资源简介

四川省泸州市三校联盟 2025—2026学年上学期期末联合考试
高 二 年 级 语 文 试 题
注意事项：
1．语文试卷分为第 I卷和第 II卷两部分，第 I卷为阅读题，第 II卷为表达题。答卷前，请考生务
必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，用 2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用 0.5毫米
黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．试卷满分 150分，考试时间 150分钟；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第 I卷 阅读题（共 72分）
一、现代文阅读（共 37分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成第 1～5小题。
材料一：
非遗的代代传承是中国人对传统文化的深情守望，是对生活的真挚热爱，是对自然的敬畏和崇拜。
非遗作为中华民族文明的重要载体，在保护和延续文化多样性、维护人类精神创造力方面发挥着不可替
代的重要作用。
非遗有力守护文化精神。京剧、黄梅戏、昆曲等传统表演艺术，展示出中国传统文化中礼乐和合的
精神境界和中华民族独特的文化底蕴。茶文化承载了中华民族追求和谐、和合共生的价值观。春节，以
其丰富的习俗仪式，蕴含的团圆、和睦、尊老爱幼等价值观念，重建现代社会中日渐疏离的人际联结，
成为跨越代际的情感共鸣和精神纽带。二十四节气指导农耕的物候经验、木构建筑抗震的榫卯技艺等至
今仍被广泛应用，传承着祖先应对自然的古老智慧，使传统文化在岁月流转中始终保持旺盛的生命力。
非遗积极助力区域发展。非遗以动态延续的姿态，有力抵御文化同质化危机，成为彰显地方特色的
鲜明标识。江南的评弹、陕北的剪纸等，以其独特的地域美学，成为当地文化标签和旅游招牌。如今，
去大理学扎染、去敦煌画壁画、去泉州蟳埔村体验簪花、在南京感悟秦淮灯彩的国潮韵味……“非遗游”
已成为旅游新趋势。浙江龙泉青瓷小镇将千年窑火转化为文旅经济等充分证明非遗可以成为地域振兴的
文化引擎。
非遗推动中华优秀传统文化走向国际舞台。作为一张耀眼的文化名片，非遗在国际交流中熠熠生辉。
法国巴黎举办中国戏曲节、纽约大都会博物馆举行书法特展、苏州缂丝技艺通过时装设计登陆巴黎高定
时装周……都向世界展示了中国人的智慧和审美。春节期间，潮汕英歌舞再次走出国门，在法国和德国
上演，尽显中华优秀传统文化的独特魅力。中国茶艺与日本茶道、英国下午茶形成对话，凸显非遗作为
文明对话桥梁的重要价值。
非遗的保护至关重要，活化利用也不可或缺，传承则是核心所在。当前非遗保护关键是要实现创造
性转化和创新性发展。
（摘编自梁瑞《非遗：对中华优秀传统文化的深情守望》）
材料二：
主持人：非遗是文化传承，也是生活方式。近年来，古老的非遗化身为时髦的文化符号，持续点燃
年轻人消费热情。去大理学扎染、去敦煌画壁画、到凤翔学木版年画……非遗体验成为旅游领域的全新
热点。如何解码“非遗＋”所激活的消费新动能？如何让非遗更好满足人民美好生活需要？
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魏鹏举：人民立场是我国文化繁荣发展的第一性原理，非遗本身就是百姓传统的日常生活方式，当
一度错位的文化传统与当代文化生活重新对位，非遗的人民性与新时代发展的国潮风不谋而合，作为小
传统的非遗不仅与文明大传统相融为文化传承之复兴大潮，也与新时代新风尚相融为时尚生活之浩荡新
潮。非物质文化遗产的火热，这种时代现象本身就意味深长；不仅体现了文化自觉自信，也反映了社会
生活品质的整体提升，是充满意义与内涵的居民消费升级指标。美好生活本质上是物质与精神的共同富
裕，是文化与经济的共同繁荣，非物质文化遗产的火爆，既源于老百姓精神生活需求增长的激发，也来
自物质消费升级的内生增长效应。
在具体实践中，非遗带动的文化以及相关社会经济发展至少有三个方面：其一，非遗作为一种特定
的人文经济已然蔚为大观，不仅非遗文创的市场化产业化程度不断提升，更令人欣喜的是，越来越多的
年轻人有意愿从事非遗传承创新的相关工作，非遗直接或间接产生的社会就业相当可观。其二，“非遗
＋”所形成的综合效应与溢出效应日益显著，带动了有些传统行业焕新增长。比如，有了非遗的加持，
传统餐饮业找到了一条更具内涵和品质的高质量发展之路。其三，非遗赋能赋值国货潮品，助力民族工
业走出了中国模式，为中国式现代化建设注入了精神力量，也打上了中国符号。在航天、芯片、新能源
汽车等大国重器、新产业、新势力的发展中，既能看到非遗作为符号元素的“面子”，也能感受到中国
非遗工匠精神的“里子”。
陆建非：从非遗演进的漫长历史来看，绝大多数非遗都“流失”了，仅有一小部分得以“流传”，
而在这一小部分中，很大一部分又“流变”了。这就是当下的非遗真相。从传承传播的角度来说，一是
非遗走进生活很重要。在衣食住行诸多方面，沪上随处可见到“海派非遗”的影子，比如凯司令蛋糕制
作技艺、海派旗袍制作、石库门里弄建筑营造技艺等。二是非遗需变为可操作、有用途的东西。例如鉴
赏场域、比赛项目、节庆礼仪、包装方式等。三是不能只关注那些“热闹”的非遗，而忽视小众的、“安
静”的非遗，比如书法、围棋、古琴等，也要尽力推广。
非遗保护和传承的手段、方法和渠道有很多，其中“生产性保护”和“消费性保护”契合非遗的生
存之道和发展之路，它会迅速激活民众消费动能，为经济社会发展注入新的活力。
