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第 一 单 元
第 2 课
说和做——记闻一多先生言行片段 / 臧克家
教学目标
1.了解臧克家及闻一多其人其事，积累课文中的重点字词；
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；
3.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
作者简介
臧克家（1905年10月8日—2004年2月5日），山东诸城人，笔名少全、何嘉。中国现代诗人、作家、编辑家，被誉为“农民诗人”，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事，第三届理事、顾问，第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长。
代表作有诗集《烙印》《从军行》等，著名诗篇有《老马》《有的人》等。
相关人物
闻一多（1899年11月24日—1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县（今属湖北黄冈）巴河镇。中国近代诗人、学者、民盟盟员、民主战士。
诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月，在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》等。
创作背景
臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多的学生，经常出入闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，二人相知甚深。40年代，二人多有书信往来。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年2月又写了这篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光辉事迹。
读读写写
读读写写
梳头（shū tóu） 抱歉（bào qiàn） 秩序（zhì xù）
深宵（shēn xiāo）伴侣（bàn lǚ） 小楷（xiǎo kǎi）
硕果（shuò guǒ） 卓越（zhuó yuè）
迭起（dié qǐ） 澎湃（péng pài） 大无畏（dà wú wèi）
锲而不舍（qiè ér bù shě） 目不窥园（mù bù kuī yuán）
沥尽心血（lì jìn xīn xuè） 心不在焉（xīn bù zài yān）
慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí） 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）
学习任务
1.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
学习任务
2.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？
学习任务
3.作为学者的闻一多有怎样的特点？作者在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和详略安排有什么不同？
学习任务
4.作为革命家的闻一多先生，课文选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？
学习任务
5.闻一多作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容简要分析。
分析细节描写及其作用
细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括对人物的服饰、心理、动作、语言、神态等细节的描写，还包括对环境或场面等细节的描写。
记叙文中往往借助细节描写来刻画人物形象，分析细节描写及其作用，是中考叙事性文章阅读中的重要考点之一。
常见考查形式：（1）从文中找出相关细节描写，并分析其作用或好处；（2）对运用细节描写的句子进行分析，品味其表达效果（作用）。
分析细节描写及其作用
细节描写的具体作用：
（1）推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂。
（2）刻画人物，表现人物鲜明的个性。
①从语言的细节描写中感知人物的性格特点。
②从动作的细节描写中感知人物的命运。
③从神态的细节描写中感知人物的精神状态。
（3）展现环境、景物的独有特征，烘托气氛。
（4）揭示主题，增强主题的表现力。
答题模板：
运用了细节描写的方法，生动形象（具体）地写出了......（特点），表现了......（精神/品质/心理/环境/氛围等），表达了作者......（情感）。
词的分类——副词（虚词之一）
副词一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用。
副词的分类（意义）：
（1）表示时间、频率；已经、曾经、刚刚、正在、就、将要、快要、马上、立刻、顿时、渐渐、终于、忽然、偶尔、常常、往往、时常、永远、一直、一向、一再、再三、屡次等
（2）表示程度；很、挺、越、更、更加、极、极其、非常、十分、最、太、过于、稍微等
词的分类——副词（虚词之一）
副词一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用。
副词的分类（意义）：
（3）表示范围；都、全、总、统统、仅仅、只等
（4）表示语气；可、却、倒、偏、决、难道、何必、岂、竟然等
（5）表示肯定、否定及推测；必定、必、也许、或许、不、没有、没、不曾、不必等
词的分类——副词（虚词之一）
副词的语法特点：
①一般用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用，如“终于来了”；一般不能和名词组合，如“稍微学生”。
②除了“不”“没有（没）”“当然”以外，一般不能用于单独回答问题。
③一部分副词还有关联作用。例如：就、才、也等。
④副词在句中，能作状语或补语。例如：a.他又来了。b.天冷得很。
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