资源简介

广东省深圳市南山区2025-2026学年六年级上学期语文期末学业质量评估试卷
1．（2026六上·南山期末）请用楷书将下面的句子工整地抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
【答案】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“埋、硬、请、脊梁”的书写。
故答案为： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．（2026六上·南山期末）根据拼音和语境，写出正确的词语。
登上南山之巅，深圳的繁华尽收眼底。改革者们的kāng kǎi　 　与wán qiáng　 　精神，化作这座城市zhào yào　 　未来的光芒。从pí juàn　 　到振奋，我们见证了无数梦想的绽放。
【答案】慷慨；顽强；照耀；疲倦
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“慷慨、顽、耀、疲倦”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：慷慨；顽强；照耀；疲倦
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．（2026六上·南山期末）下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．别出新裁 全神惯注 威风凛凛
B．暴露无疑 技高一筹 居高临下
C．笔走龙蛇 惟妙惟肖 余音绕梁
D．忘乎所以 自做自受 粉墨登场
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“别出新裁”应为别出心裁，“全神惯注”应为全神贯注，存在错别字。
B：“暴露无疑”应为暴露无遗，存在错别字。
C："笔走龙蛇""惟妙惟肖""余音绕梁"书写均正确
D：“自做自受”应为自作自受，存在错别字。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
（2026六上·南山期末）根据课文内容或积累填空。
4．诗中见山河：杜牧的“　 　，水村山郭酒旗风”绘出江南画卷；刘禹锡的“　 　，浪淘风簸自天涯”展现黄河雄浑。
5．文中寄情怀：鲁迅先生所言“其实地上本没有路，　 　，也便成了路”，鼓舞我们勇于开创。
6．名言蕴精神：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，　 　”是奉献；李纲的“祖宗疆土，　 　，不可以尺寸与人”是坚守。
7．经典藏智慧：《伯牙鼓琴》中，锺子期赞“善哉乎鼓琴，　 　”，成就知音佳话；《书戴嵩画牛》中，牧童指出“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃　 　，谬矣”，启示我们　 　。
【答案】4．千里莺啼绿映红；九曲黄河万里沙
5．走的人多了
6．死而后已；当以死守
7．巍巍乎若太山；掉尾而斗；实践出真知（或：要向有经验的人请教，不能迷信权威）。
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【点评】考查古诗文、文言文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 ，出自杜牧《江南春》，译文：江南千里大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
故答案为：千里莺啼绿映红；九曲黄河万里沙
5．“其实地上本没有路， 走的人多了”出自鲁迅《故乡》。
故答案为： 走的人多了
6．“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮《后出师表》。意思：恭敬勤谨，尽心竭力工作，一直到死为止。
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自李纲《宋史。李纲传》，意思：祖先打下来的国土，应当用生命来捍卫，哪怕是一尺一寸，也不能让敌人占领。
故答案为：死而后已；当以死守
7．“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”出自《伯牙鼓琴》，意思：你弹琴弹得真好啊，就像那巍 峨的泰山。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，出自《书戴嵩画牛》。启发我们实践出真知(或：要向有经验的人请教，不能迷信权威)
故答案为：巍巍乎若太山；掉尾而斗；实践出真知（或：要向有经验的人请教，不能迷信权威）。
8．（2026六上·南山期末）请根据语境，选择恰当的词语填入横线。（填序号）
A．亮相 B．压轴 C．行头 D．唱白脸
在班级“戏曲文化周”活动中，小明的京剧　 　十分专业，他的　 　节目更是赢得了满堂彩。而负责维持纪律的老师则常常　 　，确保活动有序进行。
【答案】C；B；D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A.亮相：戏曲演员上台时的出场动作，也可引申为展示，露面。
B.压轴：戏曲演出的倒数第二个节目，也指最精彩，最受期待的节目。
C.行头：戏曲演员的服装，道具等，也可指表演的相关装备，扮相。
D.唱白脸：在戏曲里扮演反面角色，引申为在生活中扮演严厉，强硬的角色。
第一空：“小明的京剧_十分专业”，这里指京剧的服装，扮相相关，对应C.行头。
第二空：“他的_节目更是赢得了满堂彩”，指最精彩的核心节目，对应B.压轴。
第三空：“负责维持纪律的老师则常第，确保活动有序进行”，老师扮演严厉的角色，对应D.唱白脸。
故答案为：C；B；D
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
（2026六上·南山期末）按要求完成句子练习。
9．仿写句子：读例句，注意加点的部分，围绕“期盼”这一主题仿写。
原句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
仿写：　 　
10．修改病句（用修改符号在原句上修改）：
通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，使我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
【答案】9．考场上，我紧张地盯着时钟，交卷时间转眼就来了。
10．通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了仿写、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．原句用“眨眼就到了”这个夸张的表达，突出时间过得快，体现对春节的期待。
运用夸张的修辞手法仿写即可。
故答案为： 考场上，我紧张地盯着时钟，交卷时间转眼就来了。
10．原句“通过参加南山区‘阅读小博士’竞赛，使我更加深刻地体会到了阅读的乐趣”存在缺少主语的问题（“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语）。
修改方法：用删除符号去掉“使”，修改后句子为：通过参加南山区"阅读小博士"竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。(也可以去掉“通过”，让“我”成为主语)
故答案为： 通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
（2026六上·南山期末）综合实践：名著阅读与思辨。
本学期，我们阅读了《童年》《小英雄雨来》等作品。
11．请从以上作品中任选一位让你印象最深刻的人物，用一句话介绍他/她的一个特点，并说明理由。
人物：　 　
介绍与理由：　 　
12．在班级讨论中，有同学认为小英雄雨来的故事发生在战争年代，对今天和平环境下的我们意义不大。你同意吗？请简要说明你的看法。
【答案】11．阿廖沙（《童年》）。；他在黑暗艰苦的环境中仍保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。
12．不同意。雨来的故事虽发生在战争年代，但他所表现的爱国精神、机智勇敢和责任感，在任何时代都是宝贵的品质。学习他的故事，能让我们懂得和平的来之不易，激发我们的爱国情怀。
【知识点】畅谈想法；推荐介绍
【解析】【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
11．1.明确核心要求：需从小学阶段接触的文学作品中选择人物，理由要紧扣人物的优秀品质(如勇敢，善良，坚韧等)，且结合具体情节或人物特点，避免空泛。
2.选材范围：优先选择经典儿童文学，课文中的人物(如《童年》《小英雄雨来》《草房子》等)，这类人物形象鲜明，理由易展开。
