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浙江省台州市临海市2025-2026学年五年级上学期语文1月期末试卷
1．（2026五上·临海期末）根据语境看拼音写词语。
临海东湖公园，一个风景如画的地方。园内亭台错落，与wān yán　 　的回廊相映成趣， 布局 xié tiáo　 　 有致。在这里， 你可以 màn yóu　 　 于湖光山色之间，lǐng lüè　 　 古典园林的韵味。傍晚时分， 湖岸边 rén yǐng chuò chuò 　 　 ， 更添几分静谧与诗意。
2．（2026五上·临海期末）下列字音和字形全部正确的一组是（　　）。
A．嗜好（shì） 眼睑（liǎn） 恩慧 应接不瑕
B．有恃无恐（shì） 剔透（tì） 消毁 负荆请罪
C．嫉妒（jí） 悄然（qiǎo） 箩筐 难以置信
D．树杈（chǎ） 栈道（zhàn） 纸屑 悔人不倦
3．（2026五上·临海期末）下图是一个名叫“jué”的物品，这是古代人们佩戴的玉器，半环形，有缺口，请给这个物品选择正确的名称。（　　）
A．砄 B．诀 C．玦 D．抉
4．（2026五上·临海期末）以下句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．海力布为了救乡亲们，心甘情愿变成石头，这种精神令人感动。
B．班级辩论会上，作为正方一辩，他处心积虑地准备了一个星期。
C．诸葛亮在《草船借箭》中神机妙算，让周瑜自叹不如。
D．这个诈骗团伙臭名远扬，最终被警方一网打尽。
5．（2026五上·临海期末）小华想写一篇关于丹顶鹤的说明文，下面材料不合适的一项是（　　）。
A．丹顶鹤栖息于沼泽、浅滩及芦苇荡等湿地环境，主要以鱼、虾、水生昆虫等为食。
B．丹顶鹤体长可达120—150厘米，通体大多白色，头顶鲜红，喉、颈黑色，腿细长。
C．丹顶鹤，如雪中之霞，姿态高雅，似从古诗画中走来的隐士，令人见之忘俗。
D．丹顶鹤的巢多筑于浅水处的芦苇丛或草丛中，每窝通常产卵2枚，雌雄共同孵卵。
6．（2026五上·临海期末）学习圣人先贤，选择正确的读书方法。（连一连）
A.读书需要日积月累。 B.读书要比较鉴别。 C.读书需要入情入境。 D.读书需要勤勉好学。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 读《红楼梦》，为宝黛的悲剧命运叹息，数日心情难以平复。 读了几本同题材的历史书，相互参照，对事件的理解才更全面。
（2026五上·临海期末）填空题
7．书中有景，生物有灵：晴天的清晨，每每看见它　 　站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很　 　。这是别的鸟很难表现的一种　 　。
8．诗以言志：陆游借“　 　，但悲不见九州同”表达了至死不忘收复失地，渴望统一的热切心情；林升借“　 　，直把杭州作汴州”讽刺了当政者的纵情声色。
9．文以载道：“　 　，白了少年头，　 　”告诉我们要珍惜时间；“　 　，戒奢以俭”劝诫人们多思危难，提倡节俭。
10．（2026五上·临海期末）联想古诗词，完善“雨字头联想记忆图”。
小贴士：雨字头的字大多与雨雪天气有关。古诗词中常用这类字描写环境，渲染气氛。请在横线上填写“雷”“霄”和“雪”对应诗句，在①处填写一个汉字（霄、雷、雪除外），并默写含有这个汉字的诗句。
（2026五上·临海期末）文言文阅读
【甲】《论语》（节选）
知之者不如好之者，
好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉。
【乙】承宫樵薪苦学
承宫①少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其豕而听经。猪主怪其不还求索得宫欲笞之。门下生②共禁，乃止。因留宫门下，樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
（选自《后汉书·承宫传》）
【注释】①承宫：东汉著名学者。②门下生：指徐子盛的学生。
11．阅读文言文时，可以借助不同的方法理解词句。请根据提示完成下表中的任务。
任务 内容 方法及示例
解释加点字词意思 ①乡里徐子盛明《春秋》经：　 　 联系上下文及生活经验推想
②见诸生讲诵： 　 　 课内迁移法：尝与诸小儿游
③欲笞之： 　 　 字典查阅法：①欲望；②想要；③将要
用自己的话写出句子意思 ④因忘其冢而听经：　 　 留、换、调、补、删
请给句子画上停顿线“/”，限停两处 ⑤猪主怪其不还求索得宫欲笞之。 ①根据句意断句：②借助文言虚词断句；③借助句子结构断句
12．对于甲、乙两篇选文的理解，下列说法正确的一项是（　　）。
A．“学而时习之”强调学习要及时温习、实践。
B．承宫因沉迷听经导致猪丢失，被猪主打伤后赶走。
C．承宫“樵薪执苦”是为了赚钱养活自己。
D．《论语》认为“乐之者”不如“好之者”学习效果好。
13．古人的读书经历给你带来怎样的启示？请结合自己的读书经历谈谈体会。
（2026五上·临海期末）现代文阅读
荔枝
肖复兴
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那时，我刚回到北京，家中只有孤零零的老母。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剐去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你发财了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地（拿摸）着荔枝，然后用小拇指甲（刺划）破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
批注：画线句是对母亲的____描写，写出了____。
④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。
⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。一直延续到三年前母亲去世。
⑥令我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵的荔枝，我一直认为这是母亲善良忠厚一生的报偿。可是，我错了。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
