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甘肃省陇南市西和县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题
考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（30分）
七年级（3）班班委们正筹备“冬阳·伴读”班级图书角，邀请你一起加入。
1. 小西同学担任策划，下面是她写的动员开场白。请你阅读，完成题目。
①亲爱的同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远。一方天地，学习，无处不在。冬日的暖阳，______精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收！
②学习时，你是选择不求甚解、徘徊犹疑，还是刨根问底、jīng yì qiú jīng呢？写作时，你的笔尖流淌的是虚饰的假意，还是纯粹的真情呢？
③学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。让我们一起，在学习中，在阅读中，坚定中华文明，传承文化自信；在书香中，温暖整个冬天！
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
jīng yì qiú jīng_______ 纯粹_______
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①洒进明亮的教室， ②洒进一颗颗滚烫的心里，
③洒在一张张质朴的脸上， ④洒满静谧的校园，
A.④③①② B.①③②④ C.④①③② D.①②③④
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。________
2. 请你模仿“海报一”的点评方式，从书法艺术和主题表达两个方面，点评小和同学为图书角制作的海报二。
海报一：楷书字体工整端正，笔画清晰舒展，显得沉稳雅致，契合图书角的书卷气。
海报二：_________
3. 调查员小文对全班同学想在图书角读的书籍类型进行调查，请写出调查结果。
4. 图书角需要设计几个读书栏目，请参考栏目一，再设计一个。
栏目一：读人·风流人物
设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
栏目二：___________
设计意图：__________
5. 经过一段时间的辛勤耕耘，班级的图书角已是书香满溢，同学们也从阅读中获益良多。下面是小语同学为大家整理的读书成果，请你帮她完善。
阅读与不阅读，能区别出两种（ ）的生活方式或人生方式。这中间是一道（ ）、一道鸿沟，两边必定是完全不一样的景象。一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒凉和（ ）。
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.截然不同 屏障 寂寥 B.大相径庭 篱笆 寂寥
C.大相径庭 屏障 喧嚣 D.截然不同 篱笆 喧嚣
（2）请你使用和画横线句子相同的句式和修辞手法，再写一句读书心得。__________
6. 下面是同学们在图书角进行阅读的交流分享，请你完成各题。
（1）小南和小欢在进行古诗文阅读交流，请你补充相应内容。
小南：读经典，聆听先人教诲。《诫子书》“①_________，_________”告诉我们过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。
小欢：读经典，领略世间美景。《次北固山下》中描绘的“②_________，_________”使人想起海日初升的壮阔江景。
小南：读经典，体会羁旅愁苦。《行军九日思长安故园》中“③_________，_________”借菊花写出了诗人虽身他方，仍对家乡无比眷恋。
小欢：读经典，遍览人间百态。《江南逢李龟年》“正是江南好风景，④_________”蕴含杜甫的忧国伤时和身世之悲。
（2）小逸在图书角朗读下列诗句时，语气使用不恰当的一项是（ ）
A.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（深情）
B.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上。（活泼）
C.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（慷慨）
D.水何澹澹，山岛竦峙。（欢快）
二、阅读（60分）
（一）（17分）
阅读下面文章，完成题目。
即使你是半角
王秋珍
①和半角的斗智斗勇，几乎让我筋疲力尽。
②半角长着棱角分明的脸，才七年级，就有了一米八的个儿。粗看他，没有谁不觉得帅气。可是，他考得最高的分数是5分。100分的语文，随便怎么写，也不可能得个5分呀！从此，他有了一个新的名字——半角。同桌送了他这个外号后，再也不愿做他同桌了。半角一个人待在角落，拥有了一个自在的空间。
③我上课时，同学们听得入味，经常哈哈大笑。半角不笑。讲到精辟处，同学们在刷刷刷地埋头记录，半角不记。“郭明，请记录！”半角听到我的指令，埋头翻抽屉。他把东西一件件取出来，又放回去；再取出来，再放回去。我知道，他的意思是他在努力找笔。“向同学借吧。”半角不理会，继续寻找。不知什么时候，半角拿出一个光碟，圆滚滚的，白亮亮的。他把光碟立在书前，眼睛眨巴眨巴的。那里面，一定映出了他帅气的脸。他以为我不再注意他，又用两手指同时梳理头发。他的头发是五五分的，用前同桌的话说，像极了电视里的汉奸头。他觉得酷毙了，有事没事最爱沿着发线从上往下捋几下，然后往左甩一下头。此时，他的眼眸里，仿佛有了一汪水。但是，这汪水没几分钟就干了。
④半角写过课堂作业。自从我送了他一盒水笔，他就送了我几次作业，那字完全是缠绕形的。半角从来不做家庭作业。“忘在家了。”“找不到了。”半角会搬出很多理由。有时，他并不回答你，只顾埋头翻抽屉。他把东西一件件取出来，又放回去；再取出来，再放回去。一直折腾到你从他身边走开。
⑤期中考前，我写了一篇文章，交给半角。半角的作文，从来都没有写过一个字。这次我希望他有一个全新的改变。“郭明，你把它看熟，考试的时候，照样子写下来。老师觉得，你能刷新自己，加油！”同时，我送给半角一本书，里面都是关于成长的鸡汤文。