3.表达逻辑：先点明人物及出处，再简要说明人物的关键特点，最后结合具体表现阐述敬佩/推荐“”的原因，做到“人物+出处+品质+依据”完整。
故答案为： 阿廖沙（《童年》）；他在黑暗艰苦的环境中仍保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。
12．1.明确立场：小学阶段这类题目通常需要“反对片面观点”，即“不同意”过时'的说法，立场要清晰。
2.核心逻辑：从“故事传递的精神价值”入手判断一个故事是否有意义，关键看其承载的品质(如爱国，勇敢，智慧)是否具有普遍性，而非故事发生的时代。
3.结合自身：联系小学生的生活实际，说明这些品质对当下的意义(如珍惜和平，面对困难不退缩)，让观点更贴近自身，不空洞。
故答案为： 不同意。雨来的故事虽发生在战争年代，但他所表现的爱国精神、机智勇敢和责任感，在任何时代都是宝贵的品质。学习他的故事，能让我们懂得和平的来之不易，激发我们的爱国情怀。
13．（2026六上·南山期末）传统文化连线：请将下列艺术形式与其对应的美称或特点用线连起来。
书法 高山流水
绘画 笔走龙蛇
音乐 栩栩如生
文章 妙笔生花
【答案】
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】书法：常用“笔走龙蛇”形容书法笔势矫健，灵动，像龙蛇舞动一样，所以书法和笔走龙蛇相连。
绘画：“栩栩如生”用来形容画作中的形象生动逼真，像活的一样，所以绘画和栩栩如生相连。
音乐：“高山流水”原本是古琴曲，后来也用来指代高雅的音乐，所以音乐和高山流水相连。
文章：“妙笔生花”用来夸赞文章写得精彩，文笔出众，所以文章和妙笔生花相连。
【点评】本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
（2026六上·南山期末）文言文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是。
14．解释下列加点的字。
良久而去：　 　
三日方去：　 　
15．请用现代汉语翻译下面的句子。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观。
16．请用简洁的语言，梳理欧阳询观古碑的过程（每空不超过4个字）。
驻马观碑→良久而去→　 　→下马伫立→　 　→宿旁三日
17．这个故事主要通过对欧阳询的　 　描写，表现了他　 　的精神品质。
【答案】14．很久；才
15．（欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
16．数百步反；布裘坐观
17．动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．“良久而去”，整句是“(欧阳询)看了很久才离开”，因此“良久”对应“很久”。
“三日方去”是“停留三天才离开”，“方”在这里表时间先后，即“才”。
故答案为： 很久 ；才
15．数步：几步；复反：又返回；伫立：站立；及：等到；乃：就；布裘：铺开皮衣。原文省略了主语“欧阳询”，翻译时需补充完整，让句子更通顺即可。
故答案为： （欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
16．找到描写欧阳询动作的句子“驻马观碑，良久而去，数步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”。
按照时间顺序，从句子中筛选出已给信息之间的动词短语，即“数步复反”“布裘坐观”。
故答案为：数百步反；布裘坐观
17．原文中“驻马”“复反”“下马伫立”“布裘坐观”“宿其旁”都是具体的动作，因此是“动作(行为)描写”。
从“良久而去”“数步复反”“三日方去”等动作，可看出欧阳询对古碑的痴迷，体现出“勤学善思”“求知若渴”的品质，围绕这一核心概括即可。
故答案为： 动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
（2026六上·南山期末）阅读《少年闰土》（节选），完成下面小题。
①……我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
②“它不咬人么？”
③“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
④我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
⑤“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
⑥啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
18．第①段中加点的“无端”一词是什么意思？从“便是现在也没有知道”中，你能体会到“我”怎样的心情？
19．第④段中，“素不知道”“如许”“先前单知道”这些词语表达了“我”怎样的内心世界？请结合上下文分析。
20．谈谈你对选文最后一句（画线句）中“院子里高墙上的四角的天空”的深层含义的理解。
21．选文通过鲜明的对比来塑造人物、表达情感。请找出其中一处对比，并简析其作用。
【答案】18．“无端”是没有来由、无缘无故的意思。从“便是现在也没有知道”中，能体会到“我”对闰土所讲的新鲜事物充满好奇，同时对自己知识匮乏感到些许遗憾和无奈。
19．这些词语形成了强烈的对比，生动地表达了“我”对自己狭隘生活环境的惊叹、对闰土丰富见闻的羡慕，以及对自己以往孤陋寡闻的自省。凸显了“我”对广阔天地的向往。
20．这句话是比喻的说法，形象地指出了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。我们像井底之蛙，整天生活在高墙大院之中，只能看到狭小、单调的天空，眼界和见识非常有限。与闰土在海边广阔天地中的自由生活形成鲜明对比。
21．将“我”和“往常的朋友”只知道“院子里高墙上的四角的天空”与闰土知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等“无穷无尽的稀奇的事”进行对比。作用：突出了闰土是一个见识丰富、活泼机智的农村少年形象；反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏；表达了“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩之情。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．“无端”的含义：是没有来由，没有根据的意思。
体会到的心情：从“便是现在也没有知道”能感受到“我”对闰土所讲的新鲜事充满好奇与向往，同时也为自己的眼界狭窄，见识有限感到遗憾。
故答案为：“无端”是没有来由、无缘无故的意思。从“便是现在也没有知道”中，能体会到“我”对闰土所讲的新鲜事物充满好奇，同时对自己知识匮乏感到些许遗憾和无奈。
19．“素不知道”是“从来不知道”，体现“我”对闰土生活的完全陌生；“如许”是“如此，这么多”，强调海边世界的丰富神奇；“先前单知道”是“以前只知道”，突出“我”过去认知的局限。这三个词语形成对比，一边是“我”的“无知”与“局限”，一边是闰土生活的“新奇”与“广阔”，通过对比凸显差异。从对比中能读出“我”的复杂心情对自己封闭生活的惊讶，对闰土丰富见识的羡慕，对自身孤陋寡闻的自省，核心是对广阔世界的向往。
故答案为：这些词语形成了强烈的对比，生动地表达了“我”对自己狭隘生活环境的惊叹、对闰土丰富见闻的羡慕，以及对自己以往孤陋寡闻的自省。凸显了“我”对广阔天地的向往。
20．文中最典型的对比是：“我”和“往常的朋友”的生活状态与闰土的生活状态。
“我”和朋友：生活在高墙大院里，只能看到“院子里高墙上的四角的天空”，见识有限，生活单调封闭。
闰土：生活在海边，知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等无穷无尽的稀奇事，见识丰富，生活自由多彩。
作用：突出闰土是一个见识广博，活泼机智，充满生活趣味的农村少年形象。
反衬效果：反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏。
情感表达：表达了“我”对自由多彩生活的向往，以及对闰土的敬佩之情。
故答案为：这句话是比喻的说法，形象地指出了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。我们像井底之蛙，整天生活在高墙大院之中，只能看到狭小、单调的天空，眼界和见识非常有限。与闰土在海边广阔天地中的自由生活形成鲜明对比。
