ ）
　A.进行呼吸作用的缘故 　 　 B.通过蒸腾作用散失水分造成的
　C.进行光合作用的结果 　　 D.大量吸收水分和无机盐的结果
6．下列各项中，能正确描述水分在自然界和生物界循环途径的是（ ）
　A.大气→植物根系→植物叶片→大气
　B.大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气
　C.植物叶片→植物根系→大气
　D.自然降水→植物茎、叶→植物根系→大气
7.在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（ ）
　A.植物、动物和土壤中的水 　　B.光照、动物和土壤中适量的水
　C.植物、光照和土壤中适量的水 　D.植物、动物和光照
8.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪种环境中植物光合作用产生的氧气更多？（ ）
　A．清晨的草地 B.下午的草地
　C.清晨的树林 D.下午的树林
9.生物圈中的“能量转化器”是（ ）
　　A.绿色植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.藻类植物
10.根据生物圈中物质循环图解回答问题。
图中A 、B分别代表的生物种类事；A B
图中a表示 作用，b表示 作用,c表示 作用，
d表示 　　
11.下面甲图表示观察叶片结构的部分实验过程示意图，乙图为该植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题:（评测目标1、2）
(1)在光照充足时，甲图中植物叶片吸收的气体主要是 ，该气体通过叶片结构的[ ] 进入叶肉细胞。
(2)乙图中曲线Ⅰ为该植物在夏季一天24小时内 强度的变化，曲线Ⅰ的abc段，植物体内合成的有机物 消耗的有机物。
A
B
煤
天然气
石油
大气中的二氧化碳
枯枝落叶、
尸体粪便
微生物利用
b
c
d
a

展开更多......

收起↑