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(共39张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
第11节 整理和复习
第三单元 万以内数的认识
创设情境,回顾导入
同学们,本单元的新知学习已经结束了。请大家回忆一下,从认识百以内的数,到认识万以内的数,你有哪些收获
学会数数,认识了数位和计数单位、数的组成,数的顺序,比较大小,简单的加、减法等。
让我们一起来进行整理和复习吧!
复习整理,建立结构
同学们有哪些收获？
认识了更多的计数单位和数位。从右边起依次往左,第一位是个位,然后是十位、百位、千位和万位。计数单位是个、十、百、千和万。
10个一是1个十,10个十是1个百……拨数时,个位满十向十位进1,十位满十向百位进1……
请你在计数器上拨数999。
计数器上每一档表示什么
计数器上个位的9个算珠表示9个一，十位上的9个算珠表示9个十，百位上的9个算珠表示9个百。
复习整理,建立结构
9
9
9
复习整理,建立结构
如果再添上1个一呢
再添1个一,就是个位满十向十位进1,
十位满十向百位进1,
百位满十向千位进1,
999添上1就是1000。
复习整理,建立结构
如果千位上也有9颗算珠呢
千位上有9颗算珠表示9个千,9个千加上1个千,千位满十向万位进1。
9999添上1就是10000。
复习整理,建立结构
你还收获了哪些知识
学会了比较万以内数的大小,比较方法和百以内数的大小相同。
例如:四位数大于三位数,3300>460;
都是四位数,位数相同千位大的数就大,3300<4200;
都是四位数,千位上的数相同,就看百位,百位上的数大就大,4300>4200,以此类推。
复习整理,建立结构
学会了简单的加、减法。
知道准确数和近似数。比如700是689的近似数。
……
复习整理,建立结构
下面是小组一起整理的“知识图”,你能看懂吗
复习整理,建立结构
记数时,通过增加新的数位,用09就能表示这些数。
万以内数位顺序表,数位和计数单位不同,数位是指一个数的每个数字所占的位置,计数单位则是指每个数位上的数所代表的数值大小,它表示几个一、几个十、几个百……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
记数时,通过增加新的数位,用0到9就能表示这些数,比如0→9、10→99、100→999、1000→1999; 0→1000→2000→…→9000;1→1001→2001→…→9001,以此类推。
复习整理,建立结构
分层练习,巩固基础
活动1:复习万以内数的读法、写法
分层练习,巩固基础
(1)999和100。
(2)9999和1000。
你能说一说万以内读数、写数的方法吗
分层练习,巩固基础
万以内数的读法：
1.读数时,从高位读起,按照数位顺序读。
2.千位上是几就读几千,百位上是几就读几百……
3.中间有一个0或两个0,只读一个零。
4.末尾不管有几个0,都不读。
分层练习,巩固基础
万以内数的写法：
(1)写数时,从高位写起,按照数位顺序写。
(2)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几 ……
(3)中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
分层练习,巩固基础
活动2:复习万以内数的大小比较
1.比较两个数的大小:
1020○999 398○402 5940○5230
说一说比较方法。
1020是四位数,999是三位数,四位数大于三位数,所以1020>999。
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分层练习,巩固基础
活动2:复习万以内数的大小比较
1.比较两个数的大小:
1020○999 398○402 5940○5230
说一说比较方法。
398有3个百,402有4个百,3个百比4个百少,所以398<402。
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分层练习,巩固基础
活动2:复习万以内数的大小比较
1.比较两个数的大小:
1020○999 398○402 5940○5230
说一说比较方法。
5940和5230千位上都是5,比较百位上的数,9个百比2个百大,所以5940>5230。
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分层练习,巩固基础
2.游戏活动。
请你将0到9的数字卡片背面朝上放在桌上,每人翻四张组成四位数,和同桌比一比,谁组成的数大
我的是7950,他的是6234,7950>6234;
我的是1657,他的是2384,1657<2384。
2.游戏活动。
分层练习,巩固基础
分层练习,巩固基础
3.万以内数比较大小的方法,你想提醒大家注意什么
万以内数比较大小,先看位数,位数多的就大,位数相同,一级一级地往下比较(位数→千位→百位→…)。
分层练习,巩固基础
活动3:复习数的组成和简单的加、减法
分层练习,巩固基础
转了10次,5次是1000,3次是100,2次是10,1000＋1000＋1000＋1000＋1000＋100＋100＋100＋10＋10=5320,一共是5320。
转了10次,5次1000是5000,3次100是300,1次10是10,1次1是1,5000＋300＋10＋1=5311。
分层练习,巩固基础
转了10次,4次1000是4个1000,3次100是3个100,1次10是1个10,2次1是2个1,4个1000、3个100、1个10、2个1组成4312。
……
分层练习,巩固基础
通过这次活动,你发现了什么
发现是整千、整百、整十和一位数的相加。
发现是几个千、几个百、几个十和几个一合起来组成的数。
分层练习,巩固基础
按照上面的方式,怎样理解1640这个数 2831呢
2831=2000＋800＋30＋1,表示2个千、8个百、3个十和1个一组成。
2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
分层练习,巩固基础
活动4:复数
分层练习,巩固基础
判断这些数是近似数还是准确数。
参观人数是准确数。
分层练习,巩固基础
7035接近7000;6892接近7000或接近6900;4201接近4000或接近4200。
分层练习,巩固基础
参观人数最多的一天大约为7000人,最少一天大约为4000人,大约多3000人。
分层练习,巩固基础
求近似数的方法:
与准确数比较接近的整十、整百、整千的数,或者几千几百的数,就是它的近似数。
拓展练习,灵活运用
观察、比较,□里可以填哪些数 你是怎么想的
45□<453,两个数里都有4个百、5个十,只要□小于个位上的3就可以了,所以□里可以填2、1、0这三个数字。
2
1
0
拓展练习,灵活运用
362>□79,两个数都是三位数,比较百位,3个百大于1个百、2个百。
0比3小,可以填0吗
百位不能是0，因此不能填0。所以□里可以填2、1这两个数字。
2
2
1
拓展练习,灵活运用
2
2
0
7
8
9
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3
2
1
0
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3
4
5
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8
9
拓展练习,灵活运用
在计数器上拨10颗算珠表示一个数,边拨边记录。
可以拨多少种 其中最大的数是多少 最小的是多少 你有什么发现
最大的数是9100;最小的数是19。
课堂评价,归纳总结
本单元结束了,你想说些什么 最后根据本节课所学,补充完善自己的“知识图”,再和同伴交流。
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