资源简介

环江县 2025 年秋季学期期末测试
九年级 语文
（测试时间：150 分钟，满分：120 分）
注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答
无效；考试结束后，将答题卡交回。
一、积累（共 22 分）
阅读下面文段，完成 1～7 题。
①《满江红·和郭沫若同志》中说，“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕！”再大的困难也不足畏惧，哪怕是一万年也要干下去， 但是时不我待、________，要从现在就开始争分夺秒，不浪费大好年华。只争
朝夕，是奋发图强的进取。君子处世应保持热忱之心，不断充实内心、强健身
体，尽力应事接物，修齐治平，锲而不舍地奋斗一生。
②在对天地万物的观察中，在四时的流转往复里，人们认识到时间永恒运
转，流逝从来无情。我们只有把握住时间，努力朝自己的目标前进，将精力付
诸读书学习，才能收获 shuò果，坚定地将步伐迈向明天！
③时光不肯轻易垂青成功，没有哪一次成功，无不是在与时间的赛跑中把
握机遇、不懈奋斗的结晶。“自强不息”“持之以恒”，是中华文化给所有奋
进者的箴言，它提醒人们要珍重每一天、抓紧每一时。
1. 阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2 分）
（1）shuò（ ）果 （2）箴（ ）言
2. 阅读以上文段，解释下列加点的词语。（2 分）
.锲而不舍：________________________垂青：_________________________
3. 填入第①段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）（2 分）
.A. 刻不容缓 B. 迫不及待 C. 千钧一发 .D. 义不容辞
4. 下列对文段内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2 分）
. .A. “只争朝夕”强调要珍惜当下、立即行动，体现了奋发进取的人生态度。
.B. 文中引用“一万年太久，只争朝夕”，意在说明面对困难应有长远规划，
耐心等待时机成熟。
.C. 把握时间、努力学习与奋斗，是在无情流逝的时光中实现人生价值的重
要途径。
.D. “自强不息”“持之以恒”作为中华文化的箴言，激励人们珍视时间、
不懈追求目标。
5. 第③段划横线的句子有语病，请指出病因并修改。（3 分）
.病因：_________ 修改： _________________________________________
6. 请根据语境填写古诗名句。（6 分）
李白《行路难（其一）》中的诗句“（1）______________，（2）______________”
借姜尚和伊尹的典故，表达诗人渴望遇到明君，得到朝廷重用的愿望。苏轼《水
调歌头 明月几时有？》中体现世间万物都有规律的句子“（3）______________，
（4）______________”。李商隐《无题》中的诗句“（5）______________，
蜡炬成灰泪始干”表达至死不渝的深情。辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》中
的诗句“欲说还休，（6）______________”生动地表现了词人遍尝辛酸之后无
可言说的复杂况味。
7. 学校举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你参加这个活动。（5 分）
（1）下面已经设计了一项活动，请你再设计三项。（3 分）
①举办讲小说故事比赛活动。②___________③___________④___________
（2）下面是王欣雨同学搜集到的一则与小说有关的新闻，请你给这则新闻拟一
个标题。（2 分）
由中国出版集团、人民文学出版社、《当代》杂志社主办的第十五届《当代》
长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼于 22 日举行。《当代》
长篇小说论坛脱胎于 2004 年创办的“《当代》长篇小说年度佳作”，至今已举
办十五届，其“零奖金、全透明”的评奖原则在业界获得了良好口碑，秉承公
平、公正、公开的原则，评选当年长篇小说的五佳作品和最佳作品。本届得票
前五名的作品分别是李洱《应物兄》，石一枫《借命而生》、徐则臣《北上》、
徐怀中《牵风记》、梁晓声《人世间》。
二、阅读（共 48 分）
（一）整本书阅读（本题共 2 小题，7 分）
8. 九年级开展阅读《水浒传》活动，请你完成下面的学习任务。
（1）《水浒传》中的故事情节，用词有体现故事发生过程的，如：林冲
① 打洪教头、武松醉打蒋门神、豹子头 ② 入白虎堂；也有突出人物特点的，
如：吴用 ③ 取生辰纲、朱仝义释宋公明，这样的匠心，给读者留下了深刻的
印象。请选择合适的词填在空白处。.A.棒 B.误 .C.勇 .D.智 （3 分）
（2）在师生共读活动中，老师问：“《水浒传》又名《忠义水浒传》，冠
以‘忠义’二字，合适吗？”请结合作品内容，简要说说你的理解。（4 分）
（二）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，8 分）
阅读下面材料，完成 9～11 题。
【材料一】2025 年 9 月 3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争
胜利 80 周年大会在北京天安门广场隆重举行。现场，8 万只和平鸽振翅高飞，
