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2025—2026学年八年级历史下册教案
课题：第2课 巩固人民民主政权 课型：新授课
【前言：八下新版1-2课的科学课时安排】
新版教材中，本课内容特别多，整合了老版2—3课的内容，想一节课完成学习的难度是很大的，所以建议适当整合，分两节课来学习。
上好历史课的前提是不要太快，慢慢讲，夯实基础的同时，试着吸引学生学习历史的兴趣。因此，新版八下1-2课，最好用三节课来学习。
第一节课，只学习新中国的成立相关内容，即对应第1课下的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目和“开国大典”子目，用大约30分钟的时间完成这些内容的学习后，借助视频资源，更为直观地展现新中国建立后的日新月异，如播放彩色版的开国大典视频，播放1949和2025阅兵的对比视频，播放新中国发展历程的视频短片，播放新中国版的错位时空MV等（这些视频网上都可以找到资源，笔者也把这些视频整合拼接成了一个14分钟的视频），通过视频吸引学生的学习兴趣。
第二节课，整合1课的“祖国大陆的完全统一”子目和2课的“土地改革”子目与“镇压反革命”子目，围绕的主题是巩固人民政权的内部措施，即和平解放西藏，进行土地改革，镇压反革命，这些内容整合在一起，容量合理，正好作为一节课来学习。
这些内容放在一起，还有两个最奇妙的巧合点：一是和平解放西藏，与土地改革中的西藏民主改革相互呼应，二是镇压反革命，既有力配合了土地改革，与前面的内容承前呼应，又有力配合了抗美援朝，与下一节课将要学习的抗美援朝相呼应。
第三节课，用一节课的时间来学习抗美援朝，因为抗美援朝原来的安排就是整整一节课，现在新版教材下，内容并没有减少，反而更多了，更需要一整节课来进行学习。而且相对于土地改革和镇压反革命，抗美援朝是巩固人民政权的对外举措，单独拿出一节课来学习非常适合。
【导入新课：带领学生完成预习任务，熟悉教材内容，把握重点知识】
教师活动：上课前印发导学案。上课后，首先引导学生分子目阅读教材，熟悉教材内容，完成导学案的“预习任务”下的填空，明确本节课学习重点。
学生活动：通读教材，熟悉课文，完成导学案“预习任务”下的填空，明确本节课每一个子目学习重点。
设计意图：立足教材，重点前置，趁着刚上课时学生精力较足，兴致尚高时，引导学生通过阅读教材，熟悉教材内容；通过挖空填写的方式，明确本节课的核心重点。
关于土地改革的部分，预习阶段，主要带领学生了解土地改革的过程，如开始时间、颁布法律、完成时间等，虽然土地改革的意义更为重要一些，但因为内容较多，作为预习任务不太合适，所以放在探究任务中进行。
西藏土改，或者是西藏地区的民主改革，作为一个补充，在导学案的预习任务中也设置了一个小任务，这既是补充历史关键细节，又是通过设置学习的任务的形式，引导学生注重教材非正文的栏目，让学生在熟悉教材中减少遗漏。
关于镇压反革命的部分，预习阶段，也是主要带领学生熟悉过程，而把意义放在探究任务中进行。
抗美援朝部分的预习也是如此，设置的任务围绕目的、历程、英雄人物三个重点展开，而把抗美援朝的意义、抗美援朝精神等重要但繁多，需要花费很多时间的内容放在探究阶段。
【素养探究：分子目探究本课的重要内容，学习过程中培养核心素养】
教师活动：完成预习任务的学习后，大多数学生已经通读了教材，并通过填写学案中的挖空，明确了每个子目下的重要内容。接着老师开始带领学生进行本节课的第二个大学习任务——素养探究。
学生活动：完成导学案的“二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。”。
设计意图：在预习任务中，老师应着重引导学生阅读教材，明确重点的能力；在探究任务中，老师应着重引导学生根据探究问题，结合教材内容，总结归纳的能力。
第2课的内容太多，三个子目一共设置了10个探究任务，一节课根本无法完成，所以最好分成两节课来进行。
在重新整合后，和平解放西藏、土地改革和镇压反革命一共6个探究任务，可以用25分钟左右的时间完成；抗美援朝内容较多，也设置了6个探究任务，在下一节课上，也可以用25分钟左右的时间来完成。
进行探究任务时，老师首先抛出问题，鼓励学生之间相互讨论。在学生进行探究的过程中，老师可以走下讲台，巡视课堂，具体观察个别学生的学习情况。
如果只有课件，没有学生可以拿到手的学案，很多时候，课堂教学很容易流于表面，看上去很多学生认真听讲了，但知识没有进入脑子；还有很多学生其实神游物外了，正在使用课件讲课的老师也难以全部发现。
有了人手一份的学案，再加上与学案紧密配套的课件，老师就可以放手让学生完成学案，响应把课堂的学习主体交到学生手中的号召，同时解放后的老师，可以通过巡视课堂的方式，更多关注到学生的学习状态。
有些学案的探究任务，只有问题和大片空白，让学生书写的内容较多，这并不利于探究的进行。因为很多学生把太多时间用在了书写上，还有很多学生会因为书写内容太多而放弃。
如果在探究任务中，只把重点内容留白，不仅可以减少学生的书写量，还可以通过现有文字的提示，代替老师的讲述引导学生完成探究。
最后，当老师想当场检验某一个同学的学习情况时，还可以走到他（她）的身边，首先观察学生的学习状态，接着检查学生学案的完成情况，最后根据学案完成度和正确率，较为快速直观地判断该学生的学习状态。
【巩固检验：分任务检验本课的学习效果，巩固学习中落实核心素养】
教师活动：借助课件和学案，带领学生巩固本课所学，通过默写、背诵、练习的方式，检验知识的掌握程度，落实历史核心素养。
学生活动：完成学案的“三、巩固任务。学以致用，巩固提升”，检验本课知识的掌握情况。
设计意图：完成学习后，立即进行练习，学以致用，检验学习效果。
为了照顾不同学生的学习情况，所以对巩固任务进行了分层设计：
“（一）默写——巩固基础”针对所有同学，但较为针对基础薄弱的同学。通过默写检验本课最重要的知识点。默写的设计带有一定的情境化特点，与题目的考查紧密结合，巩固学生所学内容的同时，让学生记忆的知识更加灵活，可以更好地应用于之后的考查考试中。
“（二）背诵——挑战提升”针对程度较好的同学，主要是通过背诵提问的方式，检验程度较好的同学对重要且内容较多的知识点（如“土地改革的意义”“抗美援朝的意义”等）的掌握情况。在分成两节来上的情况下，每节课只需要提问一个重要问题即可。
