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浙科版《综合实践活动》八上
2.2研学博物馆 第1课时 教学设计
课题 研学博物馆 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八上
教材分析 本课题“研学博物馆”为浙科版《综合实践活动》八年级上册第二单元第二个主题。博物馆是以教育、研究和欣赏为目的，征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，是沟通文化的桥梁，是推动社会变迁与发展的力量。走进博物馆，可以了解城市，可以探究历史，可以发现很多奥秘。因此，本主题就是要让学生从身边的博物馆开始研学之路——开展考察探究活动，倾听历史和文物的细语，了解家乡文化，传播中华文明。第一课时（准备阶段），主要任务是了解博物馆相关信息，根据自己的兴趣选定要研学的博物馆，确定研学课题，制订研学计划。
学习目标 1.价值体认：通过博物馆研学活动，了解浙江文化载体及其变迁，在行动中加深对浙江文化的了解，提升有意义的价值体验，增强国家文化认同感。2.责任担当：通过了解身边的博物馆及其相关信息，了解我们所生活的城市、探究其历史及文化，了解家乡文化，传播中华文明。3.问题解决：通过搜集信息或咨询专业人士等方式了解身边的博物馆，在了解博物馆信息的基础上结合自己兴趣确定要研学的课题。4.创意物化：小组根据确定的博物馆研学课题进行探讨，制订契合的活动方案。
重点 搜索资料了解身边的博物馆
难点 确定博物馆研学课题，制订博物馆研学方案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师展示PPT，提问：同学们是否看过这档综艺节目？学生回答（《国家宝藏》）教师：2017年12月3日19点30分，《国家宝藏》在中央电视台综艺频道首播，真实、全面、立体的展现中华民族的文化瑰宝，赞咏一眼千年中日日流淌、从未褪色的文化自信，感叹这承载民族过往而又影响当下未来的血脉精魂！教师：你知道哪些博物馆？ 学生回答。教师PPT展示图文或指导学生阅读教材P82博物馆。教师：那么，你去过哪个博物馆呢？在博物馆你有什么收获？教师总结博物馆的作用和功能：博物洽闻，通达古今。博物馆是以教育、研究和欣赏为目的，征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。现代博物馆具备收集、保存、修护、研究、展览、教育、娱乐的综合功能。过渡：本节课我们就一起来研学博物馆，开展考察探究活动， 倾听历史和文物的细语，了解家乡文化，传播中华文明。 学生观看PPT，回答问题。学生结合自身情况回答问题。学生回答问题，总结在博物馆的收获。 结合学生所见所闻引入课题，激发学生学习兴趣，课内外结合。生活即是课堂。将学生的生活融入课堂，让学生发挥学习自主性。
讲授新课 准备阶段博物馆是沟通文化的桥梁，是推动社会变迁与发展的力量。走进博物馆，可以了解城市，可以探究历史，可以发现很多奥秘。从身边的博物馆开始研学之路吧!环节一：瞭望台浙江省有300余家各具特色的博物馆，它们承载着悠久深厚、意蕴丰富的灿烂文化。一起通过资料学习、信息收集，或者浏览博物馆网站、公众号，或者咨询专业人士，了解身边的博物馆。1.搜集信息，填写不同博物馆的信息记录表 博物馆 名称博物馆 级别馆藏特色特色活动预约 渠道地址浙江自然博物院官方 公众 号杭州馆：杭州市 拱墅区西湖文化 广场6号；安吉馆：湖州市 安吉县递铺街道 梅园路1号南湖革命纪念馆藏有第一本中文版《共产党宣言》浙江中医药博物馆国家二级亲手抓药、捣药、碾药十里红妆博物馆国家三级（详见附件）2.说一说：关于博物馆，你们了解哪些？ （中国的博物馆每3年接受一次评估，等级从高到低依次为一级、二级和三级；3.博物馆的发展历史中发生过许多故事，你了解吗 说一说。拓展延伸：观看视频《从武林到之江，浙江省博物馆的国宝们》邀你在线看它们“搬家”！4.能不能收集信息，并整理成《浙江博物馆名录》,方便大家去研学呢 ）阅读“在线搜索”浙江的博物馆查阅浙江博物馆公共服务综合平台“文博地图”等栏目，了解浙江的博物馆。