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(共14张PPT)
无言之美
◆中考题型训练◆
1.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但我总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或含蓄不露的意yùn，或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心旷神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。此时，书已超脱出它本身的价值，宛若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友， 。他面你而坐，wěi wěi而谈；睛动睫转之间，“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处便可信手拈来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
粗犷（ guǎng ） 意yùn（ 蕴 ）
wěi wěi（ 娓娓 ）而谈
信手拈（ niān ）来
（2）“推心置腹”在文段中的意思是 把自己内心的想法毫无保留地告诉对方，比喻真诚 待人 。
（3）文中画横线的句子运用了 拟人 和 引用 的修辞手法。
（4）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
示例：一个满腹经纶的学者
guǎng
蕴
娓娓
niān
把自己内心的想法毫无保留地告诉对方，比喻真诚待人
拟人
引用
示例：一个满腹经纶的学者
（2025·山东威海中考改编）阅读下面的文字，回答问题。（19分）
今天，更需要深度阅读
张 焱
①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。
②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。
③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。
④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3 000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？
⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。
⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。
⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。
（选自《光明日报》，有删改）
2.下列关于“人在回路机制”表述有误的一项 （ C ）（3分）
A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。
B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。
C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。
D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。
C
3.阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。（4分）
利：帮助筛选信息，辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化的标签），阅读结论单一（没有形成多元理解）。
利：帮助筛选信息，辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化的标签），阅读结论单一（没有形成多元理解）。
4.阅读文章第⑥段，请分析这一段的论证思路。（6分）【习题链接·论证思路】
示例：首先引用霍金的话，这是道理论据，借权威观点引出“人类与AI博弈需警惕”，再衔接“当下的人工智能技术主流强调‘人在回路机制’”，解释机制意义、核心，最后落脚“阅读且是深度阅读正是其中重要环节”，强化“深度阅读必要”的结论。
示例：首先引用霍金的话，这是道理论据，借权威观点引出“人类与AI博弈需警惕”，再衔接“当下的人工智能技术主流强调‘人在回路机制’”，解释机制意义、核心，最后落脚“阅读且是深度阅读正是其中重要环节”，强化“深度阅读必要”的结论。
5.阅读下面的新闻材料，结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。（6分）
随着生成式人工智能技术快速发展，AI教辅工具已广泛融入中小学生学习场景。自动生成作业、标准答案唾手可得……在提升学习效率的同时，AI教辅也引发教育工作者对技术滥用风险的担忧。
（选自《瞭望》，有删改）
示例：①不能毫无节制地依赖AI辅助。②要主动阅读。③要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。
示例：①不能毫无节制地依赖AI辅助。②要主动阅读。③要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。
论证思路
论证思路指的是作者在论述某个观点时的思维过程，即如何提出问题，用什么方法分析道理或证明观点，最后如何总结问题。这个过程讲究观点确切、层次明晰、论证方法的运用及论证材料的组合。
【技巧点睛】审清题干要求，明确中心论点或者分论点，论据要和论点保持一致。
【习题链接】见本课第4题。(共13张PPT)
山水画的意境
◆中考题型训练◆
1.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。
作者对描画的物件，必须要有深入的研究，有严格的选择、真挚的感情、高度的加工。绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志，使观者看了suǒ然无味、无动于衷，这样当然谈不上什么意境。没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。意境的创造不是一件轻松的事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。因为画在宣纸上不能涂改，所以一点疏乎差错都不行。每一笔都要解决形象问题，渲染问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
真挚（ zhì ） suǒ（ 索 ）然无味
意境（ jìnɡ ） 渲（ xuàn ）染
（2）文中有错别字的一个词语是“ 疏乎 ”，这个词语的正确写法是“ 疏忽 ”。
（3）“引人入胜”中“胜”的意思是 （ C ）
A.胜利 B.比另一个优越
