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广东省东莞市2025年中考原创信息卷(一)历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·东莞模拟）下图邮票中是镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，其以青铜为框架，两侧有对称环纽，用数百片绿松石镶嵌成兽面纹，复合工艺，制作精美。这体现出二里头文化时期（　　）
A．我国镶嵌工艺高超 B．国家政权机构完善
C．专制王权已经出现 D．具有浓厚神权色彩
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “二里头文化”“镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰”“复合工艺，制作精美”及所学可知，二里头文化时期的这件文物采用青铜与绿松石复合镶嵌工艺制成，工艺复杂、制作精美，直接体现出当时我国镶嵌工艺水平高超，A 项正确；
题干仅描述了文物的工艺与外观，未涉及国家机构设置、政权组织形式等内容，无法体现国家政权机构完善，排除 B 项；
材料中没有体现专制王权、权力集中等相关信息，不能说明专制王权已经出现，排除 C 项；
兽面纹是古代常见纹饰，题干未提及祭祀、神权统治等相关内容，无法体现浓厚的神权色彩，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对二里头文化文物所反映历史信息的解读能力，解题时需紧扣 “镶嵌工艺”“制作精美” 等关键信息，明确文物体现的是手工业工艺水平，区分手工业成就、政治制度、神权色彩等不同历史范畴，排除无关表述即可得出正确答案。
2．（2025·东莞模拟）孔子目睹了大量“君不君、臣不臣、父不父、子不子”的社会现实。为此孔子提出的解决之道是（　　）
A．变法革新 B．无为而治 C．施行仁政 D．克己复礼
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干中孔子目睹 “君不君、臣不臣、父不父、子不子” 的礼崩乐坏、社会等级秩序混乱的核心现状，再结合所学可知，孔子主张恢复西周的礼乐制度，以此规范君臣、父子的等级名分，提出克己复礼作为解决社会秩序混乱的方案，D 项正确；
变法革新是战国时期法家学派的核心主张，与孔子的思想主张不符，排除 A 项；
无为而治是道家学派创始人老子的思想主张，并非孔子的主张，排除 B 项；
施行仁政是战国时期儒家代表人物孟子的思想主张，并非孔子针对等级失序提出的解决之道，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对孔子核心思想主张的识记与理解能力，解题时需紧扣 “礼崩乐坏、等级失序” 的时代背景，抓住孔子维护周礼的思想核心，准确区分孔子、孟子、道家、法家的不同思想主张即可得出正确答案。
3．（2025·东莞模拟）据《后汉书》记载，在汉宣帝二年（公元前60年）后，西汉政府“设戊己之官，分任其事；建都护之帅，总领其权……立屯田于膏腴之野，列邮置于要害之路。”这些措施主要是为了（　　）
A．适应农耕经济发展需要 B．推进边疆内地的治理一体化
C．扭转与匈奴对战的劣势 D．保障丝绸之路上的商旅贸易
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中公元前 60 年（西汉设置西域都护）、建都护、设戊己官，并在要害之路屯田、设置邮驿交通等关键信息，结合所学可知，西汉时期丝绸之路是中西交往的核心通道，西域为丝路必经之地。政府在西域设官、屯田、修建交通要道，主要目的是保障丝绸之路上商旅往来与贸易畅通，D 项正确；
西域地区以游牧经济为主，措施并非适应农耕经济发展，排除 A 项；
边疆内地治理一体化是该措施的客观影响，并非材料举措的主要目的，排除 B 项；
汉武帝时期已扭转对匈奴的战争劣势，汉宣帝时匈奴已归附，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西汉经营西域措施的目的，解题需紧扣 “邮置要害之路”“西域都护” 结合丝绸之路的历史背景，明确西汉经营西域的核心诉求之一是保障丝路商贸畅通，区分措施的目的与客观影响即可得出正确答案。
4．（2025·东莞模拟）东汉末年，出现了大量如“直如弦，死道边，曲如钩，反封侯”等歌谣。以下史料最能体现这一社会背景的是（　　）
A．汉并天下瓦当
B．东汉说唱俑
C．住宅和防御设施紧密结合的陶院落（模型）
D．汉代讲经图
【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权；张角起义
【解析】【分析】根据题干中 “直如弦，死道边，曲如钩，反封侯” 的核心歌谣及所学可知，这句歌谣反映了东汉末年政治黑暗、社会不公、纲纪废弛、社会动荡不安的背景。在这种动荡局势下，民间为自保，出现了住宅与防御设施紧密结合的陶院落，体现了当时社会动荡、治安恶化的状况，与题干背景最为契合，C 项正确；
“汉并天下瓦当” 体现的是西汉初年国家统一的时代背景，与东汉末年的社会动荡无关，排除 A 项；
“东汉说唱俑” 反映的是东汉时期的社会娱乐生活，无法体现政治黑暗与社会动荡，排除 B 项；
“汉代讲经图” 体现的是汉代儒学教育的发展状况，与题干反映的社会背景无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料与历史背景对应关系的理解能力，解题时需紧扣 “东汉末年政治黑暗、社会动荡” 的核心背景，明确陶院落的防御性设计正是动荡社会的直接反映，区分不同史料所反映的时代特征即可得出正确答案。
5．（2025·东莞模拟）三国时期，吴国设立广州，并逐渐扩大其管辖范围；南朝时，行政区划更加细化，州郡县数量增多，广州逐渐成为岭南地区的政治、经济中心。这一变化最有可能是因为（　　）
A．地方割据强大 B．社会经济发展
C．社会秩序安定 D．士族势力强大
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干中三国至南朝时期，广州从设立到管辖范围扩大、行政区划细化，最终成为岭南政治、经济中心的核心变化，再结合所学可知，魏晋南北朝时期北方人口大量南迁，江南地区得到开发，南方社会经济不断发展，推动了地方行政区划的完善和区域中心城市的形成，这是广州地位提升的主要原因，B 项正确；
地方割据强大不利于中央对地方的管辖和行政区划的规范化发展，与广州有序发展、成为区域中心的趋势相悖，排除 A 项；
魏晋南北朝时期政权更迭频繁、战乱较多，社会整体并不安定，排除 C 项；
士族势力强大主要体现为门阀政治与特权，与广州行政区划发展、成为岭南经济政治中心无直接关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对魏晋南北朝时期江南地区开发影响的理解能力，解题时需紧扣 “广州发展为岭南政治经济中心” 的核心变化，抓住南方经济发展推动区域行政完善与城市崛起的关键逻辑，区分时代特征、地方势力等无关因素即可得出正确答案。
6．（2025·东莞模拟）下图为某学者用现代统计手段，对宋朝土地价格进行测算的结果。对此解读最合理的是，宋代（　　）
注：图中的黑色圆点表示折算后的“实际价格”曲线则表示价格变动的总体趋势
A．不同区域地价相差巨大 B．地价高昂抑制土地兼并
C．城市地区流行实物货币 D．政局变化影响地价涨落
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “宋朝土地价格测算结果”及所学可知，图中 1127 年（北宋灭亡，南宋建立）是地价变化的明显分界点：北宋末年地价先升后降，南宋建立后地价大幅回升并达到峰值，随后又逐渐回落。这一变化与北宋灭亡、南宋偏安等政局变动密切相关，说明政局变化影响地价涨落，D 项正确；
图表仅呈现了地价随时间的变化趋势，未涉及不同区域地价的对比，无法体现区域地价差异巨大，排除 A 项；
宋代实行 “不抑兼并” 的土地政策，地价高昂会刺激土地兼并，而非抑制，排除 B 项；
题干围绕土地价格展开，未提及城市地区的货币使用情况，且宋代流行的是金属货币和纸币，并非实物货币，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史数据图表的解读能力，解题时需紧扣图表中 1127 年这一关键时间节点（北宋灭亡），结合宋代政局变动的背景，分析地价波动与政局变化的内在联系，排除与图表信息无关的选项即可得出正确答案。
7．（2025·东莞模拟）北大教授张帆认为：“它是由北方游牧民族建立的统一王朝……在对边疆地区的控制上，少数民族王朝有它自身的优势，更加能够切合当地实际，因地制宜。”以下能为作者的观点提供依据的史实是（　　）
A．设立西域都护 B．设置节度使
C．中央设宣政院 D．设立“三司”
【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】A.设立西域都护，不符合题意；
B.设置节度使，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这是由蒙古族建立的元朝，元朝建立后，在中央设宣政院来对西藏进行管辖，这就是少数民族政权自身的优势，因地制宜，采取的相应的措施，故选项C符合题意；
D.设立“三司”，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识判断出这是元朝，再结合所学知识回答其对边疆的管辖；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
8．（2025·东莞模拟）朱元璋分封诸子为王，令其各置官属，护卫甲士，少者千人，多者至万人。对明代分封制合理的解释是（　　）
A．北方面临着严峻边防压力 B．为统治危机出现埋下隐患
C．有利于巩固南京国都防卫 D．强化了统治者的专制统治
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据题干中 “朱元璋分封诸子为王，各置官属，护卫甲士少者千人、多至万人” 及所学可知，明初分封藩王并赋予其大量兵权，导致藩王势力膨胀，威胁中央集权，后来引发靖难之役等内乱，这一措施为明朝统治危机的出现埋下了隐患，B 项正确；
题干仅阐述分封藩王、配置兵力的举措，并未体现北方面临严峻边防压力的相关内容，排除 A 项；
朱元璋分封诸子并非仅驻守南京周边，藩王拥兵反而对国都防卫构成威胁，并非有利于巩固南京国都防卫，排除 C 项；
藩王手握重兵削弱了中央集权，不利于强化统治者的专制统治，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对明初分封制影响的理解与辨析能力，解题时需紧扣 “藩王拥有大量护卫甲士” 的关键信息，明确分封藩王带来的地方势力膨胀、威胁中央的消极后果，区分举措的主观目的与客观影响即可得出正确答案。
9．（2025·东莞模拟）清代以前，大部分帝王构建的“大一统”疆域观未包括长城以外地区。而清朝皇帝反复强调长城以外是国家“大一统”疆域的组成部分。这一认识的转变（　　）
A．适应了巩固统一多民族国家的需要
B．加深了长城以外的民族隔阂
C．加强了我国对北方地区的有效管辖
D．丰富了中华民族的物质文化
【答案】A
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干中清朝皇帝将长城以外地区纳入国家 “大一统” 疆域观的认识转变及所学可知，清朝是我国统一多民族国家进一步巩固和发展的重要时期，这一疆域观念的转变，旨在巩固和加强对边疆地区的控制，维护国家的统一和稳定，适应了巩固统一多民族国家的需要，A 项正确；
清朝将长城以北纳入大一统疆域，有利于促进民族交融，而非加深民族隔阂，B 项表述错误，排除；
题干体现的是疆域观念的转变，并非具体的管辖措施，无法直接体现加强对北方地区的有效管辖，排除 C 项；
大一统疆域观属于思想观念层面，物质文化是指人类创造的物质产品体现出的文化，与中华民族的物质文化无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对清朝统一多民族国家巩固发展的理解能力，解题时需紧扣 “大一统疆域观转变” 的核心信息，明确这一认识服务于清朝巩固统一多民族国家的时代需求，区分观念转变与实际管辖、民族关系、物质文化的不同范畴即可得出正确答案。
10．（2025·东莞模拟）据《潘秀才日记》记载，1849年2月17日，“夷人又提入城一事，实乃可恶！广州城乃吾民居住之地，怎可让外夷居住。况夷人面目怪异，实乃妖类”。与之相关的是（　　）
A．鸦片战争 B．甲午中日战争
C．中法战争 D．八国联军侵华
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干中 “1849 年”“广州”“夷人入城”及所学可知，鸦片战争（1840—1842 年）后，英国等列强依据不平等条约1842年《南京条约》签订后，英国人强行要求进入广州城，并欺侮中国商民，群众奋起焚毁洋馆。钦差大臣耆英被迫通知英人暂缓入城，日记记载的正是这一历史事件，与之相关的是鸦片战争，A 项正确；
甲午中日战争发生于 1894—1895 年，时间与题干 1849 年不符，排除 B 项；
中法战争发生于 1883—1885 年，时间与题干不符，排除 C 项；
八国联军侵华战争发生于 1900 年，时间与题干相差甚远，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代侵华战争时间与相关事件的识记辨析能力，解题时需紧扣 “1849 年”“广州反入城斗争” 的关键信息，精准对应鸦片战争的时间与后续影响，排除时间不符的侵华战争即可得出正确答案。
11．（2025·东莞模拟）下图是1862年唐廷枢编撰的中国最早的一部完全由国人编撰的英汉字典。该书的出版（　　）
A．大幅提升了国人英文水平 B．反映了民族危机的加深
C．便利了西方列强对华侵略 D．促成了洋务运动的兴起
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中 “1862 年”“国人编撰的英汉字典” 及所学可知，1862 年处于第二次鸦片战争之后，此时民族危机进一步加深，地主阶级洋务派为了 “师夷长技以制夷”，开始学习西方语言、科技等知识，这本英汉字典的出版正是这一背景下的产物，反映了民族危机加深后国人主动学习西方的需求，B 项正确；
虽然该字典是中国最早的国人自编英汉字典，有助于部分群体（如外交官、商人）学习英语，但晚清社会整体教育水平低下，普通民众接触英语的机会极少。因此，“大幅提升”全体国人的英文水平这一说法明显夸大，排除A项；
该书是国人自主编撰的学习工具，并非为便利列强侵略而出版，排除 C 项；
洋务运动兴起于 19 世纪 60 年代初，其根本原因是内忧外患的统治危机，并非由这本字典促成，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对近代中国思想文化变化与时代背景关系的理解能力，解题时需紧扣 “1862 年” 这一时间节点，结合第二次鸦片战争后民族危机加深、洋务运动兴起的时代背景，分析英汉字典出版的历史必然性，区分主观目的与客观影响即可得出正确答案。
12．（2025·东莞模拟）19世纪80年代初，清政府内部就法国侵略越南的问题展开讨论，部分观点如下表。这场争论的焦点是（　　）
人物 主张
张佩纶 助越之势，沮法之气，欲长治久安，非出于一战不可
李鸿章 深入鏖战，恐无把握，兵轮船本少，又未经战阵，海上实未可与争锋
A．对法国作战还是求和 B．进行海战还是陆战
C．学习技术与学习制度 D．固守传统还是变革
【答案】A
【知识点】列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】根据题干中 19 世纪 80 年代初清政府内部针对法国侵略越南的争论，张佩纶主张 “非出于一战不可”，坚持对法作战；李鸿章认为 “海上实未可与争锋”，主张避战求和。两人核心观点对立，争论的焦点是对法国作战还是求和，A 项正确；
题干中仅体现主战与主和的分歧，并未讨论陆战与海战的作战方式问题，排除 B 项；
学习技术与学习制度是洋务派与维新派的争论焦点，与中法争端无关，排除 C 项；
固守传统还是变革并非此次对法政策争论的核心内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对清政府内部对外政策争论的解读能力，解题时需紧扣张佩纶 “主战”、李鸿章 “主和” 的核心主张，明确二者争论的焦点是对法的战和抉择，区分近代不同历史时期的思想争论焦点即可得出正确答案。
13．（2025·东莞模拟）下图是1913—1921年中国纱锭数量变化图。这一变化与之相关的是（　　）
A．列强侵华规模扩大 B．清政府放宽对民间设厂限制
C．民族资本主义发展 D．抵制日货倡导国货爱国运动