⑦而今，荔枝依旧年年红。
14．请你围绕“荔枝”用简洁的语言概括文中的场景。
15．选择第③段括号中合适的动词。
16．在文中批注框内完成批注。
17．本文以“荔枝”为线索，下列选项中不属于“荔枝”在文中作用的一项是（　　）
A．作为情感载体，凝聚母子之间的爱与牵挂。
B．形成对比，突出沙果的廉价与不起眼。
C．象征生活的美好与母亲朴素的愿望。
D．推动情节发展，引出后文母亲让荔枝给孙子的细节。
18．“而今，荔枝依旧年年红”表达的意思最准确的是（　　）
A．荔枝依旧年年红，“我”十分遗憾母亲已经去世了，再也吃不到“我”买的荔枝了。
B．荔枝依旧年年红，“我”还是年年买荔枝，和家人一起吃荔枝时，就会想到母亲总不舍得吃荔枝，非常感慨。
C．荔枝依旧年年红，每当“我”看到荔枝就会想起母亲，想到她对生活的态度和对家人的关爱，因此深切地赞美和怀念母亲。
D．荔枝依旧年年红，“我”看到桌上的沙果和荔枝，不由地对母亲感到惭愧。
19．阅读第④段画波浪线的句子，思考：母亲是否真的“不经意” 此时此刻母亲会想些什么，请写在下面横线上。
（2026五上·临海期末）整本书阅读
20．小临在整理图书，不适合摆在“中国民间故事”书架的一项是（　　）。
A．《孟姜女》 B．《梁山伯与祝英台》
C．《田螺姑娘》 D．《列那狐的故事》
21．如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁，请列举典型事例，分条阐述理由。
花木兰 白娘子 海力布 法海
22．（2026五上·临海期末）表达与交流
每个人心中都有一个关于“家”的故事。它或许藏在父亲边看说明书边为你组装书架的侧影里，或许留在母亲将你的衣服叠好的轻柔动作中；它可能是一场争执与和解，也可能是一次全家为你的比赛视频线上点赞的温馨时刻……这些看似平凡的瞬间，常常蕴藏着最真挚的情感。
请以“家的故事”为话题，选择你与家人之间难忘的片段，写下自己的感受和思考。题目自拟，写出真情实感，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】蜿蜒；协调；漫游；领略；人影绰绰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“蜿蜒”都是虫字旁，左右结构；“协调”的“调”是言字旁，右边是“周”；“漫游”都是三点水，左右结构；“领略”的“略”是田字旁，右边是“各”；“人影绰绰”的“绰”是绞丝旁，右边是“卓”；结合对词语的掌握，进行正确书写。
故答案为：蜿蜒；协调；漫游；领略；人影绰绰
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“眼睑”应读jiǎn，不是 liǎn；“恩慧”写作“恩惠”；“应接不瑕 ”应写作“应接不暇”；
B项中“剔透”应读tī，不是 tì；“消毁”应写作“销毁” ；
C项中词语中字形、字音都正确，符合词语的意思；
D项中“树杈”应读chà，不是 chǎ；“悔人不倦”应写作“诲人不倦”；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】从题干描述来看：名称读作“jué”；古代佩戴的玉器；半环形，有缺口；这符合“玉玦”的特征。“玦”是一种环形但有缺口的古玉器，常作佩饰，有时象征决断、诀别。
A：“砄”应读jué，意为“石阶”或“石头”，不是玉器；
B：“诀”意思是口诀、诀别，不是物品；
C：“玦”是半环型的玉器，符合题目表述；
D：“抉”意思是抉择，不是物品；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。
4．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，B项中“处心积虑”是贬义词，意思是蓄谋已久，带有不好的意图。用在准备辩论比赛这样的中性或积极的事情上不恰当。
A、C、D 加点词语使用均恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合说明文的特点，写说明文应当使用客观、准确的语言，注重事实和科学描述。
A、B、D 三项都是客观描述丹顶鹤的习性、外形、繁殖等特征，适合用于说明文。
C 项用了比喻、抒情的文学化语言，“如雪中之霞”“似从古诗画中走来的隐士，令人见之忘俗”，属于文艺性描写，在说明文中使用不够客观，因此不合适。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合说明文的语言特点，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
6．【答案】
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对句子的理解，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”这句是孔子说自己不是天生就懂，而是爱好古代文化，勤奋去求取知识；对应 D.读书需要勤勉好学。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句强调积累的重要性；对应 A.读书需要日积月累。
“读《红楼梦》，为宝黛的悲剧命运叹息，数日心情难以平复。”这句讲读书时沉浸到故事情境中，产生情感共鸣；对应 C.读书需要入情入境。
“读了几本同题材的历史书，相互参照，对事件的理解才更全面。”这句通过比较不同书的内容，加深理解；对应 B.读书要比较鉴别。
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目中句子的表述进行正确作答。
【答案】7．孤独地；悠然；嗜好
8．死去元知万事空；暖风熏得游人醉
9．莫等闲；空悲切；居安思危
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
7．结合郭沫若《白鹭》一文中的句子，“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”这句描写了白鹭站在树顶的优雅的姿态；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：孤独地；悠然；嗜好