C.优美的景物或境界 D.能够承担或承受
zhì
索
jìnɡ
xuàn
疏乎
疏忽
C
（1）把文中画线的句子改为反问句。
这样还谈得上什么意境呢？
阅读下面的文字，回答问题。（17分）
材料一
“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。
（选自“人民网”，有删改）
材料二
（选自“新华网”，有删改）
材料三
如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A级景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。
（选自“央视新闻网”，有删改）
材料四
“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。
一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。
（选自《中国旅游报》，有删改）
2.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （ C ）（3分）
A.2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。
B.2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。
C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。
C
3.核心素养·思维能力 结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。（4分）
一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。
一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。
4.下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分）【习题链接·写作思路】
①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会
①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会
5.新考法·开放探究 请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。（6分）
示例：①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。（任答三点即可）
示例：①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。（任答三点即可）(共19张PPT)
第四单元学习任务群专练
一、语文积累与运用
1.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。
读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以挣脱现实的重重束缚，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔滕；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如mù春风饮清泉般畅快……可以说，读到了一本早就想读的书，就像遇见了一位仰mù已久的朋友。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
驱（qū）散 隽（juàn）永
如mù（沐）春风 仰mù（慕）
（2）文中有错别字的一个词语是“ 奔滕 ”，这个词语的正确写法是“ 奔腾 ”。
（3）“纯真无邪”中“邪”的意思是（ A ）
A.不正当
B.不正常
C.中医指引起疾病的环境因素
D.迷信的人指鬼神给予的灾祸
qū
juàn
沐
慕
奔滕
奔腾
A
（4）文中主要运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。
比喻
排比
2.（2025·上海松江二模改编）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加植物园游学活动。
（1）你认为下列不适合作为此次活动主题的一项是（ A ）
A.穿越千年，触摸历史真相
B.探索自然，发现植物密码
C.漫步花海，邂逅春日浪漫
D.寻芳春日，感悟诗情画意
A
（2）“植物园诗歌朗诵会”中，你告诉大家下面哪句诗描写的不是春季？（ D ）
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B.小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D
（3）跨学科·生物学 假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的蜡梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。
知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2
迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。
美人梅耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。
示例：2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在蜡梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜蜡梅开放的区间。
（4）看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。
A.迎春花 B.美人梅
示例：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是现代女性的先驱。
示例：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是现代女性的先驱。
二、阅读
（2025·山东聊城三模）阅读下面的文字，回答问题。（16分）
磨砺始得玉成
①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。
②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。
③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。 拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。