⑥也许，他觉得我一直没有放弃他，内心是有好感的；也许，鸡汤的营养确实不错。反正，期中考成绩一出来，我惊得下巴咚的一声掉在了地上：85分！
⑦我们学校改试卷，都是年级调换的。我们看到的是电脑上登记的分数，而不是试卷。我赶紧找半角的试卷。我发现自己的手在颤抖。一个5分的孩子，突然成了85分，那不是奇迹是什么！看到试卷的时候，我的手抖得更厉害了。半角的试卷上，赫然写着35分！半角确实写了作文，但他填空题和阅读题有大片的空白。肯定是输分的老师看错了分数。
⑧“这次郭明同学进步非常大，我们给他鼓掌。”半角睁大眼睛看着我，嘴角慢慢地绽放了笑容。我偷偷地把半角的试卷撕了。我只想让他得到鼓舞，即使它是不真实的。我希望半角永远不知道真相。
⑨期中考后，学校要举行一次家长会，还要求学生给家长写一封信。当全班都刷刷刷动笔的时候，半角还没有写一个字。信的格式和内容，我已经讲过。现在，我独自为半角讲了两遍。半角终于动笔了。“亲爱的老妈，您好。老妈您要注意身体，千万不要熬夜。干什么事都要冷静，一定要冷静。”一笔一画，工工整整，尤其是“老妈您要注意身体”这几个字。我拍下它们，在全班面前转了一圈。“郭明的字，简直是从字帖里走出来的。结构不错，居然还写出了笔锋。”我骄傲地说着，同学们被感染，纷纷伸长脖子欣赏，然后噼里啪啦鼓掌。我听见半角羞涩的声音：“没写好，没写好。”
⑩一节课后，半角写下了六百多字。这对他来说，绝对是抵达了一个顶峰。我偷偷瞟了一眼，发现他还写到了我：“阿秋老师可神奇了！这次语文我有了大进步！都是老师的功劳！我们班的同学作文发表可多了！我们的语文课可好玩了！阿秋老师还让我们玩角色扮演！可好笑了！可好玩了！”满篇都是感叹号。那稚嫩的文字下，我看见了一颗正在变得热情和美好的心。
后来，半角的妈妈告诉我，她看了信，忍不住哭了。半角的爸爸几年前进了监狱。她的儿子再也没管住。现在，她终于看到了希望。
我，也看到了希望。
7. 阿秋老师为改变半角做了很多努力。请结合全文，将主要事件补充出来。
（1）阿秋老师为了让半角写作业，送他一盒水笔。
（2）_________
（3）_________
（4）在全班给家长一封信时，阿秋老师独自为半角讲了两遍书信格式，并表扬半角的字写得好。
8. 选文第④段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
9. 阅读第⑦段，揣摩阿秋老师两次“手抖”的原因。
（1）“我发现自己的手在颤抖”的原因是：________
（2）“我的手抖得更厉害了”的原因是：________
10. 文章标题“即使你是半角”是半句话，请结合文章内容，用“即使你是半角，只要……也（就）……”的句式补全这句话，以体现你对文章主旨的理解。
（二）（15分）
阅读下面文章，完成题目。
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人们换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。农谚唱道：“春分麦起身，一刻值千金。”
④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿。”春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄而缩为水。春水浩荡，越岭翻山。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”
⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。
⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没冲老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
教员（温柔）：春……
孩子（倔强）：春！
教员（端正）：春天的春……
孩子（强烈）：春天的春！
⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
11. 读了本文后，你觉得春美在哪些地方？请根据本文内容，概括回答。
12. 从修辞角度品析文中第⑤段画横线的句子。
13. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 这是一篇写景抒情的散文，文章以“春”为线索，抒发对春的喜爱、赞美，对春的生命力量的激情呼唤。
B. 文章采用了并列式结构（或排比段结构），显得结构紧凑，整齐美观。
C. 一切景语皆情语。本文从不同角度、运用多种修辞手法来对春景进行白描，把景物的特点生动形象的写了出来。
D. 文章还恰到好处的引用了古人的诗句，使文章读起来很有韵味。
14. 在第⑦段段末，教员和孩子朗读的方式截然不同。请你结合括号里的内容和标点符号，谈谈你对这两者不同读法的理解。
（三）（15分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】
邓文龙，年八岁，颖出诸童子右①。太守一日招诸名士，邓父子与焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子堕地诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。”
（选自《山房随笔》）
【注释】①右：上。②褙子：直领对襟，两腋开叉，衣裾短者及腰，长者过膝。
15. 解释下列句中加点的词。
（1）俄而雪骤_______ （2）未若柳絮因风起_______
（3）文龙以绿袍居座末_______ （4）文龙应曰_______
16. 下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 坐定/供茶/文龙故以托子堕地/诸公戏以失礼
B. 坐定/供茶文龙/故以托子堕地诸公/戏以失礼
C. 坐定供茶/文龙/故以托子堕地/诸公戏以失礼
D. 坐定供茶/文龙故以托子/堕地诸公/戏以失礼
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）头白形乌似老鸦。
18. 古人常以“妙语对答”展现才思与雅趣。请你结合【甲】【乙】文中谢道韫、邓文龙的对答片段，分享两人分别“巧”在何处。
（四）（5分）
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
月夜［注］