【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干中 “1913—1921 年中国纱锭数量变化图”，可以看到纱锭数量在 1918 年后显著增长，到 1921 年达到峰值。这一时期正处于第一次世界大战期间及战后初期，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族资本主义获得了快速发展的 “短暂春天”，其中纺织业发展尤为突出，纱锭数量的激增正是民族资本主义发展的直接体现，C 项正确；
一战期间列强侵华规模是暂时缩小而非扩大，排除 A 项；
清政府放宽对民间设厂限制是在甲午中日战争之后（19 世纪末），与题干时间不符，排除 B 项；
抵制日货倡导国货运动是推动民族工业发展的因素之一，但并非纱锭数量激增的主要原因，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对近代民族资本主义发展阶段特征的理解与图表解读能力，解题时需紧扣 “1913—1921 年” 这一关键时间，结合一战对中国民族工业的影响，明确纱锭数量增长是民族资本主义发展的表现，区分不同历史事件的时间与作用即可得出正确答案。
14．（2025·东莞模拟）1919年但杜宇创作一幅新闻漫画《呜呼鲁民，呜呼圣地》（见下图）。该漫画反映的历史事件（　　）
A．反映帝国主义瓜分中国的狂潮 B．导致日本制造了“济南惨案”
C．推动中国参加第一次世界大战 D．促进工人阶级登上历史舞台
【答案】D
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “1919 年”“《呜呼鲁民，呜呼圣地》”及所学可知，这幅漫画创作于五四运动时期，反映了巴黎和会将德国在山东的特权转交给日本，引发中国人民强烈愤慨的历史背景。五四运动中，工人阶级举行政治大罢工，成为运动的主力，促进了工人阶级登上历史舞台，D 项正确；
帝国主义瓜分中国的狂潮出现在甲午中日战争后，与题干时间不符，排除 A 项；
1928年5月，日本军队大举向山东济南进攻，屠杀中国外交官员，打死打伤中国军民数千人，制造了震惊中外的“济南惨案”，与材料时间“1919年”不符，排除B项；
中国参加第一次世界大战是在 1917 年，早于五四运动，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对五四运动背景与意义的理解能力，解题时需紧扣 “1919 年”“山东问题” 等关键信息，明确漫画反映的是巴黎和会外交失败引发的五四运动，而五四运动的重要意义之一就是促进了工人阶级登上历史舞台，区分不同历史事件的时间与影响即可得出正确答案。
15．（2025·东莞模拟）在一次乡选筹备中，选举委员会针对“地主、富农等群体是否具有选举权”答复道：“只要不是卖国贼，都有选举权和被选举权，且都有竞选自由，政府不能禁止他。共产党支部提出非党的候选人并不是弄错了，而是应该这样。”这一幕发生于（　　）
A．新文化运动时期 B．土地革命时期
C．全民族抗战时期 D．解放战争时期
【答案】C
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】根据题干中 “地主、富农等群体只要不是卖国贼均享有选举权与被选举权”“允许非党候选人参与竞选” 及所学可知，全民族抗战时期，中国共产党为巩固抗日民族统一战线，在根据地实行 “三三制” 原则，团结包括地主、开明绅士在内的各阶层共同抗日，保障各抗日阶层的民主权利，该场景符合这一时期的民主政策，C 项正确；
新文化运动时期主要是思想解放运动，未涉及根据地的乡选及此类民主政策，排除 A 项；
土地革命时期，中共实行打土豪、分田地的政策，地主阶级是革命对象，不享有选举权，排除 B 项；
解放战争时期，中共在解放区实行土地改革，消灭封建剥削制度，地主阶级并非团结的主要对象，与题干政策不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对新民主主义革命不同时期中共政权建设政策的理解与辨析能力，解题时需紧扣 “保障地主、富农（非卖国贼）选举权”，明确抗战时期统一战线背景下的三三制民主政权特征，区分不同历史阶段的土地政策与民主政策即可得出正确答案。
16．（2025·东莞模拟）下图反映了（　　）
A．“双十协定”带来和平曙光 B．人民解放战争形势严峻
C．国民党内战准备工作的完成 D．国共力量对比出现逆转
【答案】B
【知识点】内战爆发
【解析】【分析】根据题干中四组数据：兵力：国民党军 430 万人，解放军 127 万人；地区面积：国民党统治区占 76.2%，解放区占 23.8%；城市数：国民党军控制 76.8% 的城市，解放军占 23.1%；人口数：国民党统治区人口占 71.4%，解放区占 28.6%，再结合所学可知，这组数据反映的是解放战争初期（1946 年）国共两党的力量对比，国民党在兵力、控制区域、城市和人口数量上均占据绝对优势，表明人民解放战争初期形势严峻，B 项正确；
“双十协定” 签订于 1945 年，而题干数据反映的是内战爆发后的力量对比，排除 A 项；
题干未体现国民党内战准备工作完成的相关信息，排除 C 项；
国共力量对比出现逆转是在三大战役之后，此时国民党仍占据优势，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对解放战争初期国共力量对比的理解与图表解读能力，解题时需紧扣各项数据中国民党占据绝对优势的核心信息，明确解放战争初期人民解放军面临的严峻形势，区分不同阶段的力量对比变化即可得出正确答案。
17．（2025·东莞模拟）20世纪50年代，一首电影插曲传唱大半个中国：“小燕子，穿花衣……我们盖起了大工厂，装上了新机器。”这首儿歌可以用来研究（　　）
A．“一五”计划 B．“大跃进”运动
C．抗美援朝 D．人民公社化运动
【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干中 “20 世纪 50 年代”“盖起了大工厂，装上了新机器” 及所学可知，1953—1957 年我国实施第一个五年计划，核心任务是优先发展重工业，大规模兴建工业企业、推进国家工业化建设，儿歌内容正是 “一五” 计划时期工业化建设的生动写照，A 项正确；
“大跃进” 运动、人民公社化运动开始于 1958 年，以 “左” 倾冒进为特征，与题干中正规工业化建设的主旨不符，排除 B、D 项；
抗美援朝是 1950—1953 年的军事斗争，与工业建设无关，排除 C 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对 “一五” 计划时代特征的理解能力，解题时需紧扣 “20 世纪 50 年代”“大工厂、新机器” ，明确 “一五” 计划优先发展重工业、开启国家工业化进程的核心特点，区分建国初期不同历史事件的核心内容即可得出正确答案。
18．（2025·东莞模拟）口号是一种文化符号，传达出不同的历史内涵。从20世纪60年代的“阶级斗争，一抓就灵”“抓革命，促生产”，到20世纪80年代“科学技术是第一生产力”响彻神州大地。这体现了（　　）
A．西部大开发战略的实施 B．拨乱反正取得成效
C．依法治国基本方略提出 D．“两个凡是”的实施
【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干中 20 世纪 60 年代 “阶级斗争，一抓就灵”“抓革命，促生产” 反映出当时以阶级斗争为纲的 “左” 倾错误，到 20 世纪 80 年代 “科学技术是第一生产力” 体现出党和国家工作重心转移到经济建设、重视科技与发展生产的转变，再结合所学可知，十一届三中全会后我国完成思想、政治等领域的拨乱反正，纠正了 “左” 倾错误，这一口号的转变体现了拨乱反正取得成效，B 项正确；
西部大开发战略实施于 20 世纪 90 年代后期，与题干时间不符，排除 A 项；
依法治国基本方略提出于 1997 年，时间与题干不符，排除 C 项；
“两个凡是” 是 1977 年前后的错误方针，并非 80 年代的政策，且与重视科技、发展经济的口号相悖，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对新中国成立后不同时期思想路线转变的理解能力，解题时需紧扣 “阶级斗争为纲” 到 “重视科技、发展生产” 的核心变化，明确这一变化是拨乱反正、工作重心转移的结果，区分不同时期的国策与时间节点即可得出正确答案。
19．（2025·东莞模拟）某同学在学习《为实现中国梦而努力奋斗》一课时，整理出如下表的成就。这些成就表明，我国（　　）
经济总量 截至2024年前三季度，中国经济总量达到约95万亿元，显示出经济增长的稳定性
医疗保障 全民医疗保障体系初步形成，覆盖人数超过13亿
航天工程 2024年神舟十九号载人飞船的成功发射和与空间站的对接
A．综合国力的提升 B．社会保障制度的实施
C．贯彻新发展理念 D．计划经济体制的确立
【答案】A
【知识点】就业和社会保障；航天事业的发展
【解析】【分析】根据题干中“截至2024年前三季度，中国经济总量达到约95万亿元，显示出经济增长的稳定性”“全民医疗保障体系初步形成，覆盖人数超过13亿”“神舟十九号载人飞船的成功发射和与空间站的对接”及所学可知，经济实力、民生保障、国防科技的全面发展，共同体现了我国综合国力的不断提升，A 项正确；
社会保障制度仅对应题干中的医疗保障成就，无法涵盖经济、航天领域的成果，表述片面，排除 B 项；
题干呈现的是国家建设的具体成就，并非体现贯彻新发展理念的过程，排除 C 项；
我国早已确立社会主义市场经济体制，计划经济体制已不再实行，与史实不符，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对新时代中国建设成就的概括能力，解题时需紧扣 “经济、民生、航天” 多领域成果的核心信息，明确多方面成就共同反映综合国力提升，排除表述片面、与史实不符的选项即可得出正确答案。
20．（2025·东莞模拟）苏美尔人用楔形文字泥版文书记录了神庙每天分发食物的情况（如图），这一文物可以直接用于研究（　　）
A．古代美洲文明 B．古代埃及文明
C．古代印度文明 D．古代西亚文明
【答案】D
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据题干中 “苏美尔人”“楔形文字”及所学可知，苏美尔人生活在西亚的两河流域（底格里斯河与幼发拉底河流域），创造了楔形文字，属于古代西亚文明，该文物可直接用于研究古代西亚文明，D 项正确；
苏美尔人位于两河流域，与古代美洲文明无关，排除A项；
古代埃及文明位于尼罗河流域，形成了象形文字，排除B项；
古代印度文明位于印度河流域，并没有形成楔形文字，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代亚非文明地域与特征的识记辨析能力，解题时需紧扣 “苏美尔人”“楔形文字” 的关键信息，明确其属于西亚两河流域文明，区分古代各大文明的分布区域即可得出正确答案。
21．（2025·东莞模拟）考古学家发现了一枚由曾存在于中亚和南亚的贵霜帝国铸造的金币，这枚金币采用了希腊工艺，两面均刻有希腊文字。金币的正面刻画了一位手持波斯拜火教圣火的君主形象，而背面则雕刻了一位右手举起、掌心朝外的佛陀形象。这反映了贵霜帝国（　　）
A．技术精湛 B．商业繁荣 C．文化交融 D．武力强大
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干中“一枚由曾存在于中亚和南亚的贵霜帝国铸造的金币，这枚金币采用了希腊工艺，两面均刻有希腊文字。金币的正面刻画了一位手持波斯拜火教圣火的君主形象，而背面则雕刻了一位右手举起、掌心朝外的佛陀形象”可及所学可知，贵霜帝国地处中亚、南亚交汇地带，这一金币汇聚了希腊、波斯、印度等多种文明成果，反映了贵霜帝国时期不同地区的文化交融，C 项正确；
技术精湛仅体现工艺层面，无法涵盖文字、宗教等多元文化特征，表述片面，排除 A 项；
题干未涉及商业贸易、市场发展等内容，不能体现商业繁荣，排除 B 项；
材料中没有武力扩张、军事强大的相关信息，无法反映武力强大，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代文明交流与交融的理解能力，解题时需紧扣金币所包含的希腊、波斯、印度多元文化元素，明确贵霜帝国作为文明交汇地带的文化融合特征，排除片面或无关的选项即可得出正确答案。
22．（2025·东莞模拟）文艺复兴时期的思想家赞扬人的本质，追求现实生活的快乐与满足；而18世纪的一些启蒙思想家则主张：“恶的根源来自于不健全的社会环境，这种环境是人类自身造成的，因此人类同样有能力对其进行改造。”据此可知，启蒙思想家更为关注（　　）
A．人的自由 B．社会改造 C．司法正义 D．民主共和
【答案】B
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干中文艺复兴思想家关注人的本质与现世幸福，而启蒙思想家明确提出 “恶的根源来自不健全的社会环境”“人类有能力改造社会环境” 的核心主张，可知启蒙思想家相较于文艺复兴，更为关注社会改造，B 项正确；
人的自由是文艺复兴与启蒙运动共同追求的价值，并非启蒙思想家更关注的核心，排除 A 项；
题干未提及司法审判、法律公正等相关内容，无法体现司法正义，排除 C 项；
民主共和是部分启蒙思想家的政治主张，题干并未涉及政体选择的相关论述，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴与启蒙运动核心关注点的对比辨析能力，解题时需紧扣启蒙思想家 “改造社会环境” 的关键主张，明确启蒙运动以理性为武器，侧重对社会制度的改造与构建，区分两大思想解放运动的侧重点即可得出正确答案。
23．（2025·东莞模拟）有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的”。17—18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件的共同点（　　）
A．都被封建专制主义阻碍了发展
B．都反对民族压迫，实现了民族独立
C．都有“权利”诉求和“人权”伸张
D．革命成果都包括建立了君主立宪制
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 17—18 世纪英、美、法三国资产阶级革命的历史背景，结合所学逐一分析选项，英国资产阶级革命反对斯图亚特王朝封建专制，颁布《权利法案》保障公民权利；美国独立战争反抗英国殖民压迫，颁布《独立宣言》宣扬天赋人权；法国大革命反对波旁王朝封建专制，颁布《人权宣言》伸张人权，因此，三国革命均体现了对 “权利” 的诉求和 “人权” 的伸张 ，C 项正确；
美国不存在封建专制统治，其革命对象是英国殖民统治，排除 A 项；
只有美国革命旨在反对民族压迫、实现民族独立，英法革命是反封建的资产阶级革命，排除 B 项；
只有英国确立了君主立宪制，美国、法国最终确立的是民主共和制，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对英美法早期资产阶级革命异同点的辨析能力，解题时需紧扣三国革命的纲领性文件（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》），明确三国革命共同的资产阶级人权、权利诉求，区分各国革命的特殊背景与政体成果即可得出正确答案。
24．（2025·东莞模拟）某同学要围绕下图写一篇历史小论文，其中最恰当的论文题目是（　　）
A．工业革命改变生产生活 B．世界开始连为一个整体
C．工人阶级的形成与斗争 D．工业进程与城市化现象
【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料“哈格里夫斯发明的珍妮机”“使用蒸汽机的英国煤矿”“斯蒂芬森试验蒸汽机车”及所学可知，哈格里夫斯发明的珍妮机：代表工业革命中纺织业的技术革新，改变了传统手工生产方式，19 世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿：体现了蒸汽机在工业生产中的应用，推动了能源开采和工厂制度发展，斯蒂芬森试验蒸汽机车：代表交通运输领域的变革，改变了人们的出行和货物运输方式，这三幅图从生产工具、能源利用、交通方式三个方面，共同反映了工业革命对生产和生活方式的深刻改变，A 项正确；
世界开始连为一个整体是新航路开辟的影响，与工业革命无关，排除 B 项；
材料内容主要体现了工业革命对生产生活的影响，没有涉及工人阶级的斗争，排除C项；
城市化主要体现在城市人口的增加、城市规模扩大等方面，材料内容没有涉及工业进程与城市化现象，不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命影响的理解与图片解读能力，解题时需紧扣三幅图片分别代表的生产工具革新、能源应用和交通变革，明确它们共同体现了工业革命对生产生活的全方位影响，排除与图片信息无关的选项即可得出正确答案。