④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之材。
⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。
（选自《人民日报》，有删改）
3.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 （ C ）（3分）
A.第②段中“宁为玉碎，不为瓦全”“艰难困苦，玉汝于成”“冰清玉洁，白璧无瑕”分别概括出方志敏、黄文秀、杨善洲三人的特点。
B.第④段习近平总书记的话鼓励青年人应努力把雕琢自己的品质作为重要的人生课题。
C.每个青年都有独特的禀赋与追求，如玉的雕琢，故对青年的培育也应顺其自然。
D.第⑤段运用道理论证、比喻论证等方法总结全文，重申观点。
C
4.下面是文章的脉络，请补出空缺的部分。（3分）
论述玉在中国传统文化中的内涵——论述（1） 君子以玉比德的事例 ——论述（2） 玉石需磨砺才能成器的道理 ——论述青年人要磨砺自己成为栋梁——得出结论：（3） 人人应努力雕琢自己，成为“美玉” 。
君子以玉比德的事例
玉石需磨砺才能成器的道理
人人应努力雕琢自己，成为“美玉”
5.在第③段横线处补充一个论据；下列哪个事例恰当？为什么？（4分）
【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，但仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。
【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁，耐得住清贫，守得住心灵的高贵，令世人赞叹。
示例：【甲】事例恰当。吴天一长期研究高原病，历经磨难仍潜心钻研，符合“磨砺始得玉成”的论点；【乙】事例侧重节俭捐赠，与“磨砺”主题关联不紧密。
6.“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨砺自己？（6分）
①历经艰苦锻炼，淬炼信仰。②在逆境与坚持中，磨砺心性。③心怀向善追求，服务人民。
①历经艰苦锻炼，淬炼信仰。②在逆境与坚持中，磨砺心性。③心怀向善追求，服务人民。
7.（2025·江苏徐州二模改编）名著中的车马舟船，不仅是交通工具，更承载着多层次的意义。阅读下面材料，回答问题。
A.我在下午三点离开荒原庄，刚过四点，就来到了惠特克劳斯的路标底下，站着等候那辆要载我去遥远的桑菲尔德的马车到来。
B.这天午夜，我爬上一列破旧的火车，身体虽然有些不适，但心里却格外兴奋。这是因为我即将进行一场探险之旅。
C.拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
D.“但师父骑的马，那般高大肥盛，只驮着老和尚一个，教他带几件儿，也是弟兄之情。”行者道：“你说他是马哩！他不是凡马……”
材料 A B C D
交通工具 马车 火车 ① ②
相关名著 《简·爱》 ③ 《骆驼祥子》 《西游记》
相关人物 简·爱 ④ 祥子 唐僧
叙事功能 ⑤　 带作者从都市到革命根据地，开启⑥ 的旅程 ⑦ 驮唐僧西行，推动取经进程，强化团队协作
象征意义 象征对爱情与自我实现的追求，预示希望与归宿 象征中国近代动荡与革命希望，连接旧中国与新理想 象征底层劳动者的希望与自尊 ⑧
《红星照耀中国》
斯诺（埃德加·斯诺）
载简·爱返回桑菲尔德，推动与罗切斯特重逢的情节
探访红军
串联祥子三起三落的命运，展现其短暂的喜悦
人力车（洋车）
白龙马
象征忠诚与神圣使命(共17张PPT)
短文两篇
◆中考题型训练◆
1.为迎接即将到来的“世界读书日”，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下面是学校阅览室流程示意图，请你用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。
示例：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。
（2）在读书交流会上，你将用PPT展示以下内容。请根据示例，将下表空缺处的读书方法填充完整。
名人主张 读书方法
孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆” 示例：学思结合法
孟子：“尽信书，则不如无书” ①　质疑读书法　
质疑读书法
【A】读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。无论是阅读电子书，还是阅读纸质书，关键是要把读者拉回到读书活动中来。【B】我们应正确看待电子阅读的兴起，使电子阅读和传统阅读达到共生共荣、相互补充。【C】家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对青年学生的阅读行为进行合理引导。
①【A】处画线句子搭配不当，应把“ 创造 ”改为“ 塑造 ”。
②【B】处画线句子成分残缺，应在“ 补充 ”后加上“ 的目的 ”。
（3）小徽也会在交流会上发言，请你帮他按要求修改下面的心得。
创造
塑造
补充
的目的
③【C】处画线句子语序不当，应将“ 全社会 ”与“ 学校 ”互换位置。
全社会
学校
阅读下面的文字，回答问题。（22分）
用科普阅读战胜“精神内耗”
王大鹏
①如今，精神内耗已经成为一个流行语，很多人也都认为自己存在着精神内耗的状况。这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量。
②对于如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议。从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为科学也是一种思维方式，通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。
③如今我们进入了一个微阅读时代，甚至可以说是“读频”的时代，各个平台上充斥着看之不尽的短视频，碎片化、轻质化、电子化是这个时代的典型特征。置身于这个忙碌的时代，人们用于阅读的时间越来越少。毕竟社交媒体时代带来了人们阅读习惯的变迁，越来越多的人倾向于利用碎片化的时间来浅尝辄止地获取碎片式的信息，但这并不意味着科普阅读不再重要了。相反，我们更应该强调科普阅读的重要性，并大力推广科普图书阅读活动。
④通过阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性的思维习惯，让我们善于用科学的眼光来看待问题。因为阅读科普图书就是跟随作者的脚步，去体会科学历程的跌宕起伏，让我们知道现实生活与科学研究有很多相似的地方，比如它并不总是一帆风顺的，有时硕果累累，有时却田园荒芜。
⑤举例来说，阅读有关宇宙的科普书，可以让我们瞬间进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，我们可以仰望星空的浩瀚无垠，去探问辽阔宇宙的奇妙奥秘，我们还可以探索138亿年前的宇宙如何起源，思考时间究竟是什么，探寻多重宇宙里是否有另外一个自己，甚至看一看令众多科学家百转千回的黑洞之谜，正所谓一花一世界，一木一浮生。