8．“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自南宋·陆游《示儿》，意思是诗人自知死后万事皆空，唯独悲痛的是未能亲眼看到祖国统一。他嘱咐儿子：将来朝廷军队收复中原时，祭祀时一定要把这好消息告诉他。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自南宋·林升《题临安邸》，意思是“暖风”既指自然春风，也喻指南宋朝廷奢靡享乐之风。“游人”指醉生梦死的权贵。他们沉迷于西湖歌舞，竟把临时都城杭州当作故都汴京，全然忘了北宋亡于金，迁都杭州与收复失地的责任。
故答案为：死去元知万事空；暖风熏得游人醉
9．“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋·岳飞《满江红·写怀》，意思是劝诫人们不要虚度青春年华，否则等到头发花白时，再后悔悲伤也无济于事。体现了珍惜时间、奋发进取的精神，尤其与岳飞抗金报国的急切心情相呼应。“居安思危，克奢以俭”出自唐·魏徵《谏太宗十思疏》，意思是在安定的环境中要想到可能的危险与困难，戒除奢侈、保持节俭。这是治国理政的重要理念，也适用于个人修养，强调保持警惕、崇尚俭朴以防衰败。
故答案为：莫等闲；空悲切；居安思危
10．【答案】九州生气恃风雷；七夕今宵看碧霄；雪一更；故园无此声
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对诗句的理解， “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自龚自珍《己亥杂诗》，意思是这两句以比喻修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”出自唐代林杰的《乞巧》 译文七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德《长相思》，意思是外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
故答案为：九州生气恃风雷；七夕今宵看碧霄；雪一更；故园无此声
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
【答案】11．明白、精通；；；；；众多、各；想要；（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经；猪主怪其不还 / 求索得宫 / 欲笞之。
12．A
13．真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。我曾为准备演讲比赛，连续两周每天早起背诵稿件、反复练习语气和动作。虽然占用了很多休息时间，但每当感受到自己的进步，内心便充满成就感。这段经历让我明白，主动投入、以学为乐，才能让枯燥的训练转化为成长的动力。正如《论语》所说“好之者不如乐之者”，只有真正享受学习过程，才能走得更远。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合原文内容，① “乡里徐子盛明《春秋》经”中“明”意思是 明白、精通，指通晓《春秋》经义；
②“ 见诸生讲诵”这句中“诸”意思是 众多、各，“诸生”指学生们；③“欲笞之”这句中“欲”意思是想要；运用题目中给出的方法，理解汉字的字义。
(2) “因忘其豕而听经”这句中“因”意思是“于是”，“豕” 指的是“猪”，这句意思是（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经。
(3) “猪主怪其不还求索得宫欲笞之。”这句意思是猪的主人奇怪他为什么还不回来，就去找寻，找到了承宫，想要打他。结合句子表述的意思，进行停顿划分。
故答案为： 明白、精通；众多、各；想要；（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经；猪主怪其不还 / 求索得宫 / 欲笞之。
12．结合原文内容，A：“学而时习之”该句意为“学习后按时温习、实践”，是孔子强调复习与践行的重要性，A项正确。
B：原文说猪主“欲笞之”，但被徐子盛的学生们制止，并未打伤他，且后来承宫留在徐子盛门下学习，并非被赶走。
C：：承宫“樵薪执苦”是在徐子盛门下边劳动边学习（打柴干苦活，以换取学习机会），并非单纯为了赚钱养活自己。
D：《论语》原文是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，乐之者境界最高，故D说反了。
故答案为：A
13．结合原文内容，古人读书的故事说明真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。结合自己的阅读经历，进行表述作答。
故答案为：真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。我曾为准备演讲比赛，连续两周每天早起背诵稿件、反复练习语气和动作。虽然占用了很多休息时间，但每当感受到自己的进步，内心便充满成就感。这段经历让我明白，主动投入、以学为乐，才能让枯燥的训练转化为成长的动力。正如《论语》所说“好之者不如乐之者”，只有真正享受学习过程，才能走得更远。
【答案】14．母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；
15．摸；划
16．动作、神态；母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子
17．B
18．C
19．不是；这沙果样子不好看，可不能摆在客人面前让孩子难为情。荔枝是他特意买的，就让客人尝尝鲜吧，也显得我们招待周到。孩子好不容易买来，我得让他脸上有光。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合短文内容，文中围绕“荔枝”描写了“我”咬牙为母亲买荔枝；母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；母亲把荔枝让给孙儿吃；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；
