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2025-2026学年统编版语文三年级下册
第一单元综合测试卷（B）
（时间：60分钟 满分：100分 卷面分：2分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
第一部分：基础积累（66分）
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（9分）
河豚（tún tóng） 疲倦（juàn juǎn） 痕迹（hén héng）
遵循（xún xùn） 闲散（sǎn sàn） 木杆（gān gǎn）
挨近（āi ái） 益虫（yì yí） 束缚（fù fú）
二、读拼音，写词语，注意书写工整。（10分）
yuān yāng róng huà lú wěi jiǎn shǎo yàn zi
wǔ dǎo zī shì bǎo zhàng ǒu ěr kuàng liàng
三、查字典，完成填空。（5分）
1.“融”用部首查字法，应先查______部，再查______画。在“泥融飞燕子”中，“融”的意思是______（①固体受热变软或化为流体；②融合，调和；③冰雪等化开）。
2.“偶”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。“偶尔”的近义词是______。
四、用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。（8分）
1.小燕子有一双（轻快 轻巧）的翅膀，飞行起来十分灵活。
2.荷花的（姿势 姿态）各不相同，美得像一幅画。
3.春风（吹拂 飘拂）着柳枝，柳枝轻轻摆动。
4.水面的波纹一圈圈（荡漾 飘荡）开去，特别好看。
5.他的动作很（灵活 灵敏），一下子就接住了球。
6.小狗的鼻子很（灵活 灵敏），能闻到远处的味道。
7.孩子们的笑声在公园里（荡漾 飘荡）。
8.她摆了一个优美的（姿势 姿态）拍照。
五、词句运用（22分）
1. 把句子补充完整，注意积累。（5分）
（1）________________，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》）
（2）竹外桃花三两枝，________________。（《惠崇春江晚景》）
（3）________________，添得黄鹂四五声。（《三衢道中》）
（4）荷叶挨挨挤挤的，像________________。
（5）________________，告诉我昨夜做的好梦。
2. 照样子，写词语，再选择一个词语写句子。（7分）
（1）挨挨挤挤（AABB式）：__________、__________
（2）波光粼粼（ABCC式）：__________、__________
（3）翩翩起舞（AABC式）：__________、__________
造句：________________________________________________________
3. 按要求写句子，注意语句通顺。（10分）
（1）照样子，写一种小动物的外形特点。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）用“仿佛”写一句话，描绘春天的景色。
（3）仿写带有连续动作的句子。
例：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（4）这么美的春天，怎能不让人喜爱呢？（改为陈述句）
（5）小燕子掠过湖面。（扩写句子，至少两处）
六、积累运用（12分）
1. 选择正确的答案，将序号填在括号里。（3分）
（1）下列诗句中，不是描写春天的一项是（ ））
A. 迟日江山丽，春风花草香。
B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（ ））
A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B. 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C. 桃花绽开了笑脸，对着春天点头微笑。
D. 天上的云像一团团棉花糖，软绵绵的。
（3）下列关于本单元阅读方法的描述，正确的一项是（ ））
A. 阅读描写景物的语句，不用想象画面，只需读懂文字即可。
B. 默读时可以发出声音，也可以用手指着读。