25．（2025·东莞模拟）“转折点：1848年”是德国马克思博物馆一个展室的主题。对此主题认识正确的是（　　）
A．标志着世界上第一个无产阶级政权建立
B．工人阶级开始组织起来努力地争取权益
C．资本主义国家重视工人阶级的生活条件
D．无产阶级斗争开始有了科学理论的指导
【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干中 “转折点：1848 年”“马克思博物馆” 及所学可知，1848 年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级斗争开始有了科学理论的指导，推动了国际无产阶级运动的发展，这是国际工人运动的重要转折点，D 项正确；
世界上第一个无产阶级政权是 1871 年的巴黎公社，与 1848 年无关，排除 A 项；
工人阶级开始组织起来争取权益早于 1848 年（如英国宪章运动），并非以 1848 年为转折点，排除 B 项；
1848 年马克思主义诞生，主要是指导工人运动，并未体现资本主义国家重视工人阶级生活条件，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对马克思主义诞生时间与意义的识记能力，解题时需紧扣 “1848 年”“马克思” 这两个关键信息，明确《共产党宣言》发表的历史意义，区分无产阶级政权建立、工人运动兴起等不同历史事件的时间与内涵即可得出正确答案。
26．（2025·东莞模拟）某同学在进行研究选题的时候，选择了“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿”作为一个独立的主题，他选择的主题应该是（　　）
A．反抗侵略，民族英雄 B．革除旧制，革命领袖
C．浴血奋战，封建王公 D．指挥得当，英雄人物
【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿”及所学知识可知，玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙的殖民统治；章西女王领导印度民族大起义，反抗英国的殖民侵略；华盛顿领导美国独立战争，反抗英国的殖民压迫。四人都是反抗外来侵略、争取民族独立的民族英雄，A 项正确；
章西女王是封建王公，并非领导革除旧制的革命领袖，排除 B 项；
只有章西女王属于封建王公，玻利瓦尔、圣马丁、华盛顿均不是，排除 C 项；
“指挥得当，英雄人物” 表述过于宽泛，未体现四人反抗殖民侵略的核心共性，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代民族解放运动领袖人物的归类能力，解题时需紧扣四位人物共同的历史功绩 —— 反抗殖民侵略、捍卫民族利益，明确其 “民族英雄” 的共同属性，排除片面或宽泛的选项即可得出正确答案。
27．（2025·东莞模拟）19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗。这些冲突反映出（　　）
A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗
C．亚非解放运动风起云涌 D．美国的世界优势地位动摇
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗”结合所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，题干说明第一次世界大战爆发的原因是欧洲主要资本主义国家在殖民地争夺中的矛盾不断激化，B项正确；
早期殖民掠夺的时间主要集中在 15世纪末至17世纪 ，不符合题意，排除A项；
材料内容主要体现了这时期欧洲主要资本主义国家在殖民地的争夺，而不是亚非地区的解放运动，排除C项；
根据所学知识可知，这时期美国优势地位还未建立，动摇无从说起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以第一次世界大战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
28．（2025·东莞模拟）美国总统罗斯福1933年在就职演说中说：“我们最大、最基本的任务是让人民投入工作。”从这一思想出发，“新政”期间采取的措施是（　　）
A．整顿金融体系 B．化解劳资矛盾
C．推行“以工代赈” D．调整农业政策
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干中罗斯福新政的核心任务是 “让人民投入工作”，即解决失业、增加就业岗位，再结合所学可知，推行 “以工代赈” 是罗斯福新政中为解决失业问题采取的重要措施，政府大力兴建公共工程，为失业者提供就业机会，让人民重新投入工作，C 项正确；
整顿金融体系是为了恢复银行信用，与解决就业无关，排除 A 项；
化解劳资矛盾是调整工业的措施，旨在缓和阶级矛盾，并非直接创造就业岗位，排除 B 项；
调整农业政策是为了稳定农产品价格，与就业问题无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对罗斯福新政措施的理解能力，解题时需紧扣 “让人民投入工作”（解决就业）的关键要求，明确 “以工代赈” 的核心作用是提供就业岗位，区分新政各项措施的不同功能即可得出正确答案。
29．（2025·东莞模拟）如图所示为二战时苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据。据此可推知（　　）
A．德国坦克的性能更优 B．德国的军事实力停滞不前
C．苏联自行火炮更优秀 D．工业化促使苏军实力提升
【答案】D
【知识点】斯大林模式的影响及弊端；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据图表中 1941—1944 年苏德两国坦克和自行火炮的生产数据可知，1941 年：德国产量高于苏联，1942—1944 年：苏联产量快速增长，到 1944 年已超过德国，这一变化反映出苏联依托强大的工业体系，在战争中持续提升军工生产能力，为苏军提供了充足的装备，促使其军事实力不断增强，D项正确；
从苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据，能得出数量，无法得出德国坦克的性能更优，排除A项；
从图中数据可知，德国的军事实力没有停滞不前，排除B项；
从苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据，能得出数量，无法得出苏联自行火炮更优秀，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对二战苏德军工生产的图表解读与历史推理能力。解题时需紧扣 “产量变化” 这一核心信息，明确苏联工业化对战争实力的支撑作用，排除无法由图表直接得出的性能、质量等结论，然后得出正确答案。
30．（2025·东莞模拟）2024年10月，联合国公布的《2024年地球保护报告》中指出，被确定为生物多样性最重要的地区中，只有五分之一得到了充分的保护。由此可知（　　）
A．战争恐怖主义抬头 B．全球粮食饥荒爆发
C．世界贫富分化加剧 D．生态生存环境严峻
【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干中 “生物多样性最重要的地区中，只有五分之一得到了充分的保护” 这一核心信息，反映出全球生态保护工作存在严重不足，人类的生态生存环境面临严峻挑战，D 项正确；
《2024年地球保护报告》公布：世界必须加快行动保护生态系统，材料与战争恐怖主义无关，排除A项；
材料体现被确定为生物多样性最重要的地区没有得到充分的保护，无法得出全球粮食饥荒爆发和世界贫富分化加剧，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对生态环境问题的理解与材料解读能力，解题时需紧扣 “生物多样性保护不足” 的关键信息，明确材料反映的是全球生态生存环境严峻的主题，排除无关的社会、经济、安全类问题即可得出正确答案。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。
31．（2025·东莞模拟）社会对妇女的要求反映了时代发展的轨迹。阅读材料，完成下列要求。
材料一 （唐朝）公主再嫁者达二十三人，高祖女四，太宗女六，中宗女二，睿宗女二，玄宗女八，肃宗女一。三嫁者四人，高宗女一，中宗女一，玄宗女一，肃宗女一。
——陈东原《中国妇女生活史》
材料二
朝廷……诏封（张氏）旌德县君，表坟曰：“列女之墓”，赐酒帛，令郡县致奠。 《宋史·列女传》
有力田，有孝悌，有义夫，有节妇，在乎助令长申举之，礼厚之，旌别之，则百里之人知劝而易其俗矣。 〔北宋〕王禹偁《单州成武县主簿厅记》
材料三 自明代中后期以后，妇女生活出现了重大的转向。从当时浙江永嘉县的实例来看，妇女不但“行鬻于市”，即公开在市场从事买卖活动，而且轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。在广东的琼州，“妇女出街市行走买卖”，亦已经成为一种惯例。
——摘编自陈宝良《明代妇女的社会经济活动及其转向》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析唐朝皇室女性婚姻状况及造成该情况的原因。
（2）根据材料二，指出宋朝对妇女表彰主要集中在哪些方面，并结合所学分析其目的。
（3）根据材料三，归纳明代中后期妇女的生活的显著变化，并结合所学知识分析其折射的社会特点。
【答案】（1）婚姻状况：唐朝公主再嫁的现象相对普遍。原因：①社会风气较为开放；②唐朝时期女性地位相对较高。
（2）表彰：主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色。目的：强化封建礼教，维护封建统治秩序。
（3）显著变化：①妇女开始在市场上公开从事买卖活动；②妇女轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。社会特点：①妇女的社会地位有所提升，参与社会经济活动的机会增多；②社会对妇女的限制相对宽松，妇女在公共领域的活动更加自由。
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】（1）第一小问可依据材料一中唐朝公主再嫁者二十三人、三嫁者四人的具体数据，可直接得出唐朝皇室女性改嫁现象十分普遍，公主再嫁、三嫁不受严苛限制的婚姻状况；第二小问可结合唐代时代特征分析，唐朝民族交融空前频繁，社会风气兼容并蓄、开放包容；传统儒家礼教对女性的束缚相对松弛，社会对女性婚姻自主的包容度高；整体社会环境下唐代女性的社会地位相对较高，拥有一定的婚姻自主空间。
（2）第一小问可从材料二 “节妇”“孝悌”“列女之墓” 等关键信息，可知宋朝对妇女的表彰集中于坚守贞节、孝顺长辈的道德层面，以 “节妇”“孝悌” 为核心标准；第二小问可结合宋代思想与政治统治分析，宋代程朱理学兴起，封建伦理纲常被强化，朝廷表彰节妇孝悌旨在宣扬封建礼教，规范女性行为与家庭伦理，进而教化民众、整肃社会风俗，最终维护封建专制统治秩序。
（3）第一小问可根据材料三 “妇女公开在市场从事买卖”“出入官府公庭，涉足诉讼案件”，可归纳明代中后期妇女生活的显著变化：突破传统闺阁限制，积极参与市场商业活动，涉足官府诉讼等公共事务；第二小问结合所学知识可知，明代中后期商品经济高度繁荣，推动社会阶层与社会活动多元化；传统礼教对女性的束缚有所松动，社会风气趋于宽松；女性社会活动空间扩大，社会地位出现一定程度的提升。
【点评】本题以中国古代唐、宋、明三代妇女社会地位与生活状态为线索，考查史料信息提取、时代特征关联、历史现象归因的能力；解题核心是紧扣不同朝代的材料关键信息，结合唐宋明时期的社会风气、思想文化、经济发展等核心史实，做到论从史出、时代特征与历史现象相契合。
（1）婚姻状况：根据材料“（唐朝）公主再嫁者达二十三人，高祖女四……”结合所学知识可得出，唐朝皇室女性婚姻状况是唐朝公主再嫁的现象相对普遍。
原因：结合所学知识，从唐朝的社会风气、女性的地位分析，唐朝公主再嫁现象相对普遍的原因是社会风气较为开放；唐朝时期女性地位相对较高。
（2）表彰：根据材料“朝廷……诏封（张氏）旌德县君，表坟曰：‘列女之墓’”“有力田，有孝悌，有义夫，有节妇，在乎助令长申举之”可得出，宋朝对妇女表彰主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色。
目的：结合所学知识可知，宋朝对妇女表彰，以试图教化人民。宋朝对妇女表彰主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色，其目的是强化封建礼教，维护封建统治秩序。
（3）显著变化：根据材料“从当时浙江永嘉县的实例来看，妇女不但‘行鬻于市’，即公开在市场从事买卖活动，而且轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件”可得出，明代中后期妇女的生活的显著变化是妇女开始在市场上公开从事买卖活动；妇女轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。
社会特点：结合所学知识可知，明朝后期的妇女，对于社会、家庭和经济的作用更大，开始具备一定的社会参与度。妇女在明朝中后期也有了更多的雇佣机会，而且政府对妇女的教育和权利保护也开始日趋加强，对妇女的限制相对宽松。明代中后期妇女的生活的显著变化折射的社会特点是妇女的社会地位有所提升，参与社会经济活动的机会增多；社会对妇女的限制相对宽松，妇女在公共领域的活动更加自由。
32．（2025·东莞模拟）某历史兴趣小组围绕“中国改革开放”开展历史学习活动，网络上搜集到以下资料。阅读材料，完成下列要求。
【任务一】改革后收入知多少
材料一 广东省中山县小榄公社埒西二大队第二生产队社员黄新文一家，1978年靠参加生产队集体劳动所得和发展以养猪为主的家庭副业，全年总收入达一万零七百多元……他一家的收入来源主要是这样几个方面：一是积极参加集体生产劳动。黄新文家的三个劳动力，去年参加队里劳动，共做了二万一千多个工分，加上家里向生产队交粪肥所得的报酬，两项共收入三千一百多元。二是他家响应党的号召，积极发展家庭养猪……黄新文对养猪很有研究，一头小猪喂上半年，便可长到一百五、六十斤重。去年他家出售肥猪二十一头，肉重三千六百多斤，其中一半交售给国家，一半上农贸市场出售，共收入五千二百多元，扣除买饲料、猪苗等成本外，纯收入为一千七百多元。三是他家还养了鸡鸭，培植蘑菇，种蔬菜……这几项生产共收入一千三百多元，扣除成本二百多元，纯收入为一千一百多元。
——摘自《人民日报》1979年2月19日
【任务二】改革开放后就业知多少
材料二 下表摘自1995年7—8月对江苏昆山、浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18—35岁的青壮年。
表 1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）
选择意向明确的统计结果
你是否同意以下说法 很赞同 比较赞同 说不准 不太赞同 很不赞同
农民的孩子应以种田为本 2.9 4.3 8.2 23.0 61.1
父母在，不远游 7.2 15.1 21.8 34.9 20.8
改革虽然有风险，但比吃大锅饭强 45.4 29.2 17.5 5.0 2.6
富贵贫贱是命定的 6.8 11.2 15.4 25.1 41.2
重新选择职业意向明确的统计结果
　 经商 去乡镇企业工作 读书上大学 去大城市打工 继续种田
如果有机会重作选择，你将选择 35.2 14.1 31.8 2.7 8.5
——摘编自周晓虹《传统与变迁》
（1）根据材料一，并结合所学知识，分析1978年农村的经济现象。
（2）根据以上材料，撰写一篇关于“农民职业选择的变化及其原因”的调查统计报告。（要求：本调查统计报告要求以规范的格式，包括报告背景、调查结果、原因分析、结论四个方面，呈现农民职业选择的变化趋势及原因，并提出相应建议，旨在深入分析并促进农村经济发展。）
【答案】（1）经济现象：①改革开放初期，中国农村实行家庭联产承包责任制，农民通过集体劳动和家庭副业增加了收入；②农村经济开始多元化；③农民的生产积极性得到提高。
（2）【示例】
调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
随着我国改革开放的不断深入，农村社会经济结构发生了显著变化，农民的职业选择也呈现出多样化趋势。为了解当前农民职业选择的变化及其原因，我们进行了一次专项调查统计。以下是调查结果的汇总分析。
二、调查结果