15．“筋络突兀的手不停地摸着荔枝”“摸”更符合母亲对荔枝爱惜、轻轻感受的动作，“拿”字显得随意，不能突出珍视感。“用小拇指甲划破荔枝皮”“划”更符合用指甲轻轻划开果皮的动作，“刺”字显得用力过猛且不准确。
故答案为：摸；划
16．结合文中描写，母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地（拿摸）着荔枝，然后用小拇指甲（刺划）破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”这句描写了母亲第一次吃荔枝时的动作和语言，以及神态；描写了母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：动作、神态；母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子
17．结合文中描写，荔枝在文中的作用主要是：
A 正确，荔枝承载了“我”对母亲的孝心、母亲对“我”及孙子的疼爱。
C 正确，荔枝象征着生活的美好与母亲朴素的心愿（希望孩子品尝美味，自己舍不得）。
D 正确，因有荔枝，才有后文母亲舍不得吃留给孙子的细节。
B 项虽然文中确实有荔枝与沙果的对比，但这不是作者写“荔枝”的主要作用，而是为了衬托母亲的节俭和对孩子的爱。因此 “突出沙果的廉价与不起眼” 并不是荔枝在全文中的核心作用，这一作用只是局部细节效果。
故答案为：B
18．“而今，荔枝依旧年年红”是文章的结尾句，既照应了文题，也以景物依旧、人事已非的对比，含蓄地表达对母亲的怀念与赞美。
A 只停留在遗憾层面，不够完整，也未点明主旨。
B 虽涉及回忆和感慨，但强调“我还是年年买荔枝”与文中母亲去世后的实情不完全吻合，且情感深度不足。
C 准确抓住了“想起母亲”“她的生活态度与关爱”“怀念与赞美”这一完整深刻的情感，体现了借物抒情、睹物思人的主旨。
D “对母亲感到惭愧”脱离文意，文中没有“惭愧”基调。
故答案为：C
19．结合上下文，“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。”这句中母亲并不是真的“不经意”，而是为了维护“我”的自尊心、不让客人察觉家境贫寒，刻意表现得自然妥帖。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不是；这沙果样子不好看，可不能摆在客人面前让孩子难为情。荔枝是他特意买的，就让客人尝尝鲜吧，也显得我们招待周到。孩子好不容易买来，我得让他脸上有光。
【答案】20．D
21．我会选择带上 海力布 去旅行，理由如下：
1. 危急时刻的保护能力：在《猎人海力布》故事中，他因救人获得能听懂动物语言的宝石，后为救乡亲不惜变成石头。
2.旅行优势：旅行中可能遇到自然灾害（如山洪、地震）或野兽危险，海力布能通过动物预警提前避险，甚至为保护同伴牺牲自己，是可靠的安全保障。
【知识点】畅谈想法；文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对民间故事中人物的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．“中国民间故事”应指中国本土产生并流传的民间传说故事。
A《孟姜女》：中国古代四大民间传说之一，属于中国民间故事。
B《梁山伯与祝英台》：中国古代四大民间传说之一，属于中国民间故事。
C《田螺姑娘》：出自中国魏晋志怪小说及民间传说，属于中国民间故事。
D《列那狐的故事》：源于欧洲（法国）的动物寓言故事，不属于中国民间故事。
故答案为：D
21．结合对人物的理解，根据人物的特点，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：我会选择带上 海力布 去旅行，理由如下：
1. 危急时刻的保护能力：在《猎人海力布》故事中，他因救人获得能听懂动物语言的宝石，后为救乡亲不惜变成石头。
2.旅行优势：旅行中可能遇到自然灾害（如山洪、地震）或野兽危险，海力布能通过动物预警提前避险，甚至为保护同伴牺牲自己，是可靠的安全保障。
22．【答案】那把挂在门后的老钥匙 奶奶家斑驳的木门后，挂着一把铜钥匙，齿痕磨得圆润如鹅卵石。每次开门，它都发出“咔哒”一声轻响，像一声疲倦的叹息。
我不明白为什么还不换锁。直到那个暴雨夜。
台风把小区淹成了河，爸妈出差，我被困在奶奶家。半夜停电，黑暗吞没一切。我摸索着墙发抖，忽然听见熟悉的“咔哒”声——奶奶举着蜡烛站在门口，手里握着那把老钥匙。
“怕吗？”她问。我点头。她牵我到窗前，雨水在玻璃上狂奔。“这锁是你爷爷装的。”烛光在她眼里跳动，“他说，家不是关住人的地方，是让人安心走出去再回来的地方。”
她讲起往事：爸爸小时候总丢钥匙，爷爷就在门框上钉了个钉子挂钥匙；妈妈嫁进来那天，这把钥匙系着红绸；我出生后第一次来，小手攥着钥匙学开门……
“每把新钥匙都能开门，”奶奶摩挲着铜钥匙，“可只有这把记得所有人的手温。”
烛光渐弱，我忽然懂了。这把钥匙开过的何止是门——它打开过爸爸晚归的忐忑，打开过妈妈怀孕时的喜悦，打开过我蹒跚学步的童年。锁芯磨损了，可它记得每个归人转动时的力度与心情。
现在，老房子要拆迁了。搬家那天，我小心取下钥匙。爸爸说没必要带走，新家是电子锁。可我还是把它放进了盒子。
有些东西永远不会过时。就像这把老钥匙教我的：家的意义不在于多么坚固的门锁，而在于总有那么一个人，为你留着那把磨圆了齿痕的钥匙；不在于你走了多远，而在于无论何时回头，都还能听见那声“咔哒”——那是家在说：“你回来了。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己“家”的古斯，结合自己的理解，根据自己的家庭生活经历，进行表述作答。通过印象的深刻的家庭事例，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“家的故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述奶奶把老家的钥匙挂在门后，给家人带来方便和温暖的故事，表现了家里一代代人之间的浓浓亲情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省台州市临海市2025-2026学年五年级上学期语文1月期末试卷
1．（2026五上·临海期末）根据语境看拼音写词语。
