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第19课《国家的柱石--人民军队》教学设计
课题 国家的柱石--人民军队 单元 第七单元 学科 人·自然·社会 年级 初三
核心素养目标 1、通过阅读了解人民军队的诞生、重大历史功绩和新时代使命，明确军队作为国家柱石的重要意义。2、结合教材提炼人民军队的核心作用，学会结合事例分析军民关系，提升阅读理解、归纳总结和语言表达能力，能主动传播军队优良传统。3、在老师的引导下，感受人民军队的忠诚与奉献，激发爱国爱军情怀，树立“强国强军”的责任意识，尊重军人，增强民族自豪感和责任感。4、在学习本课知识内容后，能主动了解军营文化和军人故事，积极参与爱国爱军相关活动，能将对军队的崇敬转化为学习动力。
教学重点 了解人民军队的诞生、重大历史功绩和新时代使命，明确军队作为国家柱石的重要意义。
教学难点 感受人民军队的忠诚与奉献，激发爱国爱军情怀，树立“强国强军”的责任意识，尊重军人，增强民族自豪感和责任感。
教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第19课《国家的柱石--人民军队》1.板书课题。2.视频导入 观看视频，从新知引入中了解人民军队。 通过观看视频激发学生对本课主题内容的初步认识。
讲授新课 一、探究新知1、启思园移动的“长城”和平时期，人民解放军在抗洪、抗震等救灾中挺身而出，用行动彰显战斗力与担当。人民军队是国家柱石，其诞生改写中国历史，助力我国洗刷耻辱、屹立于世界舞台。强国必须强军，军强才能国安，人民军队是保卫国家、维护和平的强大力量。2、冲浪带人民解放军的优良传统19世纪60年代至90年代,为了实现富国强兵的目标,清政府开始了洋务运动,北洋海军就是这一运动的产物。当时的北洋海军是清政府倾其所有打造的一流舰队,有“亚洲第一舰队”的美称。然而就是这样的庞大舰队,却在甲午海战中一败涂地,乃至全军覆没,成为人类战争史上的悲剧。与此形成鲜明对比的是中国人民军队成立之初,装备极其落后,基本配备是“小米加步枪”正是这样的一支军队,在战火洗礼中成长为一支无坚不摧的坚强部队,成为国家的柱石。其中的奥秘何在 答案就是这支人民军队拥有优良传统。这些传统历史悠久、内涵丰富,至今仍有现实意义。一、思想政治工作坚强有力二、组织工作细致到位三、战略战术灵活多变四、工作作风严谨高效一支拥有优良传统的军队,必然是具有战斗力和生命力的,必然是为人民所爱戴的,这一点历史已经证明。知识链接：军队诞生与发展脉络诞生：1927年南昌起义，标志着中国人民军队正式诞生，开启了中国共产党独立领导武装斗争的历史。成长：土地革命时期，军队不断发展壮大，积累斗争经验；抗日战争中，抗击日本侵略者，守护民族危亡。壮大：解放战争时期，击败反动势力，助力新中国成立；抗美援朝战争中，捍卫国家尊严，提升国际地位。现代化：新中国成立后，逐步推进国防和军队现代化，发展多军种，提升武器装备和战斗力，成为国家坚强柱石。知识链接：人民解放军的核心使命与宗旨人民解放军的根本宗旨是“全心全意为人民服务”，核心使命是捍卫国家主权、安全、发展利益，维护地区和世界和平，在和平时期主动承担抢险救灾、应急处突等任务。二、活动实施1、活动场活动一：鱼和水能分开吗 为什么把人民军队称为人民子弟兵 你能举出几个军队与人民鱼水情深的例子吗 因为人民军队来自人民、服务人民，始终把人民利益放在首位，与人民同呼吸、共命运，就像亲人一样，故称“人民子弟兵”。事例：1998年抗洪中，官兵把救生器材让给群众；汶川地震时，伞兵冒死空降、徒步进山救援，用行动诠释了军民鱼水深情。活动二：军营一日参观所在地军营，感受军队的优良传统。参观所在地军营，让我深受触动、倍感震撼。走进军营，整洁有序的营房、严明的纪律、军人挺拔的身姿，都展现着军队的优良传统。我们观看了军人的基础训练，感受到他们坚韧不拔、刻苦拼搏的精神；聆听了军人的使命分享，了解到他们坚守岗位、无私奉献的担当。这次参观，让我真切体会到人民军队的可爱与可敬，也让我懂得了优良传统的意义，更激发了我爱国爱军、努力学习的信念。知识链接：军营参观注意事项遵守纪律，有序参观，不擅自离队、不追逐打闹，服从军人和老师的安排。文明有礼，遇见军人主动问好，认真聆听讲解，不喧哗吵闹。严守规定，不随意拍照、录像（尤其是涉密区域和装备），不触摸军营设施和武器装备。