21．从文中找出“我”与闰土的核心差异“我”和朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，生活封闭，见识贫乏；闰土知道“海边的五色贝壳”“西瓜地里的危险”“潮汛时的跳鱼儿”，见闻丰富，生活自由。句子突出闰土见识广，活泼勇敢的农村少年形象；反衬“我”的封闭与贫乏；深化“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩。
故答案为：将“我”和“往常的朋友”只知道“院子里高墙上的四角的天空”与闰土知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等“无穷无尽的稀奇的事”进行对比。作用：突出了闰土是一个见识丰富、活泼机智的农村少年形象；反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏；表达了“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩之情。
（2026六上·南山期末）阅读下面关于“中国戏曲”和“现代科技”的材料，完成下面小题。
【材料一】中国传统文化的瑰宝——戏曲（节选）
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活的提炼和加工……舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园……中国戏曲的情节有时也是写意性的，如，二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗……
③在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作……如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。
④再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
【材料二】关于“ChatGPT”的简述
ChatGPT是2022年发布的一款人工智能聊天机器人程序。它能够通过理解和学习人类的语言来进行对话，还能完成撰写邮件、文案、代码等任务。它的出现引发了全球关注，有人用它辅助学习，也有人担忧它可能取代某些创造性工作。
【材料三】观点与讨论
· 王同学：现在有VR（虚拟现实）可以让人身临其境，有AI可以写诗画画，传统戏曲节奏太慢，表现形式也“假”，对年轻人吸引力不大了。
· 李老师：戏曲的“写意”和“虚拟”恰恰是其艺术精华所在。一桌二椅，千军万马；挥鞭即骑马，摇桨便行舟。这种以简驭繁、以虚代实的美学，需要观众调动想象去共同完成，是任何高科技都无法替代的互动体验。
22．阅读【材料一】，中国戏曲的主要特征可以概括为：　 　、　 　和具有高度的传统技艺性。
23．【材料一】第②段中，为了说明中国戏曲“写意性”的特点，作者运用了　 　的说明方法；第③段则运用了　 　的说明方法，使说明更加具体易懂。
24．下列说法与材料内容相符的一项是（　　）
A．中国戏曲和西方戏剧一样，都强调在舞台上逼真地模仿现实生活。
B．ChatGPT功能强大，已能够完全独立进行艺术创作，取代人类艺术家。
C．戏曲中“挥鞭即骑马”的表演，是“虚拟动作”的体现，需要观众发挥想象力。
D．李老师认为，VR等技术完全可以复现戏曲的艺术魅力，戏曲必将被淘汰。
25．请结合【材料一】和【材料三】中李老师的观点，针对【材料三】中王同学的看法，进行有礼貌的、有理有据的反驳。
26．班级要举办“文化传承，有我一份”的主题活动。请你结合以上三则材料，设计一项具体活动，并说明这项活动如何有助于传统文化的传承。
活动名称：　 　
设计说明：　 　
【答案】22．强调写意（神似）；高度综合性
23．举例子；举例子
24．C
25．王同学，我不完全同意你的看法。戏曲的“写意”和“虚拟”并非简陋，而是艺术的升华。比如，舞台上挥鞭代表骑马，几个回合代表千军万马，这需要极高的表演技巧，也给了观众无限的想象空间，这正是VR等写实技术无法提供的参与感。戏曲是融合了唱念做打、文学音乐的综合艺术，它的美在于“以简驭繁”的智慧和演员“活”的演绎，这种独特的美学价值和互动体验，是科技无法复制的。
26．“当戏曲遇上AI”创意工作坊。；活动分两部分。首先，邀请戏曲老师讲解并演示“写意”与“虚拟动作”的美学（结合材料一、三）。然后，引导同学们使用AI工具（如ChatGPT），为经典戏曲故事生成新的现代版剧本梗概或宣传文案（结合材料二）。最后进行展示讨论。这项活动既能让同学们深入理解戏曲艺术的核心魅力（传承），又能以创新方式（利用AI）让传统故事与当代思维碰撞，激发年轻人的兴趣，实现守正创新。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．第2段明确提到“中国戏曲强调神似，强调写意”，这是第一个核心特征。
第3段介绍了戏曲里的虚拟动作（比如《打渔杀家》里用桨模拟划船），这是第二个核心特征。
第4段提到“具有高度的传统技艺性”。
故答案为：强调写意(神似)； 高度综合性
23．第2段为了说明“写意性”，举了“舞台上演员一转，书房变花园”二将相斗几个回合表示千军万马的战斗的例子，用了举例子的说明方法。
第3段为了说明虚拟动作，举了《打渔杀家》中肖恩父女划船的例子，同样用了举例子的说明方法。
故答案为：举例子
24．A：材料一第2段明确提到“戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的”，说明中国戏曲不强调逼真模仿现实，和西方戏剧的特点不同，A错误。
B：材料二提到ChatGPT“能完成邮件，文案，代码等任务”，但并没有说它能“完全进行艺术创作，取代人类艺术家”，这个表述过于绝对，B错误。
C：材料一第3段的虚拟动作，第2段的写意性，都需要观众调动想象力来理解，和李老师“需要观众调动想象去共同完成”的观点一致，C正确。
D：材料三中李老师认为戏曲的“写意”“虚拟”是高科技无法替代的，所以“VR技术完全可以复刻戏曲艺术魅力”的说法错误，D错误。
故答案为：C
25．王同学认为戏曲“写意”“虚拟”是“假”，需先否定这一片面观点，点明其是戏曲的艺术精华而非“假”。
从材料一提取戏曲“以简驭繁，以虚代实”的特点(如“一桌二椅”“摇桨模拟行船”)，说明这种表现形式需要观众与演员共同完成艺术体验，是独特的互动感；再结合材料三，强调戏曲融合唱，念，做，打的传统技艺，以及人文价值，是高科技无法替代的。先礼貌回应立场拆解“写意/虚拟”的艺术本质用具体例子支撑总结戏曲的不可替代性，语气要平和，有理有据，符合小学生的表达习惯。
故答案为：王同学，我不完全同意你的看法。戏曲的“写意”和“虚拟”并非简陋，而是艺术的升华。比如，舞台上挥鞭代表骑马，几个回合代表千军万马，这需要极高的表演技巧，也给了观众无限的想象空间，这正是VR等写实技术无法提供的参与感。戏曲是融合了唱念做打、文学音乐的综合艺术，它的美在于“以简驭繁”的智慧和演员“活”的演绎，这种独特的美学价值和互动体验，是科技无法复制的。
26．需结合材料中“戏曲的传统魅力”与“科技(AI，VR)”的关系，设计的活动要兼顾“了解戏曲”和“感受科技与传统的融合”，不能只侧重一方。遵循“体验实践思考”的顺序先让同学们直观感受戏曲魅力（戏曲老师演示讲解），再通过科技工具互动（AI创作戏曲故事），最后通过讨论和实践（演绎故事）深化理解，确保环节连贯，可操作。要明确活动能让同学们“理解戏曲核心魅力”“激发创新思维”“传承传统文化”，呼应材料主题。
故答案为：
“当戏曲遇上AI”创意工作坊；活动分两部分。首先，邀请戏曲老师讲解并演示“写意”与“虚拟动作”的美学（结合材料一、三）。然后，引导同学们使用AI工具（如ChatGPT），为经典戏曲故事生成新的现代版剧本梗概或宣传文案（结合材料二）。最后进行展示讨论。这项活动既能让同学们深入理解戏曲艺术的核心魅力（传承），又能以创新方式（利用AI）让传统故事与当代思维碰撞，激发年轻人的兴趣，实现守正创新。
（2026六上·南山期末）从以下两个题目中，任选一题，完成一篇习作。
27．目一：那一刻，我长大了
成长，有时就在一瞬间。当你第一次勇敢地承认错误，当你努力后终于收获了成功，当你学会了体谅父母的辛苦，当你为陌生人伸出援手……那一刻，你或许发现自己不一样了。请记录下这样一个瞬间，写出具体的事情和真实的感受。
28．题目二：给 的一封信
书信，是传递情感与思考的古老方式。在你的生活中，一定有你想倾诉的人或对象：辛勤的老师、即将分别的同学、未来的自己，甚至是家乡的一棵树、读过的某一本书……请补全题目，写一封信，说说你的心里话。
要求：若选题目一，请将事情写清楚、写具体，重点刻画“那一刻”的心理与感受。若选题目二，请注意书信格式，感情真挚。文中不得出现真实的校名、人名。书写工整，卷面整洁，不少于450字。
【答案】27．那一刻，我长大了
台灯的光晕在作业本上投下暖黄的圆，我盯着“成长”这个作文题发呆时，厨房突然传来妈妈的声音：“朵朵，妈妈临时加班，弟弟有点发烧，你先帮我照看下，我尽快回来!”