临海东湖公园，一个风景如画的地方。园内亭台错落，与wān yán　 　的回廊相映成趣， 布局 xié tiáo　 　 有致。在这里， 你可以 màn yóu　 　 于湖光山色之间，lǐng lüè　 　 古典园林的韵味。傍晚时分， 湖岸边 rén yǐng chuò chuò 　 　 ， 更添几分静谧与诗意。
【答案】蜿蜒；协调；漫游；领略；人影绰绰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“蜿蜒”都是虫字旁，左右结构；“协调”的“调”是言字旁，右边是“周”；“漫游”都是三点水，左右结构；“领略”的“略”是田字旁，右边是“各”；“人影绰绰”的“绰”是绞丝旁，右边是“卓”；结合对词语的掌握，进行正确书写。
故答案为：蜿蜒；协调；漫游；领略；人影绰绰
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．（2026五上·临海期末）下列字音和字形全部正确的一组是（　　）。
A．嗜好（shì） 眼睑（liǎn） 恩慧 应接不瑕
B．有恃无恐（shì） 剔透（tì） 消毁 负荆请罪
C．嫉妒（jí） 悄然（qiǎo） 箩筐 难以置信
D．树杈（chǎ） 栈道（zhàn） 纸屑 悔人不倦
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“眼睑”应读jiǎn，不是 liǎn；“恩慧”写作“恩惠”；“应接不瑕 ”应写作“应接不暇”；
B项中“剔透”应读tī，不是 tì；“消毁”应写作“销毁” ；
C项中词语中字形、字音都正确，符合词语的意思；
D项中“树杈”应读chà，不是 chǎ；“悔人不倦”应写作“诲人不倦”；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．（2026五上·临海期末）下图是一个名叫“jué”的物品，这是古代人们佩戴的玉器，半环形，有缺口，请给这个物品选择正确的名称。（　　）
A．砄 B．诀 C．玦 D．抉
【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】从题干描述来看：名称读作“jué”；古代佩戴的玉器；半环形，有缺口；这符合“玉玦”的特征。“玦”是一种环形但有缺口的古玉器，常作佩饰，有时象征决断、诀别。
A：“砄”应读jué，意为“石阶”或“石头”，不是玉器；
B：“诀”意思是口诀、诀别，不是物品；
C：“玦”是半环型的玉器，符合题目表述；
D：“抉”意思是抉择，不是物品；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。
4．（2026五上·临海期末）以下句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．海力布为了救乡亲们，心甘情愿变成石头，这种精神令人感动。
B．班级辩论会上，作为正方一辩，他处心积虑地准备了一个星期。
C．诸葛亮在《草船借箭》中神机妙算，让周瑜自叹不如。
D．这个诈骗团伙臭名远扬，最终被警方一网打尽。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，B项中“处心积虑”是贬义词，意思是蓄谋已久，带有不好的意图。用在准备辩论比赛这样的中性或积极的事情上不恰当。
A、C、D 加点词语使用均恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．（2026五上·临海期末）小华想写一篇关于丹顶鹤的说明文，下面材料不合适的一项是（　　）。
A．丹顶鹤栖息于沼泽、浅滩及芦苇荡等湿地环境，主要以鱼、虾、水生昆虫等为食。
B．丹顶鹤体长可达120—150厘米，通体大多白色，头顶鲜红，喉、颈黑色，腿细长。
C．丹顶鹤，如雪中之霞，姿态高雅，似从古诗画中走来的隐士，令人见之忘俗。
D．丹顶鹤的巢多筑于浅水处的芦苇丛或草丛中，每窝通常产卵2枚，雌雄共同孵卵。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合说明文的特点，写说明文应当使用客观、准确的语言，注重事实和科学描述。
A、B、D 三项都是客观描述丹顶鹤的习性、外形、繁殖等特征，适合用于说明文。
C 项用了比喻、抒情的文学化语言，“如雪中之霞”“似从古诗画中走来的隐士，令人见之忘俗”，属于文艺性描写，在说明文中使用不够客观，因此不合适。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合说明文的语言特点，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
6．（2026五上·临海期末）学习圣人先贤，选择正确的读书方法。（连一连）
A.读书需要日积月累。 B.读书要比较鉴别。 C.读书需要入情入境。 D.读书需要勤勉好学。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 读《红楼梦》，为宝黛的悲剧命运叹息，数日心情难以平复。 读了几本同题材的历史书，相互参照，对事件的理解才更全面。
【答案】
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对句子的理解，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”这句是孔子说自己不是天生就懂，而是爱好古代文化，勤奋去求取知识；对应 D.读书需要勤勉好学。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句强调积累的重要性；对应 A.读书需要日积月累。
“读《红楼梦》，为宝黛的悲剧命运叹息，数日心情难以平复。”这句讲读书时沉浸到故事情境中，产生情感共鸣；对应 C.读书需要入情入境。
“读了几本同题材的历史书，相互参照，对事件的理解才更全面。”这句通过比较不同书的内容，加深理解；对应 B.读书要比较鉴别。
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目中句子的表述进行正确作答。
（2026五上·临海期末）填空题