C. 阅读时关注作者的观察顺序，能更好地体会事物的特点。
D. 遇到优美的语句，不用做标记，读完就忘没关系。
2. 品读有新鲜感的句子，完成练习。（9分）
（1）“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
这句话运用了______的修辞手法，“赶集似的聚拢来”写出了春天________________的景象。读着这句话，你的脑海中浮现出了怎样的画面？写一写：
（2）“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”
句中的“几痕细线”不能换成“几根细线”，因为“痕”字能体现出细线________________的特点。这句话把电线杆之间的细线比作______，把停着的燕子比作______，充满了美感。
（3）“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”
仿写句子：__________飞过来，告诉我________________；__________跑过来，告诉我________________。
第二部分：阅读理解（19分）
七、课内阅读（11分）
阅读《荷花》片段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 片段中描写了荷花的三种姿态，请用简洁的语言概括。（3分）
①________________ ②________________ ③________________
2. 文中画横线的句子描写的是______，这句话写出了它______、______、______的特点。（4分）
3. 句中的“冒”字用得非常好，说说好在哪里。（2分）
4. 为什么说“眼前的一池荷花是一大幅活的画”？（2分）
八、课外阅读（8分）
春之精灵——燕子
燕子是春天最灵动的精灵，它们披着乌黑的外衣，挺着雪白的肚皮，拖着剪刀似的尾巴，小巧玲珑，活泼可爱。
每年春天，燕子都会从南方飞回北方，它们是春天的信使，告诉人们春天来了。燕子很勤劳，它们会在屋檐下、树枝间筑巢，用泥土、草茎和羽毛，一点点地搭建自己温暖的家。筑好巢后，燕子爸爸妈妈就会一起出去找虫子，喂养刚出生的小燕子。
燕子的飞行本领很高超，它们能在天空中斜飞、横掠，还能在湖面上轻点水面，溅起一圈圈小圆晕。飞倦了，它们就会停在纤细的电线上，像一个个小黑点，为春天添上一抹灵动的色彩。
我爱春天的燕子，爱它们的活泼可爱，更爱它们的勤劳勇敢。
1. 短文一共有______个自然段，主要写了燕子的外形、______、______三个方面的特点。（3分）
2. 文中把燕子比作______和______，体现了燕子的特点。（2分）
3. 作者为什么喜爱燕子？用文中的句子回答。（1分）
4. 读了短文，你觉得燕子还有哪些特点？写一写。（2分）
第三部分：写作与表达（15分）
九、表达与运用（15分）
1. 口语表达（5分）
本单元我们走进了“可爱的生灵”的世界，感受了春天的美好。如果让你推荐一处观察春天生灵的好去处，你会推荐哪里？说说你的理由。
2. 写作（10分）
仔细观察你身边一种可爱的生灵（花草、小动物均可），用几句话写写它的特点，注意运用积累的优美词句，不少于150字。
2025-2026学年统编版语文三年级下册第一单元综合测试卷（B）参考答案
（满分：100分 卷面分：2分）
第一部分：基础积累（66分）
一、给加点字选正确读音（9分，每空1分）
河豚（tún √ tóng） 疲倦（juàn √ juǎn） 痕迹（hén √ héng）
遵循（xún √ xùn） 闲散（sǎn √ sàn） 木杆（gān √ gǎn）
挨近（āi √ ái） 益虫（yì √ yí） 束缚（fù √ fú）
二、 看拼音写词语（10分，每字0.5分）
鸳鸯；融化；芦苇；减少；燕子
舞蹈；姿势；饱胀；偶尔；旷亮
三、查字典填空（5分，每空1分）
1.虫；10；③
2.O；ǒu；偶然（近义词答案不唯一，如“有时”也可）
四、划掉不恰当的词（8分，每空1分）
1.划掉：轻巧 2.划掉：姿势3.划掉：飘拂 4.划掉：飘荡
5.划掉：灵敏 6.划掉：灵活7.划掉：荡漾 8.划掉：姿态
五、词句运用（22分）
1. 补充句子（5分，每空1分）
（1）泥融飞燕子
（2）春江水暖鸭先知
（3）绿阴不减来时路
（4）一个个碧绿的大圆盘
（5）小鱼在脚下游过
2. 照样子写词语并造句（7分，词语每空1分，造句3分）
（1）AABB式：示例——干干净净、开开心心、整整齐齐
