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第 六 单 元
活 动·探 究
第 六 单 元
第 25 课
活板 / 沈括
教学目标
1.识记沈括的文学常识，积累通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、文言句式等文言知识；
2.借助书下注释疏通文意，理解文章的内容，理清文章结构，了解活字印刷术及其特点；
3.感受我国古代劳动人民的聪明才智及他们对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感，培养创新意识。
作者简介
沈括（1031年—1095年），字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋时期科学家、政治家。
沈括对天文、数学、物理、化学、工程、地理、律历、音乐、医药、考古等都颇有研究，在众多学科领域都取得十分卓越的成就。所著《梦溪笔谈》一书，内容涉及自然科学与社会科学的广阔领域，具有极高的科学价值。其中论及文学与艺术的部分也不乏可取之见，还记录了北宋前期诗文革新运动的事迹。
创作背景
《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括撰，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科学史上的坐标”。
《梦溪笔谈》中有对活字印刷术最早、最详尽的记录。从雕版印刷术到活字印刷术是印刷术发展史上的一次飞跃，而这个重大贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇作出的。沈括怀着对这位平民发明家的极大敬意，记录了他所发明的胶泥活字印刷术的详细情况。
通读文段
活板
板印书籍，唐人尚未盛为（wéi）之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为（wéi）活板。其法：用胶泥刻字，薄（bó）如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（huò）纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀（yáng）之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥（dǐ）。若止印三二本，未为简易；若印数（shù）十百千本，则极为神速。
活板：用活字排成的印刷版。
板：同“版”。
通读文段
活板
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更（gēng）互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮（zhù）之。有奇（qí）字素无备者，旋（xuán）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘（zhān），不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）再火令药镕，以手拂（fú）之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏（cáng）。
句段注解
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
板印：指雕版印刷。
未：没有。
盛：兴旺，旺盛。
始：才，刚。
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
已：同“以”。
板本：版印书籍，相对于抄本而言。
雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯道时才开始（用雕版）印五经，以后的重要文献都是版印书籍。
做
还
从
印刷
是
全、都
雕版印刷发展的历史。
句段注解
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
布衣：平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。
又：表示意思更进一层。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字印刷。
发明
活字版印刷发明的时间和发明人。
句段注解
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
胶泥：黏土。
钱唇：铜钱的边缘。
印：字印，印刷的字模。
火：名词用作状语，表示方式，意思是“用火”。
坚：坚硬。
它的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。
第一步：制字（制作字印）
方法
使，让
做
句段注解
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
和：混合。
冒：覆盖。
密布：密密排列。字印：字模。
满：形容词用作动词，布满。
铁范：这里指铁制模框。范，模子。
持就火炀之：拿着它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。
先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想印的时候，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，拿着它靠近火烘烤；松脂和蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
第二步：制版、排版
设置
用
这
无实义
想
用，把
药：指上文说的松脂、蜡等的混合物。
稍：略微。
镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
按：按压。
字平如砥：（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。
成为
版
用
放
句段注解
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
若：如果。
未：不能。
简易：简便容易。
数：几，几个。
极为：非常，很是。
若......则......：如果......那么......。
如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
活字版印刷的效能，印得越多越快。
只、仅
算作
句段注解
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
已自：已经。
自：另自，另外。（词缀）
毕：结束，完成。
具：准备（好了）。
更互：交替，轮流。
可：可以。
就：完成。
通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，极短的时间就可以印完。
第三步：印刷
通常
制造
排布
字印
刚刚
极短的时间
句段注解
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
数：几个。
余：整数后表示不定的零数。
备：准备，预备。
者：......的（东西）。
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之：意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。
每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。
字印的数目是“活”的；
灵活取用，选用是“活”的。
字印
用来，来
版
用
标记
标签
做
句段注解
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
奇字：这里指生僻字。
素：一向，平素，平时。
旋：顷刻，随即。
成：完成。
有些生僻字平时没有准备的，可以现刻，用草火烘烤，很快就能制成。
做法是“活”的。
用
句段注解
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
者：......的原因。
木理：木头的纹理。
粘：粘连。
不若：不如。
燔：烧。
用：使用。
不用木料刻字印的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一点儿也不会被弄脏。
第四步：拆版（灵活）
用
制作，制造
稀疏紧密
又
讫：完毕。
火：名词用作动词，（用火）烧。
拂：擦拭，掸去。
殊：用在否定副词“不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一点儿”“完全”。
句段注解
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
为......所......：表示被动的固定句式。
予：人称代词，我。
群从：指堂兄弟及诸子侄。
宝藏：珍藏。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和子侄们得到，直到今天依然珍藏。
“活板”的下落。
字印
文言知识
一、通假字
1.板：“板”同“版”。
2.镕：“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
3.已：“已”同“以”，用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限。
文言知识
二、古今异义
1.唇
古义：边缘。
今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。
2.冒
古义：覆盖。
今义：向外透；冒失；冒充。
3.自
古义：另自，另外。（词缀）
今义：自己；从。
文言知识
二、古今异义
4.布衣
古义：平民。
今义：衣服的一种。
5.范
古义：模子。
今义：模范，榜样。
文言知识
三、一词多义
印 原文句子 意思
板印书籍 动词，印刷。
每字为一印 名词，字印、印刷的字模。
文言知识
三、一词多义
就 原文句子 意思
持就火炀之 动词，靠近。
瞬息可就 动词，完成。
文言知识
三、一词多义
为 原文句子 意思
唐人尚未盛为之 动词，做。
已后典籍皆为板本 动词，是。
又为活板 动词，发明。（由制作引申）
满铁范为一板 动词，成为。
未为简易 动词，算作。
不以木为之者 动词，制作。
其印为予群从所得 介词，被。
文言知识
三、一词多义
帖 原文句子 意思
则以纸帖之 动词，标记。
每韵为一帖 名词，标签。
文言知识
三、一词多义
若 原文句子 意思
若止印三二本 连词，如果。
不若燔土 动词，像，如。
文言知识
三、一词多义
自 原文句子 意思
一板已自布字 副词，另自，另外。（词缀）
其印自落 副词，自然。
文言知识
三、一词多义
以 原文句子 意思
则以一铁范置铁板上 介词，把，用。
以备一板内有重复者 连词，来。
文言知识
四、词类活用
1.板（板印书籍）：名词作状语，用雕版。
2.火（火烧令坚）：名词作状语，用火。
3.木格：名词作状语，用木格。
4.满：形容词作动词，布满。
5.火（用讫再火令药镕）：名词用作动词，（用火）烧。
6.帖：名词用作动词，标记。
文言知识
五、文言句式
1.其印为予群从所得
被动句，“为......所......”表被动。
2.火烧令（之）坚
省略句，“令”后省略宾语“之”。
主题归纳
这篇说明文详细地介绍了毕昇发明的活字印刷术的印刷方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高超的智慧和创造精神。
感 谢 观 看
Thanks!
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