7．书中有景，生物有灵：晴天的清晨，每每看见它　 　站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很　 　。这是别的鸟很难表现的一种　 　。
8．诗以言志：陆游借“　 　，但悲不见九州同”表达了至死不忘收复失地，渴望统一的热切心情；林升借“　 　，直把杭州作汴州”讽刺了当政者的纵情声色。
9．文以载道：“　 　，白了少年头，　 　”告诉我们要珍惜时间；“　 　，戒奢以俭”劝诫人们多思危难，提倡节俭。
【答案】7．孤独地；悠然；嗜好
8．死去元知万事空；暖风熏得游人醉
9．莫等闲；空悲切；居安思危
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
7．结合郭沫若《白鹭》一文中的句子，“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”这句描写了白鹭站在树顶的优雅的姿态；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：孤独地；悠然；嗜好
8．“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自南宋·陆游《示儿》，意思是诗人自知死后万事皆空，唯独悲痛的是未能亲眼看到祖国统一。他嘱咐儿子：将来朝廷军队收复中原时，祭祀时一定要把这好消息告诉他。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自南宋·林升《题临安邸》，意思是“暖风”既指自然春风，也喻指南宋朝廷奢靡享乐之风。“游人”指醉生梦死的权贵。他们沉迷于西湖歌舞，竟把临时都城杭州当作故都汴京，全然忘了北宋亡于金，迁都杭州与收复失地的责任。
故答案为：死去元知万事空；暖风熏得游人醉
9．“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋·岳飞《满江红·写怀》，意思是劝诫人们不要虚度青春年华，否则等到头发花白时，再后悔悲伤也无济于事。体现了珍惜时间、奋发进取的精神，尤其与岳飞抗金报国的急切心情相呼应。“居安思危，克奢以俭”出自唐·魏徵《谏太宗十思疏》，意思是在安定的环境中要想到可能的危险与困难，戒除奢侈、保持节俭。这是治国理政的重要理念，也适用于个人修养，强调保持警惕、崇尚俭朴以防衰败。
故答案为：莫等闲；空悲切；居安思危
10．（2026五上·临海期末）联想古诗词，完善“雨字头联想记忆图”。
小贴士：雨字头的字大多与雨雪天气有关。古诗词中常用这类字描写环境，渲染气氛。请在横线上填写“雷”“霄”和“雪”对应诗句，在①处填写一个汉字（霄、雷、雪除外），并默写含有这个汉字的诗句。
【答案】九州生气恃风雷；七夕今宵看碧霄；雪一更；故园无此声
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对诗句的理解， “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自龚自珍《己亥杂诗》，意思是这两句以比喻修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”出自唐代林杰的《乞巧》 译文七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德《长相思》，意思是外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
故答案为：九州生气恃风雷；七夕今宵看碧霄；雪一更；故园无此声
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
（2026五上·临海期末）文言文阅读
【甲】《论语》（节选）
知之者不如好之者，
好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉。
【乙】承宫樵薪苦学
承宫①少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其豕而听经。猪主怪其不还求索得宫欲笞之。门下生②共禁，乃止。因留宫门下，樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
（选自《后汉书·承宫传》）
【注释】①承宫：东汉著名学者。②门下生：指徐子盛的学生。
11．阅读文言文时，可以借助不同的方法理解词句。请根据提示完成下表中的任务。
任务 内容 方法及示例
解释加点字词意思 ①乡里徐子盛明《春秋》经：　 　 联系上下文及生活经验推想
②见诸生讲诵： 　 　 课内迁移法：尝与诸小儿游
③欲笞之： 　 　 字典查阅法：①欲望；②想要；③将要
用自己的话写出句子意思 ④因忘其冢而听经：　 　 留、换、调、补、删
请给句子画上停顿线“/”，限停两处 ⑤猪主怪其不还求索得宫欲笞之。 ①根据句意断句：②借助文言虚词断句；③借助句子结构断句
12．对于甲、乙两篇选文的理解，下列说法正确的一项是（　　）。
A．“学而时习之”强调学习要及时温习、实践。
B．承宫因沉迷听经导致猪丢失，被猪主打伤后赶走。
C．承宫“樵薪执苦”是为了赚钱养活自己。
D．《论语》认为“乐之者”不如“好之者”学习效果好。
13．古人的读书经历给你带来怎样的启示？请结合自己的读书经历谈谈体会。
【答案】11．明白、精通；；；；；众多、各；想要；（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经；猪主怪其不还 / 求索得宫 / 欲笞之。
12．A
13．真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。我曾为准备演讲比赛，连续两周每天早起背诵稿件、反复练习语气和动作。虽然占用了很多休息时间，但每当感受到自己的进步，内心便充满成就感。这段经历让我明白，主动投入、以学为乐，才能让枯燥的训练转化为成长的动力。正如《论语》所说“好之者不如乐之者”，只有真正享受学习过程，才能走得更远。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合原文内容，① “乡里徐子盛明《春秋》经”中“明”意思是 明白、精通，指通晓《春秋》经义；
②“ 见诸生讲诵”这句中“诸”意思是 众多、各，“诸生”指学生们；③“欲笞之”这句中“欲”意思是想要；运用题目中给出的方法，理解汉字的字义。