①思想观念变化：调查显示，大部分农民不再固守“农民的孩子应以种田为本”和“父母在，不远游”的传统观念。数据显示，有超过半数的农民对此表示不赞同，反映出农民的思想观念已趋于开放和多元。②支持改革开放：在调查中，多数农民表示赞同“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”。这一结果表明，农民对改革开放持积极态度，愿意接受新的生产方式和经济模式。③职业选择多样化：在重新选择职业的意向中，“经商”“读书上大学”和“去乡镇企业工作”的比例较高。具体数据显示，选择“经商”的农民占比35.2%，选择“读书上大学”的占比31.8%，选择“去乡镇企业工作”的占比14.1%。这表明农民对教育、经济机会的向往。
三、原因分析
①思想观念的转变：随着信息传播的加快和农村教育的普及，农民的观念逐渐从封闭走向开放，更加注重个人发展和生活质量。②改革开放的推动：改革开放为农民提供了更多的就业机会和发展空间，使农民有了更多的职业选择。③城乡差距的缩小和教育水平的提高：随着国家对农村基础设施的投入加大，城乡差距逐渐缩小，农民对城市生活的向往日益强烈。农民受教育程度不断提高，使得他们有能力从事更多元化的职业。
四、结论
本次调查统计结果显示，农民职业选择的变化主要体现在思想观念的开放（或支持改革开放以及职业选择的多样化）。这种变化既是农民自身努力的结果，也是国家政策和社会发展的必然趋势。在今后的发展中，我们应继续关注农民职业选择的变化，为农民提供更多的发展机会和条件。
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】（1）依据材料一 1978 年黄新文一家的收入构成 —— 集体劳动工分、粪肥报酬、家庭养猪、鸡鸭蘑菇种植及农贸市场销售等，可清晰看出农村经济呈现多元化发展态势，农民收入来源突破单一集体劳动限制，家庭副业成为重要收入补充；从 “全年总收入达一万零七百多元” 的具体数据，能反映出农民收入显著提高，生活水平得到改善；结合 “参加生产队集体劳动” 与 “发展家庭副业”“上农贸市场出售” 的表述，关联 1978 年农村改革背景可知，这一现象源于家庭联产承包责任制的试点推行，打破了 “大锅饭” 的平均主义，同时国家放宽对农村副业和农贸市场的限制，农民生产积极性被充分调动，主动参与多种经营以增加收入。此外，“一半交售给国家，一半上农贸市场出售” 也体现了当时农村经济中 “计划” 与 “市场” 的初步结合，是改革开放初期农村经济转型的典型特征。
（2）本问开放性回答，言之有理即可，根据表格“1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）”结合所学改革开放的知识，从背景、调查结果、原因等方面分析，得出结论并提出相应建议。如：调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
20 世纪 90 年代，我国改革开放进入深化阶段，农村经济体制改革持续推进，乡镇企业蓬勃发展，市场经济体制逐步确立，城乡交流日益频繁。农村社会结构与经济模式发生深刻变革，传统 “以农为本” 的生产生活方式受到冲击，农民的职业选择逐渐脱离单一农耕束缚。为精准把握这一时期农民职业选择的变化趋势、深层原因及发展诉求，本次针对江苏昆山、浙江乐清的青壮年农民开展专项调查，旨在为优化农村发展政策、促进农民增收与农村经济持续繁荣提供参考。
二、调查结果
（一）思想观念发生根本性转变
传统固化观念被打破：仅 2.9% 的农民 “很赞同”“农民的孩子应以种田为本”，61.1% 明确 “很不赞同”；对 “父母在，不远游” 的传统理念，34.9%“不太赞同”、20.8%“很不赞同”，超半数农民不再固守 “安土重迁”“以农为根” 的认知。
改革认同度高：45.4%“很赞同”、29.2%“比较赞同”“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”，合计 74.6% 的农民认可改革开放的价值，对新生产方式和发展机遇持积极接纳态度。
宿命论观念弱化：41.2% 的农民 “很不赞同”“富贵贫贱是命定的”，仅 6.8%“很赞同”，反映出农民更相信通过自身选择改变命运的主动性。
（二）职业选择呈现多元化、非农化趋势
在 “重新选择职业意向” 中，非农职业占比极高：选择 “经商” 的占 35.2%，“读书上大学” 的占 31.8%，“去乡镇企业工作” 的占 14.1%，“去大城市打工” 的占 2.7%；而选择 “继续种田” 的仅占 8.5%。职业选择聚焦于商业经营、教育提升、乡镇企业就业等领域，凸显出农民对多元发展机会的追求和对传统农耕职业的疏离。
三、原因分析
（一）改革开放政策的推动是核心动力
农村经济体制改革成效显著：家庭联产承包责任制解放了农村生产力，农民不再被束缚于集体农耕，拥有更多时间和自主权参与非农生产；乡镇企业的兴起为农民提供了 “离土不离乡” 的就业岗位，成为非农职业的重要载体。
市场经济体制的建立拓宽了发展空间：市场经济打破了城乡壁垒，商品流通更加自由，为农民经商创业提供了政策环境和市场机遇，“经商” 成为热门选择正是市场经济发展的直接反映。
（二）思想解放与教育普及奠定基础
信息传播与城乡交流促进观念更新：随着电视、报刊等传媒普及及农民外出务工、经商增多，城市的生活方式、发展理念传入农村，打破了农民封闭的认知格局，使其不再局限于传统农耕的单一选择。
教育水平提高增强职业转型能力：农村教育的发展提升了农民的文化素养，使其具备从事经商、乡镇企业工作等非农职业的基本能力，也让 “读书上大学” 成为改变命运、实现阶层流动的重要途径，得到广泛认可。
（三）现实利益与发展需求的驱动
收入差距的导向作用：传统种田收入有限，而经商、乡镇企业就业、城市务工等非农职业能带来更高经济回报，成为农民职业选择的重要考量；“改革比吃大锅饭强” 的共识，本质上是对更高收入和更好生活的追求。
个人发展意识的觉醒：农民不再满足于 “温饱型” 的农耕生活，更注重个人价值的实现和未来发展，“读书上大学”“经商” 等选择体现了对更高层次生活质量和职业发展的向往。
四、结论与建议
（一）结论
本次调查表明，20 世纪 90 年代农民的职业选择已呈现 **“观念开放化、选择多元化、导向非农化”** 的显著特征。这一变化是改革开放深入推进、市场经济发展、思想解放与教育普及共同作用的结果，本质上是农村社会经济转型的必然反映，标志着农民从 “被动务农” 向 “主动选择职业” 的转变，是农村发展进步的重要体现。
（二）建议
强化职业技能培训：针对农民选择集中的 “经商”“乡镇企业工作” 等领域，开展电商运营、企业技能、经营管理等专项培训，提升农民非农职业的适应能力和竞争力。
加大农村教育支持力度：持续改善农村教育条件，普及高中阶段教育，鼓励农村学子接受高等教育，同时增设职业教育课程，为农民提供 “读书成才” 与 “技能就业” 的双重路径。
优化农村创业就业环境：加大对农村小微企业、个体工商户的政策扶持，简化审批流程、提供信贷支持；进一步完善乡镇企业的发展配套设施，吸引更多农民就地就近就业。
搭建城乡就业对接平台：建立农村劳动力就业信息服务体系，畅通大城市务工、乡镇企业就业的信息渠道，保障农民非农就业的合法权益，促进农村劳动力有序流动。
【点评】本题以改革开放以来农村经济发展和农民职业选择变化为核心，考查史料解读、数据提炼、历史现象归因及报告撰写的综合能力。第一问解题关键在于紧扣材料中农民收入构成的细节，关联家庭联产承包责任制、农村副业政策等核心史实，做到论从史出；第二问报告撰写需严格遵循规范格式，既精准引用调查数据支撑观点，又结合改革开放的时代背景深入分析原因，建议部分贴合农民需求与农村发展实际，体现了历史学习服务现实的价值。解题过程中需注重材料与所学知识的结合，突出 “经济政策 — 思想观念 — 职业选择” 的逻辑链条，确保分析全面、结论合理。
（1）经济现象：根据材料“1978年靠参加生产队集体劳动所得和发展以养猪为主的家庭副业，全年总收入达一万零七百多元”结合所学知识可得出，改革开放初期，中国农村实行家庭联产承包责任制，农民通过集体劳动和家庭副业增加了收入；根据材料“他一家的收入来源主要是这样几个方面：一是积极参加集体生产劳动……二是他家响应党的号召，积极发展家庭养猪……三是他家还养了鸡鸭，培植蘑菇，种蔬菜……”结合所学知识可得出，农村经济开始多元化；农民的生产积极性得到提高。
（2）调查统计报告：开放性回答，言之有理即可，根据表格“1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）”结合所学改革开放的知识，从背景、调查结果、原因等方面分析，得出结论并提出相应建议。如：
调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
随着我国改革开放的不断深入，农村社会经济结构发生了显著变化，农民的职业选择也呈现出多样化趋势。为了解当前农民职业选择的变化及其原因，我们进行了一次专项调查统计。以下是调查结果的汇总分析。
二、调查结果
①思想观念变化：调查显示，大部分农民不再固守“农民的孩子应以种田为本”和“父母在，不远游”的传统观念。数据显示，有超过半数的农民对此表示不赞同，反映出农民的思想观念已趋于开放和多元。②支持改革开放：在调查中，多数农民表示赞同“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”。这一结果表明，农民对改革开放持积极态度，愿意接受新的生产方式和经济模式。③职业选择多样化：在重新选择职业的意向中，“经商”“读书上大学”和“去乡镇企业工作”的比例较高。具体数据显示，选择“经商”的农民占比35.2%，选择“读书上大学”的占比31.8%，选择“去乡镇企业工作”的占比14.1%。这表明农民对教育、经济机会的向往。
三、原因分析
①思想观念的转变：随着信息传播的加快和农村教育的普及，农民的观念逐渐从封闭走向开放，更加注重个人发展和生活质量。②改革开放的推动：改革开放为农民提供了更多的就业机会和发展空间，使农民有了更多的职业选择。③城乡差距的缩小和教育水平的提高：随着国家对农村基础设施的投入加大，城乡差距逐渐缩小，农民对城市生活的向往日益强烈。农民受教育程度不断提高，使得他们有能力从事更多元化的职业。
四、结论
本次调查统计结果显示，农民职业选择的变化主要体现在思想观念的开放（或支持改革开放以及职业选择的多样化）。这种变化既是农民自身努力的结果，也是国家政策和社会发展的必然趋势。在今后的发展中，我们应继续关注农民职业选择的变化，为农民提供更多的发展机会和条件。
33．（2025·东莞模拟）从德意志帝国的诞生到第二次工业革命迅猛推进，从争霸到一战战败，德国风云变幻蕴含着深刻的历史启示和借鉴价值。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在19世纪上半叶，洪堡的教育改革对以普鲁士为首的德意志地区的教育发展起到了重要的作用。1809年，洪堡被任命为普鲁士内政部教育大臣后，开始推进教育改革，内容主要包括以下几方面：加强世俗国家对教育事业的控制和管理；建立国家考试制度；严格教师的录用及发展师范教育。在此期间儿童入学率的增长明显高于同期人口的增长，1816年，普鲁士的适龄儿童入学率达到了60%。
——摘编自邢来顺、吴友法主编《德国通史》
材料二 19世纪30年代，德国最初在制造业上采取偷师、模仿英法制造业的方式，假冒伪劣现象严重。1887年，英国在修改《商标法》条款时，带有侮辱性地规定，所有德国进口商品必须标明“德国制造”。19世纪90年代开始，德国在深刻反思的情况下开始学习美国，大力促进应用科学研究。德国工匠勤奋、严谨、有序、热情的工作态度无不体现着宗教追求，充满着理性精神的德国哲学，渗透着德意志民族内向、深沉和善于思辨的民族品格。从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织——德意志制造联盟起，截至目前德国已经基本建立起了涵盖主要行业与产业的标准起草组织。
——摘编自徐春辉《德国“工匠精神”的发展进程、基本特征与原因追溯》
材料三
——整理自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“洪堡教育改革”为德国社会发展作出的贡献。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代德国工匠精神形成的原因及影响。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析德国在近代国际秩序变化中的作用。
【答案】（1）贡献：①提高了国民的文化素质；②推动了教育的现代化；③为德国工业化奠定了基础；④为德意志的统一奠定了基础。（任答两点即可）
（2）原因：①工业化初期屈辱记忆的刺激；②宗教追求、理性精神与启蒙思想影响民族品格；③德国有严格、完整的制度体系和完备的法律法规。
影响：①加速了德国科学与技术的结合；②大大推动了德国工业革命的进程；③一定程度上提高了德国的综合国力和国际地位。（任答两点即可）
（3）作用：①经济影响：德国工业迅速发展，成为世界第二大经济体，影响国际经济格局；②军事挑战：军事扩张引发竞争，加剧欧洲紧张，推动军备竞赛；③政治影响：德国国际地位提升，参与国际事务，重塑欧洲政治格局。（任答两点即可）
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；工业革命开始后的城市化与社会问题；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】（1）根据材料一中洪堡改革强化国家对教育的管控、建立国家考试与师范教育制度、普鲁士适龄儿童入学率大幅提升的史实，结合所学可知：改革推动德国教育摆脱宗教控制，实现教育世俗化、制度化与现代化；极大提高了德国国民的整体文化素质，培养了大批具备专业素养的人才；高素质的劳动力与技术人才储备，为德国第二次工业革命和工业化发展筑牢了人才根基；统一的国民教育强化了德意志民族认同感，为德意志帝国的统一奠定了社会与思想基础。
（2）依据材料二 “英国侮辱性标注‘德国制造’”“学习美国应用科学”“宗教追求、理性哲学、德意志严谨思辨的民族品格”“建立标准化制造联盟” 等关键信息，可总结工匠精神形成的原因：英国贸易歧视带来的屈辱历史刺激；国家重视应用科学研究的政策引导；宗教精神、理性启蒙思想与德意志民族品格的滋养；建立标准化、制度化的工业生产规范体系。其影响：推动德国科学研究与工业生产深度结合，使其在第二次工业革命中占据领先地位；铸就了高品质的 “德国制造” 品牌，加速德国工业全面崛起；显著提升了德国的工业实力、综合国力与国际话语权。
（3）综合材料与德国近代发展史，德国在近代国际秩序中的作用：经济层面，凭借教育优势与工匠精神，德国在第二次工业革命中飞速发展，工业实力跃居世界前列，打破了英法主导的传统国际经济格局；政治军事层面，统一后的德国推行霸权主义，积极争夺殖民地与世界霸权，加剧欧洲列强军备竞赛，成为第一次世界大战的主要策源地，彻底重构了欧洲政治版图与近代国际秩序；同时，德国的教育改革、工业创新模式，也为世界各国现代化发展提供了重要借鉴。
【点评】本题以近代德国教育改革、工匠精神培育、崛起与争霸为主线，考查史料信息提炼、因果逻辑分析、历史影响多维评价的核心能力，串联起德意志统一、第二次工业革命、一战爆发等关键史实。解题需紧扣材料关键词，立足教育、经济、政治、民族精神的内在联系，做到史论结合、维度全面，深刻体现国家发展中人才、精神、战略对国际格局的深远影响。
（1）贡献：根据材料一“在此期间儿童入学率的增长明显高于同期人口的增长，1816年，普鲁士的适龄儿童入学率达到了60%”并结合所学知识①提高了国民的文化素质；据材料一“加强世俗国家对教育事业的控制和管理；建立国家考试制度；严格教师的录用及发展师范教育。”可知，②推动了教育的现代化；据材料大众教育的普及适应了工业化要求，因此③为德国工业化奠定了基础；结合所学可知，普鲁士教育发展，有利于其统一德国，即④为德意志的统一奠定了基础。故贡献：①提高了国民的文化素质；②推动了教育的现代化；③为德国工业化奠定了基础；④为德意志的统一奠定了基础。（任答两点即可）
（2）原因：据材料二“1887年，英国在修改《商标法》条款时，带有侮辱性地规定，所有德国进口商品必须标明‘德国制造’”可知，①工业化初期屈辱记忆的刺激；据材料二“德国工匠勤奋、严谨、有序、热情的工作态度无不体现着宗教追求，充满着理性精神的德国哲学”可知，②宗教追求、理性精神与启蒙思想影响民族品格；据材料二“从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织——德意志制造联盟起，截至目前德国已经基本建立起了涵盖主要行业与产业的标准起草组织。”可知，③德国有严格、完整的制度体系和完备的法律法规。
影响：据材料二“大力促进应用科学研究”可知，加速了德国科学与技术的结合；据材料二“19世纪90年代开始……从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织”可知，大大推动了德国工业革命的进程；结合所学可知，德国工业的发展一定程度上提高了德国的综合国力和国际地位。
（3）作用：据材料三结合所学从经济、军事、政治上分析，①经济影响：德国工业迅速发展，成为世界第二大经济体，影响国际经济格局；②军事挑战：军事扩张引发竞争，加剧欧洲紧张，推动军备竞赛；③政治影响：德国国际地位提升，参与国际事务，重塑欧洲政治格局。