默写和背诵的设计，相当于分别对应选择题和非选择题的重点考查：选择题的重点考查，很多时候是给出一定的信息（锻炼学生提取信息的能力），让学生根据题意信息联系所学，进而作出正确选择，与默写设计的较为简单的情境问答场景较为契合；非选择题有时候会考查论述，有时候也需要大段的书写，与背诵挑战任务的整段背诵较为契合。
背诵的诀窍在于提供一定的模板，然后往模板中补充重要的内容。因此课件的设计中，就采用了如下图的样式。
“（三）练习——学以致用”适用于所有同学，学案直接展示出题目，给出学生练习时间；课件设计中，对每一个题目进行了较为细致的讲解，在讲授题目的过程中，调动学生本课所学的知识点，培养学生做题的思路，落实核心素养。(共31张PPT)
2025—2026学年部编八年级历史下册
实用课件（含配套学案）
第一单元：中华人民共和国成立
和社会主义制度的建立
第2课
巩固人民民主政权
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.阅读教材10—11页的“土地改革”子目，完成下列问题。
（1）1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，新解放区开始分批进行土地改革。到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.阅读教材10—11页的“土地改革”子目，完成下列问题。
（2）1959年，西藏地区开始进行民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民主政权。经过民主改革，百万农奴翻身当家作主。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
2.阅读教材12页的“镇压反革命”子目，完成下列问题。
（1）1950年10月，中共中央发出《关于镇压反革命活动的指示》，镇压反革命运动在全国展开。到1951年10月底，全国规模的镇压反革命运动基本结束。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
3.阅读教材12—17页的“抗美援朝，保家卫国”子目，完成下列问题。
（1）朝鲜内战爆发后，美国的干预使我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出派遣中国人民志愿军入朝作战，抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
3.阅读教材12—17页的“抗美援朝，保家卫国”子目，完成下列问题。
（2）1950年10月19日，志愿军雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场；1952年10月到11月，中国人民志愿军坚守阵地，击退敌军670多次冲击，最终取得上甘岭战役的胜利；1953年7月，美军不得不在停战协定上签字，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
3.阅读教材12—17页的“抗美援朝，保家卫国”子目，完成下列问题。
（3）抗美援朝战争中的中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”，他们中涌现出杨根思、黄继光、邱少云、罗盛教等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体。其中在上甘岭战役中用胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路而英勇牺牲的英雄是黄继光，严守潜伏纪律，纹丝不动，最终被大火吞噬而壮烈牺牲的英雄是邱少云。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.史料实证：结合11页材料研读，说说为什么要废除地主阶级封建剥削的土地制度？
中华人民共和国成立后，新解放区尚未完成土地改革，封建土地制度依然存在。地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。中华人民共和国是人民民主专政的国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。
同时，这也是国家建设的需要，可以通过土地改革，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（一）“土地改革”探究任务
（2）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
（2）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
2.历史解释：土地改革的历史意义有哪些？
（1）土地改革完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（一）“土地改革”探究任务
（2）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
3.史料实证：新中国为何要大张旗鼓地开展镇压反革命运动？
朝鲜内战爆发后，国民党遗留在大陆的反革命分子气焰更加嚣张，大肆散布谣言，进行种种破坏和捣乱活动，残害革命干部和群众，妄图里应外合，颠覆人民政权。
4.历史解释：镇压反革命运动的积极影响有哪些？
镇压反革命运动扫除了国民党遗留在大陆的反革命残余势力，社会秩序获得前所未有的安定，有力地配合了土地改革和抗美援朝战争。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（二）“镇压反革命”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
6.家国情怀：完成17页想一想，为什么中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”？
