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(共30张PPT)
用指南针“寻宝”
第8课
第一单元 辨别方向
（教科版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道指南针主要由外壳、磁针、支架及刻度盘等部分组成。
科学思维：能够将文字信息转化为图案信息，根据观察到的现象进行合理推测。
探究实践：细致观察指南针的外形和构造，推测其作用及使用方法。能够借助位置信息，利用指南针及相关工具在校园内找到磁性物体。态度责任：对探究指南针的构造感兴趣，能够小组合作完成校园 “寻宝” 活动。
新知导入
02
指南针与造纸术、火药、印刷术，并称中国古代“四大发明”。
新知导入
02
在使用北斗导航或GPS的今天，指南针还有应用价值吗？
新知导入
02
我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？
活动1：观察指南针
探究新知
03
观察标准指南针外形和构造，摸一摸、看一看，它有哪些部分？
磁针
（自由转动）
指南针的磁针通常被涂上颜色，红色一端是北极，白色一端是南极。
刻度盘
（刻有方向和刻度）
N——北 S——南
E——东 W——西
活动1：观察指南针
探究新知
03
我们自制指南针通常采用的方法有水浮式、支撑式和悬挂式。
标准指南针采用支撑式结构。
轴
帽
磁针套在轴上，上面盖帽，这种轴帽结构使磁针不易脱落。
活动1：观察指南针
探究新知
03
标准指南针和我们自制指南针还有什么不同？
外壳
（防风防水）
活动1：观察指南针
探究新知
03
对比维度 自制指南针 标准指南针
结构与精度
磁针稳定性
方向标识
耐用与防护
使用场景
结构简单，精度低
结构精密，有外壳、支架、刻度盘等，精度高
磁针转动易受风力等干扰，稳定性差
采用轴帽等支撑结构，磁针转动灵活且稳定
标识简单，通常只有南北方向，甚至没有刻度
刻度盘清晰，标注了N/S/E/W及精确角度，便于精准定位
无防护，易受潮、损坏，防水防风能力差
有外壳保护，具备防水、防风、防震等功能，耐用性强
适合课堂实验、简单辨别方向
可用于野外探险、航海、测绘等专业场景
活动2：指南针使用方法
探究新知
03
标准指南针与我们自制指南针都具有指向性。如何使用标准指南针？
活动2：指南针使用方法
探究新知
03
指南针使用说明书
◎把指南针放平，让磁针自由转动。
◎磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方。
◎转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。
◎刻度盘上的方向就是实际的方向。
分组练习使用标准指南针
活动2：指南针使用方法
探究新知
03
首先磁针要能水平自由转动，不受其他干扰。
注意事项
其次要将刻度盘旋转至与磁针相对应的位置，刻度盘上的指向才是实际的方向。
活动3：制作寻宝图
探究新知
03
校园的角落里，散落了一些小磁铁球，它们的大概位置如下：
磁铁球分布特点：从固定位置出发，往一定的方向走一定的距离。
活动3：制作寻宝图
探究新知
03
用直尺量取距离，图纸上我们规定1厘米代表实际5米，比如实际5米，图纸上就画1厘米，实际10米就画2厘米。
参照示例，将提示单的内容做成一个简单的“寻宝图”。
小组分工，有人读提示，有人量距离，有人画位置。
活动3：制作寻宝图
探究新知
03
“寻宝图”展示
第2个小磁铁球
第4个小磁铁球
第3个小磁铁球
活动4：指南针“寻宝”
探究新知
03
带着指南针和寻宝图，在校园中寻找小磁铁球。
活动4：指南针“寻宝”
探究新知
03
第一，小组全员参与，互相配合，有人拿指南针辨方向，有人看寻宝图定路线，有人负责数距离；
第二，注意校园安全，不追逐打闹，不触碰校园里的其他物品；
第三，找到小磁铁球后，轻轻捡起，做好标记，不要弄丢；
第四，记录下你们寻宝过程中遇到的问题，一会儿回来分享。
注意事项
活动4：指南针“寻宝”
探究新知
03
分组寻宝
◎每组选择一个小磁铁球
◎操场上每一格为5米
◎辨方向出错时，重新使用指南针
◎数距离出错时，重新数格
活动5：“寻宝”交流
探究新知
03
怎样快速准确地确定方向？
先把指南针放平，快速对准南北，再看刻度盘找东西。
离磁铁球近时，指南针的磁针会晃动。
活动5：“寻宝”交流
探究新知
03
在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们？
活动5：“寻宝”交流
探究新知
03
我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？
走距离时，走多了，重走。
走到拐角处，指南针的方向有点偏，重新把指南针放平，转刻度盘对准南北，又找对方向了。
课堂练习
04
1. 选择题（每题只有一个正确答案）
（1）标准指南针的磁针静止后，红色一端指向的方向是（ ）
A. 南方 B. 北方 C. 东方 D. 西方
（2）下列不属于标准指南针核心组成部分的是（ ）
A. 磁针 B. 刻度盘 C. 支架 D. 橡皮擦
B
D
课堂练习
04
（3）使用指南针时，第一步要做的是（ ）
转动刻度盘 B. 把指南针放平
C. 看磁针颜色 D. 确定出发位置
（4）校园 “寻宝” 时，磁针出现明显晃动，说明（ ）
指南针坏了 B. 附近有磁性物体
C. 走到了正北方 D. 距离宝藏很远
B
B
课堂练习
04
2. 判断题（对的打√，错的打 ×）
（1）自制指南针和标准指南针的核心原理都是利用磁铁能指示南北的性质。（ ）
（2）使用指南针时，可以用手掰动磁针，让它快速指向南北。（ ）
（3）转动指南针时，要让刻度盘的 N、S 分别与磁针的红、白端对齐。（ ）
（4）寻宝提示单的文字信息不需要转化为寻宝图，直接看文字就能找到宝藏。（ ）
√
×
√
×
课堂练习
04
磁针 清晰标注方位、刻度，确定实际方向
刻度盘 自由转动指示南北，是辨向核心
支架 支撑磁针，保证其水平灵活转动
外壳 保护内部结构，防风防水防磕碰
3. 将指南针相关部件与对应的作用连线
用指南针“寻宝”
指南针的外形与结构：磁针、刻度盘、外壳
指南针使用方法：一放平→二看静止磁针→三转刻度盘对南北→四看实际方向
板书设计
05
作业布置
06
指南针在我们的生活中应用非常广泛，比如外出旅游、野外探险、迷路的时候，都能用到它辨别方向。课后做两个小任务：
第一，回家用指南针辨别自己家的东南西北，告诉爸爸妈妈你的发现；
第二，和家人一起设计一个简单的家庭寻宝游戏，用指南针完成寻宝，感受指南针的乐趣。
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