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(共41张PPT)
人教版（2024）
数学 二年级
下
练习课 近似数和简单的加、减法
第三单元 万以内数的认识
情境引入,回顾整理
请大家回忆,前面两节课“近似数”和“简单的加、减法”,你学会了什么 请举例说明。
比如3001接近3000,1680接近1700,3001的近似数是3000,3001是准确数;1680的近似数是1700,1680是准确数。
情境引入,回顾整理
比如300＋500=800,因为3个百加5个百是8个百; 6000－4000=2000,因为6个千减4个千是2个千。
我们根据准确数接近的那个整百、整千数或者几千几百数,就能找到它的近似数;简单加、减法就是整千、整百、整十数相加、减,我们可以选择自己喜欢的方法进行计算。
分层闯关,巩固基础
第一关:拨数活动
请你在计数器上拨数3132,你能想到什么
读作“三千一百三十二”,写作“3132”。
分层闯关,巩固基础
3132是由3个千、1个百、3个十和2个一组成的。
千位和十位都是3颗算珠。
千位上的3表示的数比十位上的3表示的数大。
分层闯关,巩固基础
千位上的3表示的数为什么比十位上的3表示的数大
因为千位上的“3”表示3个千,十位上的“3”表示3个十,3个千大于3个十,所以千位上的3表示的数比十位上的3表示的数大。
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第二关:生活中的数
活动1:复习准确数与近似数。
仔细观察这两幅图,图中是两座有名的桥,看看旁边的文字怎样介绍桥的
分层闯关,巩固基础
想一想括号里的数和括号外的数的区别,请你选一选,圈出各数的近似数。
分层闯关,巩固基础
括号外面的数是准确数,括号里面的数是近似数。
分层闯关,巩固基础
说一说,你选择的理由是什么
因为1390和1400之间只差10,与1300差90。
因为2489和2500之间只差11,与2400差得远。
分层闯关,巩固基础
活动2:复习准确数、近似数及数的大小比较。
分层闯关,巩固基础
这是图书室的图书36月份的借出情况,判断这些数是什么数。
图书借出的本数都是准确数。
分层闯关,巩固基础
看着这些信息,你能提出什么问题 你能解答吗
问题1：每个月借出多少本 大约借出几百本
答：3月:673≈700。4月:895≈900。5月:804≈800。6月:621≈600。
分层闯关,巩固基础
找一个数的近似数，就是看它接近哪个整数，还可以借助数线图，在数线图上确定一个数，和这个数做比较。
分层闯关,巩固基础
问题2：哪个月借出的书最多 哪个月借出的书最少
答：4月最多,6月最少。
分层闯关,巩固基础
问题3：把这四个月借出的本数从大到小排序。
答：895>804>673>621。
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问题4：4、5月份一共大约借出多少本
答：900＋800=1700(本)。
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活动3:复习简单的加、减法。
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问题1：接待人数是准确数,还是近似数
答：这是3个整百、整千的数,还要结合实际对数据做具体分析。
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问题2：民俗度假村和假日宾馆最多可接待游客住宿多少人
答：2000＋600=2600(人)。
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问题3：民俗度假村最多可接待游客住宿比假日宾馆多多少人
答：就是求2000-600等于多少,2个千减6个百是1400。
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问题4：这个景区最多可以接待游客住宿多少人
答：2000＋900＋600=3500(人)。
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第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在个位上拨4颗算珠,表示4个一是4。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在十位上拨4颗算珠,表示4个十是40。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在百位上拨4颗算珠,表示4个百是400。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在千位上拨4颗算珠,表示4个千是4000。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在十位上拨2颗算珠,在个位上拨2颗算珠，是22。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在百位上拨1颗算珠,在十位上拨2颗算珠，在个位上拨1颗算珠，是121。
分层闯关,巩固基础
第三关:数学活动
用算盘数数和记数。请你在算盘上拨4颗算珠,说说你拨的结果。
在千位、百位、十位和个位上各拨1颗算珠，是1111。
分层闯关,巩固基础
大家拨的相同吗 一共能拨多少种 请你打开课本,和你拨的数一样吗
我们可以对4颗算珠做出规定,用4颗算珠表示四位数。
分层闯关,巩固基础
2200
3100
5300
6200
分层闯关,巩固基础
7100
在算盘上用4颗算珠表示四位数时,到底有哪些表示的方法
在算盘上用4颗算珠表示四位数时,千位必须至少拨1颗算珠(1颗下珠表示1或1颗上珠表示5),剩余3颗算珠灵活分配到百位、十位和个位,每个数位通过上下珠组合(上珠5、下珠1)表示数值。
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分层闯关,巩固基础
第四关:开放练习
□里可以填哪些数
2317>2□17 □里可以填( )。
□999<6000 □里可以填( )。
观察比较,□里可以填哪些数 你是怎么想的
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□里可以填哪些数
2317>2□17 □里可以填( )。
□999<6000 □里可以填( )。
两个数中2个千、1个十和7个一是相同的;2□17,不同的是百位;3个百大于2个百、1个百和0个百,所以□里可以填2、1、0这三个数字。
2、1、0
分层闯关,巩固基础
□里可以填哪些数
2317>2□17 □里可以填( )。
□999<6000 □里可以填( )。
6000里面有6个千;□999是多少个千、9个百、9个十、9个一组成的;只有5、4、3、2、1小于6,所以□里可以填5、4、3、2、1这五个数字。
2、1、0
5、4、3、2、1
分层闯关,巩固基础
通过分析与推理,我们找到了□里的全部答案。万以内数比大小,先看位数,位数多的大,位数相同,一级一级地往下比较(位数→千位→百位→…)
课堂评价,归纳总结
通过今天的学习,你又有什么新的收获 这节课中你有什么感受
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