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大象版·科学三年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 反思单元 课题 林耐是怎样给生物取名的
学习目标 科学观念目标：了解林耐的生物分类方法和“二名法”命名规则，知道生物分类的依据是共同特征和不同特征，了解林耐对生物分类学的贡献。 科学思维目标：能结合林耐的研究过程，分析生物分类和命名的方法，能区分生物的共同特征与不同特征，培养观察、比较、归纳的思维能力。 探究实践目标：能观察生物图片，分析生物的特征，能结合材料完成分类、命名相关的探究任务，能反思本学期科学概念的形成方法。 态度责任目标：学习林耐严谨观察、坚持不懈的科学精神，乐于探究生物分类的秘密，养成认真观察、主动思考、合作交流的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.林耐创立了生物命名的（ ），用“属名+种名”的形式为每种生物命名。 2.林耐根据生物的共同（ ）和不同特征，对生物进行分类和命名。 3.林耐在《自然系统》中，将自然界分成植物界、动物界和（ ）。 4.林耐通过大量（ ）和比较，发现了生物之间的差异和联系。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，解决相关问题。 （1）林耐将黄花蒿和中亚苦蒿归为同一属（蒿属）的原因：因为它们具有共同特征：都属于（ ）属，一般具有浓烈的气味，叶片边缘不规则，上面还有白色的（ ）。 （2）黄花蒿和中亚苦蒿的不同特征：黄花蒿是（ ）生草本植物，叶片上的分裂更小更细；中亚苦蒿是（ ）生草本植物，叶片上的分裂更少更大；因为它们有各自独特的特征，所以是独立的物种 （3）根据林耐的“二名法”，黄花蒿的学名是Artemisiaannua，其中“Artemisia”是（ ），“annua”是（ ）。 6.观察下图，解决问题。 （1）将这四种生物分成两类，你的分类依据是：植物类（桃树、梨树）、动物类（狗、猫）；分类依据：植物有（ ）、茎、叶、花、果实、种子的共同特征，动物有能（ ）、哺乳的共同特征。 （2）你分类和命名的思路，和林耐的分类、命名方法的相同之处：都是先（ ）生物的特征，找出共同（ ）进行分类，再根据不同特征区分具体物种，命名时体现生物的属类和物种差异。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据以下材料，分析并回答问题。 卡尔·林耐（1707—1778），是著名的博物学家，生物命名法的创立者。他从小就对植物充满好奇，经常到各地观察、记录植物。1732年，林耐到瑞典北部野外考察，历尽艰辛，收集了大量植物标本，还发现了100多种新植物，并整理成《拉帕兰植物志》。当时，生物命名和分类十分混乱，同一种植物有多个名称，几种植物可能共用一个名称，给研究带来很大困难。林耐通过大量观察和比较，发现了生物之间的差异和联系，他根据生物的共同特征和不同特征进行分类，还创立了“二名法”，用“属名+种名”为每种生物命名，后面还会加上定名人的缩写（如林耐的缩写为L.）。1735年，林耐发表《自然系统》，将自然界分为植物界、动物界和矿物界，在界的下面，又分为纲、目、属、种等等级。他的分类法和命名法解决了生物分类与命名的难题，为认识多样的生命体带来了秩序，也为后来的生物分类学发展奠定了基础。结合本学期所学，我们知道，植物的六大器官这一概念，也是通过观察多种植物，发现它们都有根、茎、叶、花、果实、种子这一共同特征，经过抽象总结形成的。 （1）林耐要对生物进行分类和统一命名的原因：因为当时生物命名和分类十分（ ），同一种植物有多个名称，几种植物可能共用一个名称，给生物研究带来了很大困难，所以林耐要对生物进行分类和统一命名。 （2）林耐根据生物的共同特征和不同特征进行分类，将自然界分为（ ）界、（ ）界和（ ）界，下面再细分纲、目、属、种等等级；命名：创立“二名法”，用“属名+种名”为每种生物命名，后面加上定名人的缩写。 （3）林耐对生物分类学做出的巨大贡献：①创立了“（ ）”，解决了生物命名混乱的问题；②建立了系统的生物（ ）体系，将自然界分为三界及多个等级；③为认识多样的生命体带来了秩序和方法，为后来的生物分类学发展奠定了基础。 （4）“植物的六大器官”这一概念，是通过（ ）多种植物，发现它们都有根、茎、叶、花、果实、种子这一共同特征，经过抽象（ ），形成“植物的六大器官”这一概念。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据以下材料，选择正确答案。 林耐通过观察、比较生物的共同特征和不同特征，对生物进行分类，创立了“二名法”，解决了生物命名和分类的混乱问题。他将自然界分为植物界、动物界和矿物界，进一步细分出纲、目、属、种等等级，为生物分类学做出了巨大贡献。下列关于林耐分类和命名的说法，正确的是（ ）。 A.林耐只对植物进行了分类和命名，没有涉及动物 B.林耐的“二名法”，学名由“属名+种名”组成 C.林耐分类生物的依据，只有生物的不同特征，没有共同特征 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：林耐创立的生物分类法和命名法，对人类认识生物是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.二名法 2.特征 3.矿物界 4.观察
实验探究 做一做
5.（1）蒿、绒毛 （2）一年、多年 （3）属名、种名
6.（1）根、运动 （2）观察、特征
实践应用 固一固
（1）混乱 （2）植物、动物、矿物 （3）二名法、分类 （4）观察、总结
迁移创新 试一试
8.B
解析：A错误，林耐不仅对植物分类命名，还将动物归为动物界，分为6个纲；B正确，符合“二名法”的命名规则；C错误，林耐分类的依据是生物的共同特征和不同特征，两者都有。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）解决了长期以来生物命名和分类的混乱问题，让每种生物都有了统一的名称，让科学家之间的交流和研究更便捷；（2）建立了系统的分类体系，将自然界的生物有序分类，帮助人类更好地认识多样的生命体；（3）他的分类法和命名法为现代生物分类学奠定了基础，后来的科学家在此基础上不断完善，推动了生物学的发展；（4）他的研究方法（观察、比较），也为我们学习科学、探究事物提供了榜样。
反方（弊大于利）：（1）林耐的分类体系是基础版本，没有涵盖后来发现的很多新物种，分类等级和标准不够完善，存在一定的局限性；（2）“二名法”使用外文（拉丁文学名）命名，对我们小学生和初学者来说，理解和记忆都比较困难，不够友好；（3）他的分类方法比较简单，没有考虑到生物之间的复杂关联，后续需要科学家不断补充和修正，使用起来不够便捷。
总结：林耐创立的生物分类法和命名法，整体上利大于弊。它从根本上解决了生物命名和分类的混乱问题，为生物分类学的发展奠定了坚实基础，帮助人类有序认识多样的生物世界。虽然它存在一定的局限性（如未涵盖新物种、命名方式对初学者不友好），但这些不足的可以通过后续科学家的补充和完善来解决，不能掩盖它对人类认识生物的巨大贡献。同时，林耐观察、坚持、勇于创新的科学精神，也值得我们学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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