⑥比如，《盲眼钟表匠》表明了进化论理论家们如何从化石到基因众多不同的证据来源中，重构了坚不可摧的进化论的实例；《宇宙的琴弦》表明了现实法则如何以高等数学的方式表现出来，以及物理学家们如何通过想象中对美和优雅的主观观点评判观点的价值。我们阅读平克的部分作品就是在了解关于进化论的观点如何解释人类行为；阅读泰森有关天文学的著作就是在了解以经验性证据为坚实基础的宇宙现象；阅读霍金有关宇宙学的著作就是在理解被科学家们认为是真实存在但仍缺少经验性证据的宇宙的特征……
⑦吴以义在《什么是科学史》中这样写道，“作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单地定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程。”好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉，阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。
（选自《光明日报》，有删改）
2.文章开头阐述“精神内耗”的表现和危害，有何作用？（4分）
引出话题“精神内耗”，表明战胜“精神内耗”的迫切性，引出下文如何战胜“精神内耗”的论述，吸引读者阅读兴趣，引人思考。
引出话题“精神内耗”，表明战胜“精神内耗”的迫切性，引出下文如何战胜“精神内耗”的论述，吸引读者阅读兴趣，引人思考。
3.文章第③段似与文章中心论点的关联不紧密，能否删掉？请说明理由。（5分）【习题链接·中心论点】
不能删掉。第③段通过阐述人们的阅读现状，指出人们的阅读习惯发生变化，应重视科普阅读，引出下文对科普阅读重要作用的介绍，起到了承上启下的作用。
不能删掉。第③段通过阐述人们的阅读现状，指出人们的阅读习惯发生变化，应重视科普阅读，引出下文对科普阅读重要作用的介绍，起到了承上启下的作用。
4.第④段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？（5分）
运用了举例论证、比喻论证。作用：生动形象、具体有力地论证了科普阅读有助于缓解精神内耗，养成科学理性的思维习惯，要善于用科学的眼光来看待问题的观点，使论证更鲜明生动、更有说服力。
运用了举例论证、比喻论证。作用：生动形象、具体有力地论证了科普阅读有助于缓解精神内耗，养成科学理性的思维习惯，要善于用科学的眼光来看待问题的观点，使论证更鲜明生动、更有说服力。
5.请简述文章第④~⑦段的论证思路。（4分）
首先提出阅读科普作品的重要作用；然后举出系列科普图书的例子（或运用举例论证），论证了科普图书可以帮助我们缓解精神内耗的观点；最后以吴以义在《什么是科学史》中写的话结尾，呼吁人们阅读科普作品，扭转精神内耗的状态，深化中心论点。
首先提出阅读科普作品的重要作用；然后举出系列科普图书的例子（或运用举例论证），论证了科普图书可以帮助我们缓解精神内耗的观点；最后以吴以义在《什么是科学史》中写的话结尾，呼吁人们阅读科普作品，扭转精神内耗的状态，深化中心论点。
6.核心素养·语言运用 你的朋友小语最近思想消极、充满负面情绪，请你结合文章内容写一段话劝慰他。（4分）
示例：小语，你现在的状态属于精神内耗。可以多阅读科普作品，阅读科普作品会让我们更理性地看待周围的世界，看待自我以及用更积极的态度面对学习和生活。
示例：小语，你现在的状态属于精神内耗。可以多阅读科普作品，阅读科普作品会让我们更理性地看待周围的世界，看待自我以及用更积极的态度面对学习和生活。
中心论点
中心论点是议论文中作者对所论述问题的最基本看法或主张，是文章的核心观点或中心思想。一个清晰、有力的中心论点能够引导全文的展开，使论据、论证紧密围绕这一主题进行，从而增强文章的说服力和逻辑性。
【技巧点睛】找中心论点的方法：抓住文章标题、开头、结尾等关键处，有的论点则需要结合全文去概括。
【习题链接】见本课第3题。(共14张PPT)
驱遣我们的想象
◆中考题型训练◆
1.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。
阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读隽永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弥散的理性光辉，我们能领略历代shuò儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，jìn润其中，含英jǔ华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读， ， ；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
弥（ mí ）散 shuò（ 硕 ）儒
jìn（ 浸 ）润 含英jǔ（ 咀 ）华
（2）“沐浴”一词在文中的意思是（ B ）
A.洗澡，洗浴
B.比喻受润泽
C.比喻沉浸在某种环境中
（3）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
示例：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国。
mí
硕
浸
咀
B
示例：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国。
（4）核心素养·语言运用 每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。
示例：倡导读书风尚，促进文明和谐！
示例：倡导读书风尚，促进文明和谐！
阅读下面的文字，回答问题。（17分）
材料一
《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，2023年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。
读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。
（选自《北京日报》，有删改）
材料二
新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读。读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。
（选自《光明日报》，有删改）
材料三
阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3 300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。
（选自《人民日报》，有删改）
材料四
青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。
（选自《中国教育报》，有删改）
