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大象版·科学三年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第五单元 运动 课题 1.物体的运动
学习目标 科学观念目标：知道物体位置变化即为运动，能区分直线运动和曲线运动。 科学思维目标：能根据物体位置变化判断运动状态，描述物体运动轨迹。 探究实践目标：能通过观察照片、分析实例，探究物体运动的特点。 态度责任目标：乐于合作探究，愿意观察生活中的运动现象，培养科学探究兴趣。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.一定的时间里，物体的（ ）发生了变化，我们就说这个物体运动了。 2.我们用相对于另一个物体的方向和（ ），来描述一个物体在某一时刻的位置。 3.运动轨迹是直线的运动，称为（ ）运动。 4.奇奇跳远时，运动轨迹是曲线，这种运动称为（ ）运动。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，解决相关问题。 （1）观察两张照片，（ ）和（ ）都运动了。判断依据：对比两张照片，究究相对于主席台的位置发生了变化，奇奇相对于起跳点的位置也发生了变化，符合“物体位置变化即为运动”的特点。 （2）究究做（ ）运动，因为他沿直线向前跑，运动轨迹是直线；奇奇做（ ）运动，因为他起跳后向上、向前，再向下、向前运动，运动轨迹是曲线。 观察下图，解决问题。 图中传送带、升旗、赛车、喷泉喷出的水，（ ）和（ ）在做直线运动，（ ）和（ ）在做曲线运动。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据以下材料，分析并回答问题。 小明和小红一起观察生活中的运动现象：①火车在铁轨上行驶，沿着固定的直线前进；②蝴蝶在空中飞舞，飞行路线弯弯曲曲；③电梯上下升降，沿着直线移动；④陀螺旋转时，自身围绕中心转动，运动轨迹是曲线。小明说：“火车和电梯的运动一样，都是直线运动；蝴蝶和陀螺的运动一样，都是曲线运动。”小红说：“陀螺的运动和蝴蝶不一样，陀螺是围绕中心转，蝴蝶是到处飞。” （1）小明的说法是（ ）的（对/不对）；理由：火车和电梯的运动轨迹都是直线，都属于直线运动；蝴蝶和陀螺的运动轨迹都是曲线，都属于曲线运动（小红说的“运动方式不同”，但运动形式的分类依据是轨迹，不是运动场景）。 （2）小红的说法（ ）道理（有/没有）；理由：陀螺是围绕中心旋转，运动轨迹是曲线；蝴蝶是在空中自由飞舞，轨迹也是曲线，二者运动形式都是曲线运动，但具体运动方式不同。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据以下材料，选择正确答案。 我们判断物体是否运动，关键看它相对于另一个物体的位置是否发生变化；运动形式分为直线运动和曲线运动，取决于物体的运动轨迹。下列关于物体运动的说法，正确的是（ ）。 A.静止的物体永远不会运动，运动的物体永远不会静止 B.汽车在马路上直线行驶时，做直线运动；转弯时，做曲线运动 C.只要物体的方向发生变化，就一定是直线运动 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：“生活中的曲线运动，是利大于弊，还是弊大于利？” （1）辩论准备（小组合作）： ①分组：分为正方（曲线运动利大于弊）和反方（曲线运动弊大于利），每组3-4人。 ②收集证据：结合课文知识和生活实例，正方收集曲线运动有利的例子（如：喷泉喷水美化环境、蝴蝶飞舞传播花粉、运动员跳远靠曲线运动获得更远距离等）；反方收集曲线运动有弊的例子（如：曲线行驶的汽车更容易发生交通事故、台风曲线运动难以预测易造成灾害等）。 （2）辩论流程： ①正方发言：阐述观点，举例说明。 ②反方发言：阐述观点，举例说明。 ③自由辩论：双方针对对方观点提问、反驳，补充自身证据。 ④总结发言：双方各派1名代表总结观点。 （3）辩论评价：小组内互评，评价对方收集的证据是否合理、发言是否清晰，最后共同得出“曲线运动的利与弊是相对的，关键看具体场景”的结论。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.位置 2.距离 3.直线 4.曲线
实验探究 做一做
（1）究究、奇奇 （2）直线、曲线
6.传送带、升旗；赛车、喷泉喷出的水
实践应用 固一固
7.（1）对 （2）有
迁移创新 试一试
8.B
解析：A错误，静止和运动是相对的（如路边的树相对于地面静止，相对于行驶的汽车是运动的）；B正确，汽车直线行驶轨迹是直线，转弯时轨迹是曲线；C错误，方向变化的运动，轨迹是曲线，属于曲线运动。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）运动员跳远、跳高时，曲线运动能帮助获得更远/更高的距离，实现运动目标；（2）喷泉的曲线运动能美化环境，带给人视觉享受；（3）蝴蝶、蜜蜂的曲线飞行，能帮助它们更好地采集花粉、躲避天敌，维持生态平衡。
反方（弊大于利）：（1）汽车、自行车转弯时（曲线运动），速度过快易失控，引发交通事故；（2）台风、龙卷风的曲线运动，会破坏房屋、农田，造成灾害；（3）高空抛物时，物体做曲线运动，易砸伤行人，带来安全隐患。
总结：曲线运动的利与弊是相对的，在合适的场景中（如体育锻炼、景观设计），曲线运动能发挥积极作用；在危险场景中（如交通行驶、高空抛物），曲线运动可能带来危害，我们要合理利用曲线运动，规避风险。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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