在朝鲜战场上，志愿军将士面对强大而凶狠的作战对手，身处恶劣而残酷的战场环境，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。他们在战场上发扬爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神及国际主义精神，不怕牺牲，顽强拼搏，经过艰苦卓绝的战斗，终于打败了武装到牙齿的对手，赢得了这场反侵略战争的胜利，捍卫了新中国的安全，保卫了中国人民和平生活，维护了亚洲和世界和平，打出了中国人民的精气神，因此他们被誉为“最可爱的人”。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
7.家国情怀：阅读17页课后活动2材料，谈谈你对抗美援朝战争意义的理解。
（1）伟大的抗美援朝战争抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；
（2）伟大的抗美援朝战争稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位。
（3）抗美援朝战争伟大胜利，打出了中国人民的精气神，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
8.历史解释：你认为中国抗美援朝战争胜利取得原因有哪些？
（1）抗美援朝战争是正义的反侵略战争，得到了全国人民的大力支持；
（2）党和政府，尤其是毛主席的英明决策和以彭德怀为代表的指战员的正确指挥；
（3）中国人民志愿军英勇战斗；
（4）中朝军民的团结作战；（5）苏联等社会主义国家的支持等。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
9.家国情怀：结合本课所学，说说伟大抗美援朝精神的内涵。
在抗美援朝战争中，中国人民志愿军锻造了伟大抗美援朝精神，其内涵包括：
（1）祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，
（2）英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，
（3）不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，
（4）为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，
（5）为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
5.史料实证：结合12页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
朝鲜内战爆发后，美国政府作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国的统一大业。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
10.历史解释：结合本课所学，总结新中国为巩固人民民主政权采取了哪些措施，这些措施之间有何关联？
（1）措施：1950—1952年进行土地改革，1950—1951年开展镇压反革命运动，1951年和平解放西藏，1950—1953年取得抗美援朝战争的胜利。
（2）关联：土地改革获得农民支持，为镇压反革命、和平解放西藏和抗美援朝战争的胜利提供后方物质和兵源支持；镇压反革命扫清了反革命残余势力，稳定了国内环境，为土地改革、和平解放西藏和抗美援朝提供政治动员和动员基础；和平解放西藏使祖国大陆获得完全统一，各族人民实现了大团结，为后续西藏民主改革奠定了基础；抗美援朝维护了国家安全，为国内建设创造了一个稳定的外部环境。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“抗美援朝，保家卫国”探究任务
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.使农民翻身做主人，彻底摧毁封建土地制度，消灭地主阶级的历史事件是土地改革。
2.土地改革持续的时间是1950—1952年底，相关法律文件是《中华人民共和国土地改革法》。
3.有力配合土地改革和抗美援朝战争，扫除反革命残余势力的历史事件是镇压反革命。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
4.“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了！”与这一宣言相关的战争是抗美援朝战争，这一战争持续的时间是1950—1953年，中国进行这一战争的根本目的是：保家卫国。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
5.“最可爱的人”指的是中国人民志愿军，他们中，在上甘岭战役中用胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路而英勇牺牲的英雄是黄继光，严守潜伏纪律，纹丝不动，最终被大火吞噬而壮烈牺牲的英雄是邱少云。
6.伟大抗美援朝精神的核心内涵是爱国主义精神。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.土地改革的历史意义。（课本11页）
历史意义：土地改革完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级;农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
历史意义：土地改革完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级;农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
2.抗美援朝战争胜利的历史意义。（课本16页）
历史意义：伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活;稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位。