2.下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是 （ B ）（3分）
A.包括短视频在内的任何一种放松的娱乐活动，都可能取代人们读书的兴致。
B.只有加强阅读，才能获取知识、增长智慧，才能传承文明、提高国民素质。
C.推广青少年阅读，是教育强国的战略安排，也是推进素质教育的重要举措。
D.广大教师、专家学者及学生家长应一起努力，以推动青少年阅读向前发展。
B
3.指出材料二画线句子所运用的论证方法并简析其作用。（4分）【习题链接·论证方法】
运用了举例论证的方法，列举人们对电子媒介过度依赖而陷入困境的具体表现，具体有力地论证了“在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读”的观点。
运用了举例论证的方法，列举人们对电子媒介过度依赖而陷入困境的具体表现，具体有力地论证了“在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读”的观点。
4.新媒体时代，我们为何还要读书？请结合材料一、材料二简要概括。（4分）
①读书能赋予人们深邃开阔的精神世界。②读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。③读书有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实现心灵的沉潜。
①读书能赋予人们深邃开阔的精神世界。②读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。③读书有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实现心灵的沉潜。
5.核心素养·思维能力 如何扎实开展全民阅读？请结合材料三、材料四，谈谈你的看法。（6分）
示例：①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。
示例：①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。
论证方法
议论文中常见的论证方式有：对比论证、道理论证（引用论证）、举例论证（事实论证）、比喻论证等。
【技巧点睛】本文通过……（具体的论证方式），充分有力地证明了……观点。
【习题链接】见本课第3题。(共5张PPT)
第四单元培养审美情趣
◆单元人文主题◆
本单元的课文，有的探讨读书的目的、价值及应持的态度，如《谈读书》；有的阐发对阅读鉴赏方法的认识，如《不求甚解》《驱遣我们的想象》；有的侧重理论探讨，如《无言之美》旨在探讨“言不必尽意”、讲求含蓄的艺术创作通则，《山水画的意境》重在阐发“意境”在艺术创作中的重要价值；有的侧重实践，如《驱遣我们的想象》，探讨如何驱遣想象去鉴赏文学作品的问题，为读者的文艺鉴赏提供切实可行的方法和具有参照性的范例。
◆单元语文要素◆
学习本单元，要注意了解作者的观点，学习思辨的方法；发现疑难问题，独立思考，有自己的见解；还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。
◆课文语文要素◆
◆螺旋上升的语文要素◆
【九年级下册】第四单元 注意了解作者的观点，学习思辨的方法，发现疑难问题，独立思考，有自己的见解。

【九年级上册】第二单元 把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。

【七年级下册】第四单元 《最苦与最乐》把握作者的主要观点。
课文
文体
语文要素
语文要素讲解
习题链接
1.阅读课文，理解并把握作者的主要观点
13短文两篇
随笔杂文
2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术
中心论点
第53页
3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确
第3题
的方法和态度读书
1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作
者的观点
14
山水画的
2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实
意境
议论文
例与作者观点的关系
写作思路
第55页
第4题
3.运用文中的理论方法鉴赏文学作品和山水画作
4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法
1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作
者的主要观点
2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其
15*无言之美
议论文
与作者观点的关系
论证思路
第57页
3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术
第4题
作品
4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法
1.阅读课文，把握核心概念，梳理概念间的关系，理
解文章的主要观点
16*驱遣我们
的想象
议论文
2.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的
论证方法
第59页
鉴赏实践
第3题
3.培养良好的阅读习惯，体验阅读的快乐
写作
修改润色
1.修改文章时，能够通过色彩、声响、动作等细节描写写活画面
2.修改文章时，能够通过情境创设、侧面烘托等方法渲染画面
1.了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式
口语交际辩论
2.组织班级辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提升辩论能力和综
合素养(共20张PPT)
写 作
修改润色
“文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才写成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，更是改出来的。
【题目在线】
阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“先是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，大家很快就都发现了。可是今天妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
审题示范：
1.在内容方面，可以增删内容，能够突出文章中心的部分要添加、细化，与文章中心无关的内容，要略写或者直接删掉。
2.在语言方面，修改润色侧重语言的生动性和形象性。无论是改动，还是增删，都要反复斟酌，力求“点石成金”。
佳作看台：
【请你来写】