以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞。
这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制。组委会根据鸽子在
遇到障碍或鸟群时倾向于调头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相
反的位置。例如，来自通州的鸽子，其鸽笼被设置在广场西侧，鸽子出笼后本
能地朝东（巢方向）飞行，在遭遇反向鸽群时进行行为调节，最终呈现出整体
绕场盘旋的视觉效果。
【材料二】为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它
们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技“多维导航系统”。
首先，鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质
——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们
在长途飞行中保持正确航向。另外，鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论
是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航。
其次，鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，
甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线。此外，
_______________________________________________________________。科学
研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降。
【材料三】和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越
的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累。
从雏鸽阶段开始，和平鸽便进入循序渐进的训练程序。最初，它们会在巢
箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认
知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等
方式，不断强化它们“回家”的意识和动机。随着个体成长和能力提升，放飞
距离逐渐延伸——从一两公里到几十甚至上百公里。每一次训练都是一次实战
演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整
段路径的“环境印象”。这种科学而严格的训练，不仅增强了和平鸽的体能和
飞行耐力，更显著提高了它们导航的准确性和稳定性。
和平鸽的每一次振翅高飞和精准归巢，都是自然赋予的生命奇迹，更是人
类与生物智慧之间密切协作的生动体现。
9. 根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（ ）（2 分）
.A. 和平鸽能够整齐地在广场上方盘旋，是天生本能与后天训练完美结合的
展现。
.B. 鸽子能够实现远距离归巢是依靠地球磁场和天体方位来识别方向并辅助
定位。
.C. 饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间
认知。
.D. 随着鸽子的成长逐步延长训练距离，使其逐渐形成对整段路径的“环境
印象”。
10. 根据材料二的内容和图片的信息，在文中横线处填入恰当内容。（2 分）
11. 从三则材料可以看出，和平鸽在仪式中呈现“壮观盘旋，精准归巢”效果
的原因有哪些？（4 分）
（三）现代文阅读∏（本题共 4 小题，13 分）
阅读下面文章，完成 12~15 题。
父亲的墨香
①父亲的书桌上，永远摆着一方端砚，一瓶徽墨。每当夜深人静，我总能
闻到书房里飘来淡淡的墨香，那墨香里，藏着父亲的故事，也藏着我的童年。
②父亲是一名中学语文教师，写得一手好字。在我记忆中，父亲的手指总
是带着墨痕，指甲缝里的黑色，像一枚枚小小的印章，印在我的童年里。小时
候，我最爱趴在书房的门槛上，看父亲写字。他握笔的姿势很特别，食指微微
弯曲，笔杆与纸面呈四十五度角，手腕悬空，写起字来行云流水。墨汁在宣纸
上晕开，一个个汉字仿佛有了生命，或端庄稳重，或潇洒飘逸。
③有一次，我趁父亲不在，偷偷爬上书桌，拿起他的毛笔。毛笔很沉，我
握得手都发抖。蘸墨时，不小心打翻了墨瓶，黑色的墨汁洒在洁白的宣纸上，
像一朵丑陋的乌云。我吓得大哭起来，以为父亲会责骂我。没想到父亲回来后，
只是摸了摸我的头，笑着说：“别哭，墨汁洒了可以再倒，宣纸脏了可以再换，
但是兴趣丢了，就找不回来了。”说着，他拿起笔，在弄脏的宣纸上轻轻勾勒，
不一会儿，那片“乌云”就变成了一株墨竹，竹叶青翠欲滴（虽然是墨色），
反而比干净的宣纸更有韵味。
④从那以后，父亲开始教我写字。他先教我握笔，说：“握笔要稳，心要
静，写字如做人，要端端正正。”我起初很不耐烦，总觉得写字太枯燥，不如
去外面玩耍。父亲从不强迫我，只是在我玩耍回来时，把写好的字帖放在桌上。
那些字帖，有的是“书山有路勤为径”，有的是“宝剑锋从磨砺出”，一笔一
划，都透着力量。渐渐地，我开始静下心来，跟着父亲练字。墨香伴着我成长，