（摘编自文汇报《在非遗的活态传承中推进文化自信自强》）
1． 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．非遗之所以能保护和延续文化的多样性，维护人类的精神创造力，主要是因为其是中华民族文
明的重要载体。
B．非遗以动态延续的姿态积极助力区域发展，成为地方特色的鲜明标识，在一定程度上也推动了
地方经济的发展。
C．非遗带动文化及相关社会经济发展主要体现在非遗文创的市场化、“非遗＋”的综合效应以及
非遗赋能赋值国货潮品。
D．非遗的保护和传承是实现创造性转化和创新性发展的关键，它体现了文化的自觉自信和社会生
活品质的整体提升。
2． 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一指出，非遗通过二十四节气传承农耕智慧，说明其已完全适应现代农业需求。
B．材料二认为，非遗的“生产性保护”需依赖完全市场化，否则难以实现文化传承。
C．材料二中“海派非遗”融入上海人们的日常生活，印证了非遗需“走进生活”的观点。
D．两则材料均强调非遗的活化利用既要保持传统形式，又需融入现代生活场景。
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3． 下列不属于“非遗＋”的一项是（ ）（3分）
A．将传统刺绣技艺融入高定时装设计，登陆巴黎时装周进行展演。
B．在博物馆举办二十四节气主题展览，展示相关的历史文物和文献资料。
C．非遗与现代科技结合，如 AR技术，增强体验感，如非遗＋AR。
D．非遗与现代教育结合，成为学校教育的一部分，如非遗进校园。
4． 结合材料一，概括非遗在当代社会发展中的三重价值。（4分）
5． 非遗承载着民族记忆、文化基因和精神信仰。假设你是一位文化部门的负责人，负责推动本地非物
质文化遗产的保护与创新。请结合材料谈谈你将如何实现非遗的创造性转化和创新性发展，以适应
现代社会的需求。（6分）
（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，18分）
阅读下面的文字，完成第 6～9小题。
文本一：
长安的荔枝①（节选）
马伯庸
一匹疲惫的灰色阉马在山路上歪歪斜斜地跑着，眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒，像一条垂死的蛇
在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫，远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓，夸父一般沉默峙立，用威严的
目光俯瞰着这只小蚂蚁的动静。
李善德面无表情地抱住马脖子，每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起速度，可他还
是尽义务似的定时催动。
自从他离开石门山之后，整个人变成了一块石头，滤去了一切情绪，只留下官吏的本能。他每到一
处驿站，会第一时间按照章程进行检查，细致、严格、无情，而且绝无通融。待检查事毕，他会立刻跨
上马，前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻，连休息的时间都没有留出，永远是在赶路，经常
在马背上晃着晃着昏睡过去，一下摔落在地。待得清醒过来，他会继续上马疾行。
此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处，地势如屏如插，东南
有十八折、黄花尖、下小尖，南有轿顶山、甑盖山、十八盘，光听名字便可知地势如何。
但只要一离开这片山区，便会进入相对平坦的丘陵地带，然后从汨罗江顺流直入洞庭湖，进入长江。
这一段水陆转换，是荔枝运转至关重要的一环，李善德检查得格外细致。
他跑着跑着，一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来，它没有歇山顶，而是一个斜平顶，两侧出
椽，这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿，这里应该叫作黄草驿，是连云山中的一个山站。
可当他靠近时，他发现这驿站屋门大敞，门前空荡荡的，极为安静。李善德眉头一皱，驱马到了门
口，翻身下来，对着屋舍高声喊“敕使至”。
没有任何回应。
李善德推门进去，屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的侧厩，统统
空无一物。他检查了一圈，发现屋舍里只要能搬动的东西都没了，伙房里连一个碗碟都没剩下，只有柜
子后头还散乱地扔着几轴旧簿纸和小木牌。
“逃驿？！”
这个词猛然刺入李善德脑海，让他惊得一激灵。
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大唐各处驿站的驿务人员，包括驿长和驿卒——都是附近的富户与普通良民来做，视同徭役。驿站
既要负责官使的迎来送往，也要承担公文邮传，负担很重，薪俸却不高。一旦有什么动荡，这些人便会
分了屋舍财货一哄而散，这个驿站就废了。
李善德为了杜绝逃驿，特意在预算里放入一笔补贴钱，用来安抚沿途诸驿的驿长和驿卒。他觉得哪
怕层层克扣，分到他们手里怎么也有一半，足可以安定人心了。
他面色凝重地里外转了几圈，真的是“家徒四壁”，干净得紧。驿站原存的牛马驴骡，以及为了荔
