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大象版·科学三年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第二单元 植物的一生 课题 1.家乡的植物资源
学习目标 科学观念目标：知道家乡有丰富的植物资源，了解植物可分为粮食作物、经济作物、观赏植物、珍稀植物，知晓植物与人类生活密切相关。 科学思维目标：能对收集到的家乡植物资源信息进行分类整理，归纳不同类型植物的用途。 探究实践目标：学会通过调查、访问、查阅资料等方式，收集家乡植物资源的相关信息。 态度责任目标：关注家乡植物资源，树立保护珍稀植物、合理利用植物资源的意识，培养热爱家乡、热爱自然的情感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.我们可以通过调查、访问、查阅（ ）等方式，收集家乡植物资源的信息。 2.小麦属于（ ）作物，其种子可用于制作面食。 3.银杏、水杉属于（ ）植物，具有很高的保护价值。 4.植物与人类的生活密切相关，有些植物能为我们提供食物，有些能（ ）我们的环境。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题（实验题）： （1）图片中，学生“访问花木基地花农”，采用的是（ ）法收集植物资源信息。 （2）图片中，学生“在电脑前查阅植物资料”，采用的是（ ）法收集信息。 （3）结合图片想一想，我们还可以到（ ）（举1例）调查家乡的植物资源。 观察图片，解决问题： 【（1）图片中的“棉花”属于（ ）作物，具有一定的经济价值。 （2）图片中的“月季”属于（ ）植物，主要作用是供人们观赏、美化环境。 （3）图片中的“水杉”是珍稀植物，我们应该（ ）它。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题） 我国地域辽阔，气候复杂多样，为植物的生长提供了良好的条件。据统计，我国已知的有花植物有3.1万余种，占世界总数的1/10左右。我们的家乡有丰富的植物资源，这些植物与我们的生活息息相关。粮食作物如小麦、水稻，为我们提供充足的食物；经济作物如棉花、花生，能为我们提供衣物原料或经济收入；观赏植物如玫瑰、牡丹，能美化我们的生活环境；珍稀植物如水杉、银杏，具有重要的生态价值和科研价值，需要我们重点保护。我们可以通过调查、访问、查阅资料等多种方式，了解家乡的植物资源，合理利用并保护它们。 （1）我国已知的有花植物有（ ）万余种，占世界总数的（ ）左右。 （2）家乡的粮食作物（如小麦）能为我们提供（ ）；经济作物（如棉花）能为我们提供衣物原料或（ ）收入。 （3）我们应该重点（ ）家乡的珍稀植物，比如不采摘珍稀植物的枝叶、不破坏它们的生长环境、向身边的人宣传保护珍稀植物的重要性。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于家乡植物资源的说法，正确的一项是（ ）。 A.家乡的植物资源只有粮食作物和观赏植物，没有珍稀植物 B.我们只能通过查阅资料的方式，了解家乡的植物资源 C.植物与人类生活密切相关，我们要合理利用、保护植物资源 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：大力开发家乡的植物资源，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.资料 2.粮食 3.珍稀 4.美化
实验探究 做一做
5.（1）访问 （2）查阅资料 （3）田野、菜园、花园
6.（1）经济（2）观赏（3）保护
实践应用 固一固
7.（1）3.1、1/10 （2）食物、经济 （3）保护
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）大力开发家乡的植物资源，比如扩大粮食、经济作物种植，能增加农民收入，促进家乡经济发展。（2）合理开发观赏植物资源，能打造家乡特色景观，带动旅游产业发展，让更多人了解家乡。开发植物资源能满（3）足人们的生活需求，比如提供食物、衣物原料，改善我们的生活品质。
反方（弊大于利）：（1）大力开发植物资源，可能会过度开垦土地，破坏生态环境，导致水土流失。（2）盲目开发可能会挤占珍稀植物的生长空间，导致珍稀植物数量减少，甚至濒临灭绝。（3）过度开发经济作物，可能会破坏土壤肥力，影响植物资源的可持续利用，不利于长远发展。
总结：大力开发家乡的植物资源有利有弊，核心是“合理开发、注重保护”。只要我们在开发植物资源的同时，保护好生态环境和珍稀植物，兼顾短期利益和长远发展，就能实现双赢，总体来说利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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