资源简介

2026年春苏教版科学一年级下册教学工作计划
一、指导思想
以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足一年级学生“具身认知、直观体验”的认知特点，坚持“做中学、玩中思、用中悟”的教学理念，以培养科学素养为宗旨，以激发科学兴趣为起点，以探究活动为核心。通过引导学生亲近自然、动手操作、观察记录，初步建立“物质科学”与“生命科学”的感性经验，发展观察、比较、分类等初步探究能力，培养好奇心和实事求是的科学态度，为后续科学学习播下兴趣的种子。
二、学情分析
一年级学生经过上学期科学学习，已初步了解科学课的基本规范，对身边自然现象有强烈的好奇心，喜欢动手操作和户外观察。但受年龄特点限制，存在以下特征：
认知特点：以具体形象思维为主，依赖直接感知和动手操作理解世界，对抽象概念理解困难。
探究能力：具备初步的观察意识，但观察目的性不强，易被无关因素干扰；能用简单语言描述现象，但逻辑性不足。
学习习惯：课堂专注力约15分钟，喜欢游戏化、故事化的教学形式，规则意识正在形成中。
已有经验：对石头、沙子、水、空气、动物、植物有日常生活经验，但缺乏系统、科学的认识。
三、教材分析
本册教材遵循“从宏观到微观、从现象到本质”的编排逻辑，围绕四大主题单元展开，共12课，另设专项学习和科学阅读。
单元 课题 核心概念 科学探究要素
1单元 石头与泥土 1 捡石头 物体的性质（颜色、形状、光滑度） 观察、描述、比较
2 玩沙子 颗粒大小的感知与分类 观察、分类、实验
3 捏泥巴 物质的可塑性 实验、制作、表达
2单元 水 4 水是什么样的 液体的特征（无色、无味、透明、流动） 观察、描述、实验
5 玩转小水轮 水的力量（流动产生动力） 实验、制作、解释
6 盐和糖哪儿去了 溶解现象 观察、猜想、验证
3单元 空气 7 找空气 空气的存在 感知、实验、推理
8 这里面有空气吗 空气的普遍性 实验、归纳
9 玩空气 空气的性质（占据空间、可压缩） 实验、游戏、解释
4单元 动物与植物 10 形形色色的动物 动物的多样性 观察、比较、分类
11 多姿多彩的植物 植物的多样性 观察、比较、分类
12 动物与植物 生物的共同特征 比较、归纳
专项学习 像科学家那样 探究过程的完整体验 提出问题、猜想、验证、结论
科学阅读 科学阅读 科学兴趣拓展 阅读、分享
教材特点：
活动化：每课以探究活动为主线，强调动手实践。
生活化：素材均取自学生熟悉的自然物（石头、水、空气、动植物）。
儿童化：语言通俗易懂，配图生动有趣，符合一年级认知。
四、教学目标
（一）科学知识
认识石头、沙子、泥土的基本特征（颜色、形状、颗粒大小、可塑性）。
知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性；了解水流能产生动力；初步认识溶解现象。
知道我们周围存在空气，空气占据空间。
认识常见的动物和植物，知道它们的名称和主要特征，能区分动物和植物。
（二）科学探究
能用多种感官（眼、耳、鼻、手）观察物体的外部特征。
能用简单的词语描述观察到的现象。
能在教师指导下进行简单的对比实验（如溶解、空气占据空间）。
学会按指定标准（颜色、大小、光滑度等）给物体分类。
能尝试对观察到的现象进行猜想，并简单验证。
（三）科学态度
对自然现象保持好奇心和探究欲望，乐于参与科学活动。
愿意倾听他人发言，乐于与同伴合作探究。
爱护实验材料，遵守实验规则，养成良好的科学学习习惯。
初步形成珍爱生命、保护环境的意识。
五、教学重难点
（一）教学重点
运用多种感官观察并描述物体的特征。
通过实验感知水的流动性、溶解现象及空气的存在。
观察并比较常见动物和植物的外部特征。
（二）教学难点
溶解现象的微观理解（盐和糖“消失”了但还在水中）。