我也慢慢懂得，写字不仅是技巧，更是修行。
⑤上初中后，我的学习压力越来越大，很少再练字。父亲的书房，成了我
逃避喧嚣的港湾。每当我考试失利或者与人争吵，就会躲进父亲的书房。父亲
从不追问缘由，只是给我铺好宣纸，递过毛笔。我握着笔，蘸上墨，在纸上胡
乱写着，心中的烦躁仿佛随着墨汁一起晕开，慢慢消散。父亲则坐在一旁，安
静地看书，偶尔抬头，给我一个鼓励的眼神。那淡淡的墨香，像一双温暖的手，
抚平我内心的波澜。
⑥有一次，学校要举办书法比赛，我犹豫不决，既想参加，又怕写不好。
父亲看出了我的心思，说：“写字不是为了比赛，是为了给自己的心灵找一个
归宿。你只管写，写出自己的心意就好。”比赛前的那些天，父亲每天都陪我
练字到深夜。他帮我分析字帖的结构，教我体会汉字的韵律，还告诉我：“汉
字是有温度的，你对它用心，它就会对你真诚。”比赛那天，我带着父亲的墨
香走进考场，心中格外平静。
⑦后来，我考上了外地的高中，很少回家。每次打电话，父亲总会说：“你
的字帖我还帮你收着，书房的墨汁，我每月都换一次，就等你回来写。”去年
暑假回家，我第一时间冲进书房，父亲正坐在书桌前写字。他的头发已经花白，
背也有些驼了，但握笔的姿势依然挺拔。宣纸上，是我熟悉的“宁静致远”四
个大字，墨香依旧，温暖如初。
⑧现在，我也有了自己的书桌，上面摆着父亲送我的端砚和徽墨。每当我
写字时，就会想起父亲的话，想起那淡淡的墨香。那墨香，是父亲的爱，是父
亲的期望，更是我人生路上的灯塔。它告诉我，无论遇到什么困难，都要保持
内心的平静与坚定，像汉字一样，端端正正地做人，踏踏实实地做事。
⑨父亲的墨香，将伴随我一生。
12. 文章围绕“父亲的墨香”写了哪些往事？请简要概括。（3 分）
13. 赏析第②段中画线句子的妙处。（4 分）
14. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。（3 分）
15. 文章以“父亲的墨香”为题，有什么深刻含义？（3 分）
（四）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，4 分）
阅读下面这首词，完成 16～17 题。
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
16. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）（2 分）
...A. 从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
. .B. 首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
. .C. 颔联运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感
慨。
. .D. 颈联对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
17. 作者被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏
刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？（2 分）
（五）文言文阅读（本题共 5 小题，16 分） 阅读下面文言文，完成 18～22 题。
【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山
岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀
乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，
岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌
互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋
者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而
乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乎！噫！微斯人，吾谁
与归？
【乙】盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟
楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩
之几席之上，举目而足。西望武昌诸山。冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔
夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。节选《黄州快哉亭记》
【背景】元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏
轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。
18. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ）（2 分）
A. 把酒临风 执策而临之 B. 则有去国怀乡 去后乃至
C. 予尝求古仁人之心 渔夫樵父之舍 D. 举目而足 而不知人之乐