我心里咯噔一下。弟弟才三岁，平时都是妈妈寸步不离地哄着，我顶多在旁边递个玩具。此刻他裹着小被子缩在沙发上，脸颊红扑扑的，小眉头皱成一团。“姐姐......难受......”他含混地哼唧着，小手无意识地抓着我的衣角。
我手忙脚乱地找出体温计，学着妈妈的样子夹在他腋下。等待的三分钟像一个世纪，我蹲在沙发边，盯着墙上的挂钟，听着弟弟越来越重的呼吸声，手心沁出了汗。“38.2C，还好没到高烧。”我小声安慰自己，想起妈妈说过发烧要多喝温水。
可喂水成了难题。弟弟把头扭向一边，小嘴闭得紧紧的，勺子刚碰到嘴唇就被他用手推开，洒了一身水。我急得差点掉眼泪，突然想起他平时最爱听的《小熊看病》绘本。我拿起绘本坐在他身边，用夸张的语气念起来：“小熊发烧了，医生说要喝甜甜的水才能打败病毒哦......”他果然停下哭闹，眨巴着红通通的眼睛看着我。趁他听得入神，我赶紧舀了一勺温水递过去，他竟乖乖地张开了嘴。
喂完水，我又学着妈妈的样子给他额头敷上湿毛巾，轻轻拍着他的背。弟弟的小手慢慢放松下来，抓着我的手指，呼吸也渐渐平稳。等我把他哄睡着时，窗外的天色已经暗透，我的胳膊酸得抬不起来，却莫名觉得心里很踏实。
门锁"咔哒"一声响，妈妈回来了。她看到沙发上熟睡的弟弟和旁边叠好的湿毛巾，又看看我沾着水渍的袖口，眼圈一下子红了：“朵朵，你居然把弟弟照顾得这么好......”她伸手摸了摸我的头，掌心的温度暖得我鼻子一酸。
那一刻，我看着妈妈眼里的欣慰，突然意识到：以前我总觉得"长大"是考上好成绩，长高个子，可现前我总觉得"长大"是考上好成绩，长高个子，可现在抱着弟弟温热的小手，听着他均匀的呼吸声，感受着妈妈手掌的重量，我好像突然明白了长大是能在别人需要时，悄悄收起自己的慌乱，变成一个可以依靠的人。台灯的光落在弟弟的睫毛上，也落在我心里，那一瞬间，我真的长大了。
28．给未来自己的一封信亲爱的未来的我：
你好呀!
现在的我是六年级的学生，每天背着沉甸甸的书包穿梭在学校和家之间，偶尔会因为解不出数学题而皱眉，也会因为和好朋友一起分享零食而笑得没心没肺。我常常好奇，你现在变成了什么样子
还记得去年夏天，我在学校的演讲比赛上紧张到声音发抖，攥着话筒的手心全是汗，可当看到台下老师鼓励的眼神，我突然就放松下来，把准备了一周的稿子流畅地讲完。那一刻，我第一次明白"勇敢"不是不害怕，而是带着恐惧依然向前。你现在是不是已经能从容面对各种挑战了
我现在最喜欢的事是在周末的午后读科幻小说，想象着宇宙里的星星和飞船。你有没有实现小时候的梦想，成为一名科幻作家 或者找到了更热爱的事情 不管你在做什么，我都希望你还保持着对世界的好奇心，不要被生活磨平了棱角。
对了，你要记得常回家看看爷爷奶奶，他们现在总给我塞好吃的，还会给我讲他们年轻时的故事。你也要多和爸爸妈妈聊聊天，他们总是默默支持我，希望你不要因为忙碌而忽略了他们。
最后，我想对你说：不管未来遇到什么困难，都要记得现在的我曾经为了梦想努力过。愿你永远保持初心，成为自己喜欢的样子。此致敬礼!
现在的我
202X年X月X日
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【点评】（1）这篇文章以“照顾发烧的弟弟”为事例，符合“具体小事”的选材要求。通过“手忙脚乱找体温计——喂水时的急哭——用绘本哄睡”的经过，展现解决问题的过程；高潮部分“妈妈回来后的欣慰眼神”和“抱着弟弟小手的踏实感”，清晰刻画了“那一刻”的场景；结尾点明“长大是变成可以依靠的人”，升华了主题，符合“把感受写清楚”的要求，字数也达标。
（2）这篇文章中“演讲比赛紧张到手心出汗”“爷爷奶奶塞好吃的”等细节，贴近小学生生活，容易引发共鸣；对未来的好奇，对家人的牵挂，对初心的坚守，情感表达自然不刻意。结构清晰，逻辑连贯：按照"现状回忆与感悟对未来的追问牵挂与叮嘱结尾鼓励"的思路展开，段落过渡自然，首尾呼应，结构完整。细节鲜活，画面感强："攥着话筒的手心全是汗""周末午后读科幻小说"等细节描写，让人物形象更立体，场景更具体，增强了文章的感染力。
27．1.选材方向：选择一件具体，真实的小事，聚焦“成长瞬间”，如第一次独立照顾家人，勇敢承认错误后被认可，通过努力完成曾认为不可能的事等，避免空泛。
2.结构安排：按“起因(铺垫成长背景)——经过（详细描写事情发展，埋下成长伏笔）——高潮（ (详细描写事情发展，埋下成长伏笔 ）——感悟(点明“长大”的含义展开，重点突出“那一刻”的细节。
3.细节描写：用动作，语言，环境，心理描写刻画“那一刻”，如“手心里的温度”“眼眶发热的瞬间”“心跳的变化”等，让成长感受有画面感。
4.情感表达：结合自身真实体验，写出从“茫然/胆怯/依赖”到“坚定/勇敢/担当”的心理转变，体现“长大”的内在变化。
28．1.开篇定位：以“六年级学生”的身份切入，用日常学习生活的细节(背书包，解数学题，和朋友分享零食)建立真实感，同时以“好奇未来的样子”设置悬念，引出下文对未来的追问与期盼。
2.中间叙事+抒情：选取“演讲比赛”这一具体事例，提炼“勇敢”的成长感悟，既展现当下的自己，又自然衔接对未来的期许(是否能从容面对挑战)；再结合“喜欢读科幻小说”的兴趣，追问梦想的实现情况，同时加入对家人的牵挂，让内容既有个人成长，又有情感温度。
3.结尾升华：以“保持初心”为核心，向未来的自己传递鼓励，呼应开篇的好奇与期盼，让文章结构闭环，情感真挚动人。
1 / 1广东省深圳市南山区2025-2026学年六年级上学期语文期末学业质量评估试卷
1．（2026六上·南山期末）请用楷书将下面的句子工整地抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
2．（2026六上·南山期末）根据拼音和语境，写出正确的词语。
登上南山之巅，深圳的繁华尽收眼底。改革者们的kāng kǎi　 　与wán qiáng　 　精神，化作这座城市zhào yào　 　未来的光芒。从pí juàn　 　到振奋，我们见证了无数梦想的绽放。
3．（2026六上·南山期末）下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．别出新裁 全神惯注 威风凛凛
B．暴露无疑 技高一筹 居高临下
C．笔走龙蛇 惟妙惟肖 余音绕梁
D．忘乎所以 自做自受 粉墨登场
（2026六上·南山期末）根据课文内容或积累填空。
4．诗中见山河：杜牧的“　 　，水村山郭酒旗风”绘出江南画卷；刘禹锡的“　 　，浪淘风簸自天涯”展现黄河雄浑。
5．文中寄情怀：鲁迅先生所言“其实地上本没有路，　 　，也便成了路”，鼓舞我们勇于开创。
6．名言蕴精神：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，　 　”是奉献；李纲的“祖宗疆土，　 　，不可以尺寸与人”是坚守。
7．经典藏智慧：《伯牙鼓琴》中，锺子期赞“善哉乎鼓琴，　 　”，成就知音佳话；《书戴嵩画牛》中，牧童指出“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃　 　，谬矣”，启示我们　 　。
8．（2026六上·南山期末）请根据语境，选择恰当的词语填入横线。（填序号）
A．亮相 B．压轴 C．行头 D．唱白脸
在班级“戏曲文化周”活动中，小明的京剧　 　十分专业，他的　 　节目更是赢得了满堂彩。而负责维持纪律的老师则常常　 　，确保活动有序进行。
（2026六上·南山期末）按要求完成句子练习。
9．仿写句子：读例句，注意加点的部分，围绕“期盼”这一主题仿写。
原句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
仿写：　 　
10．修改病句（用修改符号在原句上修改）：
通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，使我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
（2026六上·南山期末）综合实践：名著阅读与思辨。