枝转运特意配备的健马全被牵光了，草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸存下来的，只有一个石头
马槽，槽底留着一汪浅浅的脏水。
李善德坐在屋舍的门槛上，展开驿路图，知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好，偏偏发生在黄草
驿。
此地衔接连云、幕阜两山，山势蜿蜒，无法按照每三十里设置一处驿所，只能因地制宜。这个黄草
驿所在的位置，是远近八十里内唯一能提供水源的地方，一旦它发生逃驿，将在整条线路上撕出一个巨
大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路，才能更换骑乘马匹和补给。
更麻烦的是，一离开昌江县的山区，就要立刻弃马登舟，进入汨罗江水路。这里耽搁一下，水陆转
换就多一分变数。
李善德意识到这一点后，急忙奔出屋舍，跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义，最重要的是把缺
口补上。他能想到的唯一办法，就是找到附近的村落，征调也罢，购买也罢，弄几匹马过来。
可村子里和驿站一样空无一人，没有炊烟，没有狗吠，远处山坡上的田地里，看不到任何牲畜。
莫非这些村民也逃走了？难道附近有山贼？
李善德无奈地退回驿站，在屋舍里的柜台翻来翻去，想要找出答案。他打开地上那两卷残存的簿纸，
一卷是本站账册，一卷是周边山川图。他先把账册收起，留待以后查验，然后钻研起地图来。
为今之计，只有一个办法了。
从周边山川图来看，这黄草驿所在的位置，距离汨罗江的水驿直线距离并不远，两者恰好位于一道
险峻山岭的上缘与下麓，道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路，才能迂回离开山区。
李善德决定把自己这匹马留在黄草驿，这是匹好马，后来的骑手多一匹马轮换，速度可以提升很多。
至于他自己，则徒步穿行下方山岭，直抵汨罗水驿。
孤身一人夜下陌生山岭，这其中的风险，不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的，毫不犹豫
便做出了决定。
李善德这次能活着抵达汨罗水驿，绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜，穿行于极茂密的灌木与绿
林中，复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险，导致他数次因为脚下失误而一口气滚落数十尺，并因此
摔伤了右脚脚踝，浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知道自己是怎么撑下来的。
（有删改）
【注释】①天宝十四年，长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令：要在贵妃寿辰日之前，从岭
南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里，而荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”。可为了
家人，李善德决定放手一搏。
文本二：
在原著小说中，作者以“小”为刃，剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慧，绝非创作视
角的简单下移，而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜，在“小物、小人、小事”的层层递进中，绽
放出刺破表象的文学锋芒。
（节选自《微观细节照见宏大历史》）
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6． 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“变成了一块石头，滤去了一切情绪”，这一叙述既体现李善德专注于任务的状态，也揭
示了官场对人性的压抑摧残。
B．小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名，既交代了地形的险峻曲折，又象
征了当时社会制度的黑暗残酷。
C．文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”，这一描写强调了环境的恶劣和危险，进一步
体现了运送荔枝任务的艰难。
D．叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍，为读者理解“逃驿”事件及李善德所面临问题
的严重性提供了背景支撑。
7． 关于文本一中李善德这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．李善德“每到一处驿站都按章程检查，绝无通融”，可见他是一个僵化刻板、不近人情的官僚，
这与他后续的转变形成冲突。
B．李善德“永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，待得清醒过来，继续上马疾行”，
展现了他坚韧不拔的意志。
C．李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果，如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会多一分变
数等，但他依然没有绝望。