19. 下列对甲乙两文的理解与分析不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 甲文兼有叙事、写景、抒情等表达方式，层次分明，充分地体现了作者
的胸襟抱负。
B. 甲文卒章显志，发出了先忧后乐的豪言壮语，表明了迁客骚人和古仁人
的思想心志。
C. 乙文快哉亭命名为“快哉”，是因为其视野开阔，自然景观壮丽多变，
令人心旷神怡。
D. 乙文“涛澜汹涌，风云开阖”一句，体现快哉亭前水域的波澜壮阔与活
力，具有动态美。
20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）而或长烟一空，皓月千里。
（2）此其所以为“快哉”者也。
21. 甲文多处运用了对比的手法，请结合选文内容分析其作用。（4 分）
22. 登亭台楼阁，抒览物情怀。请结合写作背景和内容分析甲、乙两文在情感
上的异同。（4 分）
三、写作（50 分）
23.按要求作文。
大树有大树的伟岸，小草有小草的风姿。也许你的成绩并不起眼，然而，
你是篮球场上的王者；也许你的身子并不优美，然而，舞台上你的歌声美妙无
比……生活中每个人都有自己精彩的一面，都是独一无二的个体。
请以“我有我的__________”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，写在答题卡上。（2）除诗歌外，文体不限。
（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于 600 字。（3）书写
要正确、规范、美观。
环江县 2025 年度秋季学期期末检测参考答案
九年级 语文
1.（1）硕（2）zhēn （每空 1 分，2 分）
2. 锲而不舍：一直镌刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。
垂青：以青眼相看，表示重视或见爱。这里的意思：青睐、偏爱。（每空 1 分，
2 分）
3. A （2 分）
4. B（强调时不我待、立刻行动，而非主张“耐心等待时机成熟”）
（2 分）
5. 病因：否定不当。（1 分）修改：将“没有哪一次”改为“每一次”或删去
“无”（2 分）。（共 3 分）
（3 分）
6.（1）闲来垂钓碧溪上（2）忽复乘舟梦日边（3）人有悲欢离合（4）月有阴
晴圆缺（5）春蚕到死丝方尽（6）却道“天凉好个秋”！（每空 1 分，6 分）
7.（1）②开展小说人物大家猜活动。③编写小说人物故事集。④改编小说为剧
本。（每点 1 分，意对即可，3 分）
（2）第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼
于 22 日举行 （意对即可，2 分）
（第十五届《当代》长篇小说论坛于 22 日举行或第二十届《当代》文学拉力赛
颁奖典礼于 22 日举行，得 1 分）
8.（1）①A.棒 ②B.误 ③D.智 （每空 1 分，3 分）
（2）水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官（1 分），体现其义（1 分）；
后来被招安，一心报国，破辽国，征方腊（1 分），体现其忠（1 分）。所以冠以“忠
义”二字是合适的。（整本书中“忠义”一词有一百多处，几乎贯穿全篇，比如第
七十一回也说：“相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信用并不差。”冠
以“忠义”二字，也是合理的。）（意对即可，共 4 分）
9. C（“饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空
间认知”表述错误。根据材料三中第二段“最初，它们会在巢箱附近进行短距离、
多频次的熟悉性飞行，逐步建立以‘家’为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子
固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们‘回家’
的意识和动机”可知，饲养员是让和平鸽在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性
飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知，而不是“饲养员利用定点投喂和声音
信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知”。故选 C。）
10. 示例一：气味也在鸽子导航中发挥作用。
示例二：鸽子还能依靠气味找到准确归巢的路。（意对即可，2 分）
11.（1）科学化、系统化的操作机制；（2）与生俱来的归巢本能；(3)专业训
练；（4）经验积累。（意对即可，每点 1 分，共 4 分）
12. （1）“我”偷玩毛笔打翻墨瓶，父亲将脏宣纸改成墨竹并安慰“我”；（2）
父亲教“我”写字，用字帖引导“我”静心；（3）“我”受挫时躲进书房，父亲用
练字的方式帮“我”平复心情；（4）“我”犹豫是否参加书法比赛，父亲鼓励“我”
用心书写；（5）“我”外出求学，父亲为“我”保留字帖、定期更换墨汁。（任选
3 件事，意对即可，每件 1 分，共 3 分）
13. 运用细节描写（动作描写）（1 分），通过“握”“食指微微弯曲”“笔
杆与纸面呈四十五度角”“手腕悬空”等具体动作（1 分），生动刻画了父亲握笔
写字的姿势，体现了父亲写字的娴熟与专业（2 分）。（意对即可，共 4 分）
（“行云流水”一词形象地写出了父亲写字时的流畅自然，表现了父亲书法技