本学期，我们阅读了《童年》《小英雄雨来》等作品。
11．请从以上作品中任选一位让你印象最深刻的人物，用一句话介绍他/她的一个特点，并说明理由。
人物：　 　
介绍与理由：　 　
12．在班级讨论中，有同学认为小英雄雨来的故事发生在战争年代，对今天和平环境下的我们意义不大。你同意吗？请简要说明你的看法。
13．（2026六上·南山期末）传统文化连线：请将下列艺术形式与其对应的美称或特点用线连起来。
书法 高山流水
绘画 笔走龙蛇
音乐 栩栩如生
文章 妙笔生花
（2026六上·南山期末）文言文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是。
14．解释下列加点的字。
良久而去：　 　
三日方去：　 　
15．请用现代汉语翻译下面的句子。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观。
16．请用简洁的语言，梳理欧阳询观古碑的过程（每空不超过4个字）。
驻马观碑→良久而去→　 　→下马伫立→　 　→宿旁三日
17．这个故事主要通过对欧阳询的　 　描写，表现了他　 　的精神品质。
（2026六上·南山期末）阅读《少年闰土》（节选），完成下面小题。
①……我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
②“它不咬人么？”
③“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
④我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
⑤“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
⑥啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
18．第①段中加点的“无端”一词是什么意思？从“便是现在也没有知道”中，你能体会到“我”怎样的心情？
19．第④段中，“素不知道”“如许”“先前单知道”这些词语表达了“我”怎样的内心世界？请结合上下文分析。
20．谈谈你对选文最后一句（画线句）中“院子里高墙上的四角的天空”的深层含义的理解。
21．选文通过鲜明的对比来塑造人物、表达情感。请找出其中一处对比，并简析其作用。
（2026六上·南山期末）阅读下面关于“中国戏曲”和“现代科技”的材料，完成下面小题。
【材料一】中国传统文化的瑰宝——戏曲（节选）
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活的提炼和加工……舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园……中国戏曲的情节有时也是写意性的，如，二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗……
③在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作……如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。
④再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
【材料二】关于“ChatGPT”的简述
ChatGPT是2022年发布的一款人工智能聊天机器人程序。它能够通过理解和学习人类的语言来进行对话，还能完成撰写邮件、文案、代码等任务。它的出现引发了全球关注，有人用它辅助学习，也有人担忧它可能取代某些创造性工作。
【材料三】观点与讨论
· 王同学：现在有VR（虚拟现实）可以让人身临其境，有AI可以写诗画画，传统戏曲节奏太慢，表现形式也“假”，对年轻人吸引力不大了。
· 李老师：戏曲的“写意”和“虚拟”恰恰是其艺术精华所在。一桌二椅，千军万马；挥鞭即骑马，摇桨便行舟。这种以简驭繁、以虚代实的美学，需要观众调动想象去共同完成，是任何高科技都无法替代的互动体验。
22．阅读【材料一】，中国戏曲的主要特征可以概括为：　 　、　 　和具有高度的传统技艺性。
23．【材料一】第②段中，为了说明中国戏曲“写意性”的特点，作者运用了　 　的说明方法；第③段则运用了　 　的说明方法，使说明更加具体易懂。
24．下列说法与材料内容相符的一项是（　　）
A．中国戏曲和西方戏剧一样，都强调在舞台上逼真地模仿现实生活。
B．ChatGPT功能强大，已能够完全独立进行艺术创作，取代人类艺术家。
C．戏曲中“挥鞭即骑马”的表演，是“虚拟动作”的体现，需要观众发挥想象力。
D．李老师认为，VR等技术完全可以复现戏曲的艺术魅力，戏曲必将被淘汰。
25．请结合【材料一】和【材料三】中李老师的观点，针对【材料三】中王同学的看法，进行有礼貌的、有理有据的反驳。
26．班级要举办“文化传承，有我一份”的主题活动。请你结合以上三则材料，设计一项具体活动，并说明这项活动如何有助于传统文化的传承。
活动名称：　 　
设计说明：　 　
（2026六上·南山期末）从以下两个题目中，任选一题，完成一篇习作。
27．目一：那一刻，我长大了
成长，有时就在一瞬间。当你第一次勇敢地承认错误，当你努力后终于收获了成功，当你学会了体谅父母的辛苦，当你为陌生人伸出援手……那一刻，你或许发现自己不一样了。请记录下这样一个瞬间，写出具体的事情和真实的感受。
28．题目二：给 的一封信
书信，是传递情感与思考的古老方式。在你的生活中，一定有你想倾诉的人或对象：辛勤的老师、即将分别的同学、未来的自己，甚至是家乡的一棵树、读过的某一本书……请补全题目，写一封信，说说你的心里话。
要求：若选题目一，请将事情写清楚、写具体，重点刻画“那一刻”的心理与感受。若选题目二，请注意书信格式，感情真挚。文中不得出现真实的校名、人名。书写工整，卷面整洁，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“埋、硬、请、脊梁”的书写。
故答案为： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】慷慨；顽强；照耀；疲倦
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“慷慨、顽、耀、疲倦”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：慷慨；顽强；照耀；疲倦
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“别出新裁”应为别出心裁，“全神惯注”应为全神贯注，存在错别字。
B：“暴露无疑”应为暴露无遗，存在错别字。
C："笔走龙蛇""惟妙惟肖""余音绕梁"书写均正确
D：“自做自受”应为自作自受，存在错别字。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
【答案】4．千里莺啼绿映红；九曲黄河万里沙
5．走的人多了
6．死而后已；当以死守
7．巍巍乎若太山；掉尾而斗；实践出真知（或：要向有经验的人请教，不能迷信权威）。
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【点评】考查古诗文、文言文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 ，出自杜牧《江南春》，译文：江南千里大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
故答案为：千里莺啼绿映红；九曲黄河万里沙
5．“其实地上本没有路， 走的人多了”出自鲁迅《故乡》。
故答案为： 走的人多了
6．“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮《后出师表》。意思：恭敬勤谨，尽心竭力工作，一直到死为止。
