资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《爱老敬老好少年》 第1课时 教学设计
课题 爱老敬老好少年 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
学习目标 价值体认：深刻体认尊老敬老是中华民族传统美德，增强关爱老人、弘扬美德的价值观认同。责任担当：明确关爱老人是中学生应尽的社会责任，树立主动为老人服务、为社会老龄事业贡献力量的意识。解决问题：学会通过多种途径搜集资料、开展调查，能针对老人面临的问题策划并实施可行的服务活动方案。创意物化：在助老产品创意设计等活动中，发挥创新思维，将创意转化为具体可操作的产品或方案。
重点 1.了解养老现状、相关政策法规及老人需求，强化尊老敬老的价值认知与责任担当。2.策划并开展切实可行的爱老敬老服务活动，提升解决实际问题的能力。
难点 1.将尊老敬老的理念转化为实际行动，在活动中切实为老人办实事、做好事。2.激发创新思维，在助老产品创意设计等方面提出新颖且实用的方案 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏故事：东汉时期的黄香，年幼时便深知父母辛劳，每到夏日，他会先把床枕扇凉再请父亲安睡；寒冬腊月，他又会先钻进被窝温热被褥，只为让父亲睡得温暖舒适。小小的举动，承载的是对长辈最真挚的敬爱，更成为千古流传的敬老典范。像黄香温席这样的尊老故事，历经千年依然被我们传颂。那大家有没有想过，这些跨越时空的传统美德，在人口老龄化日益加剧的今天，为何依然具有重要的意义呢？第七次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口已占18.7%，越来越多的老人需要被关注、被关爱。“老吾老，以及人之老”的古训，早已不只是历史佳话，更成为当下社会的现实需求。更进一步说，作为新时代的中学生，我们是传统美德的传承者，更是社会责任的践行者。面对身边的老年群体，面对《中华人民共和国老年人权益保障法》对敬老养老的明确要求，我们能做些什么来践行这份美德、承担这份责任呢？是走访慰问空巢老人，还是参与敬老宣传，抑或是设计实用的助老小创意？今天，就让我们带着这些思考，一同走进《爱老敬老好少年》这一课，探寻尊老敬老的时代价值，解锁我们能为老人送上的温暖行动，让传统美德在新时代绽放新的光彩。 欣赏故事，思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知（一）准备阶段关爱老人是社会赋予每个公民应尽的义务和责任。中学生能为老人做些什么？如何为身边的老人做件有意义的事情？结合实际，选取合适的爱老敬老服务项目，并为项目开展做好准备。 （1）瞭望台搜索尊老敬老的故事或名言，查询相关政策、法规，了解当下的养老信息，与同学分享搜集的资料，把有用素材整理出来。学生1：国内外普遍采用的养老模式有哪些？ 学生2：国家出台了哪些政策应对人口老龄化？学生4：为什么敬老助老是中学生的社会责任？学生4：中学生与老年人沟通时需注意哪些技巧？学生5：身边有哪些敬老爱老的典型案例值得学习？★资料链接我国的部分养老政策2012年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定每年农历九月初九为“老年节”。2020年，中国共产党第十九届五中全会提出，实施积极应对人口老龄化国家战略。2021年11月，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》发布，提出2025年年底前，每个县(市、区、旗)有1所以上具有医养结合功能的县级特困人员供养服务机构。世界卫生组织对年龄的划分标准2018年，联合国世界卫生组织对年龄的划分标准作出了新的规定，将人的一生分为5个年龄段：0~17岁为未成年人，18~65岁为青年人，66~79岁为中年人，80~99岁为老年人，100岁以上为长寿老人。（2）问题树我们可以开展社会调查、走访慰问、志愿服务、社会宣传等活动，为老年人办实事、做好事、献爱心。选取一个或多个角度，策划小组活动项目，走进社区，走进老人的生活。