艺的高超。可得 2 分）
14. （1）书法技艺高超：写得一手好字，能将弄脏的宣纸改成墨竹；（2）教
育方式得当：“我”犯错时不责骂，用鼓励引导的方式教“我”写字，帮“我”树
立信心；（3）关爱孩子：在“我”受挫时默默陪伴，为外出求学的“我”保留字帖、
更换墨汁；（4）有人生智慧：将“写字如做人”的道理融入教学，引导“我”端端
正正做人。 （任选 3 点，意对即可，每点 1 分，共 3 分）
15. （1）“墨香”指父亲写字时墨汁散发的香味，是文章的线索；（2）“墨
香”象征父亲的书法技艺与教育智慧；（3）“墨香”蕴含着父亲对“我”的关爱、
期望与言传身教的影响；（4）“墨香”是“我”心灵的慰藉与人生的指引，凝聚着
“我”对父亲的思念与感恩。（任选 3 点，意对即可，每点 1 分，共 3 分）
16. A （刘禹锡作此诗答谢）（2 分）
17.“巴山楚水”“烂柯人”“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静
的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取
意象，无论是悲还是喜，无论是扬还抑，“皆着我之色彩”，历历分明。
（意对即可，2 分）
18. D（A.意思都是“面对”；B.意思都是“离开”；C.意思都是“的”；
D.表顺承，就/表转折，却。）（2 分）
19. B（“表明了迁客骚人和古仁人的思想心志”有误，迁客骚人是“以物喜，
以己悲”。）（2 分）
20.（1）然而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。（（重点词有：
而，表转折；或,有时；一，全。）（意对即可，2 分）
(2) 这就是把亭子称为“快哉”的原因。（重点词有：其，指代快哉亭；所以，……
的原因；为，是。）（意对即可，2 分）
21. ①将一暗一明（阴晴）的岳阳楼之景进行对比，引出迁客骚人不同的“览
物之情” （1 分）。②将“迁客骚人”登楼“览物”而产生的悲与喜两种不同心境
对比，突出“迁客骚人”“以物喜，以己悲” （1 分）。③将“古仁人”与“迁客
骚人”对比，引出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟（2 分）。
（意对即可，4 分）
22. 同：甲乙两文作者虽都遭贬谪（1 分），但都体现作者乐观旷达的胸襟（1
分）。
异：甲文作者借古仁人抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（以
天下为己任/忧国忧民）的政治抱负（1 分）；乙文写作者览江山美景，建“快哉亭”，
主要体现作者寄情山水，随遇而安（超然物外）的情感（1 分）。（意对即可，4
分）
【乙】译文：在快哉亭上所能见到的，从南到北可以望到上百里远，从东到西
可以看到三十里左右。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；
在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久
地欣赏。现在竟然能够在亭子里的茶几旁、座位上尽情地观赏这些景色，抬起眼来
就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消
云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为
“快哉”的原因。（一舍：是古代的距离单位，一舍等于三十里）
23..作文（略）
作文评分参考
等次 内容立意（20 分） 语言表达（20 分） 思路结构（10 分）
一类 （50-46 分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙
分项得分 20-19 分 20-19 分 10-9 分
二类 （45-41 分） 切合题意 中心明确 内容充实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚
立意正确 书写工整 构思新颖
感情真实
分项得分 18-17 分 18-17 分 9-8 分
三类 （40-35 分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚
分项得分 16-15 分 16-15 分 7-6 分
四类 （34-30 分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 字迹清楚 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚
分项得分 14-13 分 14-13 分 5-4 分
语句不通顺
五类 （29-20 分） 偏离题意 中心不明确 语病比较多 错别字多 不符合文体要求 结构层次混乱
字体不甚清晰
分项得分 12-10 分 12-10 分 3-2 分
六类 （19-0 分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱
分项得分 9-0 分 9-0 分 1-0 分
补充说明：（1）错别字每 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。（2）
不足 600 字者，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。（3）不写题目，扣 2 分。

展开更多......

收起↑