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自李纲《宋史。李纲传》，意思：祖先打下来的国土，应当用生命来捍卫，哪怕是一尺一寸，也不能让敌人占领。
故答案为：死而后已；当以死守
7．“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”出自《伯牙鼓琴》，意思：你弹琴弹得真好啊，就像那巍 峨的泰山。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，出自《书戴嵩画牛》。启发我们实践出真知(或：要向有经验的人请教，不能迷信权威)
故答案为：巍巍乎若太山；掉尾而斗；实践出真知（或：要向有经验的人请教，不能迷信权威）。
8．【答案】C；B；D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A.亮相：戏曲演员上台时的出场动作，也可引申为展示，露面。
B.压轴：戏曲演出的倒数第二个节目，也指最精彩，最受期待的节目。
C.行头：戏曲演员的服装，道具等，也可指表演的相关装备，扮相。
D.唱白脸：在戏曲里扮演反面角色，引申为在生活中扮演严厉，强硬的角色。
第一空：“小明的京剧_十分专业”，这里指京剧的服装，扮相相关，对应C.行头。
第二空：“他的_节目更是赢得了满堂彩”，指最精彩的核心节目，对应B.压轴。
第三空：“负责维持纪律的老师则常第，确保活动有序进行”，老师扮演严厉的角色，对应D.唱白脸。
故答案为：C；B；D
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
【答案】9．考场上，我紧张地盯着时钟，交卷时间转眼就来了。
10．通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了仿写、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．原句用“眨眼就到了”这个夸张的表达，突出时间过得快，体现对春节的期待。
运用夸张的修辞手法仿写即可。
故答案为： 考场上，我紧张地盯着时钟，交卷时间转眼就来了。
10．原句“通过参加南山区‘阅读小博士’竞赛，使我更加深刻地体会到了阅读的乐趣”存在缺少主语的问题（“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语）。
修改方法：用删除符号去掉“使”，修改后句子为：通过参加南山区"阅读小博士"竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。(也可以去掉“通过”，让“我”成为主语)
故答案为： 通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。
【答案】11．阿廖沙（《童年》）。；他在黑暗艰苦的环境中仍保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。
12．不同意。雨来的故事虽发生在战争年代，但他所表现的爱国精神、机智勇敢和责任感，在任何时代都是宝贵的品质。学习他的故事，能让我们懂得和平的来之不易，激发我们的爱国情怀。
【知识点】畅谈想法；推荐介绍
【解析】【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
11．1.明确核心要求：需从小学阶段接触的文学作品中选择人物，理由要紧扣人物的优秀品质(如勇敢，善良，坚韧等)，且结合具体情节或人物特点，避免空泛。
2.选材范围：优先选择经典儿童文学，课文中的人物(如《童年》《小英雄雨来》《草房子》等)，这类人物形象鲜明，理由易展开。
3.表达逻辑：先点明人物及出处，再简要说明人物的关键特点，最后结合具体表现阐述敬佩/推荐“”的原因，做到“人物+出处+品质+依据”完整。
故答案为： 阿廖沙（《童年》）；他在黑暗艰苦的环境中仍保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。
12．1.明确立场：小学阶段这类题目通常需要“反对片面观点”，即“不同意”过时'的说法，立场要清晰。
2.核心逻辑：从“故事传递的精神价值”入手判断一个故事是否有意义，关键看其承载的品质(如爱国，勇敢，智慧)是否具有普遍性，而非故事发生的时代。
3.结合自身：联系小学生的生活实际，说明这些品质对当下的意义(如珍惜和平，面对困难不退缩)，让观点更贴近自身，不空洞。
故答案为： 不同意。雨来的故事虽发生在战争年代，但他所表现的爱国精神、机智勇敢和责任感，在任何时代都是宝贵的品质。学习他的故事，能让我们懂得和平的来之不易，激发我们的爱国情怀。
13．【答案】
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】书法：常用“笔走龙蛇”形容书法笔势矫健，灵动，像龙蛇舞动一样，所以书法和笔走龙蛇相连。
绘画：“栩栩如生”用来形容画作中的形象生动逼真，像活的一样，所以绘画和栩栩如生相连。
音乐：“高山流水”原本是古琴曲，后来也用来指代高雅的音乐，所以音乐和高山流水相连。
文章：“妙笔生花”用来夸赞文章写得精彩，文笔出众，所以文章和妙笔生花相连。
【点评】本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
【答案】14．很久；才
15．（欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
16．数百步反；布裘坐观
17．动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．“良久而去”，整句是“(欧阳询)看了很久才离开”，因此“良久”对应“很久”。
“三日方去”是“停留三天才离开”，“方”在这里表时间先后，即“才”。
故答案为： 很久 ；才
15．数步：几步；复反：又返回；伫立：站立；及：等到；乃：就；布裘：铺开皮衣。原文省略了主语“欧阳询”，翻译时需补充完整，让句子更通顺即可。
故答案为： （欧阳询）走了几百步后又返回来，下马长时间站立观看，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观看。
16．找到描写欧阳询动作的句子“驻马观碑，良久而去，数步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”。
按照时间顺序，从句子中筛选出已给信息之间的动词短语，即“数步复反”“布裘坐观”。
故答案为：数百步反；布裘坐观
17．原文中“驻马”“复反”“下马伫立”“布裘坐观”“宿其旁”都是具体的动作，因此是“动作(行为)描写”。
从“良久而去”“数步复反”“三日方去”等动作，可看出欧阳询对古碑的痴迷，体现出“勤学善思”“求知若渴”的品质，围绕这一核心概括即可。
故答案为： 动作（或行为）；勤学苦思、痴迷艺术、求知若渴
【答案】18．“无端”是没有来由、无缘无故的意思。从“便是现在也没有知道”中，能体会到“我”对闰土所讲的新鲜事物充满好奇，同时对自己知识匮乏感到些许遗憾和无奈。
19．这些词语形成了强烈的对比，生动地表达了“我”对自己狭隘生活环境的惊叹、对闰土丰富见闻的羡慕，以及对自己以往孤陋寡闻的自省。凸显了“我”对广阔天地的向往。
20．这句话是比喻的说法，形象地指出了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。我们像井底之蛙，整天生活在高墙大院之中，只能看到狭小、单调的天空，眼界和见识非常有限。与闰土在海边广阔天地中的自由生活形成鲜明对比。
