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三、现代文阅读（本大题共8小题，28分）
(一)阅读下面文章，完成12-15小题。(14分)
文人与猫
简默
①去临清的头天傍晚，豆包不见了。
②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫
它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。
③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地蹿了出
去。可笑的是，我竞然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时
却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着：妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐
立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。
我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包
豆包的呼唤声央杂着惊喜，重新在我家响起。
④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第
一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠
成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，
于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，
可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一
张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座运河上漂来的城市结下了不解之缘。从家中的豆包到隐匿于
临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的
童年。
⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处
相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，
融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下
子拉近了两颗爱猫的心灵。
⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎
依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。
在临清季美林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，素上摆满各种书和稿纸，一只
大白猫努力探直身子，眼晴炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先
生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大
白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同
睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大
概就是先生笔下的味咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季美林先生的咪咪最后的归宿，
但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。
在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。
⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我
太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门宙和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼
噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河，童年在上游，中年在下游，此时顺
流或逆流漂过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的狮猫。2025-2026 学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷答案、
解析及评分标准
满分：120 分考试时间：150 分钟
一、语言文字运用（本大题共5 小题，10 分）
1. （2 分）
答案：（1）隘（1 分）；（2）ǎi（1 分）
评分标准：字形书写正确、字音拼写无误（含声调）各得1 分；错别字、声调错误、拼写错误均不得分。
2. （2 分）
答案：C（2 分）
评分标准：选择正确选项得2 分，选错、多选均不得分。
3. （1 分）
答案：绽放（1 分）
评分标准：选择正确词语得1 分，选错不得分。
4. （2 分）
答案：修改意见：删去“在……下”或“让”（1 分），修改后句子为“想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡”或“想象引领我们平凡的生活变得不再平凡”（1 分）。
评分标准：准确指出语病类型（主语残缺）并给出正确修改意见得2 分；仅修改正确但未说明理由得1 分；修改错误不得分
5. （2 分）
答案：D（2 分）
评分标准：选择正确选项得2 分，选错、多选均不得分。
二、古代诗文阅读（本大题共6 小题，22 分）
（一）诗歌阅读（4 分）
6. （2 分）
答案：D（2 分）
评分标准：选择正确选项得2 分，选错、多选均不得分。
7. （2 分）
答案：诗人通过描绘早梅洁白晶莹、凌寒先发的形象（1 分），寄寓了对早梅不畏严寒、品性高洁的赞美之情，也暗含了自己对高洁品格的追求（1 分）。
评分标准：能概括早梅形象特点得1 分，能点明寄寓的情感（赞美早梅品格/自比自喻）得1 分；意思对即可，情感概括不
完整酌情扣分。
（二）文言文阅读（10 分）
8. （3 分）
答案：（1）及：等到（1 分）；（2）对：应答，回答（1 分）；（3）夫：发语词，无实义（1 分）
评分标准：每空解释正确得1 分；解释不准确、错别字均不得分。
9. （4 分）
答案：（1）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到一个人（2 分）。（2）但是三个人说有老虎，就好像真的有老虎了（2分）。
评分标准：每句翻译通顺、关键点准确得2 分；关键点遗漏、语句不通顺酌情扣分；翻译错误不得分。
10. （3 分）
答案：①对待传闻要冷静思考、仔细甄别，不可轻信盲从，更不能随意传播未经证实的信息（1 分）；②谣言重复多遍，容易让人信以为真，因此要注重实地考察、实事求是（1 分）；③作为听者，要保持独立判断能力，避免被虚假信息误导