方向一老年人养老状况调查我国的养老模式有哪些？2.我们可以去哪些机构了解老年人的养老状况？3.老年人在生活中面临着哪些问题？…… 方向二空巢老人慰问服务1.社区内空巢老人的生活状况如何？2.空巢老人需要什么帮助？3.慰问服务需要做哪些准备？……方向三方向三助老产品创意设计1.社会上已有哪些助老产品，这些产品是否能满足老人的需求？2.如何制订助老产品的创意设计方案？3.怎样设计制作智能化助老产品？……方向四敬老爱老主题宣传1.可以通过哪些方式宣传？2.如何制作宣传手册？3.宣传活动如何分工？…方向五 老年人智能设备使用帮扶1. 社区老人对智能设备（手机、健康码等）的掌握情况如何？2. 老人学习智能设备时存在哪些困难？3. 如何设计简单易懂的帮扶教程？ 我们小组的研究课题： 社区空巢老人智能设备使用帮扶计划 ★资料链接老年人的感官变化视觉：通常会有老花眼。眼睛需要较多的光才能聚焦，并且对强光反应敏感。分辨颜色的能力可能会下降。有些老年人会出现白内障、青光眼或黄斑变性。听觉：听觉的灵敏度可能会降低50%以上，难以分辨不同的声音。味觉/嗅觉：味蕾数目逐渐减少，嗅觉细胞相应地萎缩，故而味觉功能和嗅觉功能减退。触觉：皮肤上敏感的触觉点数目显著下降，对温度的感觉和痛觉较迟钝。不但对室温的敏感度降低，对自己身体温度的感知度也下降，因而遇冷易感冒，遇热易中暑。（3）方案表制订详细的活动方案，明确活动的具体内容和小组分工，确保尊老敬老服务活动能安全、有序、有效地开展。尊老敬老活动策划1. 活动主题名称：“智享夕阳，温情相伴”内容：帮助社区空巢老人掌握基础智能设备使用方法，解决日常出行、通讯、缴费等难题，传递关爱与温暖2. 活动准备时间：2025年12月13日（周六上午9:00-11:30）场地： 社区老人活动中心分工： 组长1名（统筹协调）、联络组2名（对接社区与老人）、教学组3名（准备教程、现场教学）、物资组2名（采购物资、布置场地）准备： 制作简易教学手册、准备智能手机模型（备用）、采购小礼品（书签、手写祝福卡）、布置活动场地（桌椅摆放、温馨标语）3. 活动经费经费来源：（ 小组自筹+学校德育经费支持 ）项目预计开支（1）教学手册打印30元（2）小礼品采购80元（3）场地布置物资40元合计：（ 150 ） 元4. 活动流程（1）互动游戏（“数字接龙”，活跃现场气氛，拉近与老人距离）（2）给老人写祝福卡（手写暖心祝福语，赠送小礼品）（3）分组教学（针对健康码出示、微信视频、手机缴费等基础功能讲解）（4）一对一答疑（教学组成员针对老人个性化问题进行指导）5. 活动路线路线： 学校大门集合→步行至XX社区老人活动中心（全程约15分钟）交通：步行研究计划表序号问题或内容途径或方法1我们生活的社区有哪些养老服务机构？它们可以为老人提供哪些服务？走访社区、民政部门等；实地考察社区居家养老服务中心等场所2社区空巢老人对智能设备的使用需求及困难有哪些？设计调查问卷；走访社区空巢老人家庭；咨询社区工作人员3适合老年人的智能设备教学方法有哪些？查阅相关资料；请教社区老年大学老师；小组讨论总结学生：也可以用列表的方式制订研究计划。★资料链接全国“敬老月”活动全国“敬老月”活动，是由全国老龄工作委员会组织开展的一项全国性爱老敬老社会活动，旨在大力宣传中国人口老龄化的严峻形势和应对策略，增强全社会的老龄意识和敬老意识。全国“敬老月”活动的开展时间是重阳节所在的月份。活动的总主题是“关爱老人，构建和谐”，每年结合实际情况确定一个活动分主题，广泛组织和动员社会力量开展走访慰问、志愿服务、老年优待、文化体育、老龄宣传等活动。知识拓展 1.若你所在小组计划在“全国敬老月”期间开展“敬老爱老主题宣传”活动，结合材料信息，说明活动策划需重点考虑哪些因素？并设计1个具体的宣传活动形式（需说明活动内容、适配人群及设计初衷）。 重点考虑因素：①宣传时间需契合“重阳节所在月份”的敬老月要求；②宣传内容需涵盖养老政策、敬老典型案例、老年人权益保障等材料核心素材；③宣传形式需适配老年人感官特点（如避免复杂视觉设计、语言简洁易懂）；④明确小组分工（如策划、制作、现场组织等），确保活动有序开展。