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(共17张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
第二单元 数量间的乘除关系
第3节 求1份是多少
复习旧知,导入新课
1.口算练习:
6×2= 3×4= 5×6= 4×5=
2.回顾“倍”的概念：
5的3倍是多少
5×3=15。
12
12
30
20
复习旧知,导入新课
3.导入:一个数的3倍是15,这个数是多少
今天我们就来学习当知道“一个数的几倍是多少”时,如何求这个数。
探究新知,理解算理
1.讲解例题
任务1：仔细读题，理解题意
这是活泼的袋鼠,它最喜欢跳远啦!
探究新知,理解算理
袋鼠一次跳了12米,正好相当于它体长的6倍,这只袋鼠体长多少米
题目中告诉了我们什么 要求什么
已知跳的距离是12米,是体长的6倍;求体长。
探究新知,理解算理
任务2：深入理解题意,形成解题模型
1.“跳的距离相当于体长的6倍”是什么意思
把体长看作1份,跳的距离有这样的6份,即6个体长相加等于12米。
2.直观演示：
画线段图的过程如下。
用1段线段表示体长(标注“ 米”),
跳的距离用6段同样长的线段表示(标注“12米”)。
体长：
一次跳的距离：
探究新知,理解算理
| |
米
12米
是体长的6倍
| | | | | | |
小结:6份是12米,求1份是多少,就是把12米平均分成6份,求每份是多少,就是求体长。
探究新知,理解算理
探究新知,理解算理
任务3：列式计算
把12平均分成6份,用什么方法计算
用除法计算,12÷6=2(米)。
答：这只袋鼠体长2米。
探究新知,理解算理
总结:已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算,即几倍数÷倍数=1份数(也就是一倍数)。
探究新知,理解算理
任务4：回顾反思,检验结果
我们算得对吗 怎么检验
一次跳的距离是体长的6倍,用体长乘6,看是否等于跳的距离就可以了。
2×6=12(米),2米的6倍是12米,与题目中“跳了12米”一致,正好是它跳的距离,说明结果正确。
探究交流,进入新课
2.基本练习
一艘轮船长24米,是一头鲸体长的3倍。这头鲸体长多少米
你能独立解答这道题吗
分析:轮船长24米,是一头鲸体长的3倍,说明鲸体长×3=轮船的长度。求鲸的体长,就相当于把24米平均分成3份,其中1份就是鲸的体长。
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一艘轮船长24米,是一头鲸体长的3倍。这头鲸体长多少米
24÷3=8(米)。
答：这头鲸体长8米。
课堂小结,梳理知识
今天学习的问题有什么特点 用什么方法解决
总结:已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算,即“几倍数÷倍数=一倍数”。
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