(2) “因忘其豕而听经”这句中“因”意思是“于是”，“豕” 指的是“猪”，这句意思是（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经。
(3) “猪主怪其不还求索得宫欲笞之。”这句意思是猪的主人奇怪他为什么还不回来，就去找寻，找到了承宫，想要打他。结合句子表述的意思，进行停顿划分。
故答案为： 明白、精通；众多、各；想要；（承宫）于是忘记了自己放的猪，而专心听（徐子盛）讲经；猪主怪其不还 / 求索得宫 / 欲笞之。
12．结合原文内容，A：“学而时习之”该句意为“学习后按时温习、实践”，是孔子强调复习与践行的重要性，A项正确。
B：原文说猪主“欲笞之”，但被徐子盛的学生们制止，并未打伤他，且后来承宫留在徐子盛门下学习，并非被赶走。
C：：承宫“樵薪执苦”是在徐子盛门下边劳动边学习（打柴干苦活，以换取学习机会），并非单纯为了赚钱养活自己。
D：《论语》原文是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，乐之者境界最高，故D说反了。
故答案为：A
13．结合原文内容，古人读书的故事说明真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。结合自己的阅读经历，进行表述作答。
故答案为：真正的学习不仅需要兴趣和勤奋，还要在艰苦环境中保持专注与坚持。承宫因痴迷听经而忘豕，又甘愿“樵薪执苦”数十年，最终通晓经书，这让我看到——对知识发自内心的热爱，能战胜物质条件的贫乏。我曾为准备演讲比赛，连续两周每天早起背诵稿件、反复练习语气和动作。虽然占用了很多休息时间，但每当感受到自己的进步，内心便充满成就感。这段经历让我明白，主动投入、以学为乐，才能让枯燥的训练转化为成长的动力。正如《论语》所说“好之者不如乐之者”，只有真正享受学习过程，才能走得更远。
（2026五上·临海期末）现代文阅读
荔枝
肖复兴
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那时，我刚回到北京，家中只有孤零零的老母。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剐去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你发财了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地（拿摸）着荔枝，然后用小拇指甲（刺划）破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
批注：画线句是对母亲的____描写，写出了____。
④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。
⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。一直延续到三年前母亲去世。
⑥令我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵的荔枝，我一直认为这是母亲善良忠厚一生的报偿。可是，我错了。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
⑦而今，荔枝依旧年年红。
14．请你围绕“荔枝”用简洁的语言概括文中的场景。
15．选择第③段括号中合适的动词。
16．在文中批注框内完成批注。
17．本文以“荔枝”为线索，下列选项中不属于“荔枝”在文中作用的一项是（　　）
A．作为情感载体，凝聚母子之间的爱与牵挂。
B．形成对比，突出沙果的廉价与不起眼。
C．象征生活的美好与母亲朴素的愿望。
D．推动情节发展，引出后文母亲让荔枝给孙子的细节。
18．“而今，荔枝依旧年年红”表达的意思最准确的是（　　）
A．荔枝依旧年年红，“我”十分遗憾母亲已经去世了，再也吃不到“我”买的荔枝了。
B．荔枝依旧年年红，“我”还是年年买荔枝，和家人一起吃荔枝时，就会想到母亲总不舍得吃荔枝，非常感慨。
C．荔枝依旧年年红，每当“我”看到荔枝就会想起母亲，想到她对生活的态度和对家人的关爱，因此深切地赞美和怀念母亲。
D．荔枝依旧年年红，“我”看到桌上的沙果和荔枝，不由地对母亲感到惭愧。
19．阅读第④段画波浪线的句子，思考：母亲是否真的“不经意” 此时此刻母亲会想些什么，请写在下面横线上。
【答案】14．母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；
15．摸；划
16．动作、神态；母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子
17．B
18．C
19．不是；这沙果样子不好看，可不能摆在客人面前让孩子难为情。荔枝是他特意买的，就让客人尝尝鲜吧，也显得我们招待周到。孩子好不容易买来，我得让他脸上有光。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合短文内容，文中围绕“荔枝”描写了“我”咬牙为母亲买荔枝；母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；母亲把荔枝让给孙儿吃；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：母亲责怪“我”买荔枝并第一次吃荔枝；母亲用荔枝招待客人；
15．“筋络突兀的手不停地摸着荔枝”“摸”更符合母亲对荔枝爱惜、轻轻感受的动作，“拿”字显得随意，不能突出珍视感。“用小拇指甲划破荔枝皮”“划”更符合用指甲轻轻划开果皮的动作，“刺”字显得用力过猛且不准确。
故答案为：摸；划
16．结合文中描写，母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地（拿摸）着荔枝，然后用小拇指甲（刺划）破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”这句描写了母亲第一次吃荔枝时的动作和语言，以及神态；描写了母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：动作、神态；母亲对荔枝的喜爱，以及吃荔枝时小心翼翼的样子