2、智慧泉和平时期军队的主要职能实践已经证明,在战争成胁日益减少,以科技为先导、经济为后盾的综合圆力发展已成为时代大潮的和平时期,人民军队的主要职能必须随之发生变化。该时期军队的职能主要表现在以下四个方面。1.抢险救灾(援)2.武装戒严 3.防暴平暴4.平定叛乱链接钮中国人民解放军的军旗、军徽和军衔一、中国人民解放军的军旗中国人民解放军的军旗是在革命战争时期产生并逐步定型的。刚成立的中国工农革命军第一军第一师奉命设计了起义的旗帜样式:旗幅为红色,象征革命;中央为白色五角星,象征中国共产党领导;星内嵌交叉的镰刀斧头,表示工农大众紧密团结;靠旗杆一侧旗幅的白布条上竖写“工农革命军第一军第一师”。二、中国人民解放军的军徽军徽是军队的标志之一。1949年6月15日,中国人民革命军事委员会发布命令,颁发经毛泽东审定、批准的中国人民解放军军徽,样式为镶有金边的五角红星,中嵌金黄色“八一"两字,亦称“八一”军徽。三、中国人民解放军的军衔军衔是区分军人等级、表明军人身份的称号、标志,是国家给予军人的荣誉。详细内容见教材P131—P133页。三、知识拓展了解人民解放军现代化建设成就观看视频如今，人民解放军已发展为一支多军种协同发展的现代化军队，涵盖陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等，实现了从单一兵种到综合强军的跨越。在武器装备方面，各类先进装备不断列装，技术水平大幅提升，打破了多项技术壁垒。战术训练上，立足实战需求，开展多军种联合训练，官兵综合素质和协同作战能力显著增强。后勤保障领域也实现跨越式发展，全方位保障官兵训练、生活和执行任务的需求。这些成就的取得，让军队战斗力大幅提升，为国家主权、安全提供了坚实保障。2、思考：军队与国家发展的关系？军队是国家发展的安全保障，强大的军队能抵御外部威胁、维护国家主权和领土完整，为国家发展创造稳定的环境。国家发展为军队建设提供支撑，经济、科技的发展，能为军队现代化建设提供充足的资金、技术和人才保障。两者相辅相成，强国必须强军，军强才能国安，军队建设与国家发展同步推进，才能实现民族复兴、国家富强。 仔细阅读和学习启思园出示的信息资料。阅读冲浪带内容，了解人民解放军的优良传统。学习知识链接，了解军队的诞生与发展脉络。完成活动一：鱼和水能分开吗 问题探讨。学习知识链接，了解军营参观注意事项。阅读智慧泉和链接钮相关内容，了解和平时期军队的主要职能。进行知识拓展。 引导学生从故事中初步了解什么是人民军队以及人民军队的重要性，引入本课所学内容。 引导学生结合出示的材料，明确人民解放军的优良传统有哪些，帮助学生提高阅读理解的能力并且强化“一支拥有优良传统的军队,必然是具有战斗力和生命力的,必然是为人民所爱戴的,这一点历史已经证明”概念。拓宽所学内容，帮助学生理清人民军队的诞生和发展脉络。引导学生分组进行思考探讨“鱼和水能分开吗 ”用生动有趣的比喻帮助学生认识人民解放军与人民之间深深的联系，提高学生的理解度和课堂参与度。拓宽所学内容。引导学生继续阅读教材提供的资料内容，帮助学生学习和了解和平时期军队的主要职能、中国人民解放军的军旗、军徽和军衔等相关内容。拓展学生知识面。
课堂练习 1、完成选择题。1、下列事件中，标志着中国人民军队诞生的是（ ） A. 1998年长江抗洪抢险 B. 1927年南昌起义 C. 2008年汶川抗震救灾 D. 抗美援朝战争 2、材料中提到“人民军队是国家的柱石”，下列对“国家柱石”理解正确的是（ ） A. 仅在战争年代发挥作用 B. 是维护国家安危、确立国际地位的重要保障 C. 与人民利益无关 D. 是近代中国的军阀军队答案：B、B 完成课堂练习 巩固课堂知识
2、学习人民解放军的优良传统
3、完成活动思考4、人民解放军的军旗、军徽和军衔5、完成课堂练习并学习知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们采访身边的退伍军人（或查阅资料），记录他/她的军营故事，撰写200字左右的感悟，下节课分享交流。撰写一篇500字短文，题目为《我心中的人民子弟兵》，结合材料中的救灾事例或自己了解的军人故事，表达对人民军队的崇敬与赞美。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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