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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学三年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第三单元 食物与消化 课题 3.口腔“历险记”
学习目标 科学观念目标：知道口腔由牙齿、舌、唾液腺等器官组成，是食物初步消化的场所。了解牙齿、舌、唾液在消化中的作用。 科学思维目标：能通过观察、模拟，推理口腔各器官协同工作的过程。 能对比、归纳不同口腔结构的功能。 探究实践目标：能完成口腔消化模拟实验。会观察、记录食物在口腔里的变化。 态度责任目标:认识保护口腔和牙齿的重要性。养成正确刷牙、爱护牙齿的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.口腔是食物（ ）消化的场所。 2.牙齿可以将食物（ ）、磨碎。 3.舌可以搅拌食物并协助（ ）。 4.唾液可以湿润食物，帮助初步（ ）食物。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： （1）图中①是（ ），作用是切割、磨碎食物。 （2）图中②是（ ），作用是搅拌食物。 （3）图中③是（ ），能分泌唾液。 6.观察图片，解决问题： （1）实验中，用手撕碎馒头模拟（ ）的作用。 （2）用筷子搅拌模拟（ ）的作用。 （3）滴水模拟（ ）的作用。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7. 根据材料分析（阅读题）： 口腔是人体重要的消化器官。食物进入口腔，牙齿切割磨碎，舌头搅拌，唾液湿润并初步消化，使食物变成食团，再进入咽和食道。 （1）食物在口腔里会发生的变化：食物被切割、磨碎，与（ ）混合，被初步消化，变成（ ）。 （2）口腔消化需要（ ）、（ ）、唾液腺等器官协同工作。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列做法能保护口腔健康的是（ ）。 A.经常吃甜食不刷牙 B.早晚刷牙，饭后漱口 C.用牙齿咬坚硬物品 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：常吃甜食对牙齿，是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： 全班分为正方、反方两组。 每组先搜集口腔、牙齿、甜食相关知识。 围绕“健康、卫生、消化、生活习惯” 展开辩论。 最后总结：要少吃甜食，坚持正确刷牙，保护口腔健康。 辩论参考结论： 常吃甜食弊大于利，容易滋生细菌，腐蚀牙齿，引发蛀牙，影响消化和健康。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.初步 2.切割 3.吞咽 4.消化
实验探究 做一做
5.（1）牙齿 （2）舌 （3）唾液腺
6.（1）牙齿 （2）舌 （3）唾液
实践应用 固一固
7.（1）唾液、食团 （2）牙齿、舌
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：我方认为常吃甜食对牙齿利大于弊。首先，适量甜食能补充能量，让口腔代谢更活跃，帮助维持口腔细胞的正常功能。其次，像无糖口香糖这类甜食，含有的木糖醇能刺激唾液分泌，唾液可以中和口腔酸性，清洁牙齿表面的残渣。最后，只要吃完甜食及时刷牙漱口，就能有效减少糖分残留，避免牙齿受损。所以，只要合理食用、做好清洁，甜食对牙齿的好处是大于弊端的。
反方（弊大于利）：我方认为常吃甜食对牙齿弊大于利。首先，甜食中的糖分会被口腔细菌分解成酸性物质，腐蚀牙釉质，慢慢形成蛀牙，严重时还会引发牙髓炎。其次，甜食容易粘在牙齿缝隙里，清洁不彻底就会形成牙菌斑、牙结石，诱发牙龈炎、牙周炎。最后，常吃甜食会让口腔菌群失衡，还会养成爱吃甜食的习惯，长期下来不仅伤牙，还会影响消化健康。所以，常吃甜食对牙齿的危害远大于好处。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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