17．结合文中描写，荔枝在文中的作用主要是：
A 正确，荔枝承载了“我”对母亲的孝心、母亲对“我”及孙子的疼爱。
C 正确，荔枝象征着生活的美好与母亲朴素的心愿（希望孩子品尝美味，自己舍不得）。
D 正确，因有荔枝，才有后文母亲舍不得吃留给孙子的细节。
B 项虽然文中确实有荔枝与沙果的对比，但这不是作者写“荔枝”的主要作用，而是为了衬托母亲的节俭和对孩子的爱。因此 “突出沙果的廉价与不起眼” 并不是荔枝在全文中的核心作用，这一作用只是局部细节效果。
故答案为：B
18．“而今，荔枝依旧年年红”是文章的结尾句，既照应了文题，也以景物依旧、人事已非的对比，含蓄地表达对母亲的怀念与赞美。
A 只停留在遗憾层面，不够完整，也未点明主旨。
B 虽涉及回忆和感慨，但强调“我还是年年买荔枝”与文中母亲去世后的实情不完全吻合，且情感深度不足。
C 准确抓住了“想起母亲”“她的生活态度与关爱”“怀念与赞美”这一完整深刻的情感，体现了借物抒情、睹物思人的主旨。
D “对母亲感到惭愧”脱离文意，文中没有“惭愧”基调。
故答案为：C
19．结合上下文，“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。”这句中母亲并不是真的“不经意”，而是为了维护“我”的自尊心、不让客人察觉家境贫寒，刻意表现得自然妥帖。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不是；这沙果样子不好看，可不能摆在客人面前让孩子难为情。荔枝是他特意买的，就让客人尝尝鲜吧，也显得我们招待周到。孩子好不容易买来，我得让他脸上有光。
（2026五上·临海期末）整本书阅读
20．小临在整理图书，不适合摆在“中国民间故事”书架的一项是（　　）。
A．《孟姜女》 B．《梁山伯与祝英台》
C．《田螺姑娘》 D．《列那狐的故事》
21．如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁，请列举典型事例，分条阐述理由。
花木兰 白娘子 海力布 法海
【答案】20．D
21．我会选择带上 海力布 去旅行，理由如下：
1. 危急时刻的保护能力：在《猎人海力布》故事中，他因救人获得能听懂动物语言的宝石，后为救乡亲不惜变成石头。
2.旅行优势：旅行中可能遇到自然灾害（如山洪、地震）或野兽危险，海力布能通过动物预警提前避险，甚至为保护同伴牺牲自己，是可靠的安全保障。
【知识点】畅谈想法；文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对民间故事中人物的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．“中国民间故事”应指中国本土产生并流传的民间传说故事。
A《孟姜女》：中国古代四大民间传说之一，属于中国民间故事。
B《梁山伯与祝英台》：中国古代四大民间传说之一，属于中国民间故事。
C《田螺姑娘》：出自中国魏晋志怪小说及民间传说，属于中国民间故事。
D《列那狐的故事》：源于欧洲（法国）的动物寓言故事，不属于中国民间故事。
故答案为：D
21．结合对人物的理解，根据人物的特点，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：我会选择带上 海力布 去旅行，理由如下：
1. 危急时刻的保护能力：在《猎人海力布》故事中，他因救人获得能听懂动物语言的宝石，后为救乡亲不惜变成石头。
2.旅行优势：旅行中可能遇到自然灾害（如山洪、地震）或野兽危险，海力布能通过动物预警提前避险，甚至为保护同伴牺牲自己，是可靠的安全保障。
22．（2026五上·临海期末）表达与交流
每个人心中都有一个关于“家”的故事。它或许藏在父亲边看说明书边为你组装书架的侧影里，或许留在母亲将你的衣服叠好的轻柔动作中；它可能是一场争执与和解，也可能是一次全家为你的比赛视频线上点赞的温馨时刻……这些看似平凡的瞬间，常常蕴藏着最真挚的情感。
请以“家的故事”为话题，选择你与家人之间难忘的片段，写下自己的感受和思考。题目自拟，写出真情实感，不少于400字。
【答案】那把挂在门后的老钥匙 奶奶家斑驳的木门后，挂着一把铜钥匙，齿痕磨得圆润如鹅卵石。每次开门，它都发出“咔哒”一声轻响，像一声疲倦的叹息。
我不明白为什么还不换锁。直到那个暴雨夜。
台风把小区淹成了河，爸妈出差，我被困在奶奶家。半夜停电，黑暗吞没一切。我摸索着墙发抖，忽然听见熟悉的“咔哒”声——奶奶举着蜡烛站在门口，手里握着那把老钥匙。
“怕吗？”她问。我点头。她牵我到窗前，雨水在玻璃上狂奔。“这锁是你爷爷装的。”烛光在她眼里跳动，“他说，家不是关住人的地方，是让人安心走出去再回来的地方。”
她讲起往事：爸爸小时候总丢钥匙，爷爷就在门框上钉了个钉子挂钥匙；妈妈嫁进来那天，这把钥匙系着红绸；我出生后第一次来，小手攥着钥匙学开门……
“每把新钥匙都能开门，”奶奶摩挲着铜钥匙，“可只有这把记得所有人的手温。”
烛光渐弱，我忽然懂了。这把钥匙开过的何止是门——它打开过爸爸晚归的忐忑，打开过妈妈怀孕时的喜悦，打开过我蹒跚学步的童年。锁芯磨损了，可它记得每个归人转动时的力度与心情。
现在，老房子要拆迁了。搬家那天，我小心取下钥匙。爸爸说没必要带走，新家是电子锁。可我还是把它放进了盒子。
有些东西永远不会过时。就像这把老钥匙教我的：家的意义不在于多么坚固的门锁，而在于总有那么一个人，为你留着那把磨圆了齿痕的钥匙；不在于你走了多远，而在于无论何时回头，都还能听见那声“咔哒”——那是家在说：“你回来了。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己“家”的古斯，结合自己的理解，根据自己的家庭生活经历，进行表述作答。通过印象的深刻的家庭事例，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“家的故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述奶奶把老家的钥匙挂在门后，给家人带来方便和温暖的故事，表现了家里一代代人之间的浓浓亲情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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