浙江的国家一级博物馆名录浙江省博物馆 中国丝绸博物馆 温州博物馆杭州西湖博物馆总馆中国杭州工艺美术博物馆(中国刀剪剑博物馆、中国扇博物馆、中国伞博物馆)舟山博物馆浙江自然博物院 宁波博物馆杭州博物馆中国茶叶博物馆宁波市天一阁博物院(宁波市保国寺古建筑博物馆 )宁波中国港口博物馆 南湖革命纪念馆环节二：问题树怎样选定博物馆研学课题呢 可以先根据自己的兴趣，选择一个博物馆，例如，想了 解中国书法，可以去艺术类博物馆；想了解地方人文，可以去综合类博物馆。然后，在了解博物馆概况、展览、藏品、 服务等信息的基础上，确定一个研学课题 。1.阅读教材P84“博物馆分类”思维导图，了解博物馆信息：（1）博物馆分为哪几类？博物馆分为历史类、艺术类、综合类、自然科学类四大类。历史类：以历史的观点展示藏品。如中国国家博物馆、杭州博物馆。艺术类：展示藏品的艺术和美学价值。如中国美术馆、北京故宫博物院。综合类：展示地方自然、历史、革命史、艺术方面的藏品。如南京博物院、浙江省革命烈士纪念馆、自然科学类：以分类、发展或生态的方法展示自然界，从宏观或微观方面展示科学成果。如中国地质博物馆、国家自然博物馆。2.小锦囊依据博物馆信息提出问题了解的信息：浙江自然博物院安吉馆中，贝林馆设置“炎热非洲”“寒冷北美”“兄弟源缘”“演化适应”“危机与希望”五大板块。生态馆设置“生命支持系统生态系统”“生态系统的价 值”和“生态浙江”三个单元……提出的问题：1.非洲、北美洲的生态环境有什么不同 2.为什么要保护自然与生物多样性 3.浙江经济发展与生态系统的保护有哪些矛盾，解决途径是什么 我的思考：为什么老师建议我们把第一个问题换成“浙江生态的特征与演变” 博物馆的信息与提出的问题临安博物馆了解的信息：提出的问题：南宋官窑博物馆了解的信息：提出的问题：3. 确定自己想要去的博物馆以及研究课题（本次研究课题可以是个人的也可以是小组的）（1）如何确定自己想要去的博物馆？根据自己的兴趣，选择相应的博物馆。“我想了解现存最早版本的《资治通鉴》和其他版本的区别 ……可以去哪里？”（中国国家博物馆）“我们组要探究四羊方尊与藏礼于器的关系，可以去哪里？”（中国国家博物馆）“一起去探究文物中的中国江南水乡文化，可以去哪里？”（南京博物院）“我想编一本《浙江历任省委书记传》，可以去哪里寻找相关信息？”（浙江省革命烈士纪念馆）“我想研究’绿水青山就是金山银山’理论与乡村发展的关系，去哪个博物馆好呢 ”（杭州博物馆？）（2）你们小组的研究课题：家乡博物馆里的文化根脉环节三：方案表围绕研究课题，制订一份详细、可行的研学方案。形式可以根据具体安排来选择，如表格式、图文式、线路式等，每种方式各有所长。发挥创意吧!1.小锦囊故宫清明赏花研学计划在这份地图上添加时间、活动等内容，就成为一份实用又美观的研学方案了。故宫清明赏花地图 研学主题：清明花事与明清审美的关联研究成果形式：小论文研学分工：安全预案：2.阅读教材P85“浙江省博物馆研学方案”，根据自己小组的博物馆研学主题，进行探讨并制订研学方案。（围绕研学主题、成果预设、活动安排、研学分工、场馆示意图、准备工作和安全提醒、采访提纲、观察记录，观察记录在研学过程中进行记录）样例见附件《博物馆研学方案》。 了解身边的博物馆，搜集信息，填写不同博物馆的信息记录表。阅读“博物馆分类”思维导图，了解博物馆信息学习如何制订研学计划。小组探讨 调查研究第一步：搜集信息、分析信息、发现问题。要解决问题，首先要发现问题、找到问题。此处搜集信息就是为了发现问题。引导学生在了解博物馆概况、展览、藏品、 服务等信息的基础上，确定研学课题。制订活动方案是进行研学活动很重要的一个准备。
课堂练习 根据自己小组的兴趣确定研学课题以及要去研学的博物馆。 课堂讨论 确定研学课题是制订研学方案的前提
课堂小结 2.2研学博物馆 第1课时【准备阶段】一、瞭望台：搜集信息，了解身边的博物馆二、问题树：根据自己的兴趣选择要去的博物馆，确定小组研学课题三、方案表：根据自己小组确定的研学课题制订博物馆研学方案
板书 2.2研学博物馆 第1课时【准备阶段】一、瞭望台：搜集信息，了解身边的博物馆二、问题树：根据自己的兴趣选择要去的博物馆，确定小组研学课题三、方案表：根据自己小组确定的研学课题制订博物馆研学方案课后作业：根据自己小组确定的博物馆研学课题，制订研学方案。（小组成员共同完成）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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