抗美援朝战争伟大胜利，打出了中国人民的精气神，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
历史意义：伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活;稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位。
抗美援朝战争伟大胜利，打出了中国人民的精气神，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1．【史料实证】规定“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”的法律文献是（ ）
A．《天朝田亩制度》
B．《中华民国临时约法》
C．《中华人民共和国土地改革法》
D．《中华人民共和国民族区域自治法》
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
2．【史料实证】下图是1950-1952年全国粮食产量变化图表（文字描述：1950年1.32亿吨，1951年1.43亿吨，1952年1.63亿吨）。这一变化主要得益于（ ）
A．土地改革的实施
B．农业合作化运动的开展
C．人民公社化运动的推进
D．家庭联产承包责任制的推行
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1950—1952年发生了什么大事？
粮食产量逐年增加，原因是……？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
3． 1950年6月，朝鲜内战爆发后，国民党遗留在大陆的反革命分子气焰更加嚣张，大肆散布谣言，进行种种破坏和捣乱活动，残害革命干部和群众，妄图里应外合，颠覆人民政权。为此，中共中央决定
A．开展抗美援朝 B．进行土地改革
C．发动镇压反革命运动 D．和平解放西藏
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
4．【历史解释】1951年10月底，全国规模的镇压反革命运动基本结束。曾经困扰历代政府的一些地区的匪患以及许多城市的黑社会势力也在这次运动中被基本肃清。这说明镇压反革命运动（ ）
A．消除了所有的社会矛盾 B．维护了国家安全与社会稳定
C．实现了国家工业化目标 D．完成了农业生产关系的变革
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
5．近年来，美国不断干涉委内瑞拉等主权国家内政，推行霸权主义。回溯历史，20世纪50年代，美国曾以类似方式介入朝鲜内战，并将战火引向中国边境。为抵御帝国主义侵略、保卫新生政权，中国人民在中国共产党领导下毅然发起的正义战争是（ ）
A．北伐战争 B．抗日战争
C．解放战争 D．抗美援朝战争
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
6．【史料实证】下面为抗美援朝战争中志愿军和“联合国军”损失对比表。这一对比可以反映出（ ）
A．中国陆、海、空军强大的实力
B．中国完整的工业体系和强大的实力
C．美军士兵低下的战斗素养
D．志愿军不畏强敌、顽强作战的精神
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
美军损失武器装备
远远高于我志愿军
“钢少气多”力克
“钢多气少”
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
7．下图纪念章反映的历史事件的影响是（ ）
A．大大提高了我国的国际地位
B．打破了帝国主义的孤立封锁
C．加强了同亚非国家团结合作
D．成为了中美关系改善的转机
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
反映的历史事件是抗美援朝
选项中哪一表述与抗美援朝有关
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
8．【史料实证】第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。以下能够在“抗美援朝”探究性学习活动中作为第一手史料采用的是（ ）
A．中国人民志愿军烈士遗物
B．电影《上甘岭》
C．报告文学《谁是最可爱的人》
D．《抗美援朝战争史》
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
选项中哪一文物符合
题干对第一手史料的描述
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
9．【家国情怀】中国国家博物馆中珍藏着一面1953年宣誓签名的国旗，宣誓内容写着：“我们为保卫祖国、为解放朝鲜人民、为保卫世界持久和平……为创造更高的国际荣誉而胜利前进！”。该宣誓词
A．彰显爱国主义与国际主义的统一
B．体现了中国军民抗日的坚定决心
C．旨在庆祝反法西斯战争取得胜利
D．反映了国内经济建设的迫切需求
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
保卫祖国体现爱国主义精神
保卫朝鲜和世界体现国际主义精神
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
10．【史料实证】下图是新中国成立初期的三幅历史图片。反映的历史主题是
A．开展社会主义建设 B．为实现祖国统一而努力
C．巩固人民民主政权 D．新民主主义革命的胜利
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
三幅图片史料分别反映
土地改革
镇压反革命
抗美援朝
三者共同的主题是什么……？

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