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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学三年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 体验单元 课题 藕是根还是茎
学习目标 科学观念目标：知道根和茎的基本特征，能区分直根系和须根系；知道茎有节、节间、芽，能说出藕是茎。 科学思维目标：能通过观察、比较根和茎的特征进行推理判断；能运用特征对植物器官进行分类和解释。 探究实践目标：能观察藕的结构，找出节、节间、芽等结构；能根据观察证据得出“藕是茎”的结论。 态度责任目标：乐于观察植物，对植物结构感兴趣；愿意与同学合作交流，大胆表达观点。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 植物的茎上有（ ），两节之间的部分叫（ ）。 茎的节上通常长有叶、枝条和（ ）。 植物的根系可以分为（ ）和须根系。 4.藕上有节、节间和芽，所以藕是（ ），不是根。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决问题： 藕上一节一节的部分叫（ ）。 两节之间的部分叫（ ）。 藕的节上有小凸起，这是（ ）。 藕上的小须子是（ ）。 6.观察图片，解决问题： （1）小麦的根没有明显主根，属于（ ）根系。 （2）蒲公英有粗粗的主根，属于（ ）根系。 （3）竹子和杨树的茎上都有（ ）和（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
阅读材料分析材料： 根一般长在地下，吸收水分和无机盐，通常没有节和芽。茎有节、节间，节上能长叶、长芽、长枝条。藕长在泥土里，有明显的节和节间，节上能发芽、长叶，还有小须根。 根和茎最大的不同是：茎有（ ），根一般没有。 藕符合（ ）的特征，所以藕是（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 下列蔬菜中，和藕一样属于茎的是（ ）。 胡萝卜 B.马铃薯 C.菠菜 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：把藕放在超市蔬菜区，放在根类区更合理，还是茎类区更合理？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.节、节间 2.芽 3.直根系 4.茎
实验探究 做一做
5.（1）节 （2）节间 （3）芽 （4）根
6.（1）须 （2）直 （3）节、芽
实践应用 固一固
7.（1）节（节、节间、芽） （2）茎、茎
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（放在根类区更合理）：藕应该放根类区，它长在土里、像根、有须根。
反方（放在茎类区更合理）：藕应该放茎类区，它有节、节间、芽，符合茎的特征，是茎。
结论：藕是茎，放在茎类区更科学。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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