回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以“谈谈我的写作”为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
（1）首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。
（2）总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。
（3）写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否需要进一步调整、完善。
口语交际
辩 论
1.孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与他人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
总结发言：
2.阅读下面材料，回答问题。
近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐20个“赞”就可被放行。
这种“集‘赞’放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。
赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且① 朋友圈的好友都受到了教育和提醒 ，让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。
朋友圈的好友都受到了教育和提醒
反对方：反对。② 通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成麻烦或伤害 。
（1）在①处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。
（2）在②处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。
通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成麻烦或伤害
3.辩论赛，为同学们提供了多角度思考、分析问题的机会，提供了与同学们共同探讨问题、相互交流启发的机会。为了让大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”，希望在这次辩论赛中，你能积极搜集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解。
【主意我来出】
（1）正方有两位同学缺乏参赛经验，请你为他们的赛前的准备工作提两条建议。
①搜集整理正方所用的资料，形成观点。模拟对手进行演练。②可利用校内外学习资源，如图书馆、家中藏书、网络。
①搜集整理正方所用的资料，形成观点。模拟对手进行演练。②可利用校内外学习资源，如图书馆、家中藏书、网络。
【信息我筛选】
（2）作为正方代表，在准备的过程中，你搜集了以下材料。比赛中你能用上的材料有 ③④ ，对方可能用上的材料有 ①② （只填序号）
①孟母三迁 ②孙悟空头戴紧箍咒 ③祖逖闻鸡起舞 ④齐白石“不教一日闲过”
③④
①②
4.假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。
环节 主要任务 辩手分工 时长
①立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 双方各不超过3分钟
②攻辩 质疑对方观点，回答对方提问 正方二辩 反方二辩 双方各不超过3分钟
③自由辩论 轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点 正方 反方 双方各不超过3分钟
④总结陈词 对辩论进行总结 正方三辩 反方三辩 双方各不超过3分钟
示例：各位同学，大家好！我宣布辩论赛的辩论流程：立论，正方一辩和反方一辩，主要任务是正面论述己方观点；攻辩，正方二辩和反方二辩要质疑对方观点，回答对方提问；自由辩论，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；总结陈词，双方三辩对辩论进行总结。以上各项双方各不超过3分钟。
示例：各位同学，大家好！我宣布辩论赛的辩论流程：立论，正方一辩和反方一辩，主要任务是正面论述己方观点；攻辩，正方二辩和反方二辩要质疑对方观点，回答对方提问；自由辩论，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；总结陈词，双方三辩对辩论进行总结。以上各项双方各不超过3分钟。
要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150字。
5.复兴学校学生就“是否要保护方言”展开了辩论，下面是双方辩手的发言，其中偏离辩题的一项是（ C ）
A.正方：我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，有效保护，将使她永远年轻。
B.反方：保护方言没有必要。方言大都比较难懂，不利于交流，应大力推广普通话。
C.正方：方言体现了一个地方的历史，是维系乡情的纽带，也是语言多样性的表现。
D.反方：方言大多有独特的发音，会影响普通话的学习和推广，没有必要保护方言。
C
6.班级开展以下综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
榜样的力量/让我们学会坚强/榜样的力量/带领我们拼搏向上
他们有坚定的信念/他们是民族的脊梁/每一个岁月静好的日子/都是颁给他们的勋章
（1）以上是班长为此次活动拟写的开场白，引发了同学们对功勋人物的致敬热潮，大家纷纷在班级公众号留言。请将你的留言写下来。
小徽：每一位功勋人物都无私无畏。我们也要像他们一样，甘于奉献，不计个人得失，铸就伟大人格。
小文：我要铭记那些给中国社会带来改变、让中国人民的日子过得越来越好的功勋人物，让他们成为我前行的动力。
你的留言： 示例：功勋人物是民族的脊梁，向他们学习，努力奋斗，拼搏奉献，争做国之栋梁。
（2）在“环境对人成长的影响”辩论环节，乙方辩手针对甲方辩手的观点进行反驳，请完成乙方辩手的辩论词，60字左右。
甲方辩手：俗话说：“近墨者黑。”环境对一个人的影响是巨大的。不好的环境可以摧毁一个人的意志和动力，让人沉沦堕落。
示例：功勋人物是民族的脊梁，向他们学习，努力奋斗，拼搏奉献，争做国之栋梁。
乙方辩手： 示例：近墨者不一定会变黑，关键看人的意志。一个人意志薄弱，在好环境里也未必能成才，在坏环境中更是同流合污。如果一个人意志坚强，在坏环境中也能“出淤泥而不染”。所以说环境并不能影响一个人的成长。
示例：近墨者不一定会变黑，关键看人的意志。一个人意志薄弱，在好环境里也未必能成才，在坏环境中更是同流合污。如果一个人意志坚强，在坏环境中也能“出淤泥而不染”。所以说环境并不能影响一个人的成长。

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