21．将“我”和“往常的朋友”只知道“院子里高墙上的四角的天空”与闰土知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等“无穷无尽的稀奇的事”进行对比。作用：突出了闰土是一个见识丰富、活泼机智的农村少年形象；反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏；表达了“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩之情。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．“无端”的含义：是没有来由，没有根据的意思。
体会到的心情：从“便是现在也没有知道”能感受到“我”对闰土所讲的新鲜事充满好奇与向往，同时也为自己的眼界狭窄，见识有限感到遗憾。
故答案为：“无端”是没有来由、无缘无故的意思。从“便是现在也没有知道”中，能体会到“我”对闰土所讲的新鲜事物充满好奇，同时对自己知识匮乏感到些许遗憾和无奈。
19．“素不知道”是“从来不知道”，体现“我”对闰土生活的完全陌生；“如许”是“如此，这么多”，强调海边世界的丰富神奇；“先前单知道”是“以前只知道”，突出“我”过去认知的局限。这三个词语形成对比，一边是“我”的“无知”与“局限”，一边是闰土生活的“新奇”与“广阔”，通过对比凸显差异。从对比中能读出“我”的复杂心情对自己封闭生活的惊讶，对闰土丰富见识的羡慕，对自身孤陋寡闻的自省，核心是对广阔世界的向往。
故答案为：这些词语形成了强烈的对比，生动地表达了“我”对自己狭隘生活环境的惊叹、对闰土丰富见闻的羡慕，以及对自己以往孤陋寡闻的自省。凸显了“我”对广阔天地的向往。
20．文中最典型的对比是：“我”和“往常的朋友”的生活状态与闰土的生活状态。
“我”和朋友：生活在高墙大院里，只能看到“院子里高墙上的四角的天空”，见识有限，生活单调封闭。
闰土：生活在海边，知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等无穷无尽的稀奇事，见识丰富，生活自由多彩。
作用：突出闰土是一个见识广博，活泼机智，充满生活趣味的农村少年形象。
反衬效果：反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏。
情感表达：表达了“我”对自由多彩生活的向往，以及对闰土的敬佩之情。
故答案为：这句话是比喻的说法，形象地指出了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。我们像井底之蛙，整天生活在高墙大院之中，只能看到狭小、单调的天空，眼界和见识非常有限。与闰土在海边广阔天地中的自由生活形成鲜明对比。
21．从文中找出“我”与闰土的核心差异“我”和朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，生活封闭，见识贫乏；闰土知道“海边的五色贝壳”“西瓜地里的危险”“潮汛时的跳鱼儿”，见闻丰富，生活自由。句子突出闰土见识广，活泼勇敢的农村少年形象；反衬“我”的封闭与贫乏；深化“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩。
故答案为：将“我”和“往常的朋友”只知道“院子里高墙上的四角的天空”与闰土知道“海边五色的贝壳”“西瓜危险的经历”“潮汛时的跳鱼儿”等“无穷无尽的稀奇的事”进行对比。作用：突出了闰土是一个见识丰富、活泼机智的农村少年形象；反衬出“我”这类城里少爷生活空间的封闭和知识的贫乏；表达了“我”对自由多彩生活的向往和对闰土的敬佩之情。
【答案】22．强调写意（神似）；高度综合性
23．举例子；举例子
24．C
25．王同学，我不完全同意你的看法。戏曲的“写意”和“虚拟”并非简陋，而是艺术的升华。比如，舞台上挥鞭代表骑马，几个回合代表千军万马，这需要极高的表演技巧，也给了观众无限的想象空间，这正是VR等写实技术无法提供的参与感。戏曲是融合了唱念做打、文学音乐的综合艺术，它的美在于“以简驭繁”的智慧和演员“活”的演绎，这种独特的美学价值和互动体验，是科技无法复制的。
26．“当戏曲遇上AI”创意工作坊。；活动分两部分。首先，邀请戏曲老师讲解并演示“写意”与“虚拟动作”的美学（结合材料一、三）。然后，引导同学们使用AI工具（如ChatGPT），为经典戏曲故事生成新的现代版剧本梗概或宣传文案（结合材料二）。最后进行展示讨论。这项活动既能让同学们深入理解戏曲艺术的核心魅力（传承），又能以创新方式（利用AI）让传统故事与当代思维碰撞，激发年轻人的兴趣，实现守正创新。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．第2段明确提到“中国戏曲强调神似，强调写意”，这是第一个核心特征。
第3段介绍了戏曲里的虚拟动作（比如《打渔杀家》里用桨模拟划船），这是第二个核心特征。
第4段提到“具有高度的传统技艺性”。
故答案为：强调写意(神似)； 高度综合性
23．第2段为了说明“写意性”，举了“舞台上演员一转，书房变花园”二将相斗几个回合表示千军万马的战斗的例子，用了举例子的说明方法。
第3段为了说明虚拟动作，举了《打渔杀家》中肖恩父女划船的例子，同样用了举例子的说明方法。
故答案为：举例子
24．A：材料一第2段明确提到“戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的”，说明中国戏曲不强调逼真模仿现实，和西方戏剧的特点不同，A错误。
B：材料二提到ChatGPT“能完成邮件，文案，代码等任务”，但并没有说它能“完全进行艺术创作，取代人类艺术家”，这个表述过于绝对，B错误。
C：材料一第3段的虚拟动作，第2段的写意性，都需要观众调动想象力来理解，和李老师“需要观众调动想象去共同完成”的观点一致，C正确。
D：材料三中李老师认为戏曲的“写意”“虚拟”是高科技无法替代的，所以“VR技术完全可以复刻戏曲艺术魅力”的说法错误，D错误。
故答案为：C
25．王同学认为戏曲“写意”“虚拟”是“假”，需先否定这一片面观点，点明其是戏曲的艺术精华而非“假”。
从材料一提取戏曲“以简驭繁，以虚代实”的特点(如“一桌二椅”“摇桨模拟行船”)，说明这种表现形式需要观众与演员共同完成艺术体验，是独特的互动感；再结合材料三，强调戏曲融合唱，念，做，打的传统技艺，以及人文价值，是高科技无法替代的。先礼貌回应立场拆解“写意/虚拟”的艺术本质用具体例子支撑总结戏曲的不可替代性，语气要平和，有理有据，符合小学生的表达习惯。
故答案为：王同学，我不完全同意你的看法。戏曲的“写意”和“虚拟”并非简陋，而是艺术的升华。比如，舞台上挥鞭代表骑马，几个回合代表千军万马，这需要极高的表演技巧，也给了观众无限的想象空间，这正是VR等写实技术无法提供的参与感。戏曲是融合了唱念做打、文学音乐的综合艺术，它的美在于“以简驭繁”的智慧和演员“活”的演绎，这种独特的美学价值和互动体验，是科技无法复制的。
26．需结合材料中“戏曲的传统魅力”与“科技(AI，VR)”的关系，设计的活动要兼顾“了解戏曲”和“感受科技与传统的融合”，不能只侧重一方。遵循“体验实践思考”的顺序先让同学们直观感受戏曲魅力（戏曲老师演示讲解），再通过科技工具互动（AI创作戏曲故事），最后通过讨论和实践（演绎故事）深化理解，确保环节连贯，可操作。要明确活动能让同学们“理解戏曲核心魅力”“激发创新思维”“传承传统文化”，呼应材料主题。
故答案为：
“当戏曲遇上AI”创意工作坊；活动分两部分。首先，邀请戏曲老师讲解并演示“写意”与“虚拟动作”的美学（结合材料一、三）。然后，引导同学们使用AI工具（如ChatGPT），为经典戏曲故事生成新的现代版剧本梗概或宣传文案（结合材料二）。最后进行展示讨论。这项活动既能让同学们深入理解戏曲艺术的核心魅力（传承），又能以创新方式（利用AI）让传统故事与当代思维碰撞，激发年轻人的兴趣，实现守正创新。
【答案】27．那一刻，我长大了
台灯的光晕在作业本上投下暖黄的圆，我盯着“成长”这个作文题发呆时，厨房突然传来妈妈的声音：“朵朵，妈妈临时加班，弟弟有点发烧，你先帮我照看下，我尽快回来!”
