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(共31张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
第1节 1000以内数的组成和读、写法
第三单元 万以内数的认识
游戏引入
“数数接龙”游戏：
从40开始,五个五个地数数,轮到谁卡住就表演小节目!
后面的数是什么呢 今天我们一起来学习更大的数!
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
新知探究
任务1:感受十进制关系
活动1:数100根小棒
这是多少根小棒 先估一估再数一数。
一根一根地数一数。
10根。
新知探究
怎样能让人一眼就看出是多少根小棒呢
捆成一捆。
这一捆小棒表示什么 有什么特殊的含义吗
表示10,还表示1个十。
小结:一根一根地数,10个一是1个十。
新知探究
小组活动：每个小组准备一袋学具,先估计这一袋小棒大约有多少根,再数一数。
想一想,你们打算怎样数
新知探究
1根1根地数,还没数完。
10根10根地数,共数出有100根。
每10根捆一捆,再一捆一捆地数,10捆是100根。
新知探究
哪种方法好 有什么优点
10根捆成一捆,一捆一捆地数的方法好。数得快、不容易错。
小结:十根十根地数,10个十是1个百。
100根。
新知探究
活动2:数几百根小棒
下图表示的数是多少
( )个百
一大捆是100根小棒,上图表示3个百。
3
怎样在计数器上拨出这个数
在百位上拨3颗算珠,表示3个百,3个百就是三百。
新知探究
新知探究
在计数器上拨数、数数,一百一百地数,依次拨出 100900各数。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
新知探究
10个“一”产生新的计数单位“十”,10个“十”又产生了“百”,这些相邻的计数单位之间进率是10。
新知探究
任务2:感受数的意义(认识数的读写)
活动1:数数
估一估下面有多少个纽扣,再数一数。
新知探究
有什么办法说明你的估计
先估计每列大概是10个,这样很容易看出这些纽扣比100个要多。如果看横行,每行大约有20个,也很容易看出这些纽扣比200个要多。
新知探究
每列大概10个，这些纽扣比100个要多。
每行20多个，这些纽扣比200个要多。
新知探究
数每列是10个,数10列是100,所以纽扣有200多个。
100个。
200多个。
新知探究
每列是10个,十个十个地数,数到100圈起来;再继续数,数到100再圈起来,2个一百是二百。再数一数剩下的纽扣是35个,合起来是235个。
新知探究
100个。
235个。
200个。
找到一百这个单位做标准,就能又快又准确地数出物品的数量了。
新知探究
活动2:表示数、读数、写数
你能用自己喜欢的方式表示出235这个数吗
用小棒表示,它是由2个百、3个十、5个一组成的。
新知探究
用计数器表示,在百位上拨2颗算珠表示2个百,十位上拨3颗算珠表示3个十,个位上拨5颗算珠表示5个一,合起来是235。
235。
新知探究
为什么这样写
因为有2个百,在百位上写2;3个十,十位上写3;5个一,个位上写5,合起来写作235。
百位 十位 个位
2
3
5
新知探究
百位上有2颗算珠,对齐百位写2,表示2个百;十位上有3颗算珠,对齐十位写3,表示3个十;个位上有5颗算珠,对齐个位写5,表示5个一,合起来是235。
2
3
5
读作二百三十五。
用计数器可以表示更多的数。
写作：
读作：
新知探究
3
4
8
4
6
0
5
0
9
三百八十四
四百零六
五百九十
要对齐计数器数位写数。
新知探究
在读数、写数的过程中,你认为有什么需要注意的
注意数中间有“0”或末尾有“0”的,中间有“0”要读出“零”,末尾的“0”不读;中间或末尾数位一个珠子也没有,要写“0”来占位。
巩固练习
（1）一百九十八，一百九十九，二百，二百零一，二百零二，二百零三。
（2）二百二十，二百三十，二百四十，二百五十，二百六十，二百七十，二百八十，二百九十，三百，三百一十。
巩固练习
三百零九
三百一十
三百一十一
三百一十二
三百一十三
四百二十
四百二十一
四百二十二
四百二十三
四百二十四
五百四十七
五百四十八
五百四十九
五百五十
五百五十一
八百九十八
八百九十九
九百
九百零一
九百零二
巩固练习
285
294
308
二百八十五
二百九十四
三百零八
课堂总结
在生活中,我们经常遇到比100大的数,能举例说明吗
每班同学大约有40人,二年级10个班的同学大约是400人。
操场一圈是200米,课间操跑4圈是800米。
一本数学书大约有100页,2本有200页……9本有900页,10本就有1000页。
课堂总结
今天学习了比100大的数,你有哪些收获
生活中有很多比100大的数。
可以一个一个地数数、十个十个地数数，也可以一百一百地数数。
会用计数器拨,也会读、写这些比100大的数。
……
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