具体活动形式： “敬老故事分享会”活动内容：邀请社区老人分享自身经历的敬老故事，学生分享搜集的尊老敬老名言与典型案例，共同制作“敬老暖心墙”张贴故事与祝福；适配人群：社区老年人、青少年及居民；设计初衷：通过面对面分享拉近距离，用真实故事传递敬老理念，同时兼顾老年人听觉、参与感需求，带动不同群体共同参与敬老宣传。2.材料中小组确定“社区空巢老人智能设备使用帮扶计划”为研究课题，结合研究计划表的设计逻辑，补充1项需探究的核心问题及对应的解决途径，并说明补充该问题的意义。补充问题：社区空巢老人学习智能设备的意愿差异及影响因素（如年龄、文化程度、对智能设备的认知等）；解决途径：设计分层调查问卷（按年龄、文化程度分类）；走访不同年龄段空巢老人家庭；咨询社区网格员了解老人基本情况；补充意义：通过探究意愿差异及影响因素，可针对性调整教学内容与方式（如对意愿低的老人先开展“智能设备便利生活”科普，对文化程度低的老人简化教学步骤），提升帮扶计划的针对性与实效性，避免“一刀切”教学。3.结合材料中我国养老政策、全国“敬老月”活动宗旨及中学生的身份特点，分析中学生开展尊老敬老志愿服务活动的双重价值（社会价值与个人成长价值）。社会价值：①响应积极应对人口老龄化国家战略，助力落实养老政策要求，为社区养老服务补充力量；②践行全国“敬老月”“关爱老人，构建和谐”的总主题，传递关爱温暖，营造全社会敬老爱老的良好氛围；③解决老年人实际困难（如智能设备使用难题），提升空巢老人等群体的生活质量。个人成长价值：①增强社会责任感与公民意识，理解“敬老助老是中学生社会责任”的内涵；②提升沟通交流、实践策划、团队协作等综合能力；③传承中华传统美德，树立正确的价值观与人生观。 搜索尊老敬老故事、名言及相关养老政策法规等信息，与同学分享搜集的资料，整理有用素材，并围绕养老模式、应对老龄化政策等相关问题展开思考。 学习我国的部分养老政策和世界卫生组织对年龄的划分标准。围绕为老年人办实事、献爱心的目标，参考社会调查、慰问服务等活动方向，结合各方向核心问题展开思考，策划小组活动项目，最终确定 “社区空巢老人智能设备使用帮扶计划” 为研究课题。 了解老年人的感官变化。 围绕 “智享夕阳，温情相伴” 社区空巢老人智能设备使用帮扶活动，制订详细活动策划（明确主题、准备、经费、流程、路线及小组分工），同时制定研究计划表，明确需探究的核心问题及对应解决途径。 学习全国“敬老月”活动。知识拓展延伸、小组讨论、思考，然后回答。 引导学生积累爱老敬老相关知识，培养资料搜集、整理与分享能力，激发对爱老敬老服务项目的探究兴趣，强化社会责任意识，为后续活动开展奠定认知基础。 引导学生掌握 与主题相关的知识信息。引导学生聚焦助老实践方向，培养问题探究与活动策划能力，帮助学生明确实践目标与探究重点，为后续制定详细活动方案奠定基础，深化爱老敬老的责任认知维与自主性。 引导学生了解与主题相关的知识信息。 引导学生掌握活动策划的核心方法，培养统筹规划与团队协作能力，确保后续尊老敬老服务活动安全有序开展，强化实践活动的逻辑性与实效性，深化爱老敬老的实践认知。引导学生了解与主题相关的知识信息。通过知识拓展，培养学生的实践策划、问题探究与综合分析能力，深化学生对敬老责任的认知，提升其将理论知识与敬老实践相结合的素养，为开展实际敬老服务活动提供思路支撑。
课堂练习 小组内交流讨论：1.选定敬老活动的方案 ，搜集信息，提出问题，将问题转化为调查课题。2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。3.根据所选研究课题，提出相关问题。 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 ① 搜集与研读主题相关资料信息②提出有价值的问题③问题转换为课题，确定研究课题④小组合作研制课题方案 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 爱老敬老好少年1.搜集信息2.提出问题3.确定课题4.制定方案 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成） 实践、探究。 引导学生思考、探究，完成方案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