1 / 1广东省东莞市2025年中考原创信息卷(一)历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·东莞模拟）下图邮票中是镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，其以青铜为框架，两侧有对称环纽，用数百片绿松石镶嵌成兽面纹，复合工艺，制作精美。这体现出二里头文化时期（　　）
A．我国镶嵌工艺高超 B．国家政权机构完善
C．专制王权已经出现 D．具有浓厚神权色彩
2．（2025·东莞模拟）孔子目睹了大量“君不君、臣不臣、父不父、子不子”的社会现实。为此孔子提出的解决之道是（　　）
A．变法革新 B．无为而治 C．施行仁政 D．克己复礼
3．（2025·东莞模拟）据《后汉书》记载，在汉宣帝二年（公元前60年）后，西汉政府“设戊己之官，分任其事；建都护之帅，总领其权……立屯田于膏腴之野，列邮置于要害之路。”这些措施主要是为了（　　）
A．适应农耕经济发展需要 B．推进边疆内地的治理一体化
C．扭转与匈奴对战的劣势 D．保障丝绸之路上的商旅贸易
4．（2025·东莞模拟）东汉末年，出现了大量如“直如弦，死道边，曲如钩，反封侯”等歌谣。以下史料最能体现这一社会背景的是（　　）
A．汉并天下瓦当
B．东汉说唱俑
C．住宅和防御设施紧密结合的陶院落（模型）
D．汉代讲经图
5．（2025·东莞模拟）三国时期，吴国设立广州，并逐渐扩大其管辖范围；南朝时，行政区划更加细化，州郡县数量增多，广州逐渐成为岭南地区的政治、经济中心。这一变化最有可能是因为（　　）
A．地方割据强大 B．社会经济发展
C．社会秩序安定 D．士族势力强大
6．（2025·东莞模拟）下图为某学者用现代统计手段，对宋朝土地价格进行测算的结果。对此解读最合理的是，宋代（　　）
注：图中的黑色圆点表示折算后的“实际价格”曲线则表示价格变动的总体趋势
A．不同区域地价相差巨大 B．地价高昂抑制土地兼并
C．城市地区流行实物货币 D．政局变化影响地价涨落
7．（2025·东莞模拟）北大教授张帆认为：“它是由北方游牧民族建立的统一王朝……在对边疆地区的控制上，少数民族王朝有它自身的优势，更加能够切合当地实际，因地制宜。”以下能为作者的观点提供依据的史实是（　　）
A．设立西域都护 B．设置节度使
C．中央设宣政院 D．设立“三司”
8．（2025·东莞模拟）朱元璋分封诸子为王，令其各置官属，护卫甲士，少者千人，多者至万人。对明代分封制合理的解释是（　　）
A．北方面临着严峻边防压力 B．为统治危机出现埋下隐患
C．有利于巩固南京国都防卫 D．强化了统治者的专制统治
9．（2025·东莞模拟）清代以前，大部分帝王构建的“大一统”疆域观未包括长城以外地区。而清朝皇帝反复强调长城以外是国家“大一统”疆域的组成部分。这一认识的转变（　　）
A．适应了巩固统一多民族国家的需要
B．加深了长城以外的民族隔阂
C．加强了我国对北方地区的有效管辖
D．丰富了中华民族的物质文化
10．（2025·东莞模拟）据《潘秀才日记》记载，1849年2月17日，“夷人又提入城一事，实乃可恶！广州城乃吾民居住之地，怎可让外夷居住。况夷人面目怪异，实乃妖类”。与之相关的是（　　）
A．鸦片战争 B．甲午中日战争
C．中法战争 D．八国联军侵华
11．（2025·东莞模拟）下图是1862年唐廷枢编撰的中国最早的一部完全由国人编撰的英汉字典。该书的出版（　　）
A．大幅提升了国人英文水平 B．反映了民族危机的加深
C．便利了西方列强对华侵略 D．促成了洋务运动的兴起
12．（2025·东莞模拟）19世纪80年代初，清政府内部就法国侵略越南的问题展开讨论，部分观点如下表。这场争论的焦点是（　　）
人物 主张
张佩纶 助越之势，沮法之气，欲长治久安，非出于一战不可
李鸿章 深入鏖战，恐无把握，兵轮船本少，又未经战阵，海上实未可与争锋
A．对法国作战还是求和 B．进行海战还是陆战
C．学习技术与学习制度 D．固守传统还是变革
13．（2025·东莞模拟）下图是1913—1921年中国纱锭数量变化图。这一变化与之相关的是（　　）
A．列强侵华规模扩大 B．清政府放宽对民间设厂限制
C．民族资本主义发展 D．抵制日货倡导国货爱国运动
14．（2025·东莞模拟）1919年但杜宇创作一幅新闻漫画《呜呼鲁民，呜呼圣地》（见下图）。该漫画反映的历史事件（　　）
A．反映帝国主义瓜分中国的狂潮 B．导致日本制造了“济南惨案”
C．推动中国参加第一次世界大战 D．促进工人阶级登上历史舞台
15．（2025·东莞模拟）在一次乡选筹备中，选举委员会针对“地主、富农等群体是否具有选举权”答复道：“只要不是卖国贼，都有选举权和被选举权，且都有竞选自由，政府不能禁止他。共产党支部提出非党的候选人并不是弄错了，而是应该这样。”这一幕发生于（　　）
A．新文化运动时期 B．土地革命时期
C．全民族抗战时期 D．解放战争时期
16．（2025·东莞模拟）下图反映了（　　）
A．“双十协定”带来和平曙光 B．人民解放战争形势严峻
C．国民党内战准备工作的完成 D．国共力量对比出现逆转
17．（2025·东莞模拟）20世纪50年代，一首电影插曲传唱大半个中国：“小燕子，穿花衣……我们盖起了大工厂，装上了新机器。”这首儿歌可以用来研究（　　）
A．“一五”计划 B．“大跃进”运动
C．抗美援朝 D．人民公社化运动
18．（2025·东莞模拟）口号是一种文化符号，传达出不同的历史内涵。从20世纪60年代的“阶级斗争，一抓就灵”“抓革命，促生产”，到20世纪80年代“科学技术是第一生产力”响彻神州大地。这体现了（　　）
A．西部大开发战略的实施 B．拨乱反正取得成效
C．依法治国基本方略提出 D．“两个凡是”的实施
19．（2025·东莞模拟）某同学在学习《为实现中国梦而努力奋斗》一课时，整理出如下表的成就。这些成就表明，我国（　　）
经济总量 截至2024年前三季度，中国经济总量达到约95万亿元，显示出经济增长的稳定性
医疗保障 全民医疗保障体系初步形成，覆盖人数超过13亿
航天工程 2024年神舟十九号载人飞船的成功发射和与空间站的对接
A．综合国力的提升 B．社会保障制度的实施
C．贯彻新发展理念 D．计划经济体制的确立
20．（2025·东莞模拟）苏美尔人用楔形文字泥版文书记录了神庙每天分发食物的情况（如图），这一文物可以直接用于研究（　　）
A．古代美洲文明 B．古代埃及文明
C．古代印度文明 D．古代西亚文明
21．（2025·东莞模拟）考古学家发现了一枚由曾存在于中亚和南亚的贵霜帝国铸造的金币，这枚金币采用了希腊工艺，两面均刻有希腊文字。金币的正面刻画了一位手持波斯拜火教圣火的君主形象，而背面则雕刻了一位右手举起、掌心朝外的佛陀形象。这反映了贵霜帝国（　　）
A．技术精湛 B．商业繁荣 C．文化交融 D．武力强大
22．（2025·东莞模拟）文艺复兴时期的思想家赞扬人的本质，追求现实生活的快乐与满足；而18世纪的一些启蒙思想家则主张：“恶的根源来自于不健全的社会环境，这种环境是人类自身造成的，因此人类同样有能力对其进行改造。”据此可知，启蒙思想家更为关注（　　）
A．人的自由 B．社会改造 C．司法正义 D．民主共和
23．（2025·东莞模拟）有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的”。17—18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件的共同点（　　）
A．都被封建专制主义阻碍了发展
B．都反对民族压迫，实现了民族独立
C．都有“权利”诉求和“人权”伸张
D．革命成果都包括建立了君主立宪制
24．（2025·东莞模拟）某同学要围绕下图写一篇历史小论文，其中最恰当的论文题目是（　　）
A．工业革命改变生产生活 B．世界开始连为一个整体
C．工人阶级的形成与斗争 D．工业进程与城市化现象
25．（2025·东莞模拟）“转折点：1848年”是德国马克思博物馆一个展室的主题。对此主题认识正确的是（　　）
A．标志着世界上第一个无产阶级政权建立
B．工人阶级开始组织起来努力地争取权益
C．资本主义国家重视工人阶级的生活条件
D．无产阶级斗争开始有了科学理论的指导
26．（2025·东莞模拟）某同学在进行研究选题的时候，选择了“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿”作为一个独立的主题，他选择的主题应该是（　　）
A．反抗侵略，民族英雄 B．革除旧制，革命领袖
C．浴血奋战，封建王公 D．指挥得当，英雄人物
27．（2025·东莞模拟）19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗。这些冲突反映出（　　）
A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗
C．亚非解放运动风起云涌 D．美国的世界优势地位动摇
28．（2025·东莞模拟）美国总统罗斯福1933年在就职演说中说：“我们最大、最基本的任务是让人民投入工作。”从这一思想出发，“新政”期间采取的措施是（　　）
A．整顿金融体系 B．化解劳资矛盾
C．推行“以工代赈” D．调整农业政策
29．（2025·东莞模拟）如图所示为二战时苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据。据此可推知（　　）
A．德国坦克的性能更优 B．德国的军事实力停滞不前
C．苏联自行火炮更优秀 D．工业化促使苏军实力提升
30．（2025·东莞模拟）2024年10月，联合国公布的《2024年地球保护报告》中指出，被确定为生物多样性最重要的地区中，只有五分之一得到了充分的保护。由此可知（　　）
A．战争恐怖主义抬头 B．全球粮食饥荒爆发
C．世界贫富分化加剧 D．生态生存环境严峻
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。
31．（2025·东莞模拟）社会对妇女的要求反映了时代发展的轨迹。阅读材料，完成下列要求。
材料一 （唐朝）公主再嫁者达二十三人，高祖女四，太宗女六，中宗女二，睿宗女二，玄宗女八，肃宗女一。三嫁者四人，高宗女一，中宗女一，玄宗女一，肃宗女一。
——陈东原《中国妇女生活史》
材料二
朝廷……诏封（张氏）旌德县君，表坟曰：“列女之墓”，赐酒帛，令郡县致奠。 《宋史·列女传》
有力田，有孝悌，有义夫，有节妇，在乎助令长申举之，礼厚之，旌别之，则百里之人知劝而易其俗矣。 〔北宋〕王禹偁《单州成武县主簿厅记》
材料三 自明代中后期以后，妇女生活出现了重大的转向。从当时浙江永嘉县的实例来看，妇女不但“行鬻于市”，即公开在市场从事买卖活动，而且轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。在广东的琼州，“妇女出街市行走买卖”，亦已经成为一种惯例。
——摘编自陈宝良《明代妇女的社会经济活动及其转向》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析唐朝皇室女性婚姻状况及造成该情况的原因。
（2）根据材料二，指出宋朝对妇女表彰主要集中在哪些方面，并结合所学分析其目的。
（3）根据材料三，归纳明代中后期妇女的生活的显著变化，并结合所学知识分析其折射的社会特点。
32．（2025·东莞模拟）某历史兴趣小组围绕“中国改革开放”开展历史学习活动，网络上搜集到以下资料。阅读材料，完成下列要求。
【任务一】改革后收入知多少
材料一 广东省中山县小榄公社埒西二大队第二生产队社员黄新文一家，1978年靠参加生产队集体劳动所得和发展以养猪为主的家庭副业，全年总收入达一万零七百多元……他一家的收入来源主要是这样几个方面：一是积极参加集体生产劳动。黄新文家的三个劳动力，去年参加队里劳动，共做了二万一千多个工分，加上家里向生产队交粪肥所得的报酬，两项共收入三千一百多元。二是他家响应党的号召，积极发展家庭养猪……黄新文对养猪很有研究，一头小猪喂上半年，便可长到一百五、六十斤重。去年他家出售肥猪二十一头，肉重三千六百多斤，其中一半交售给国家，一半上农贸市场出售，共收入五千二百多元，扣除买饲料、猪苗等成本外，纯收入为一千七百多元。三是他家还养了鸡鸭，培植蘑菇，种蔬菜……这几项生产共收入一千三百多元，扣除成本二百多元，纯收入为一千一百多元。
——摘自《人民日报》1979年2月19日
【任务二】改革开放后就业知多少
材料二 下表摘自1995年7—8月对江苏昆山、浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18—35岁的青壮年。
表 1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）
选择意向明确的统计结果
你是否同意以下说法 很赞同 比较赞同 说不准 不太赞同 很不赞同
农民的孩子应以种田为本 2.9 4.3 8.2 23.0 61.1
父母在，不远游 7.2 15.1 21.8 34.9 20.8
改革虽然有风险，但比吃大锅饭强 45.4 29.2 17.5 5.0 2.6
富贵贫贱是命定的 6.8 11.2 15.4 25.1 41.2
重新选择职业意向明确的统计结果
　 经商 去乡镇企业工作 读书上大学 去大城市打工 继续种田
如果有机会重作选择，你将选择 35.2 14.1 31.8 2.7 8.5
——摘编自周晓虹《传统与变迁》
（1）根据材料一，并结合所学知识，分析1978年农村的经济现象。
（2）根据以上材料，撰写一篇关于“农民职业选择的变化及其原因”的调查统计报告。（要求：本调查统计报告要求以规范的格式，包括报告背景、调查结果、原因分析、结论四个方面，呈现农民职业选择的变化趋势及原因，并提出相应建议，旨在深入分析并促进农村经济发展。）
33．（2025·东莞模拟）从德意志帝国的诞生到第二次工业革命迅猛推进，从争霸到一战战败，德国风云变幻蕴含着深刻的历史启示和借鉴价值。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在19世纪上半叶，洪堡的教育改革对以普鲁士为首的德意志地区的教育发展起到了重要的作用。1809年，洪堡被任命为普鲁士内政部教育大臣后，开始推进教育改革，内容主要包括以下几方面：加强世俗国家对教育事业的控制和管理；建立国家考试制度；严格教师的录用及发展师范教育。在此期间儿童入学率的增长明显高于同期人口的增长，1816年，普鲁士的适龄儿童入学率达到了60%。
——摘编自邢来顺、吴友法主编《德国通史》
材料二 19世纪30年代，德国最初在制造业上采取偷师、模仿英法制造业的方式，假冒伪劣现象严重。1887年，英国在修改《商标法》条款时，带有侮辱性地规定，所有德国进口商品必须标明“德国制造”。19世纪90年代开始，德国在深刻反思的情况下开始学习美国，大力促进应用科学研究。德国工匠勤奋、严谨、有序、热情的工作态度无不体现着宗教追求，充满着理性精神的德国哲学，渗透着德意志民族内向、深沉和善于思辨的民族品格。从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织——德意志制造联盟起，截至目前德国已经基本建立起了涵盖主要行业与产业的标准起草组织。
——摘编自徐春辉《德国“工匠精神”的发展进程、基本特征与原因追溯》
材料三
——整理自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“洪堡教育改革”为德国社会发展作出的贡献。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代德国工匠精神形成的原因及影响。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析德国在近代国际秩序变化中的作用。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “二里头文化”“镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰”“复合工艺，制作精美”及所学可知，二里头文化时期的这件文物采用青铜与绿松石复合镶嵌工艺制成，工艺复杂、制作精美，直接体现出当时我国镶嵌工艺水平高超，A 项正确；
题干仅描述了文物的工艺与外观，未涉及国家机构设置、政权组织形式等内容，无法体现国家政权机构完善，排除 B 项；
材料中没有体现专制王权、权力集中等相关信息，不能说明专制王权已经出现，排除 C 项；
兽面纹是古代常见纹饰，题干未提及祭祀、神权统治等相关内容，无法体现浓厚的神权色彩，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对二里头文化文物所反映历史信息的解读能力，解题时需紧扣 “镶嵌工艺”“制作精美” 等关键信息，明确文物体现的是手工业工艺水平，区分手工业成就、政治制度、神权色彩等不同历史范畴，排除无关表述即可得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干中孔子目睹 “君不君、臣不臣、父不父、子不子” 的礼崩乐坏、社会等级秩序混乱的核心现状，再结合所学可知，孔子主张恢复西周的礼乐制度，以此规范君臣、父子的等级名分，提出克己复礼作为解决社会秩序混乱的方案，D 项正确；