我心里咯噔一下。弟弟才三岁，平时都是妈妈寸步不离地哄着，我顶多在旁边递个玩具。此刻他裹着小被子缩在沙发上，脸颊红扑扑的，小眉头皱成一团。“姐姐......难受......”他含混地哼唧着，小手无意识地抓着我的衣角。
我手忙脚乱地找出体温计，学着妈妈的样子夹在他腋下。等待的三分钟像一个世纪，我蹲在沙发边，盯着墙上的挂钟，听着弟弟越来越重的呼吸声，手心沁出了汗。“38.2C，还好没到高烧。”我小声安慰自己，想起妈妈说过发烧要多喝温水。
可喂水成了难题。弟弟把头扭向一边，小嘴闭得紧紧的，勺子刚碰到嘴唇就被他用手推开，洒了一身水。我急得差点掉眼泪，突然想起他平时最爱听的《小熊看病》绘本。我拿起绘本坐在他身边，用夸张的语气念起来：“小熊发烧了，医生说要喝甜甜的水才能打败病毒哦......”他果然停下哭闹，眨巴着红通通的眼睛看着我。趁他听得入神，我赶紧舀了一勺温水递过去，他竟乖乖地张开了嘴。
喂完水，我又学着妈妈的样子给他额头敷上湿毛巾，轻轻拍着他的背。弟弟的小手慢慢放松下来，抓着我的手指，呼吸也渐渐平稳。等我把他哄睡着时，窗外的天色已经暗透，我的胳膊酸得抬不起来，却莫名觉得心里很踏实。
门锁"咔哒"一声响，妈妈回来了。她看到沙发上熟睡的弟弟和旁边叠好的湿毛巾，又看看我沾着水渍的袖口，眼圈一下子红了：“朵朵，你居然把弟弟照顾得这么好......”她伸手摸了摸我的头，掌心的温度暖得我鼻子一酸。
那一刻，我看着妈妈眼里的欣慰，突然意识到：以前我总觉得"长大"是考上好成绩，长高个子，可现前我总觉得"长大"是考上好成绩，长高个子，可现在抱着弟弟温热的小手，听着他均匀的呼吸声，感受着妈妈手掌的重量，我好像突然明白了长大是能在别人需要时，悄悄收起自己的慌乱，变成一个可以依靠的人。台灯的光落在弟弟的睫毛上，也落在我心里，那一瞬间，我真的长大了。
28．给未来自己的一封信亲爱的未来的我：
你好呀!
现在的我是六年级的学生，每天背着沉甸甸的书包穿梭在学校和家之间，偶尔会因为解不出数学题而皱眉，也会因为和好朋友一起分享零食而笑得没心没肺。我常常好奇，你现在变成了什么样子
还记得去年夏天，我在学校的演讲比赛上紧张到声音发抖，攥着话筒的手心全是汗，可当看到台下老师鼓励的眼神，我突然就放松下来，把准备了一周的稿子流畅地讲完。那一刻，我第一次明白"勇敢"不是不害怕，而是带着恐惧依然向前。你现在是不是已经能从容面对各种挑战了
我现在最喜欢的事是在周末的午后读科幻小说，想象着宇宙里的星星和飞船。你有没有实现小时候的梦想，成为一名科幻作家 或者找到了更热爱的事情 不管你在做什么，我都希望你还保持着对世界的好奇心，不要被生活磨平了棱角。
对了，你要记得常回家看看爷爷奶奶，他们现在总给我塞好吃的，还会给我讲他们年轻时的故事。你也要多和爸爸妈妈聊聊天，他们总是默默支持我，希望你不要因为忙碌而忽略了他们。
最后，我想对你说：不管未来遇到什么困难，都要记得现在的我曾经为了梦想努力过。愿你永远保持初心，成为自己喜欢的样子。此致敬礼!
现在的我
202X年X月X日
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【点评】（1）这篇文章以“照顾发烧的弟弟”为事例，符合“具体小事”的选材要求。通过“手忙脚乱找体温计——喂水时的急哭——用绘本哄睡”的经过，展现解决问题的过程；高潮部分“妈妈回来后的欣慰眼神”和“抱着弟弟小手的踏实感”，清晰刻画了“那一刻”的场景；结尾点明“长大是变成可以依靠的人”，升华了主题，符合“把感受写清楚”的要求，字数也达标。
（2）这篇文章中“演讲比赛紧张到手心出汗”“爷爷奶奶塞好吃的”等细节，贴近小学生生活，容易引发共鸣；对未来的好奇，对家人的牵挂，对初心的坚守，情感表达自然不刻意。结构清晰，逻辑连贯：按照"现状回忆与感悟对未来的追问牵挂与叮嘱结尾鼓励"的思路展开，段落过渡自然，首尾呼应，结构完整。细节鲜活，画面感强："攥着话筒的手心全是汗""周末午后读科幻小说"等细节描写，让人物形象更立体，场景更具体，增强了文章的感染力。
27．1.选材方向：选择一件具体，真实的小事，聚焦“成长瞬间”，如第一次独立照顾家人，勇敢承认错误后被认可，通过努力完成曾认为不可能的事等，避免空泛。
2.结构安排：按“起因(铺垫成长背景)——经过（详细描写事情发展，埋下成长伏笔）——高潮（ (详细描写事情发展，埋下成长伏笔 ）——感悟(点明“长大”的含义展开，重点突出“那一刻”的细节。
3.细节描写：用动作，语言，环境，心理描写刻画“那一刻”，如“手心里的温度”“眼眶发热的瞬间”“心跳的变化”等，让成长感受有画面感。
4.情感表达：结合自身真实体验，写出从“茫然/胆怯/依赖”到“坚定/勇敢/担当”的心理转变，体现“长大”的内在变化。
28．1.开篇定位：以“六年级学生”的身份切入，用日常学习生活的细节(背书包，解数学题，和朋友分享零食)建立真实感，同时以“好奇未来的样子”设置悬念，引出下文对未来的追问与期盼。
2.中间叙事+抒情：选取“演讲比赛”这一具体事例，提炼“勇敢”的成长感悟，既展现当下的自己，又自然衔接对未来的期许(是否能从容面对挑战)；再结合“喜欢读科幻小说”的兴趣，追问梦想的实现情况，同时加入对家人的牵挂，让内容既有个人成长，又有情感温度。
3.结尾升华：以“保持初心”为核心，向未来的自己传递鼓励，呼应开篇的好奇与期盼，让文章结构闭环，情感真挚动人。
1 / 1

展开更多......

收起↑