空气占据空间的抽象概念建立。
动物与植物的本质区别（运动能力、营养方式等）。
六、教学方法
探究式学习法：以“问题—猜想—验证—结论”为主线，引导学生亲历探究过程。
直观教学法：充分利用实物、模型、实验器材，让科学“看得见、摸得着”。
游戏教学法：将科学概念融入游戏（如“空气抓抓抓”“溶解捉迷藏”）。
观察记录法：指导学生用画图、贴纸、简单文字记录观察结果。
小组合作法：两人一组或四人一组，培养合作意识与表达能力。
七、教学内容与课时分配（总计约32课时）
单元 课题 核心活动 课时
1单元 石头与泥土 1 捡石头 校园捡石头、观察石头特征、给石头分类 2
2 玩沙子 观察干沙湿沙区别、筛沙游戏 2
3 捏泥巴 和泥、捏泥塑、比较干泥湿泥 2
2单元 水 4 水是什么样的 运用感官观察水、比较水与牛奶/饮料 2
5 玩转小水轮 制作小水轮、探究水流大小与转动快慢 2
6 盐和糖哪儿去了 溶解实验、过滤尝试、蒸发现象初探 2
3单元 空气 7 找空气 塑料袋捉空气、扇子感觉空气 2
8 这里面有空气吗 空瓶入水实验、粉笔/海绵入水实验 2
9 玩空气 空气炮、气球反冲、压缩空气枪 2
4单元 动物与植物 10 形形色色的动物 观察校园动物、动物分类游戏 2
11 多姿多彩的植物 观察校园植物、制作树叶贴画 2
12 动物与植物 对比动物植物异同、扮演游戏 2
专项学习 像科学家那样 完整探究：提出问题→猜想→实验→结论 2
科学阅读 科学阅读 阅读科学家故事、科学绘本分享 1
单元复习与评价 每单元1课时 科学闯关、作品展示 4
机动/拓展 户外观察/科学视频 根据天气和进度灵活安排 3
课时总计：约32课时（按16周×每周2课时规划）
八、教学进度表（2026年春学期·16周安排）
周次 日期范围 教学内容 核心活动 备注
1 2.16-2.20 开学第一课：回顾科学课规范 + 单元导入 安全教育、材料准备 开学适应周
2 2.23-2.27 1 捡石头（第1课时） 校园捡石头、初步观察 需提前准备放大镜
3 3.2-3.6 1 捡石头（第2课时）+ 2 玩沙子（第1课时） 石头分类、沙子观察
4 3.9-3.13 2 玩沙子（第2课时）+ 3 捏泥巴（第1课时） 筛沙游戏、和泥体验 需准备沙盘、泥土
5 3.16-3.20 3 捏泥巴（第2课时）+ 单元复习 泥塑创作、石头泥土闯关
6 3.23-3.27 4 水是什么样的 多感官观察水、比较实验 准备透明杯、牛奶
7 3.30-4.3 5 玩转小水轮（第1课时） 制作小水轮 清明节
8 4.6-4.10 5 玩转小水轮（第2课时）+ 6 盐和糖哪儿去了（第1课时） 水轮比赛、溶解初探
9 4.13-4.17 6 盐和糖哪儿去了（第2课时）+ 单元复习 溶解验证、水单元闯关
10 4.20-4.24 7 找空气 塑料袋捉空气、感受空气
11 4.27-5.1 8 这里面有空气吗 空瓶入水、物体入水实验 劳动节
12 5.4-5.8 9 玩空气 空气炮、气球游戏
13 5.11-5.15 单元复习 + 专项学习启动 空气单元闯关、提出问题
14 5.18-5.22 10 形形色色的动物 观察校园动物、分类游戏 户外观察注意安全
15 5.25-5.29 11 多姿多彩的植物 观察校园植物、树叶贴画
16 6.1-6.5 12 动物与植物 对比游戏、扮演活动 儿童节
17 6.8-6.12 专项学习：像科学家那样 完整探究实验
18 6.15-6.19 科学阅读 + 学期总复习 科学家故事、知识闯关
19 6.22-6.26 期末科学游园会 实验操作展示、作品展览 端午节
20 6.29-7.3 学期总结 + 评价反馈 发放科学评价卡 期末考试周

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