变法革新是战国时期法家学派的核心主张，与孔子的思想主张不符，排除 A 项；
无为而治是道家学派创始人老子的思想主张，并非孔子的主张，排除 B 项；
施行仁政是战国时期儒家代表人物孟子的思想主张，并非孔子针对等级失序提出的解决之道，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对孔子核心思想主张的识记与理解能力，解题时需紧扣 “礼崩乐坏、等级失序” 的时代背景，抓住孔子维护周礼的思想核心，准确区分孔子、孟子、道家、法家的不同思想主张即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中公元前 60 年（西汉设置西域都护）、建都护、设戊己官，并在要害之路屯田、设置邮驿交通等关键信息，结合所学可知，西汉时期丝绸之路是中西交往的核心通道，西域为丝路必经之地。政府在西域设官、屯田、修建交通要道，主要目的是保障丝绸之路上商旅往来与贸易畅通，D 项正确；
西域地区以游牧经济为主，措施并非适应农耕经济发展，排除 A 项；
边疆内地治理一体化是该措施的客观影响，并非材料举措的主要目的，排除 B 项；
汉武帝时期已扭转对匈奴的战争劣势，汉宣帝时匈奴已归附，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西汉经营西域措施的目的，解题需紧扣 “邮置要害之路”“西域都护” 结合丝绸之路的历史背景，明确西汉经营西域的核心诉求之一是保障丝路商贸畅通，区分措施的目的与客观影响即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权；张角起义
【解析】【分析】根据题干中 “直如弦，死道边，曲如钩，反封侯” 的核心歌谣及所学可知，这句歌谣反映了东汉末年政治黑暗、社会不公、纲纪废弛、社会动荡不安的背景。在这种动荡局势下，民间为自保，出现了住宅与防御设施紧密结合的陶院落，体现了当时社会动荡、治安恶化的状况，与题干背景最为契合，C 项正确；
“汉并天下瓦当” 体现的是西汉初年国家统一的时代背景，与东汉末年的社会动荡无关，排除 A 项；
“东汉说唱俑” 反映的是东汉时期的社会娱乐生活，无法体现政治黑暗与社会动荡，排除 B 项；
“汉代讲经图” 体现的是汉代儒学教育的发展状况，与题干反映的社会背景无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料与历史背景对应关系的理解能力，解题时需紧扣 “东汉末年政治黑暗、社会动荡” 的核心背景，明确陶院落的防御性设计正是动荡社会的直接反映，区分不同史料所反映的时代特征即可得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干中三国至南朝时期，广州从设立到管辖范围扩大、行政区划细化，最终成为岭南政治、经济中心的核心变化，再结合所学可知，魏晋南北朝时期北方人口大量南迁，江南地区得到开发，南方社会经济不断发展，推动了地方行政区划的完善和区域中心城市的形成，这是广州地位提升的主要原因，B 项正确；
地方割据强大不利于中央对地方的管辖和行政区划的规范化发展，与广州有序发展、成为区域中心的趋势相悖，排除 A 项；
魏晋南北朝时期政权更迭频繁、战乱较多，社会整体并不安定，排除 C 项；
士族势力强大主要体现为门阀政治与特权，与广州行政区划发展、成为岭南经济政治中心无直接关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对魏晋南北朝时期江南地区开发影响的理解能力，解题时需紧扣 “广州发展为岭南政治经济中心” 的核心变化，抓住南方经济发展推动区域行政完善与城市崛起的关键逻辑，区分时代特征、地方势力等无关因素即可得出正确答案。
6．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “宋朝土地价格测算结果”及所学可知，图中 1127 年（北宋灭亡，南宋建立）是地价变化的明显分界点：北宋末年地价先升后降，南宋建立后地价大幅回升并达到峰值，随后又逐渐回落。这一变化与北宋灭亡、南宋偏安等政局变动密切相关，说明政局变化影响地价涨落，D 项正确；
图表仅呈现了地价随时间的变化趋势，未涉及不同区域地价的对比，无法体现区域地价差异巨大，排除 A 项；
宋代实行 “不抑兼并” 的土地政策，地价高昂会刺激土地兼并，而非抑制，排除 B 项；
题干围绕土地价格展开，未提及城市地区的货币使用情况，且宋代流行的是金属货币和纸币，并非实物货币，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史数据图表的解读能力，解题时需紧扣图表中 1127 年这一关键时间节点（北宋灭亡），结合宋代政局变动的背景，分析地价波动与政局变化的内在联系，排除与图表信息无关的选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】A.设立西域都护，不符合题意；
B.设置节度使，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这是由蒙古族建立的元朝，元朝建立后，在中央设宣政院来对西藏进行管辖，这就是少数民族政权自身的优势，因地制宜，采取的相应的措施，故选项C符合题意；
D.设立“三司”，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识判断出这是元朝，再结合所学知识回答其对边疆的管辖；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
8．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据题干中 “朱元璋分封诸子为王，各置官属，护卫甲士少者千人、多至万人” 及所学可知，明初分封藩王并赋予其大量兵权，导致藩王势力膨胀，威胁中央集权，后来引发靖难之役等内乱，这一措施为明朝统治危机的出现埋下了隐患，B 项正确；
题干仅阐述分封藩王、配置兵力的举措，并未体现北方面临严峻边防压力的相关内容，排除 A 项；
朱元璋分封诸子并非仅驻守南京周边，藩王拥兵反而对国都防卫构成威胁，并非有利于巩固南京国都防卫，排除 C 项；
藩王手握重兵削弱了中央集权，不利于强化统治者的专制统治，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对明初分封制影响的理解与辨析能力，解题时需紧扣 “藩王拥有大量护卫甲士” 的关键信息，明确分封藩王带来的地方势力膨胀、威胁中央的消极后果，区分举措的主观目的与客观影响即可得出正确答案。
9．【答案】A
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干中清朝皇帝将长城以外地区纳入国家 “大一统” 疆域观的认识转变及所学可知，清朝是我国统一多民族国家进一步巩固和发展的重要时期，这一疆域观念的转变，旨在巩固和加强对边疆地区的控制，维护国家的统一和稳定，适应了巩固统一多民族国家的需要，A 项正确；
清朝将长城以北纳入大一统疆域，有利于促进民族交融，而非加深民族隔阂，B 项表述错误，排除；
题干体现的是疆域观念的转变，并非具体的管辖措施，无法直接体现加强对北方地区的有效管辖，排除 C 项；
大一统疆域观属于思想观念层面，物质文化是指人类创造的物质产品体现出的文化，与中华民族的物质文化无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对清朝统一多民族国家巩固发展的理解能力，解题时需紧扣 “大一统疆域观转变” 的核心信息，明确这一认识服务于清朝巩固统一多民族国家的时代需求，区分观念转变与实际管辖、民族关系、物质文化的不同范畴即可得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干中 “1849 年”“广州”“夷人入城”及所学可知，鸦片战争（1840—1842 年）后，英国等列强依据不平等条约1842年《南京条约》签订后，英国人强行要求进入广州城，并欺侮中国商民，群众奋起焚毁洋馆。钦差大臣耆英被迫通知英人暂缓入城，日记记载的正是这一历史事件，与之相关的是鸦片战争，A 项正确；
甲午中日战争发生于 1894—1895 年，时间与题干 1849 年不符，排除 B 项；
中法战争发生于 1883—1885 年，时间与题干不符，排除 C 项；
八国联军侵华战争发生于 1900 年，时间与题干相差甚远，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代侵华战争时间与相关事件的识记辨析能力，解题时需紧扣 “1849 年”“广州反入城斗争” 的关键信息，精准对应鸦片战争的时间与后续影响，排除时间不符的侵华战争即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中 “1862 年”“国人编撰的英汉字典” 及所学可知，1862 年处于第二次鸦片战争之后，此时民族危机进一步加深，地主阶级洋务派为了 “师夷长技以制夷”，开始学习西方语言、科技等知识，这本英汉字典的出版正是这一背景下的产物，反映了民族危机加深后国人主动学习西方的需求，B 项正确；
虽然该字典是中国最早的国人自编英汉字典，有助于部分群体（如外交官、商人）学习英语，但晚清社会整体教育水平低下，普通民众接触英语的机会极少。因此，“大幅提升”全体国人的英文水平这一说法明显夸大，排除A项；
该书是国人自主编撰的学习工具，并非为便利列强侵略而出版，排除 C 项；
洋务运动兴起于 19 世纪 60 年代初，其根本原因是内忧外患的统治危机，并非由这本字典促成，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对近代中国思想文化变化与时代背景关系的理解能力，解题时需紧扣 “1862 年” 这一时间节点，结合第二次鸦片战争后民族危机加深、洋务运动兴起的时代背景，分析英汉字典出版的历史必然性，区分主观目的与客观影响即可得出正确答案。
12．【答案】A
【知识点】列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】根据题干中 19 世纪 80 年代初清政府内部针对法国侵略越南的争论，张佩纶主张 “非出于一战不可”，坚持对法作战；李鸿章认为 “海上实未可与争锋”，主张避战求和。两人核心观点对立，争论的焦点是对法国作战还是求和，A 项正确；
题干中仅体现主战与主和的分歧，并未讨论陆战与海战的作战方式问题，排除 B 项；
学习技术与学习制度是洋务派与维新派的争论焦点，与中法争端无关，排除 C 项；
固守传统还是变革并非此次对法政策争论的核心内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对清政府内部对外政策争论的解读能力，解题时需紧扣张佩纶 “主战”、李鸿章 “主和” 的核心主张，明确二者争论的焦点是对法的战和抉择，区分近代不同历史时期的思想争论焦点即可得出正确答案。
13．【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干中 “1913—1921 年中国纱锭数量变化图”，可以看到纱锭数量在 1918 年后显著增长，到 1921 年达到峰值。这一时期正处于第一次世界大战期间及战后初期，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族资本主义获得了快速发展的 “短暂春天”，其中纺织业发展尤为突出，纱锭数量的激增正是民族资本主义发展的直接体现，C 项正确；
一战期间列强侵华规模是暂时缩小而非扩大，排除 A 项；
清政府放宽对民间设厂限制是在甲午中日战争之后（19 世纪末），与题干时间不符，排除 B 项；
抵制日货倡导国货运动是推动民族工业发展的因素之一，但并非纱锭数量激增的主要原因，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对近代民族资本主义发展阶段特征的理解与图表解读能力，解题时需紧扣 “1913—1921 年” 这一关键时间，结合一战对中国民族工业的影响，明确纱锭数量增长是民族资本主义发展的表现，区分不同历史事件的时间与作用即可得出正确答案。
14．【答案】D
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “1919 年”“《呜呼鲁民，呜呼圣地》”及所学可知，这幅漫画创作于五四运动时期，反映了巴黎和会将德国在山东的特权转交给日本，引发中国人民强烈愤慨的历史背景。五四运动中，工人阶级举行政治大罢工，成为运动的主力，促进了工人阶级登上历史舞台，D 项正确；
帝国主义瓜分中国的狂潮出现在甲午中日战争后，与题干时间不符，排除 A 项；
1928年5月，日本军队大举向山东济南进攻，屠杀中国外交官员，打死打伤中国军民数千人，制造了震惊中外的“济南惨案”，与材料时间“1919年”不符，排除B项；
中国参加第一次世界大战是在 1917 年，早于五四运动，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对五四运动背景与意义的理解能力，解题时需紧扣 “1919 年”“山东问题” 等关键信息，明确漫画反映的是巴黎和会外交失败引发的五四运动，而五四运动的重要意义之一就是促进了工人阶级登上历史舞台，区分不同历史事件的时间与影响即可得出正确答案。
15．【答案】C
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】根据题干中 “地主、富农等群体只要不是卖国贼均享有选举权与被选举权”“允许非党候选人参与竞选” 及所学可知，全民族抗战时期，中国共产党为巩固抗日民族统一战线，在根据地实行 “三三制” 原则，团结包括地主、开明绅士在内的各阶层共同抗日，保障各抗日阶层的民主权利，该场景符合这一时期的民主政策，C 项正确；
新文化运动时期主要是思想解放运动，未涉及根据地的乡选及此类民主政策，排除 A 项；
土地革命时期，中共实行打土豪、分田地的政策，地主阶级是革命对象，不享有选举权，排除 B 项；
解放战争时期，中共在解放区实行土地改革，消灭封建剥削制度，地主阶级并非团结的主要对象，与题干政策不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对新民主主义革命不同时期中共政权建设政策的理解与辨析能力，解题时需紧扣 “保障地主、富农（非卖国贼）选举权”，明确抗战时期统一战线背景下的三三制民主政权特征，区分不同历史阶段的土地政策与民主政策即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】内战爆发
【解析】【分析】根据题干中四组数据：兵力：国民党军 430 万人，解放军 127 万人；地区面积：国民党统治区占 76.2%，解放区占 23.8%；城市数：国民党军控制 76.8% 的城市，解放军占 23.1%；人口数：国民党统治区人口占 71.4%，解放区占 28.6%，再结合所学可知，这组数据反映的是解放战争初期（1946 年）国共两党的力量对比，国民党在兵力、控制区域、城市和人口数量上均占据绝对优势，表明人民解放战争初期形势严峻，B 项正确；
“双十协定” 签订于 1945 年，而题干数据反映的是内战爆发后的力量对比，排除 A 项；
题干未体现国民党内战准备工作完成的相关信息，排除 C 项；
国共力量对比出现逆转是在三大战役之后，此时国民党仍占据优势，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对解放战争初期国共力量对比的理解与图表解读能力，解题时需紧扣各项数据中国民党占据绝对优势的核心信息，明确解放战争初期人民解放军面临的严峻形势，区分不同阶段的力量对比变化即可得出正确答案。
17．【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干中 “20 世纪 50 年代”“盖起了大工厂，装上了新机器” 及所学可知，1953—1957 年我国实施第一个五年计划，核心任务是优先发展重工业，大规模兴建工业企业、推进国家工业化建设，儿歌内容正是 “一五” 计划时期工业化建设的生动写照，A 项正确；
“大跃进” 运动、人民公社化运动开始于 1958 年，以 “左” 倾冒进为特征，与题干中正规工业化建设的主旨不符，排除 B、D 项；