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
【乙】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【注释】这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。
19. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。
B. 【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。
C. 【乙】诗开头一句“问归期”而“未有期”，其中包含太多的苦涩与无奈。
D. 【乙】诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。
20. 结合两首诗，分析“月”“雨”两个意象的表达效果。
（五）名著阅读。（8分）
21. 如果为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“朝花夕拾之温馨回忆”。下面五个人物中，你会拉谁进群？并说明理由。（至少选择两人）
阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾老先生 陈莲河
我会选________进群，理由是________
22. 请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。
我选章回 ______________________，我选角度 _______________，我的讲述：______________________。
三、作文（60分）
23. 李想同学热爱阅读，喜欢写诗。最近他写了一首诗，登门向教语文的王老师请教，恰巧王老师不在家，请你替他写一张便条告知来意。注意便条中的谦辞、敬辞使用。
24. 阅读下面的材料，完成作文。
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。
请以“________让我快乐”为题目，以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事……
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。
25. 请你以“家乡的冬天”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。
参考答案
【答案】1. ①. 精益求精 cuì ②. C ③. 将“坚定中华文明，传承文化自信”改为“传承中华文明，坚定文化自信”。
2. 行书字体流畅灵动，笔画舒展连贯，显得飘逸洒脱，契合图书角自由阅读、诗意飞扬的文艺气息。
3. 这幅饼图呈现了班级同学对图书角书籍的偏好情况，青春小说占比59%最受欢迎，漫画作品23%次之，两类娱乐类读物合计占比超八成。科学文化类和名家著作占比仅10%和8%，需求较低。图书角采购可优先备足前两类，同时适当补充后两类来丰富阅读选择。
4. ①. 读诗 千古绝句 ②. 引导读者吟诵经典诗词，感受古典文学之美。
5. ①. A ②. 一面是沁人心脾、温润绵长，一面是直击心灵的、引人深思的震撼和感悟
6. ①. 淫慢则不能励精 ②. 险躁则不能治性 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. D
【答案】7. ①. 阿秋老师期中考试前将写好的文章和励志书交给半角，让他背熟文章应考。 ②. 阿秋老师撕了半角的试卷，将错就错，在班里表扬半角的进步。
8. 运用了动作描写，写半角上语文课不愿写作业，故意翻抽屉找笔拖延时间的动作，表现他因受家庭变故的影响，意志消沉不愿学习的情态。
9. ①. 半角考了85分，进步巨大，“我”为之震撼激动，甚至紧张。 ②. “85”和“35”两者差距悬殊，接下来怎么办，“我”内心矛盾斗争激烈。
10. 示例：即使你是半角，只要不被放弃、给予信任和鼓励，也（就）能点燃希望、走向成长。
【答案】11. ①寄托了人们春节希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
12. 这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 13. C
14. 读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。
【答案】15. ①. 急/紧/迅疾 ②. 凭借/乘/趁 ③. 坐在/位于 ④. 回答/答应/应对 16. A
17. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，跟子侄辈的人讲解诗文。
（2）（太守）头发斑白、外形乌黑，像一只老乌鸦。
18. 示例：谢道韫巧在以柳絮喻雪形神兼备。邓文龙巧在抓住外貌特征，以老乌鸦机智回击。
【答案】19. B 20. 甲诗诗人在长安望月，通过想象鄜州的妻子独自望月的形象，抒发对家人的思念之情。
乙诗“巴山夜雨涨秋池”一句，写出夜雨绵绵的景象，表现出孤独、凄凉的情境。
21.【答案】 ①. 阿长、寿镜吾老先生 ②. 阿长是我的保姆，不辞辛劳为我买《山海经》，给我留下美好的回忆；寿镜吾老先生品行端正，教我读书，是我非常敬重的人。
22.【答案】 ①. 示例一：我选章回：第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 ②. 我选角度：故事中的丰富想象 ③. 我的讲述：这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界。
示例二：我选章回：第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
我选角度：故事中的悬念设置
我的讲述：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心。
23.【答案】例文：
王老师：
　　您好！
学生李想今日特来拜访，希望能当面聆听您的教诲，不巧您不在家。我最近写了一首诗，自知水平有限，特留下拙作，望您不吝赐教（或斧正）。
此致
敬礼
学生：李想
×年×月×日
24-25.略

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