D．李善德面对“逃驿”事件，他迅速思考应对之策，在无法征调马匹的情况下，决定徒步穿行山
岭，体现出他的果断和决绝。
8． 文本一画线句中的环境描写意蕴丰富，请结合文本简要分析。（6分）
9． 《长安的荔枝》是“见微”系列的第一部小说，请谈谈文本一的创作是如何体现文本二的理念的。
（6分）
二、古代诗文阅读（共 35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成第 10～14小题。
材料一：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
……
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，
数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（选自《五代史伶官传序》，有删节）
材料二：
庄宗战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，
劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二
州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功
始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格．其命。逾年，而伶人屡以为言，
庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺
史、德源为宪州刺史。
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庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人
敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民
稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和
之，庄宗大笑，县令乃得免去。
庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之
者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息．。”庄宗欣然。其后幸邺，乃遣景进等采
邺美女千人以充后宫而进等缘以为奸军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路
相属．，男女无别。
魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐
其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且．反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以
梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友
谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤。进，官至银青光禄大夫、
检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国。
（选自《新五代史·卷三十七》，有删节）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
乃遣景进等 A 采邺美女千人 B 以充后宫 C 而进 D 等缘以为奸 E 军士 F 妻女 G 因而逃逸
者数千人
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．格，搁置，与《大学之道》中“致知在格物”的“格”字意思相同。
B．息，平息、停止，与成语“息事宁人”中的“息”字意思相同。
C．属，连接，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”字意思不同。
D．且，将要，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“且”字意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在灭掉梁国之后，见到自己喜爱的、失而复得的伶人周匝，庄宗不仅赏赐金帛来犒劳他的辛苦，
而且还允诺让他的救命恩人陈俊、储德源担任刺史。
B．庄宗想要杀掉直言极谏的县令，伶人敬新磨迎合庄宗，恶意责骂县令放任百姓种植粮食，却没
有为天子田猎作准备，并请求立即行刑为庄宗出气。
C．初入洛阳时，为了迎合庄宗充实后宫的心思，很多宦官声称在夜间见到鬼，借口空着的旧唐宫
殿夜间容易闹鬼，提出用美女充实宫殿，穰除鬼怪。
D．景进因伶人记恨郭崇韬而诬陷他的女婿存乂谋反，又因伶人索贿不成而构陷朱友谦谋反，使他
们均被庄宗诛杀，而他自身却官至高位，位极人臣。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（4分）
（2）崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐其死。（4分）