抗美援朝是 1950—1953 年的军事斗争，与工业建设无关，排除 C 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对 “一五” 计划时代特征的理解能力，解题时需紧扣 “20 世纪 50 年代”“大工厂、新机器” ，明确 “一五” 计划优先发展重工业、开启国家工业化进程的核心特点，区分建国初期不同历史事件的核心内容即可得出正确答案。
18．【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干中 20 世纪 60 年代 “阶级斗争，一抓就灵”“抓革命，促生产” 反映出当时以阶级斗争为纲的 “左” 倾错误，到 20 世纪 80 年代 “科学技术是第一生产力” 体现出党和国家工作重心转移到经济建设、重视科技与发展生产的转变，再结合所学可知，十一届三中全会后我国完成思想、政治等领域的拨乱反正，纠正了 “左” 倾错误，这一口号的转变体现了拨乱反正取得成效，B 项正确；
西部大开发战略实施于 20 世纪 90 年代后期，与题干时间不符，排除 A 项；
依法治国基本方略提出于 1997 年，时间与题干不符，排除 C 项；
“两个凡是” 是 1977 年前后的错误方针，并非 80 年代的政策，且与重视科技、发展经济的口号相悖，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对新中国成立后不同时期思想路线转变的理解能力，解题时需紧扣 “阶级斗争为纲” 到 “重视科技、发展生产” 的核心变化，明确这一变化是拨乱反正、工作重心转移的结果，区分不同时期的国策与时间节点即可得出正确答案。
19．【答案】A
【知识点】就业和社会保障；航天事业的发展
【解析】【分析】根据题干中“截至2024年前三季度，中国经济总量达到约95万亿元，显示出经济增长的稳定性”“全民医疗保障体系初步形成，覆盖人数超过13亿”“神舟十九号载人飞船的成功发射和与空间站的对接”及所学可知，经济实力、民生保障、国防科技的全面发展，共同体现了我国综合国力的不断提升，A 项正确；
社会保障制度仅对应题干中的医疗保障成就，无法涵盖经济、航天领域的成果，表述片面，排除 B 项；
题干呈现的是国家建设的具体成就，并非体现贯彻新发展理念的过程，排除 C 项；
我国早已确立社会主义市场经济体制，计划经济体制已不再实行，与史实不符，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对新时代中国建设成就的概括能力，解题时需紧扣 “经济、民生、航天” 多领域成果的核心信息，明确多方面成就共同反映综合国力提升，排除表述片面、与史实不符的选项即可得出正确答案。
20．【答案】D
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据题干中 “苏美尔人”“楔形文字”及所学可知，苏美尔人生活在西亚的两河流域（底格里斯河与幼发拉底河流域），创造了楔形文字，属于古代西亚文明，该文物可直接用于研究古代西亚文明，D 项正确；
苏美尔人位于两河流域，与古代美洲文明无关，排除A项；
古代埃及文明位于尼罗河流域，形成了象形文字，排除B项；
古代印度文明位于印度河流域，并没有形成楔形文字，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代亚非文明地域与特征的识记辨析能力，解题时需紧扣 “苏美尔人”“楔形文字” 的关键信息，明确其属于西亚两河流域文明，区分古代各大文明的分布区域即可得出正确答案。
21．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干中“一枚由曾存在于中亚和南亚的贵霜帝国铸造的金币，这枚金币采用了希腊工艺，两面均刻有希腊文字。金币的正面刻画了一位手持波斯拜火教圣火的君主形象，而背面则雕刻了一位右手举起、掌心朝外的佛陀形象”可及所学可知，贵霜帝国地处中亚、南亚交汇地带，这一金币汇聚了希腊、波斯、印度等多种文明成果，反映了贵霜帝国时期不同地区的文化交融，C 项正确；
技术精湛仅体现工艺层面，无法涵盖文字、宗教等多元文化特征，表述片面，排除 A 项；
题干未涉及商业贸易、市场发展等内容，不能体现商业繁荣，排除 B 项；
材料中没有武力扩张、军事强大的相关信息，无法反映武力强大，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代文明交流与交融的理解能力，解题时需紧扣金币所包含的希腊、波斯、印度多元文化元素，明确贵霜帝国作为文明交汇地带的文化融合特征，排除片面或无关的选项即可得出正确答案。
22．【答案】B
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干中文艺复兴思想家关注人的本质与现世幸福，而启蒙思想家明确提出 “恶的根源来自不健全的社会环境”“人类有能力改造社会环境” 的核心主张，可知启蒙思想家相较于文艺复兴，更为关注社会改造，B 项正确；
人的自由是文艺复兴与启蒙运动共同追求的价值，并非启蒙思想家更关注的核心，排除 A 项；
题干未提及司法审判、法律公正等相关内容，无法体现司法正义，排除 C 项；
民主共和是部分启蒙思想家的政治主张，题干并未涉及政体选择的相关论述，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴与启蒙运动核心关注点的对比辨析能力，解题时需紧扣启蒙思想家 “改造社会环境” 的关键主张，明确启蒙运动以理性为武器，侧重对社会制度的改造与构建，区分两大思想解放运动的侧重点即可得出正确答案。
23．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 17—18 世纪英、美、法三国资产阶级革命的历史背景，结合所学逐一分析选项，英国资产阶级革命反对斯图亚特王朝封建专制，颁布《权利法案》保障公民权利；美国独立战争反抗英国殖民压迫，颁布《独立宣言》宣扬天赋人权；法国大革命反对波旁王朝封建专制，颁布《人权宣言》伸张人权，因此，三国革命均体现了对 “权利” 的诉求和 “人权” 的伸张 ，C 项正确；
美国不存在封建专制统治，其革命对象是英国殖民统治，排除 A 项；
只有美国革命旨在反对民族压迫、实现民族独立，英法革命是反封建的资产阶级革命，排除 B 项；
只有英国确立了君主立宪制，美国、法国最终确立的是民主共和制，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对英美法早期资产阶级革命异同点的辨析能力，解题时需紧扣三国革命的纲领性文件（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》），明确三国革命共同的资产阶级人权、权利诉求，区分各国革命的特殊背景与政体成果即可得出正确答案。
24．【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料“哈格里夫斯发明的珍妮机”“使用蒸汽机的英国煤矿”“斯蒂芬森试验蒸汽机车”及所学可知，哈格里夫斯发明的珍妮机：代表工业革命中纺织业的技术革新，改变了传统手工生产方式，19 世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿：体现了蒸汽机在工业生产中的应用，推动了能源开采和工厂制度发展，斯蒂芬森试验蒸汽机车：代表交通运输领域的变革，改变了人们的出行和货物运输方式，这三幅图从生产工具、能源利用、交通方式三个方面，共同反映了工业革命对生产和生活方式的深刻改变，A 项正确；
世界开始连为一个整体是新航路开辟的影响，与工业革命无关，排除 B 项；
材料内容主要体现了工业革命对生产生活的影响，没有涉及工人阶级的斗争，排除C项；
城市化主要体现在城市人口的增加、城市规模扩大等方面，材料内容没有涉及工业进程与城市化现象，不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命影响的理解与图片解读能力，解题时需紧扣三幅图片分别代表的生产工具革新、能源应用和交通变革，明确它们共同体现了工业革命对生产生活的全方位影响，排除与图片信息无关的选项即可得出正确答案。
25．【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干中 “转折点：1848 年”“马克思博物馆” 及所学可知，1848 年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级斗争开始有了科学理论的指导，推动了国际无产阶级运动的发展，这是国际工人运动的重要转折点，D 项正确；
世界上第一个无产阶级政权是 1871 年的巴黎公社，与 1848 年无关，排除 A 项；
工人阶级开始组织起来争取权益早于 1848 年（如英国宪章运动），并非以 1848 年为转折点，排除 B 项；
1848 年马克思主义诞生，主要是指导工人运动，并未体现资本主义国家重视工人阶级生活条件，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对马克思主义诞生时间与意义的识记能力，解题时需紧扣 “1848 年”“马克思” 这两个关键信息，明确《共产党宣言》发表的历史意义，区分无产阶级政权建立、工人运动兴起等不同历史事件的时间与内涵即可得出正确答案。
26．【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿”及所学知识可知，玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙的殖民统治；章西女王领导印度民族大起义，反抗英国的殖民侵略；华盛顿领导美国独立战争，反抗英国的殖民压迫。四人都是反抗外来侵略、争取民族独立的民族英雄，A 项正确；
章西女王是封建王公，并非领导革除旧制的革命领袖，排除 B 项；
只有章西女王属于封建王公，玻利瓦尔、圣马丁、华盛顿均不是，排除 C 项；
“指挥得当，英雄人物” 表述过于宽泛，未体现四人反抗殖民侵略的核心共性，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代民族解放运动领袖人物的归类能力，解题时需紧扣四位人物共同的历史功绩 —— 反抗殖民侵略、捍卫民族利益，明确其 “民族英雄” 的共同属性，排除片面或宽泛的选项即可得出正确答案。
27．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗”结合所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，题干说明第一次世界大战爆发的原因是欧洲主要资本主义国家在殖民地争夺中的矛盾不断激化，B项正确；
早期殖民掠夺的时间主要集中在 15世纪末至17世纪 ，不符合题意，排除A项；
材料内容主要体现了这时期欧洲主要资本主义国家在殖民地的争夺，而不是亚非地区的解放运动，排除C项；
根据所学知识可知，这时期美国优势地位还未建立，动摇无从说起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以第一次世界大战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
28．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干中罗斯福新政的核心任务是 “让人民投入工作”，即解决失业、增加就业岗位，再结合所学可知，推行 “以工代赈” 是罗斯福新政中为解决失业问题采取的重要措施，政府大力兴建公共工程，为失业者提供就业机会，让人民重新投入工作，C 项正确；
整顿金融体系是为了恢复银行信用，与解决就业无关，排除 A 项；
化解劳资矛盾是调整工业的措施，旨在缓和阶级矛盾，并非直接创造就业岗位，排除 B 项；
调整农业政策是为了稳定农产品价格，与就业问题无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对罗斯福新政措施的理解能力，解题时需紧扣 “让人民投入工作”（解决就业）的关键要求，明确 “以工代赈” 的核心作用是提供就业岗位，区分新政各项措施的不同功能即可得出正确答案。
29．【答案】D
【知识点】斯大林模式的影响及弊端；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据图表中 1941—1944 年苏德两国坦克和自行火炮的生产数据可知，1941 年：德国产量高于苏联，1942—1944 年：苏联产量快速增长，到 1944 年已超过德国，这一变化反映出苏联依托强大的工业体系，在战争中持续提升军工生产能力，为苏军提供了充足的装备，促使其军事实力不断增强，D项正确；
从苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据，能得出数量，无法得出德国坦克的性能更优，排除A项；
从图中数据可知，德国的军事实力没有停滞不前，排除B项；
从苏德两国坦克（单位：辆）和自行（强击）火炮（单位：门）的生产总和对比数据，能得出数量，无法得出苏联自行火炮更优秀，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对二战苏德军工生产的图表解读与历史推理能力。解题时需紧扣 “产量变化” 这一核心信息，明确苏联工业化对战争实力的支撑作用，排除无法由图表直接得出的性能、质量等结论，然后得出正确答案。
30．【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干中 “生物多样性最重要的地区中，只有五分之一得到了充分的保护” 这一核心信息，反映出全球生态保护工作存在严重不足，人类的生态生存环境面临严峻挑战，D 项正确；
《2024年地球保护报告》公布：世界必须加快行动保护生态系统，材料与战争恐怖主义无关，排除A项；
材料体现被确定为生物多样性最重要的地区没有得到充分的保护，无法得出全球粮食饥荒爆发和世界贫富分化加剧，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对生态环境问题的理解与材料解读能力，解题时需紧扣 “生物多样性保护不足” 的关键信息，明确材料反映的是全球生态生存环境严峻的主题，排除无关的社会、经济、安全类问题即可得出正确答案。
31．【答案】（1）婚姻状况：唐朝公主再嫁的现象相对普遍。原因：①社会风气较为开放；②唐朝时期女性地位相对较高。
（2）表彰：主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色。目的：强化封建礼教，维护封建统治秩序。
（3）显著变化：①妇女开始在市场上公开从事买卖活动；②妇女轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。社会特点：①妇女的社会地位有所提升，参与社会经济活动的机会增多；②社会对妇女的限制相对宽松，妇女在公共领域的活动更加自由。
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】（1）第一小问可依据材料一中唐朝公主再嫁者二十三人、三嫁者四人的具体数据，可直接得出唐朝皇室女性改嫁现象十分普遍，公主再嫁、三嫁不受严苛限制的婚姻状况；第二小问可结合唐代时代特征分析，唐朝民族交融空前频繁，社会风气兼容并蓄、开放包容；传统儒家礼教对女性的束缚相对松弛，社会对女性婚姻自主的包容度高；整体社会环境下唐代女性的社会地位相对较高，拥有一定的婚姻自主空间。
（2）第一小问可从材料二 “节妇”“孝悌”“列女之墓” 等关键信息，可知宋朝对妇女的表彰集中于坚守贞节、孝顺长辈的道德层面，以 “节妇”“孝悌” 为核心标准；第二小问可结合宋代思想与政治统治分析，宋代程朱理学兴起，封建伦理纲常被强化，朝廷表彰节妇孝悌旨在宣扬封建礼教，规范女性行为与家庭伦理，进而教化民众、整肃社会风俗，最终维护封建专制统治秩序。
（3）第一小问可根据材料三 “妇女公开在市场从事买卖”“出入官府公庭，涉足诉讼案件”，可归纳明代中后期妇女生活的显著变化：突破传统闺阁限制，积极参与市场商业活动，涉足官府诉讼等公共事务；第二小问结合所学知识可知，明代中后期商品经济高度繁荣，推动社会阶层与社会活动多元化；传统礼教对女性的束缚有所松动，社会风气趋于宽松；女性社会活动空间扩大，社会地位出现一定程度的提升。
【点评】本题以中国古代唐、宋、明三代妇女社会地位与生活状态为线索，考查史料信息提取、时代特征关联、历史现象归因的能力；解题核心是紧扣不同朝代的材料关键信息，结合唐宋明时期的社会风气、思想文化、经济发展等核心史实，做到论从史出、时代特征与历史现象相契合。
（1）婚姻状况：根据材料“（唐朝）公主再嫁者达二十三人，高祖女四……”结合所学知识可得出，唐朝皇室女性婚姻状况是唐朝公主再嫁的现象相对普遍。
原因：结合所学知识，从唐朝的社会风气、女性的地位分析，唐朝公主再嫁现象相对普遍的原因是社会风气较为开放；唐朝时期女性地位相对较高。
（2）表彰：根据材料“朝廷……诏封（张氏）旌德县君，表坟曰：‘列女之墓’”“有力田，有孝悌，有义夫，有节妇，在乎助令长申举之”可得出，宋朝对妇女表彰主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色。
