资源简介

(共27张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
练习课 1000以内数的认识
第三单元 万以内数的认识
情境导入
说说明信片有几种不同的摆放方式。
有100张一沓、10张一沓、1张一沓三种摆放类型。
情境导入
要求共有多少张明信片,有的同学认为有9＋7＋4=20(张),大家觉得对吗 为什么
不能简单把份数相加。
9×100＋7×10＋4=974(张)。
因为9份100张是9个百、7份10张是7个十、4份1张是4个一,9个百、7个十、4个一合起来是974。
请你再按“100张、10张、1张”的单位圈一圈、数一数,用“( )个百、( )个十、( )个一合起来是( )”说一说总数量。
9
7
4
974
情境导入
基础练习
基础练习
看小棒图说一说,表示的数是多少
小棒表示的数是230。因为2大捆表示2个百,3小捆表示3个十,2个百、3个十合起来是230。
计数器上百位有5颗算珠、十位有3颗算珠、个位有8颗算珠,这代表几个百、几个十、几个一
计数器上代表的是5个百、3个十、8个一合起来是538。
基础练习
第一个方块图是4板＋6块,1板是100块,4板是多少块 与6块合起来是多少
1板是1个百,4板就是4个百,与6个1合起来是406。
合起来为什么是406而不是46
因为46是4个十与6个1合起来的，406是4个百与6个1合起来的，因此是406而不是46。
基础练习
第二个方块图表示的数是多少
5个百、3个十和8个一合起来是538。
基础练习
基础练习
连线后,你有什么发现 这说明什么
538连了两条线。说明同一个数可以有不同的表示方式。
521、305、850
每个数中的“5”各表示多少？
521的“5”在百位上,表示5个百。305的“5”在个位上,表示5个一。850的“5”在十位上,表示5个十。
基础练习
基础练习
基础练习
小结:数字“5”所在的数位不同,表示的数的含义就不同,同一个数字在不同的位置上表示的多少不同。
“475”的“7”代表什么 “475=400＋□＋5”的□中为什么要填70而不是7
“475”的“7”在十位上,代表7个十。475就是4个百、7个十、5个一相加的和,所以□里填70。
巩固练习
70
764
300
80
“700＋60＋4”中三个数代表的分别是多少
分别代表7个百、6个十和4个一,所以700＋60＋4= □的□里填764。
设计一个三位数,拆分为“□＋□＋□”,并说明每个数的意义。
巩固练习
你设计的三位数是多少 怎样拆分
设计的三位数是897,拆分为897=800＋90＋7。
巩固练习
先观察、比较,然后找出规律。
巩固练习
第一组数,每次增加100;第二组数,每次增加10;
第三组数,每次增加1。
巩固练习
700
900
1000
970
990
1000
997
999
1000
还可以怎样理解这三组数
数数,一百一百地数、一十一十地数、
一个一个地数。
巩固练习
700
900
1000
970
990
1000
997
999
1000
这个数由4个百、6个十、11个一组成,它是4611吗
不是。满十进1,11个一就是1个十和1个一。这个数是由4个百,7个十和1个一组成,它是471。
拓展应用
4
6
11
471
拓展应用
(1)四百一十五，是4个百、1个十和5个一组成。
(2)三百七十三，是3个百、7个十和3个一组成。
二百零四，是2个百和4个一组成。
(3)一百一十一，是1个百、1个十和1个一组成。
拓展应用
要分清“末尾0”和“中间0”的写法和读法。
拓展应用
126
304
490
一百二十六
三百零四
四百九十
课堂总结
回顾本节课的内容,说说本节课你的收获。
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