（2）ABCC式：示例——生机勃勃、得意洋洋、白发苍苍
（3）AABC式：示例——津津有味、亭亭玉立、依依不舍
造句示例：蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，仿佛在参加一场盛大的舞会。（要求：用词恰当，语句通顺）
3. 按要求写句子（10分，每题2分）
（1）仿写外形（答案不唯一）：
示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧可爱的小白兔。
（2）用“仿佛”写句（答案不唯一）：
示例：春风拂过，满树的梨花随风摇曳，仿佛下了一场洁白的雪。
（3）仿写连续动作（答案不唯一）：
示例：小猫悄悄地走过去，蹲下身子，猛地一扑，就抓住了那只调皮的小老鼠。
（4）改为陈述句：
这么美的春天，让人喜爱。
（5）扩写句子（答案不唯一，至少两处）：
示例：伶俐可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。
六、积累运用（15分）
1. 选择题（3分，每空1分）
（1）B （2）C （3）C
2. 品读有新鲜感的句子（9分）
（1）拟人（1分）；万物复苏、生机勃勃、热闹非凡（2分，意近即可）；
想象画面（2分）：示例——春天到了，各种颜色的花儿你挤我碰，争着开放；青青的小草铺满大地，嫩绿的树叶在枝头招手，所有的景物都像赶集一样聚在一起，热闹极了。
（2）纤细、若隐若现、远看模糊（1分，意近即可）；五线谱（1分）；音符（1分）。
（3）仿写句子（2分，每空0.5分）：
示例：蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的甜蜜；小狗跑过来，告诉我奔跑的快乐。
第二部分：阅读理解（19分）
七、课内阅读（12分）
1. 荷花三种姿态（3分，每点1分）
① 初绽（才展开两三片花瓣儿）
② 盛开（花瓣儿全展开，露出小莲蓬）
③ 含苞（还是花骨朵儿）
2. 荷叶特点（4分，第一空1分，后三空各1分）
荷叶；多（挨挨挤挤）、绿（碧绿）、圆（大圆盘）（顺序可换）。
3. “冒”字的妙处（2分）
“冒”字运用了拟人的手法，生动形象地写出了白荷花从密密层层的荷叶间蓬勃向上、奋力钻出来的样子（1分），不仅写出了荷花的生机勃勃，还表现了它卓尔不群的姿态（1分）。
4. 理解“活的画”（3分）
因为这一池荷花色彩明丽、姿态万千，像一幅色彩斑斓的风景画（1分）；而荷花是活生生的植物，有风时会随风摆动，充满了生命力（1分），所以作者说它是“一大幅活的画”（1分）。
八、课外阅读（8分）
1. 段落与内容（3分，每空1分）
3；生活习性（迁徙、筑巢、育雏）；飞行本领。
2. 比喻句（2分，每空1分）
春之精灵；春天的信使（顺序可换）。
3. 喜爱的原因（1分）
我爱春天的燕子，爱它们的活泼可爱，更爱它们的勤劳勇敢。
4. 燕子的其他特点（2分）
示例1：燕子非常聪明，筑巢时会选择安全、温暖的地方。
示例2：燕子是益鸟，专门吃害虫，是庄稼的好朋友。（答案不唯一，符合文意即可）
第三部分：写作与表达（15分）
九、表达与运用（15分）
1. 口语表达（5分）
评分标准：
5分：推荐地点明确，理由充分具体，提到了可观察的生灵，语句通顺，表达清晰。
2-4分：有推荐地点，理由较简单，语句基本通顺。
0-1分：无明确地点，表达不清。
示例：我推荐村头的小河边。那里的柳树发芽了，水面上经常有蜻蜓点水，小燕子也会掠过河面捉虫子。河水里还有小蝌蚪在游来游去，是观察春天小动物的好地方。
2. 小练笔（10分）
评分标准：
10-7分：观察细致，能抓住事物特点，运用了积累的词句（如比喻、拟人），语句通顺，字数达标。
6-4分：能写出事物特点，语句较通顺，有少量优美词句，字数达标。
0-3分：内容简单，无特点描写，语句不通顺。
示例：
我家阳台上的含羞草特别有趣，它是我亲手种下的小植物，如今长得葱葱郁郁，成了我最爱的小玩伴。含羞草的茎细细的，上面长着细细的小绒毛，嫩绿色的叶子错落着排列，一片片小小的叶片凑在一起，像一串轻盈的小羽毛，风一吹就轻轻摇晃。它最特别的地方就是“害羞”，只要我用手指轻轻一碰，它就会立刻把羽状的小叶子紧紧合拢，连叶柄也会慢慢低垂下来，像个做错事害羞低下头的小姑娘，模样软萌极了。更有意思的是，不用等太久，大概几分钟后，它就会悄悄舒展开叶片，重新抬起头，恢复成原本生机勃勃的样子，每次看它这样变来变去，我都觉得新奇又有趣。
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