目的：结合所学知识可知，宋朝对妇女表彰，以试图教化人民。宋朝对妇女表彰主要集中在节妇、孝悌、义夫等方面，强调女性的道德品质和家庭角色，其目的是强化封建礼教，维护封建统治秩序。
（3）显著变化：根据材料“从当时浙江永嘉县的实例来看，妇女不但‘行鬻于市’，即公开在市场从事买卖活动，而且轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件”可得出，明代中后期妇女的生活的显著变化是妇女开始在市场上公开从事买卖活动；妇女轻率出入官府公庭，涉足诉讼案件。
社会特点：结合所学知识可知，明朝后期的妇女，对于社会、家庭和经济的作用更大，开始具备一定的社会参与度。妇女在明朝中后期也有了更多的雇佣机会，而且政府对妇女的教育和权利保护也开始日趋加强，对妇女的限制相对宽松。明代中后期妇女的生活的显著变化折射的社会特点是妇女的社会地位有所提升，参与社会经济活动的机会增多；社会对妇女的限制相对宽松，妇女在公共领域的活动更加自由。
32．【答案】（1）经济现象：①改革开放初期，中国农村实行家庭联产承包责任制，农民通过集体劳动和家庭副业增加了收入；②农村经济开始多元化；③农民的生产积极性得到提高。
（2）【示例】
调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
随着我国改革开放的不断深入，农村社会经济结构发生了显著变化，农民的职业选择也呈现出多样化趋势。为了解当前农民职业选择的变化及其原因，我们进行了一次专项调查统计。以下是调查结果的汇总分析。
二、调查结果
①思想观念变化：调查显示，大部分农民不再固守“农民的孩子应以种田为本”和“父母在，不远游”的传统观念。数据显示，有超过半数的农民对此表示不赞同，反映出农民的思想观念已趋于开放和多元。②支持改革开放：在调查中，多数农民表示赞同“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”。这一结果表明，农民对改革开放持积极态度，愿意接受新的生产方式和经济模式。③职业选择多样化：在重新选择职业的意向中，“经商”“读书上大学”和“去乡镇企业工作”的比例较高。具体数据显示，选择“经商”的农民占比35.2%，选择“读书上大学”的占比31.8%，选择“去乡镇企业工作”的占比14.1%。这表明农民对教育、经济机会的向往。
三、原因分析
①思想观念的转变：随着信息传播的加快和农村教育的普及，农民的观念逐渐从封闭走向开放，更加注重个人发展和生活质量。②改革开放的推动：改革开放为农民提供了更多的就业机会和发展空间，使农民有了更多的职业选择。③城乡差距的缩小和教育水平的提高：随着国家对农村基础设施的投入加大，城乡差距逐渐缩小，农民对城市生活的向往日益强烈。农民受教育程度不断提高，使得他们有能力从事更多元化的职业。
四、结论
本次调查统计结果显示，农民职业选择的变化主要体现在思想观念的开放（或支持改革开放以及职业选择的多样化）。这种变化既是农民自身努力的结果，也是国家政策和社会发展的必然趋势。在今后的发展中，我们应继续关注农民职业选择的变化，为农民提供更多的发展机会和条件。
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】（1）依据材料一 1978 年黄新文一家的收入构成 —— 集体劳动工分、粪肥报酬、家庭养猪、鸡鸭蘑菇种植及农贸市场销售等，可清晰看出农村经济呈现多元化发展态势，农民收入来源突破单一集体劳动限制，家庭副业成为重要收入补充；从 “全年总收入达一万零七百多元” 的具体数据，能反映出农民收入显著提高，生活水平得到改善；结合 “参加生产队集体劳动” 与 “发展家庭副业”“上农贸市场出售” 的表述，关联 1978 年农村改革背景可知，这一现象源于家庭联产承包责任制的试点推行，打破了 “大锅饭” 的平均主义，同时国家放宽对农村副业和农贸市场的限制，农民生产积极性被充分调动，主动参与多种经营以增加收入。此外，“一半交售给国家，一半上农贸市场出售” 也体现了当时农村经济中 “计划” 与 “市场” 的初步结合，是改革开放初期农村经济转型的典型特征。
（2）本问开放性回答，言之有理即可，根据表格“1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）”结合所学改革开放的知识，从背景、调查结果、原因等方面分析，得出结论并提出相应建议。如：调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
20 世纪 90 年代，我国改革开放进入深化阶段，农村经济体制改革持续推进，乡镇企业蓬勃发展，市场经济体制逐步确立，城乡交流日益频繁。农村社会结构与经济模式发生深刻变革，传统 “以农为本” 的生产生活方式受到冲击，农民的职业选择逐渐脱离单一农耕束缚。为精准把握这一时期农民职业选择的变化趋势、深层原因及发展诉求，本次针对江苏昆山、浙江乐清的青壮年农民开展专项调查，旨在为优化农村发展政策、促进农民增收与农村经济持续繁荣提供参考。
二、调查结果
（一）思想观念发生根本性转变
传统固化观念被打破：仅 2.9% 的农民 “很赞同”“农民的孩子应以种田为本”，61.1% 明确 “很不赞同”；对 “父母在，不远游” 的传统理念，34.9%“不太赞同”、20.8%“很不赞同”，超半数农民不再固守 “安土重迁”“以农为根” 的认知。
改革认同度高：45.4%“很赞同”、29.2%“比较赞同”“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”，合计 74.6% 的农民认可改革开放的价值，对新生产方式和发展机遇持积极接纳态度。
宿命论观念弱化：41.2% 的农民 “很不赞同”“富贵贫贱是命定的”，仅 6.8%“很赞同”，反映出农民更相信通过自身选择改变命运的主动性。
（二）职业选择呈现多元化、非农化趋势
在 “重新选择职业意向” 中，非农职业占比极高：选择 “经商” 的占 35.2%，“读书上大学” 的占 31.8%，“去乡镇企业工作” 的占 14.1%，“去大城市打工” 的占 2.7%；而选择 “继续种田” 的仅占 8.5%。职业选择聚焦于商业经营、教育提升、乡镇企业就业等领域，凸显出农民对多元发展机会的追求和对传统农耕职业的疏离。
三、原因分析
（一）改革开放政策的推动是核心动力
农村经济体制改革成效显著：家庭联产承包责任制解放了农村生产力，农民不再被束缚于集体农耕，拥有更多时间和自主权参与非农生产；乡镇企业的兴起为农民提供了 “离土不离乡” 的就业岗位，成为非农职业的重要载体。
市场经济体制的建立拓宽了发展空间：市场经济打破了城乡壁垒，商品流通更加自由，为农民经商创业提供了政策环境和市场机遇，“经商” 成为热门选择正是市场经济发展的直接反映。
（二）思想解放与教育普及奠定基础
信息传播与城乡交流促进观念更新：随着电视、报刊等传媒普及及农民外出务工、经商增多，城市的生活方式、发展理念传入农村，打破了农民封闭的认知格局，使其不再局限于传统农耕的单一选择。
教育水平提高增强职业转型能力：农村教育的发展提升了农民的文化素养，使其具备从事经商、乡镇企业工作等非农职业的基本能力，也让 “读书上大学” 成为改变命运、实现阶层流动的重要途径，得到广泛认可。
（三）现实利益与发展需求的驱动
收入差距的导向作用：传统种田收入有限，而经商、乡镇企业就业、城市务工等非农职业能带来更高经济回报，成为农民职业选择的重要考量；“改革比吃大锅饭强” 的共识，本质上是对更高收入和更好生活的追求。
个人发展意识的觉醒：农民不再满足于 “温饱型” 的农耕生活，更注重个人价值的实现和未来发展，“读书上大学”“经商” 等选择体现了对更高层次生活质量和职业发展的向往。
四、结论与建议
（一）结论
本次调查表明，20 世纪 90 年代农民的职业选择已呈现 **“观念开放化、选择多元化、导向非农化”** 的显著特征。这一变化是改革开放深入推进、市场经济发展、思想解放与教育普及共同作用的结果，本质上是农村社会经济转型的必然反映，标志着农民从 “被动务农” 向 “主动选择职业” 的转变，是农村发展进步的重要体现。
（二）建议
强化职业技能培训：针对农民选择集中的 “经商”“乡镇企业工作” 等领域，开展电商运营、企业技能、经营管理等专项培训，提升农民非农职业的适应能力和竞争力。
加大农村教育支持力度：持续改善农村教育条件，普及高中阶段教育，鼓励农村学子接受高等教育，同时增设职业教育课程，为农民提供 “读书成才” 与 “技能就业” 的双重路径。
优化农村创业就业环境：加大对农村小微企业、个体工商户的政策扶持，简化审批流程、提供信贷支持；进一步完善乡镇企业的发展配套设施，吸引更多农民就地就近就业。
搭建城乡就业对接平台：建立农村劳动力就业信息服务体系，畅通大城市务工、乡镇企业就业的信息渠道，保障农民非农就业的合法权益，促进农村劳动力有序流动。
【点评】本题以改革开放以来农村经济发展和农民职业选择变化为核心，考查史料解读、数据提炼、历史现象归因及报告撰写的综合能力。第一问解题关键在于紧扣材料中农民收入构成的细节，关联家庭联产承包责任制、农村副业政策等核心史实，做到论从史出；第二问报告撰写需严格遵循规范格式，既精准引用调查数据支撑观点，又结合改革开放的时代背景深入分析原因，建议部分贴合农民需求与农村发展实际，体现了历史学习服务现实的价值。解题过程中需注重材料与所学知识的结合，突出 “经济政策 — 思想观念 — 职业选择” 的逻辑链条，确保分析全面、结论合理。
（1）经济现象：根据材料“1978年靠参加生产队集体劳动所得和发展以养猪为主的家庭副业，全年总收入达一万零七百多元”结合所学知识可得出，改革开放初期，中国农村实行家庭联产承包责任制，农民通过集体劳动和家庭副业增加了收入；根据材料“他一家的收入来源主要是这样几个方面：一是积极参加集体生产劳动……二是他家响应党的号召，积极发展家庭养猪……三是他家还养了鸡鸭，培植蘑菇，种蔬菜……”结合所学知识可得出，农村经济开始多元化；农民的生产积极性得到提高。
（2）调查统计报告：开放性回答，言之有理即可，根据表格“1995年7—8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计（单位：%）”结合所学改革开放的知识，从背景、调查结果、原因等方面分析，得出结论并提出相应建议。如：
调查统计报告：农民职业选择的变化及其原因分析
一、报告背景
随着我国改革开放的不断深入，农村社会经济结构发生了显著变化，农民的职业选择也呈现出多样化趋势。为了解当前农民职业选择的变化及其原因，我们进行了一次专项调查统计。以下是调查结果的汇总分析。
二、调查结果
①思想观念变化：调查显示，大部分农民不再固守“农民的孩子应以种田为本”和“父母在，不远游”的传统观念。数据显示，有超过半数的农民对此表示不赞同，反映出农民的思想观念已趋于开放和多元。②支持改革开放：在调查中，多数农民表示赞同“改革虽有风险，但比吃大锅饭强”。这一结果表明，农民对改革开放持积极态度，愿意接受新的生产方式和经济模式。③职业选择多样化：在重新选择职业的意向中，“经商”“读书上大学”和“去乡镇企业工作”的比例较高。具体数据显示，选择“经商”的农民占比35.2%，选择“读书上大学”的占比31.8%，选择“去乡镇企业工作”的占比14.1%。这表明农民对教育、经济机会的向往。
三、原因分析
①思想观念的转变：随着信息传播的加快和农村教育的普及，农民的观念逐渐从封闭走向开放，更加注重个人发展和生活质量。②改革开放的推动：改革开放为农民提供了更多的就业机会和发展空间，使农民有了更多的职业选择。③城乡差距的缩小和教育水平的提高：随着国家对农村基础设施的投入加大，城乡差距逐渐缩小，农民对城市生活的向往日益强烈。农民受教育程度不断提高，使得他们有能力从事更多元化的职业。
四、结论
本次调查统计结果显示，农民职业选择的变化主要体现在思想观念的开放（或支持改革开放以及职业选择的多样化）。这种变化既是农民自身努力的结果，也是国家政策和社会发展的必然趋势。在今后的发展中，我们应继续关注农民职业选择的变化，为农民提供更多的发展机会和条件。
33．【答案】（1）贡献：①提高了国民的文化素质；②推动了教育的现代化；③为德国工业化奠定了基础；④为德意志的统一奠定了基础。（任答两点即可）
（2）原因：①工业化初期屈辱记忆的刺激；②宗教追求、理性精神与启蒙思想影响民族品格；③德国有严格、完整的制度体系和完备的法律法规。
影响：①加速了德国科学与技术的结合；②大大推动了德国工业革命的进程；③一定程度上提高了德国的综合国力和国际地位。（任答两点即可）
（3）作用：①经济影响：德国工业迅速发展，成为世界第二大经济体，影响国际经济格局；②军事挑战：军事扩张引发竞争，加剧欧洲紧张，推动军备竞赛；③政治影响：德国国际地位提升，参与国际事务，重塑欧洲政治格局。（任答两点即可）
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；工业革命开始后的城市化与社会问题；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】（1）根据材料一中洪堡改革强化国家对教育的管控、建立国家考试与师范教育制度、普鲁士适龄儿童入学率大幅提升的史实，结合所学可知：改革推动德国教育摆脱宗教控制，实现教育世俗化、制度化与现代化；极大提高了德国国民的整体文化素质，培养了大批具备专业素养的人才；高素质的劳动力与技术人才储备，为德国第二次工业革命和工业化发展筑牢了人才根基；统一的国民教育强化了德意志民族认同感，为德意志帝国的统一奠定了社会与思想基础。
（2）依据材料二 “英国侮辱性标注‘德国制造’”“学习美国应用科学”“宗教追求、理性哲学、德意志严谨思辨的民族品格”“建立标准化制造联盟” 等关键信息，可总结工匠精神形成的原因：英国贸易歧视带来的屈辱历史刺激；国家重视应用科学研究的政策引导；宗教精神、理性启蒙思想与德意志民族品格的滋养；建立标准化、制度化的工业生产规范体系。其影响：推动德国科学研究与工业生产深度结合，使其在第二次工业革命中占据领先地位；铸就了高品质的 “德国制造” 品牌，加速德国工业全面崛起；显著提升了德国的工业实力、综合国力与国际话语权。
（3）综合材料与德国近代发展史，德国在近代国际秩序中的作用：经济层面，凭借教育优势与工匠精神，德国在第二次工业革命中飞速发展，工业实力跃居世界前列，打破了英法主导的传统国际经济格局；政治军事层面，统一后的德国推行霸权主义，积极争夺殖民地与世界霸权，加剧欧洲列强军备竞赛，成为第一次世界大战的主要策源地，彻底重构了欧洲政治版图与近代国际秩序；同时，德国的教育改革、工业创新模式，也为世界各国现代化发展提供了重要借鉴。
【点评】本题以近代德国教育改革、工匠精神培育、崛起与争霸为主线，考查史料信息提炼、因果逻辑分析、历史影响多维评价的核心能力，串联起德意志统一、第二次工业革命、一战爆发等关键史实。解题需紧扣材料关键词，立足教育、经济、政治、民族精神的内在联系，做到史论结合、维度全面，深刻体现国家发展中人才、精神、战略对国际格局的深远影响。
（1）贡献：根据材料一“在此期间儿童入学率的增长明显高于同期人口的增长，1816年，普鲁士的适龄儿童入学率达到了60%”并结合所学知识①提高了国民的文化素质；据材料一“加强世俗国家对教育事业的控制和管理；建立国家考试制度；严格教师的录用及发展师范教育。”可知，②推动了教育的现代化；据材料大众教育的普及适应了工业化要求，因此③为德国工业化奠定了基础；结合所学可知，普鲁士教育发展，有利于其统一德国，即④为德意志的统一奠定了基础。故贡献：①提高了国民的文化素质；②推动了教育的现代化；③为德国工业化奠定了基础；④为德意志的统一奠定了基础。（任答两点即可）
（2）原因：据材料二“1887年，英国在修改《商标法》条款时，带有侮辱性地规定，所有德国进口商品必须标明‘德国制造’”可知，①工业化初期屈辱记忆的刺激；据材料二“德国工匠勤奋、严谨、有序、热情的工作态度无不体现着宗教追求，充满着理性精神的德国哲学”可知，②宗教追求、理性精神与启蒙思想影响民族品格；据材料二“从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织——德意志制造联盟起，截至目前德国已经基本建立起了涵盖主要行业与产业的标准起草组织。”可知，③德国有严格、完整的制度体系和完备的法律法规。
影响：据材料二“大力促进应用科学研究”可知，加速了德国科学与技术的结合；据材料二“19世纪90年代开始……从1907年德国建立第一个旨在主张标准化和批量化生产设计组织”可知，大大推动了德国工业革命的进程；结合所学可知，德国工业的发展一定程度上提高了德国的综合国力和国际地位。
（3）作用：据材料三结合所学从经济、军事、政治上分析，①经济影响：德国工业迅速发展，成为世界第二大经济体，影响国际经济格局；②军事挑战：军事扩张引发竞争，加剧欧洲紧张，推动军备竞赛；③政治影响：德国国际地位提升，参与国际事务，重塑欧洲政治格局。
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