资源简介

(共20张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
第2节 认识一千
第三单元 万以内数的认识
生活中的“千”
如果一排坐100人,10排坐多少人
100人1排,2排是200人,3排是300人,4排是400人,5排是500人,6排是600人,7排是700人,8排是800人,9排是900人,10排是……
10个一百是多少呢 今天我们就来学习一下。
探究交流——深度认识1000
任务1:拆合小棒与拨计数器,理解1000的组成
活动1:初步感知10个一百是一千
999＋1=？
999个小正方体。
探究交流——深度认识1000
个位上有9个一,加上1个,满10向十位进1;
十位上有9个十,再加上1个十,满10向百位进1;
百位上有9个百,再加上1个百,得到1000。
所以,999添1是1000。
探究交流——深度认识1000
999添1是1000。
探究交流——深度认识1000
在计算过程中,个位、十位、百位分别发生了什么变化
满了十个,满十进1。
这是数学中的“十进制”规则。
探究交流——深度认识1000
活动2:借助小正方体感知10个一百是一千
一共是几组 共有多少个
一共是10组,正好1000个。
探究交流——深度认识1000
你能得到什么
10个100是一千。
探究交流——深度认识1000
活动3:拨计数器,体验进位
你能用计数器拨一拨从999到1000的过程吗
在个位添1颗,个位满10,要把个位的算珠拨回0,向十位进1。
十位原有9颗加1颗也满10,拨回0向百位进1。
百位原有9颗加1颗也满10,拨回0向千位进1。
千位拨1颗算珠,这就是1000。
探究交流——深度认识1000
任务2:探究1000的读、写法
活动1:初步感受1000的读、写法
计数器上表示的是多少
千位上有1颗珠子,表示1000。
探究交流——深度认识1000
写数时,千位上有1颗珠子就写1，个位、十位、百位没有珠子,要用0来占位。读数时,从高位读起,千位是1,读作:一千,末尾的0不读。
写作：
读作：
1
0
0
一千
0
探究交流——深度认识1000
活动2:游戏互动,加深理解
1.我说你写。
千位 百位 十位 个位
1
一千。
0
0
0
1写在千位,三个0分别写
在百位、十位、个位。
探究交流——深度认识1000
2.你拨我读。
一千
探究交流——深度认识1000
3.编口诀助记忆。
编写口诀：“千位有1就写1、三个空位0来占,读作一千记清楚”。
任务1:基础练习
1.填空:( )个一百是1000;1000里面有( )个十。
2.读写:计数器上千位有1颗算珠,写作( ),读作( )。
巩固练习
10
100
1000
一千
任务2:实践练习
找一找生活中的1000,并和同桌说一说。
巩固练习
1000页的图书
1000米的距离
1000名学生
1000个座位
……
课堂总结
通过今天的学习,大家有哪些收获 还有什么疑惑
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