14．欧阳修认为“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，材料二中有哪些事实可以支持他的观点？请简
要概括。（3分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成第 15～16小题。
旅中感遇寄呈李秘书昆仲
韦 庄
南望愁云锁翠微，谢家楼阁雨霏霏。
刘桢病后新诗少，阮籍贫来好客稀。
犹喜故人天外至，许将孤剑日边①归。
怀乡不怕严陵②笑，只待秋风别钓矶。
【注释】①日边：指极远的地方；亦喻京师附近或帝王左右。②严陵：东汉隐士，拒绝光武帝刘秀
的多次征召，隐居于富春山（今浙江桐庐）垂钓。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“锁”字将愁云拟人化，“雨霏霏”以景衬情，共同营造了凄清的氛围。
B．颔联化用刘桢卧病辍笔、阮籍贫困少友典故，典中含情，情感表达含蓄蕴藉。
C．“天外至”突出故人来访的意外与珍贵，“日边归”表达诗人的渴望与抱负。
D．尾联以景结情，以“秋风”“钓矶”的景象收束全诗，引人联想，余味悠长。
16．这首诗情感丰富，脉络清晰，请简要分析诗人的情感变化过程。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）圣人通过学习常人所不学习的内容来弥补众人的过错，《〈老子〉四章》中描述这一行为的
句子是“___________，___________”。
（2）《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“___________”，而最能表现秦始皇
对待北方少数民族的态度的一句则是“___________”。
（3）《春江花月夜》中写月光的两句“___________，___________”可能直接启发了苏轼的《花
影》诗：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”
第 II卷 表达题（共 78分）
三、语言文字运用（共 18分）
阅读下面的文字，完成第 18～22小题。
借代是一种常见的修辞手法，即不直接说出事物的本名，而借用与它有密切相关的事物名称来代替，
如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中以“帆”代指“船”，形象凝练地展现了江面景象。
①借代的运用可追溯至先秦时期，②至今已有超过两千多年的历史。③唐宋诗词中借代手法极为常
见，④如范仲淹《渔家傲》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，⑤以“燕然未勒”代指未建立战功，
⑥因此使诗意更加含蓄深沉。此外，借代在谚语、歇后语中也常有体现，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
以“诸葛亮”代指“聪明的人”。
在现代社会，借代的应用更为广泛。影视台词中，常用“白发”代指“老年人”，如“白发谁家翁
媪”；商业宣传里，有“来一杯‘龙井’”代指“龙井茶”的简洁说法；________。
不过，有些借代因关联度低而表意模糊，易引发误解，如某餐厅标语“欢迎各位‘青丝’光临”，
“青丝”代指“年轻人”的意图不明确，使人（ ）。所以，使用借代时，需注意关联的合理性和表
意的清晰性，避免类似问题。
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18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，不得改变原意。（2分）
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．借代在网络用语中更是普遍，有些“代指梗”还成为流行热词
B．借代在网络用语中更是普遍，有些流行热词就是从网络“代指梗”来的
C．网络用语中的借代更是普遍，有些“代指梗”还成为流行热词
D．网络用语中的借代更是普遍，有些流行热词就是从网络“代指梗”来的
20．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．困惑不解 B．茫然失措 C．大惑不解 D．一头雾水
21．年画是我国传统民间艺术，常用具体形象表达吉祥寓意。下面两幅年画中，图 1寓意“连年有余”，
图 2寓意“福运绵长”。请从这两幅年画中任选一幅，从图画构成和借代（或象征）两方面进行简
单解释。（4分）
22．论文写作常常通过解决紧密关联的问题来完成。请根据下面的示例写出其他三个问句，作为本文的
写作提纲。（6分）
问句 1：什么是借代？ 问句 2：
问句 3： 问句 4：
四、写作（共 60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《孙子兵法》上说：“水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。”强调顺应外势、迂回取胜的
智慧。而《论语》则说：“仁者必有勇。”彰显直道而行、知其不可为而为之的刚毅。世间万事，常存
“曲行”与“直取”两种路径：有人如流水绕石，审时度势，以柔克刚；有人则似金石攻坚，信念如炬，
破釜沉舟也在所不惜。
对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800字。
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