（1 分）。
评分标准：围绕“甄别传闻、实事求是、独立判断”等角度，答出3 点合理道理即可，每点1 分；意思对即可，语言不连贯酌情扣分。
（三）默写（8 分）
11. （8 分）
答案：（1）择其善者而从之，其不善者而改之（2 分）；（2）乡书何处达？归雁洛阳边（2 分）；（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（2 分）；（4）正是江南好风景，落花时节又逢君（2 分）
评分标准：每空1 分，有错别字、漏字、添字均不得分。
三、现代文阅读（本大题共8 小题，28 分）
（一）散文阅读《文人与猫》（14 分）
12. （4 分）
答案：（1）去临清的头天傍晚（家中）（2 分）；（2）豆包跃上书桌撒娇，“我”感悟到猫成为亲人，教会“我”温柔（2 分）
评分标准：每空2 分，第一空地点/时间准确得2 分；第二空概括出事件及感悟，意思对即可，概括不完整酌情扣分。
13. （3 分）
答案：A（3 分）
评分标准：选择正确选项得3 分，选错、多选均不得分。
14. （3 分）
答案：示例一（修辞角度）：运用比喻的修辞手法（1 分），将豆包比作“一道白色闪电”，生动形象地写出豆包体型雪白、动作敏捷的特点（1 分），凸显豆包活泼好动的性格，也为后文“我”寻猫的焦急及失而复得的惊喜做铺垫（1 分）。
示例二（词语运用角度）：“嗖地”一词为拟声词（副词）（1 分），精准描绘出豆包蹿出去的速度之快（1 分），与“白色闪电”的比喻相呼应，强化了动作的敏捷感，体现豆包的灵动（1 分）。
评分标准：明确赏析角度得1 分，分析表达效果（刻画特点）得1 分，结合上下文谈作用（铺垫/呼应）得1 分；意思对即可，赏析片面酌情扣分。
15. （4 分）
答案：《猫》中郑振铎表达的是愧疚、自责与悔恨之情（1 分），因自己的主观臆断冤枉了第三只猫，导致其死亡，最终立下“永不养猫”的誓言，是对自身过错的反思与逃避（1 分）；本文作者表达的是对猫的喜爱、珍视与感恩之情（1 分），猫不仅是陪伴者，更成为亲人，治愈了“我”坚硬的心，让“我”的记忆变得温柔，凸显了人与猫之间深厚的情感羁绊（1 分）。
评分标准：分别概括两篇文章的情感各1 分，结合文章内容分析情感成因各1 分；意思对即可，分析不透彻酌情扣分。
（二）散文阅读《温暖的麦秸》（14 分）
16. （3 分）
答案：D（3 分）
评分标准：选择正确选项得3 分，选错、多选均不得分。
17. （3 分）
答案：内容上，交代了童年时期“我们”无拘无束、调皮好动的性格特点（1 分）；与后文收麦时节“我们”变得安静听话形成对比（1 分），突出麦秸对“我们”的巨大吸引力，为下文写“我们”找麦秸、盼奶奶编玩具做铺垫（1 分）。
评分标准：概括内容特点得1 分，分析对比作用得1 分，点明铺垫作用得1 分；意思对即可，表述不连贯酌情扣分。
18. （4 分）
答案：“温暖”既指麦秸本身带来的身体上的暖意（1 分），也指麦秸承载的童年美好回忆带来的心灵慰藉（1 分）：包括奶奶编麦秸玩具的慈爱、“我们”挑选麦秸的认真、与小伙伴分享玩具的快乐（1 分）；同时暗含作者对童年时光、亲情与纯真友谊的怀念，这份回忆始终温暖着当下的生活（1 分）。
评分标准：从“身体暖意”“心灵慰藉”“回忆内涵”“情感寄托”四个角度分析，每点1 分；意思对即可，遗漏角度酌情扣分。
19. （4 分）
答案：示例：每到周末傍晚，外婆就会坐在院子里的老藤椅上，教我织毛线袜。夕阳洒在我们身上，外婆的手指穿梭在毛间，耐心纠正我的笨拙动作。织好的袜子软软糯糯，裹着外婆的体温，这份陪伴的温暖，至今仍萦绕在我心头。6（0 字以
上，场景具体、情感真挚得4 分）
评分标准：场景具体、符合“温暖”主题得 2 分；语句通顺、字数达标（不少于60 字）得 1 分；情感真挚得1 分；场景模糊、字数不足、情感虚假酌情扣分。
四、整本书阅读（10 分）
20. （3 分）
答案：C（3 分）
评分标准：选择正确选项得3 分，选错、多选均不得分。
21. （3 分）
答案：示例一（藤野先生）：藤野先生的坚守是治学严谨、公正无偏见的坚守（1 分）。他不歧视异国学生鲁迅，认真批改其讲义，耐心讲解解剖图，这份坚守温暖了异国求学的鲁迅，坚定了鲁迅弃医从文、唤醒国人的信念（2 分）。
示例二（唐僧）：唐僧的坚守是求取真经、普度众生的信念坚守（1 分）。途中历经九九八十一难，他始终不忘初心，不被富贵、美色诱惑，这份坚守激励着孙悟空、猪八戒等人不离不弃，最终师徒四人成功取得真经（2 分）。
评分标准：概括人物坚守的特质得1 分，结合作品内容分析对身边人的影响得2 分；意思对即可，分析不具体酌情扣分。
22. （4 分）
答案：示例一：《阿长与<山海经>》令人印象深刻（1 分）。鲁迅刻画了朴实善良、略带愚昧却充满温情的长妈妈，她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴素的关爱打动了鲁迅（2 分），也让读者感受到平凡人带来的温暖与感动（1 分）。
示例二：《从百草园到三味书屋》令人印象深刻（1 分）。文章对比了百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味，生动描绘了童年的乐园与求学时光（2 分），寄托了鲁迅对童年自由生活的怀念之情（1 分）。
评分标准：点明文章名称得1 分，结合内容分析文章特点/人物形象得2 分，概括情感/主旨得 1 分；意思对即可，表述空洞
酌情扣分。
五、作文（50 分）
23. 评分标准（按档评分）
一等（45~50 分）：
内容：补题恰当（为体育活动或游戏活动），中心明确，选材典型，能紧扣活动细节描写，凸显“最爱”的原因（如快乐、情
谊、成长感悟），情感真挚。
表达：文体明确（诗歌除外），语言流畅生动，细节描写细腻，句式灵活，无语病，卷面整洁。
结构：结构完整，层次清晰，过渡自然，开头结尾呼应，布局合理。
二等（38~44 分）：
内容：补题恰当，中心明确，能结合活动内容展开描写，体现“最爱”的情感，选材较合理，情感真实。
表达：文体明确，语言通顺，有一定细节描写，语病较少（1~2 处），卷面较整洁。
结构：结构完整，层次较清晰，过渡较自然，布局较合理。
三等（30~37 分）：
内容：补题基本恰当，中心较模糊，活动描写简略，难以体现“最爱”的原因，选材平淡，情感平淡。
表达：文体基本明确，语言基本通顺，细节描写不足，语病较多（3~4 处），卷面有少量涂改。
结构：结构基本完整，层次不够清晰，过渡生硬，布局不够合理。
四等（29 分以下）：
内容：补题不当（非体育/游戏活动），中心不明确，脱离主题，内容空洞，情感虚假。
表达：文体不明，语言不通顺，无细节描写，语病多，影响理解，卷面杂乱。
结构：结构不完整，层次混乱，无过渡，布局不合理。
加分项：细节描写精彩、情感特别真挚、语言富有文采，可酌情加1~3 分，总分不超过50 分。
减分项：①错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，扣完3 分为止；②标点符号使用不当，酌情扣1~2 分；③套作、抄袭酌情
扣 10~30 分；④字数不足 600 字，每少50 字扣 1 分，扣完为止；⑤透露真实地名、校名、人名，酌情扣1~2 分。
|（注：文档部分内容可能由AI 生成)

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