资源简介

(共24张PPT)
第七课 追求自由平等
第1课时 珍视自由
素养目标 重点难点
1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识自由的地位。 2.通过“探究与分享”等活动，知道了解自由对个人和社会的重要作用。 3.通过“探究与分享”等活动，学会珍视自由，增强政治认同。
重点：如何珍视自由。
难点：自由的作用。
素养目标与重点、难点
什么时间上学，做不做作业是我的自由，你无权干涉。抽烟喝酒要钱我都是在校外进行的，是我的自由！
你为什么总是上学迟到、不做作业？竟然还抽烟喝酒、向同学索要财物？
田某的言行是正确的吗？我们该如何理解自由？今天让我们一起走进第七课第一课时的学习《珍视自由》
导入新课
CONTENS
密室1：规则之室
01
——没有规则，我们更自由吗？
房间中央有一个宝箱，被密码锁锁住。墙上贴满混乱的涂鸦。小组收到一个迷宫图，但图上没有任何指示和边界，根本无法走出……
【解谜任务】
如果想顺利走出迷宫，我们最需要什么？
【规则卡片】
同学们正在紧张有序地准备着，一个接着一个坐上了旅游大巴。我们带着喜悦的心情出发，经过两个小时的车程，我们终于到达了研学第一站。
研学第一站---郊外森林公园
公园中同学们自由活动的美好景象
活动采访：
1、通过以上同学们的活动景象，你发现了什么？
2、此时此刻你的心情是怎么样的？
思考：结合材料，谈谈春节假期的 “旅游自由”带来了什么？
2025年春节是“春节期间，全国国内出游5.01亿人次，同比增长5.9%；国内出游总花费6770.02亿元，同比增长7.0%。
春节假期冰雪旅游持续火热，亚布力、阿勒泰等国家级滑雪旅游度假地人气高涨，湖北、江西、浙江等地冰雪项目为南方冬季旅游市场注入新活力。南下旅游热度攀升，海南、广西、云南等“避寒”目的地吸引广大游客温暖出游。新春灯会、非遗展示、戏曲演出等成为外国游客体验中国春节的重要内容。
消费场景推陈出新，陕西西安《夜谭·白鹿原》山谷光影秀呈现震撼视听效果；宇树科技机器人春晚后亮相浙江乌镇，多地举办AI主题科技庙会，多个景区实现AI导览、拥堵预警等功能，为游客带来全新体验。
探究与分享
点拨：促进了人们的全面发展和社会的繁荣进步。
自由的意义（作用）有哪些？
知识归纳
2
对社会：自由能推动社会的繁荣进步。
自由能促进人们的全面发展。
1
对个人：
阅读感悟
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的科类、数量，消费者可以自主消费。这样一来，市场上有品类丰富、物美价廉的商品可供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
小周平时酷爱面食，单位附近的一家面馆经济实惠，于是小周便成了这里的常客。一天，他在店里点了一份牛肉面，加了面和卤蛋。吃到一半，他从面里发现了一根长头发，于是他便叫了一个服务员过来。小周本想要个道歉，换碗面，但对方似乎并没有抱歉的意思还称“有根头发很正常嘛，你还想怎么样
探究与分享
点拨：（1）小周应该依法维权，他可以与商家协商，也可以到有关部门举报。
思考：从珍视自由的角度谈谈，小周应该怎么做？这一案例带给我们什么启示？
（2）要珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
A：小雅因长期被欺凌，出现 “恐惧上学、不敢与人交流” 的状态，原本擅长的绘画也不再触碰，成绩下滑明显；班级里其他同学因害怕被牵连，不敢制止欺凌，课堂氛围变得沉默，社团活动参与人数减少。
B：八年级某班鼓励学生“自由表达、自主发展”—— 学生可根据兴趣组建读书社、科技小组，课堂上允许 “不同观点辩论”；一学期后，该班学生获奖无数，班级凝聚力显著提升。
议学情境二：对比两种生活
【议学任务二】
1.情境 A 中的小雅和情境 B 中的学生，他们的自由是否得到了保障？这体现了自由对我们有何重要性？
VS
议学小结
☆笔记2.为什么要珍视自由？
（1）自由促进人们的全面发展。（个人层面）（P59）
①表现：自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②作用：自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
任务探究三感悟
链接教材：
3.如何珍视自由？
（2）依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
任务探究三感悟
链接教材：
3.如何珍视自由？
（3）尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
情境分析
小彤觉得游乐场太大了，于是用爸爸账号扫码骑行了一台电动自行车，认为这样可以快速到达各个娱乐设施，经过路口时速度很快，但是突然被一辆刚从地下车库出来的汽车撞倒，小彤瞬间摔倒在地，同时也把旁边的小女孩刮伤了。
思考：小彤被撞到在地，她应该怎么做呢？作为团队的你能给出什么建议呢？
小彤应该维护自己的权益，珍惜宪法和法律赋予的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值。我会告诉小彤当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
小彤的“越界行为”
小彤的哪些行为是不合法的呢？
情境回顾
行为 1：
年龄造假（用爸爸账号扫码，隐瞒实际年龄）
行为 2：
没有观察路口（通过路口时没有观察和减速慢行）
《道路交通安全法实施条例》第72条
法治链接
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
年龄限制：
① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁；
② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。
行为规范（与未成年人相关）：
不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等
思考：小彤的这些行为给我们带来什么警示呢？
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。所以我们应该在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
情境回顾
小彤的“行为后果”
小彤的行为侵犯了小女孩的什么权利？
把小女孩刮伤了
每个公民在行使自由权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
探究与分享
请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。
如果我是关某，我会先协商调解；如果不成，保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。
议学小结
（2）依法行使权利。(P60)
①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
②要求：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
笔记☆3.我们应如何珍视自由？（P60-61）
（3）尊重他人的权利。(P61)
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
1.拒绝校园霸凌，守护自己与他人的自由，做理性、负责任的公民。
我倡议
拒绝校园欺凌，守护自由校园
请你参与其中，完善倡议书：
罗翔教授经典语录：
“自由天然与束缚有关，真正的自由不是放纵，而是自我主宰！”
“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”

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